首先，我要很肯定，很肯定地說yes。為什麼敢這麼肯定呢？

因為小謝已經把公式全部整理出來了，而且不僅僅是公式還有做題方法和8大題型分析，這樣才能更全面地為同學們快速做閱讀且高效做閱讀提供最有利的幫助。

那麼是怎樣進行的呢？

小謝是按認知的邏輯順序來編排這套內容呢？接下來小謝就簡單點說吧！

第1步：學會讀懂一篇文章，主要要明白標題的作用和含義、開頭和結尾的作用、文中具體人物描寫方法，景物描寫方法、事情經過結果等，同時還有控制在2-3分鐘內容把這篇文章讀完且理解。

第2步：分清題型，也就是我們讀懂文章之後，我們還要知道這題怎麼問的，屬於哪種型別的題目，這樣我們才能用公式來答題。

第3步：答題公式：這也是我們已經讀懂了文章，同時知道什麼題型後，那麼我們就要開始答題了，這時候，公式就派上用場了，那麼有哪些公式呢？

第1公式：概括主要內容公式=什麼人+做了什麼事+結果。

第2公式：概括中心思想公式=本文記敘了什麼人+做了什麼事；表達了作者怎樣的情感。

第3公式：比喻的作用公式=該句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了主體的特徵，表達了作者怎樣的情感。

所謂記敘文、說明文是文體中的分類，任何一種文體，它都有格式上的要求。

歷史上的八股文，就是一種以國家意志強制要求格式的文體，歷史上傳說中學究式的考官對格式有著變態的要求，淪為當代影視作品裡的橋段。

在現代文學裡，各種文體都有基本要求，例如記敘文一般有事件的發生、發展、結果幾個要素，敘事時又可以用順敘、倒敘和插敘等手法，換一種說法，是有套路的。每一篇文章都可以在套路基礎上玩一些花樣，達到魔法家家都可以變，花樣可以不斷翻新的效果。

所以我們自己在寫這樣問題的文章時，只有不漏掉其中的任何一個要素，一篇就不會被判定為不合格，再輔之以滿足內容的手法和修辭，就能夠寫出讓人稱讚的好文章。

深圳小作家作文閱讀寫作教學輔導團隊為你解答分享:

說明文是把某種事物或事理的有關知識介紹給讀者，使讀者對被說明事物的概念、結構、形態、性質、功用、方法以至發展變化等等，獲得理性的清楚的印象。

記敘文一般是對某一個或某一些具有代表性的人物和事件作具體的敘述和形象的描寫，把那些人物的事件的具體情景展現給讀者，使讀者對人物的形象、事件的發生、發展和結局獲得感性的鮮明的印象。

表達方法不同

說明文以解說、闡明為主要表達方式，要求語言簡明、準確，並且常常引用數字、事例和圖表。

說明順序的組織方法大致來說，安排說明順序的組織方法有三種：

其一、以時間的先後安排說明順序；

其二、以空間方位變換安排說明順序；

其三、以事理的邏輯關係安排說明順序。

這些原則在不同的文章中有不同的體現，學習時要具體分析。

一、標題：標題的作用、含義

答題技巧：作用—（1）是全文的線索；（2）題目點明中心； （3）引起讀者閱讀興趣； （4）點明故事發生的時間/或季節或/天氣或/地點等； （5）點明主要人物及其特點； （6）點明主要事件； （7）題目有雙關義； （8）與結尾相互照應等。標題含義往往包含表層意思和深層意思。

二、情節：

1、概括主要事件 答題提示：抓住文中六要素，從主人公的角度表述，什麼人做了什麼事有什麼結果。

2、人物感情變化軌跡 答題提示：從文中找出描述心理的詞語

本文的線索是什麼？作用是什麼? (1)題目； （2）時間或空間的變化； （3）具體的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。作用：貫穿全文，結合文中的人物、事，使文章條理清晰。

三、主題：概括主題、分析作者對人物的態度、作者表達的感情。

四、賞析句子 答題技巧：表達技巧+具體分析+表達效果（感情）

1、某一細節描寫在文中的作用。襯托、對比、烘托鋪墊，表現人物品質、心理、情感，對情節發展的作用。 心理活動:如感動、感激、愧疚、自責、喜悅等，一定要答出原因。

2、環境描寫在文中的作用

答題技巧：環境描寫，包括自然環境和社會環境的描寫。其中自然環境（景物）描寫主要作用是交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格，推動情節的發展；借景抒情，情景交融等。

如自然環境（或景物描寫）有什麼作用？

從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：（1）點明某某季節某某/時間某某/地點某某/天氣；（2）渲染某某氣氛； （3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質。 （4）為下文某某情節發展作鋪墊（或預示了下文的某某情節，或推動了故事情節的發展）。

3、a.開頭的句子：一般從內容、結構兩方面作答，如表達了什麼意思，點明題旨、引起下文、為下文故事發展做鋪墊、設定懸念等。

b.結尾的句子：一般從內容、結構兩方面作答，如表達了什麼意思，解釋了什麼道理，點明主旨、深化主題，照應開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結構完整等

c.過渡的句子： d.用了特殊修辭的句子。

運用修辭方法的句子的賞析：修辭手法的使用使語言更加生動、形象，使人或物的特徵帶回突出。八大修辭及其表達效果：①比喻：生動、形象；②擬人：人格化、生動化、形象化；③排比：加強語言氣勢，使某種感情更加強烈；④反問：加強語氣；⑤反覆：強調；⑥對比：突出其中一個；⑦對偶：句式整齊，結構統一；⑧誇張：極力表現事物某種特徵。(運用時要結合具體內容分析)

另外，主旨句的賞析應從主旨句在文中的作用（點明中心主題，貫穿全文）入手，或者從句子本身的作用、所表達的具體情感入手。

4、對含有某個特殊詞語的句子理解

賞析時，應扣住詞義、語境來具體表述詞語所表現的人或物的特徵，表述人物的思想感情

五、根據原文分析問題 。 在文中找到根據，用自己的話條理清晰的概述出來。

六、分析人物形象

1、先概括人物的性格特徵或思想品質，再結合具體事例分析。

答題技巧：主要事件中表現的品質、文中對人物的評價性詞語、人物語言、心理、神態、對人物的稱呼、隱喻的事物。

2、不同人物在文中的作用 主人公：（判定誰是主人公） 答題技巧：對錶現中心的作用。

配角 ：對主人公起到什麼作用 、對情節發展起到什麼作用、對錶現中心起到什麼作用。

3、根據文章內容簡介某一人物 答題技巧：基本情況、主要事件、簡評人物性格、品格或自己對人物的感情

七、對寫法的分析：

表達方式：（1）記敘 （2）說明（3）議論 （4）描寫 （5）抒情

描寫方法：（1）外貌描寫 （2）神態描寫（3）動作描寫 （4）語言描寫 （5）心理描寫

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據文意概括）；（2）為下文某某故事情節發展做鋪墊。

如果該段是最後一段，則是補敘，答題格式是：（1）補充交代某某情節（要根據文意概括）；（2）照應上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術效果。

如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設定懸念，吸引讀者閱讀興趣。

記敘順序常用三種：（1）順敘； ( 2)倒敘（在開頭） ( 3)插敘。

八、對文章內容的推理和想象（人物心理描述）

對文章內容的推理和想象的考查主要有兩個方面：一是揣摩人物的思想活動，想象人物的動作、語言等；二是對文章的情節或結局展開合理的推測。解答此類題一定要結合全文的內容來進行。對人物思想活動、語言、動作的揣摩要緊扣人物性格特點，符合情節的發展、適合語境。對文章結局的推理是開放的，答案是多元的，關鍵是正確表述。

九、閱讀體會：緊扣文章主旨、結合具體內容分析。

做此類試題要認真審題，明確限制的角度，不可將自己讀文的感受面面俱到地回答。深入文字，形成自己的觀點，還要從文章中跳出來，聯絡現實生活。而你們失誤最多的地方就是不能“結合事例”談看法。這類試題讓每個學生都有話可說，因此語言簡潔、流暢、有文采就是更高的追求了。

3、a.開頭的句子：一般從內容、結構兩方面作答，如表達了什麼意思，點明題旨、引起下文、為下文故事發展做鋪墊、設定懸念等。

b.結尾的句子：一般從內容、結構兩方面作答，如表達了什麼意思，解釋了什麼道理，點明主旨、深化主題，照應開頭，含蓄、卒章顯志、使文章結構完整等 c.過渡的句子：

d.用了特殊修辭的句子。 運用修辭方法的句子的賞析：修辭手法的使用使語言更加生動、形象，使人或物的特徵帶回突出。八大修辭及其表達效果：①比喻：生動、形象；②擬人：人格化、生動化、形象化；③排比：加強語言氣勢，使某種感情更加強烈；④反問：加強語氣；⑤反覆：強調；⑥對比：突出其中一個；⑦對偶：句式整齊，結構統一；⑧誇張：極力表現事物某種特徵。 (運用時要結合具體內容分析)

另外，主旨句的賞析應從主旨句在文中的作用（點明中心主題，貫穿全文）入手，或者從句子本身的作用、所表達的具體情感入手。

常用修辭手法:（1）比喻（2）擬人（3）誇張（4）排比（5）反覆（6）對偶或對/仗（7）反問（8）引用

表現手法:（1）對比/、襯托；（2）欲揚先抑（3）象徵 （4）白描（5）鋪墊；（6）設懸念，埋伏筆。

開頭語段有何作用:（1）開門見山，點明題目 ； （2）引起下文或總領下文； （3）奠定某某的感情基礎；（4）吸引讀者閱讀興趣。

結尾語段有什麼作用？（1）照應題目或開頭或/上文 ；（2）總結全文，點明中心或深化中心，突出了某某中心； （3）引起讀者思考，發人深省。

說明文常見題型及答題規律

1、題目有什麼妙處/作用/好處？

2、結合文意，給本文加個標題。

答題要點：（1）要點明說明物件；（2）要點明說明物件的特徵：（3）要生動形象，吸引讀者閱讀興趣。

3、本文的說明物件是什麼？/本文介紹了什麼內容？

答題思路;(1)從題目中找；（2）從文中找，一般開頭即點明。

答題思路：（1）可能在開頭一段的尾句總說：（2）可能在中間每個大段的開頭一句：（3）可能需要自己根據每段段意概括。

答題思路：（1）時間順序：（2）空間順序；（3）邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時是兩種。

常見的說明順序有：（1）舉例子；（2）列數字;(3)作比較；（4）列圖表

簡析加點的詞語的表達作用。1、解釋加點詞的意思。2、一定要聯絡這個詞在句子中的作用，不能刪去的原因、理由。（這是關鍵）不能刪去：可能與文意不符/可能與客觀實際（事實）不符/可能與人們認識事物規律不符3、這個詞體現了（表明了）說明文語言的準確性。

11、閱讀連結材料，聯絡文段，說說你的探究結果/發現等。

答題思路：⑴閱讀連結材料，找出與原文的連結點即共同點；（2）角度多樣，按分答點。

12、聯絡生活，列舉一個與本文相似的例子。

答題思路：（1）弄懂吃透文中的說明物件及其特徵；(2)參照文中所舉的例子；（3）開啟思路，聯絡自己所見所聞。

13、本文語言風格是準確/生動。請結合某某句簡析。

答題思路：（1）一般往代詞所在的句子前邊找，儘可能地摘錄原詞原句，或根據其概括。（2）找到後還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗是否合適。

老穆解析

在記敘文、說明文、議論文閱讀中，是不是有所謂的公式呢？

老穆認為，有！只不過是“明顯與不明顯”的區別！能否直接套用的區別。

此話怎講？且聽老穆娓娓道來！

情況一 : 答題套路明顯，可以直接用

人們所謂的“公式”，其實就是答題套路。

在閱讀理解中，答題是有套路的，這套路就是答題時所遵循的“規範與規則”。

老穆舉個例子說明吧！

比如“第二人稱作用”，答題格式如下:

我們來看一下具體答題情況，文章《稻子熟了，媽媽我想您了》，如下圖:

情況二:答題套路明顯，但要結合文章內容用。

比如標題作用，它是有它的答題套路，如下圖:

但是我們在答題時，要按照標題作用的答題格式去答題，但是，一定要結合內容，否則，要扣分！

比如《父親的雨》，我們在表達情感時，一定要結合文章內容去答題，你不能直接寫“抒發情感”四字就了事！

情況三:答題套路不明顯，思考著用，斟酌著用，選擇著用。

在閱讀理解中，有些試題的解答，套路是不明顯的，需要我們思考著使用。

老穆同樣為大家舉個例子，如下:

比如探究作用題，雖然我們都知道答題的“套路”就是從“人物+環境+情節+主題+手法”等角度去答題，但是，你在答題時，還必須要深刻理解文章主題、手法等，否則，知道“套路”也是得不到分數的。

比如“2018年江蘇淮安中考卷”，小說閱讀《老聖人》，光知道“主題”就夠難的了，更何況還有其他方面內容？

萬物皆有公式，說明文 記敘文也不例外。

說明文是說明一個物體或者事件；例如透過時間順序、空間結構，由外而內等來進行說明；時間順序可以逐步描述這個物體的由來，現在處於的狀態，未來的變化，會被什麼取代；空間結構就可以由上而下、由頭到尾、由外而內地對其進行描述；

記述文是記錄一件事，既有順敘也有倒敘，還有難度高的亂敘；有記敘文中的一些小細節來表達整篇作者的態度，可以新增時代背景等暗線更深地表達文章的內容。

如果是參加考試和科研，作為一種體裁，記述文、說明文等，一定是有基本要求的，基本要素一定要全。

作為學生，要按照平日語文老師的要求，認真去學習寫作，用心，不要應付糊弄。

如果是自己搞寫作，要遵循體裁的基本要求，但也不一定侷限於條條框框。

可以根據自己的寫作要求，突出重點，將你欲表達的亮點、特點充分表達好，根據表達需求，其它要素可適當刪減。

文章，關鍵立意要新、要亮、要好！內容是關鍵，語言文字很重要。

個人觀點。

我的看法

只能說記敘文、說明文都有其各自表達方式、結構特點、寫作方法，而沒有可以照搬模仿的公式。

記敘文的特點

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。記敘文一般有時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果六要素，有敘述、描寫、說明、抒情、議論五種表達方式，有順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘等多種敘事方式，有描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象徵、比喻、欲揚先抑、借景抒情、卒章顯志、託物言志等各種表現手法。

說明文的特點

說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁 。它透過對事物科學地解說，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、功能、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。說明文有內容的嚴密性、說明的條理性、語言的準確性等三要素。說明文的結構有總分式、對照式、並列式、統分式、遞進式等五種。說明的順序有邏輯、空間、時間等順序，說明方法有例舉、比方、定義、圖表、分類、資料、引用等多種方法。

結語

文似看山不喜平。儘管各種文體都有其相對固定的特點，但是寫文章要不拘一格，在達到主要目的的基礎上，最好給人耳目一新、越讀越想讀的感覺。具體怎麼組合一篇文章，主要取決於作者的構思，千萬不要拘泥於固定的格式甚至公式。