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  • 1 # 稚心遊戲解說

    個人認為狼人殺是目前最適合多人娛樂的遊戲,即便不用手機的也可以自己買一套牌來進行娛樂。並且對於朋友之間增進交流有一定好處。也是十分適合活躍氣氛的一款遊戲!

  • 2 # 野原博之助

    一、遊戲名稱:矇眼作畫

    教具:眼罩、紙、筆,所需時間10-15分

    人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好,因為看得見,是這樣嗎?在日常工作中我們自然是睜著眼的,但為什麼總有些東西我們看不到?當發生這;些問題時我們有沒有想過藉助他人的眼睛,試著閉上眼睛,也許當我們閉上眼睛時,我們的心敞開了。

    目標:

    1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。

    2.說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時,可以取得更好的效果。

    規則:用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上,每人分發一份紙和筆,要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上,完成後讓隊員摘下眼罩,欣賞自己的傑作。

    1.為什麼當他們蒙上眼睛,所完成的畫並不像他們期望得那樣?

    2.怎樣是這些工作更容易些?

    3.在工作場所中,如何解決這一問題?

    變化:

    1.讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面,在他們完成畫圖後將所有的紙掛到牆上,讓隊員挑選出他自己畫的那幅。

    2.教員用語言描述一樣東西,讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的,然後比較他們所畫的圖並思考.

    二、遊戲名稱:解手鍊

    形式:10人一組為最佳

    時間:20分鐘

    材料:無

    適合物件:全體人員

    活動目的:讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什麼步驟,聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。

    操作程式:

    1.培訓師讓每組圈著站成一個向心圈

    2.培訓師說:先舉起你的右手,握住對面那個人的手;再舉起你的左手,握住另外一個人的手;現在你們面對一個錯綜複雜的問題,在不鬆開的情況下,想辦法把這張亂網解開。

    3.告訴大家一定會解開,但答案會有兩種,一種是一個大圈,另外一種是套著的環。

    4.如果過程中實在解不開,培訓師可允許隊員決定相鄰兩隻手斷開一次,但再次進行時必須馬上封閉。

    1.你開始的感覺怎樣,是否感覺思路混亂?

    2.當解開一點以後,你的想法是否發生變化?

    3.最後問題解決以後,你是否感覺很開心?

    三、遊戲名稱:瞎子走路

    遊戲方法:兩人一組(如A和B)

    A先閉上眼將手交給B,B可以虛構任何地形或路線,口述注意事項指引A進行。

    如:向前走。。。邁臺階。。。。跨東西。。。。向左或右拐。。。

    然後交換角色,B閉眼,A指引B

    分析:

    1.透過體驗,讓隊員體會信任與被信任的感覺。

    2.作為被牽引的一方,應全身信賴對方,大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者應對夥伴的安全負起全部責任,對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯,信任很難重建。

    四、遊戲名稱:串名字遊戲 (新人培訓使用)

    遊戲方法:

    小組成員圍成一圈,任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名,第二名隊員輪流介紹,但是要說:我是***後面的***,第三名隊員說:我是***後面的***的後面的***,依次下去……,最後介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位複述一遍。

    分析:活躍氣氛,打破僵局,加速隊員之間的瞭解

    五、遊戲名稱:迴圈相剋令

    用具:無

    人數:兩人

    方法:令詞為“獵人、狗熊、槍”,兩人同時說令詞,在說最後一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏,獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人,動作相同則重新開始。

    興奮點:這個遊戲的樂趣在於雙方的動作大,非常滑稽

    缺點:只是兩個人的遊戲

    六、遊戲名稱:官兵捉賊

    用具:分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

    人數:4個人

    方法:將四張紙摺疊起來,參加遊戲的四個人分別抽出一張,抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字,猜錯的要罰,有猜到“官”字的人決定如何懲罰,由抽到“兵”字的人執行。

    興奮點:簡單易行,不受時間地點場合的限制

    缺點:人數不易過多。

    七、遊戲名稱:拍七令

    用具:無

    人數:無限制

    方法:多人參加,從1-99報數,但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時,不許報數,要拍下一個人的後腦勺,下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。

    興奮點:沒有人會不出錯,雖然是很簡單的算術。

    八、遊戲名稱:開火車

    用具:無

    人數:兩人以上,多多益善

    方法:在開始之前,每個人說出一個地名,代表自己。但是地點不能重複。遊戲開始後,假設你來自北京,而另一個人來自上海,你就要說:“開呀 開呀開火車,北京的火車就要開。”大家一起問:“往哪開?”你說:“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說:“上海的火車就要開。”然後大家一 起問:“往哪開?”再由這個人選擇另外的遊戲物件,說:“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑,沒有反應過來就輸了。

    興奮點:可以增進人與人的感情,而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

    九、遊戲名稱:猜人名遊戲

    形式:分5人一組,20人一個班最為適合,這樣就有4個小組

    時間:15-20分鐘

    材料:四頂寫有名人名字的高帽

    適用物件:最適用於訓練銷售人員及一線管理人員

    活動目的:

    訓練一線管理人員,或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力,利用所獲取的資訊縮小範圍,從而達到最終目的。該訓練讓學員在尋求YES答案的過程,練習如何組織問題及分析所得到的資訊。

    操作程式:

    1、 在教室前面擺四個椅子。

    2、 每組選一名代表為名人坐在椅子上,面對小組的隊員們。

    3、 培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。

    4、 每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什麼名人,其他人員都知道,但誰都不能直接說出來。

    5、 現在開始猜,從1號開始,他必須要問封閉式的問題如“我是…..嗎?”如果小組成員回答YES,他還可以問第二個問題。如果小組成員回答NO,他就失去機會,輪到2號發問,如此類推。

    6、 誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。

    你認為哪一位名人提問者最有邏輯性?

    如果你是名人,你回怎樣改進提問的方法?

    十、遊戲名稱:勇於承擔責任

    規則:學員相隔一臂站成幾排(視人數而定),我喊一時,向右轉;喊二時,向左轉;喊三時,向後轉;喊四時,向前跨一步;喊五時,不動。

    當有人做錯時,做錯的人要走出佇列、站到大家面前先鞠一躬,舉起右手高聲說:“對不起,我錯了!”

    做幾個回合後,提問:這個遊戲說明什麼問題?

    面對錯誤時,大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤;少數情況是有人認為自己錯了,但沒有勇氣承認,因為很難克服心理障礙;極少數情況有人站出來承認自己錯了。

    十一、遊戲名稱:猜五官

    遊戲說明:

    1、兩人面對面

    2、先隨機由一人先開始,指著自己的五官任何一處,問對方:“這是哪裡?”

    3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題,例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪裡的話,同伴就必須說:這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

    4、如果過程中有任意一方出錯,就要受罰;3個問題之後,雙方互換。

    十二、遊戲名稱:交換名字

    內容:這個遊戲乃在於考驗人們的習性。平常對於自己的名字,可說是耳熟不過了,但若臨時更換名字,可就會覺得陌生了。

    方法:

    (1)人數在 10 個人最適合

    (2)參加者圍成一個圓圈坐著。

    (3)圍個圓圈的時候,自己隨即更換成右鄰者的名字。

    (4)以猜拳的方式來決定順序,然後按順序來提出問題。

    (5)當主持人問及“張三先生,你今天早上幾點起床?”時,真正的張三不可

    以回答,而必須由更換成張三的名字的人來回答:“恩,今天早上我7點鐘起床!”?

    (6)當自己該回答時卻不回答,不是自己該回答的人就要被淘汰。

    (7)最後剩下的一個人就是勝利者。

    十三、遊戲名稱:代號接龍

    內容:這個遊戲乃在於訓練個人的反應力和記憶力,以最快的速度判斷自己的所在位置。

    方法:

    1、人數在 10 個人以內最適合

    2、參加者圍成一個圓圈坐著,先選出 1 人做鬼。

    3、參加者,以鬼的位置為基準,從鬼開始算來的數字,就是自己的代號,每個當鬼的人都 是 1號,鬼的右邊第一位是 2 號,依次為 3 號??

    4、遊戲從鬼這裡開始進行。如果鬼開始說“1、2”,其意思就是由第 1 個人傳給第 2 個人的意思。

    5、2 號在接到口令後,就要馬上傳給任何一個參加者,例如“2、5”的話,2 當時就是自己的代號,5 則是自己想傳達者的代號,此數字可以自由選擇。

    6、如此一直進行比賽。

    7、如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人,就要做鬼。

    8、鬼的代號是從 1 開始,所以當鬼換人的時候,則所有人的代號重新更改。

    重點:這個遊戲的樂趣與否,乃決定於參與者的反應速度之快慢,所以應當培養良好的靈敏反應。

    十四、遊戲名稱:數字傳遞

    遊戲步驟:

    1、將學員分成若干組,每組學員 5 名-8 名左右,並選派每組一名組員出來擔任監督員;

    2、所有參賽的組員排縱列排好,佇列的最後一人到培訓師處,培訓師向全體參賽學員和監督員宣佈遊戲規則

    3、遊戲規則:

    1)各隊代表到主席臺來,培訓師:“我將給你們看一個數字,你們必須把這個數字透過姿體語言讓你全部的隊員都知道,並且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上(寫上組名),看哪個隊伍速度最快,最準確;”

    2)全過程不允許說話,後面一個隊員只能夠透過姿體語言向前一個隊員進行表達,透過這樣的傳遞方式層層傳遞,直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上;

    3)比賽進行三局(數字分別是 0、900、0.01),每局休息 1 分 15 秒。第一局勝利積 5分,第二局勝利積 8 分,第三局勝利積 10 分。

    1、P(計劃)D(實施)C(檢查)A(改善行動)迴圈中,在這個遊戲中如何得到體

    現?

    2、四個迴圈中,哪個步驟更為重要?

    十五、遊戲名稱:找變化

    1、找一個你身邊的學員結成夥伴 (partner)

    2、背對背,給你們 3 分鐘,在身上做 3 個變化

    3、回過頭,彼此找找對方的變化

    4、再背對背,給你們 3 分鐘,在身上做 10 個變化

    5、回過頭,彼此找找對方的變化雙方都找出 10 個變化的,請舉手 !

    十六、遊戲名稱:責任

    1、每隊 4 個人,兩人相向站著,另外兩人想向蹲著,一個站著和蹲著的人是一邊;

    2、站著的兩個人進行猜拳,猜拳勝者,則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸的蹲著人的

    鼻子;

    3、輸方輪換位置,即站著的人蹲下,蹲著的人站起來;繼續開始下一局;

    十七、遊戲名稱:圓球遊戲 (沒有不可能)

    遊戲規則:

    1、所有的人分成三組,每個小組約 20 人,分別配有 1、2、3 號球

    2、遊戲要求將球按 1、2、3 號的順序從發起者手裡發出,最後按此順序回到發起者手

    裡。在傳遞過程中,每一人都必須觸及到球,所需時間最少的獲勝。

    3、球掉在地上一次額外加 10 秒

    培訓師必讀:

    1、遊戲開始時,三組人一般會不約而同地圍成了三個圈,一個接一個地傳遞,計下三組的成績,例如分別為 17 秒、18 秒和 50 秒。

    2、“有沒有更好的辦法讓時間變得更短些?這個遊戲的最好成績為8 秒。”培訓師可以向所有小組提出挑戰。(參考思路:用手圍成一個圓筒狀,讓三個球分別從上面滑下,所用時間僅為 4秒!這是一個絕妙的想法!當然可能還有更快的方法,培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。)

    培訓師點評:

    有的隊員在看到成績連自己都不敢相信——“開始覺得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些?”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來,遊戲過程中不斷傳來喜訊:“9 秒”、“5 秒”、“4 秒”,最快的居然只用了0.58 秒!

    透過這個遊戲讓學員感受到:每一件看似不可能的事情擺到面前時,這種“不可能”的心理定勢,使每個人都會想到放棄。做了才能成功,但最終的成功不是因為你做了,而取決於你怎樣去做。發揮團隊智慧,集合團隊的創意,一件不可能完成的事情奇蹟般的成功了,這就是團隊的力量!思維可以指導人們的行動,同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢於超越自己的思維。

    對一家企業而言,也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞,但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和“衝破框架”的環境條件:鼓勵創新精神,從而開發突破性的解決方案與策略,也就為企業創造更多地意想不到的機會。

    十八、遊戲名稱:銜紙杯傳水

    目的:增進親近感,考驗成員配合、協作能力。要求:人員選八名一組,男女交替配合。

    共選十六名員工,分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內,再一個個傳遞至下一個人的紙杯內,最後一人的紙杯內的水倒入一個小缸內,最後在限定的五分鐘內,看誰的缸內的水最多,誰就獲勝。

    十九、遊戲名稱:溝通能力

    形式:20 人左右最為合適

    時間:15 分鐘

    材料:準備總人數兩倍的 A4 紙(廢紙亦可)

    適用物件:所有學員

    活動目的:

    為了說明我們平時的溝透過程中,經常使用單向的溝通方式,結果聽者總是見仁見智,

    個人按照自己的理解來執行,通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之後,又會怎樣

    呢,差異依然存在,雖然有改善,但增加了溝透過程的複雜性。所以什麼方法是最好的?這

    要依據實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。

    操作程式

    1、給每位學員發一張紙

    2、培訓師發出單項指令:

    —大家閉上眼睛

    —全過程不許問問題

    —把紙對摺

    —再對摺

    —再對摺

    —把右上角撕下來,轉 180 度,把左上角也撕下來

    —爭開眼睛,把紙開啟

    培訓師會發現各種答案。

    3、這時培訓師可以請一位學員上來,重複上述的指令,唯一不同的是這次學員可以問問題。

    完成第一步之後可以問大家,為什麼會有這麼多不同的結果(也許大家的反映是單向溝

    通不許問問題所以才會有誤差)

    完成第二步之後又問大家,為什麼還會有誤差(希望說明的是,任何溝通的形式及方法

    都不是絕對的,它依賴於溝通者雙方彼此的瞭解,溝通環境的限制等,溝通是意義轉換的過

    程)

    這是一些我自己和朋友一起玩的比較多的遊戲。(不喜勿噴)

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