1.聽筒，我暫時理解為耳機。首先我們瞭解一下耳機的結構。因為耳機的功率比較小，所以喇叭也是很小的。而且非常的脆弱。屬於精密機械設計。

2.上面說的耳機非常的精密，所以我們在用的時候要非常的愛護。一般新出廠的耳機，它的彈波，音圈，折環都是新的，所以有點偏硬。需要煲機測試一下。讓他達到理想的狀態。

3.一般在調音前，我們都會先讓耳機煲機測試半個小時。其目的就是讓耳機各個配件達到理想的狀態。我們煲機的測試音樂是一個三秒鐘由20Hz到26Khz的交流正訊號，加一個同頻率的負訊號煲機。是各個配件正方向，負方向都運動起來。到達最佳狀態。

4，使用者手裡就沒有這種測試訊號。不過可以先找一個低音比較足的音樂，比如:蔡琴的渡口，趙鵬的船歌。迴圈播放一兩個小時煲低音。高音部分可以找一些交響樂。或者一些女高音，比如 張韶涵的阿刁 ，這些都可以。

5. 煲完之後，你可以感受到好的耳機，低音會很有力，高音很明亮。差的耳機就低音渾濁，聽不清楚。高音就會刺耳，甚至破音。

1.軍中綠花 　　寒風飄飄落葉 軍隊是一朵綠花 親愛的戰友你不要想家 　　不要想媽媽 聲聲我日夜呼喚 多少句心裡話 不要離別時兩眼淚花 軍營是咱溫暖的家 　　媽媽你不要牽掛 孩兒我已經長大 站崗值勤是保衛國家 　　風吹雨打都不怕 衷心的祝福媽媽 願媽媽健康長壽 　　待到慶功時再回家 再來看望好媽媽 　　故鄉有位好姑娘 我時常夢見她 軍中的男兒也有情啊 　　也願伴你走天涯 只因為肩負重任 只好把愛先放下 　　白雲飄飄帶去我的愛 軍中綠花送給她 　 　　

2.游擊隊之歌 　　我們都是神槍手 每一顆子彈消滅一個敵人 我們都是飛行軍 　　哪怕那山高水又深 在密密的樹林裡 到處都安排同志們和兄弟 　　在高高的山岡上 有我們無數的好兄弟 沒有吃沒有穿 　　自有那敵人送上前 沒有槍沒有炮 敵人給我們造 我們生長在這裡 每一寸土地都是我們自己的 無論誰要搶佔去 我們就和他拼到底 　　我們都是神槍手 每一顆子彈消滅一個敵人 我們都是飛行軍 　　哪怕那山高水又深 在密密的樹林裡 到處都安排同志們和兄弟 　　在高高的山岡上 有我們無數的好兄弟 沒有吃沒有穿 自有那敵人送上前 沒有槍沒有炮 敵人給我們造 我們生長在這裡 　　每一寸土地都是我們自己的 無論誰要搶佔去 　　我們就和他拼到底 　　

3.打靶歌 　　走向打靶場高唱打靶歌 豪情壯志震山河 子彈是戰士的鐵拳頭 　　鋼槍是戰士的粗格膊 階級仇壓槍堂 民族恨噴怒火 瞄的準來打的狠那 一槍消滅一個侵略者 消滅侵略者 走向打靶場高唱打靶歌 豪情壯志震山河 　　子彈是戰士的鐵拳頭 鋼槍是戰士的粗格膊 　　階級仇壓槍堂 民族恨噴怒火 瞄的準來打的狠那 一槍消滅一個侵略者 消滅侵略者 　　

4.我是一個兵 　　我是一個兵 來自老百姓 打敗了日本侵略者 消滅了蔣匪軍 　　我是一個兵 愛國愛人民 革命戰爭考驗了我 立場更堅定 　　嘿嘿槍桿握得緊 眼睛看得清 敵人敢膽侵犯 堅決把他消滅淨 　　我是一個兵 我是一個兵 我是一個兵 　　

5.一二三四歌 　　一二三四一二三四像首歌 綠色軍營,綠色軍營教會我 　　唱得山搖地也動 唱得花開水歡樂 一呀麼一呀麼一呀麼一 　　一個鋼槍交給我 二呀麼二呀麼二呀麼二 二話沒說為祖國, 　　三呀麼三,三軍將士苦為樂 四海為家 嗨!嗨嗨!! 哪裡有我 　　哪裡有我 哪裡就有 一二三四 一二三四 一二三四 　　戰士的歌 一二三四一二三四象首歌, 這邊唱來這邊唱來那邊和, 　　唱給藍天和大地 唱給媽媽和祖國, 一呀麼一呀麼一呀麼一 　　一條大路多寬闊 二呀麼二呀麼二呀麼二 二面春風拂面過 　　三呀麼三,三山五嶽任我走 四海為家 嗨!嗨嗨!! 哪裡有我 　　哪裡有我 哪裡就有 一二三四 一二三四 一二三四 　　戰士的歌 戰士戰士的歌 一二三四 　　

6.華人民解放軍軍歌 　　向前向前向前! 我們的隊伍向太陽 腳踏著祖國的大地 　　揹負著民族的希望 我們是一支不可戰勝的力量 　　我們是工農的子弟 我們是人民的武裝 　　從無畏懼絕不屈服英勇戰鬥 直到把反動派消滅乾淨 　　毛澤東的旗幟高高飄揚 聽!在呼嘯軍號響! 　　聽!革命歌聲多嘹亮! 同志們整齊步伐奔向解放的戰場 　　同志們整齊步伐奔赴祖國的邊疆 向前!向前!我們的隊伍向太陽 　　向最後的勝利!向全國的解放! 　　衝啊! 　

7 .團結就是力量 　　(齊)團結就是力量,團結就是力量. 這力量是鐵,這力量是鋼, 　　比鐵還硬,比鋼還強. 向著法西斯帝開火，讓一切不民主的制度死亡, 　　向著太陽,向著自由, 向著新中國發出萬丈光芒! 　　

8 .《咱當兵的人》 　　咱當兵的人，有啥不一樣，只因為我們都穿著 樸實的軍裝。 　　咱當兵的人，有啥不一樣，自從離開了家鄉，就難見到爹孃。 　　說不一樣 其實也一樣，都是青春年華，都是熱血兒郎。 　　說不一樣 其實也一樣，一樣的足跡留給 山高水長。 　　咱當兵的人，就是不一樣，頭頂著邊關的明月 身披著雪雨風霜。 　　咱當兵的人，就是不一樣，為了國家的安寧，我們緊握手中搶。 　　說不一樣其實也一樣，都在渴望輝煌,都在贏得榮光。 　　說不一樣其實也一樣，一樣的風采在共和國，旗幟上飛揚。 　　咱當兵的人,就是這個樣。 　　

9. 歌唱祖國 　　五星紅旗迎風飄揚 勝利歌聲多麼響亮 歌唱我們親愛的祖國 　　從今走向繁榮富強 歌唱我們親愛的祖國 從今走向繁榮富強! 　　越過高山,越過平原 跨過奔騰的黃河長江; 寬廣美麗的土地 　　是我們親愛的家鄉 英雄的人民站起來了 我們團結友愛堅強如鋼! 　　五星紅旗迎風飄揚 勝利歌聲多麼響亮 歌唱我們親愛的祖國 　　從今走向繁榮富強 歌唱我們親愛的祖國 從今走向繁榮富強 　　我們勤勞,我們勇敢 自由是我們的理想 戰勝了多少苦難 　　才得到今天的解放 愛和平 我們愛家鄉 誰敢侵犯我們就叫他滅亡 五星紅旗迎風飄揚 勝利歌聲多麼響亮 歌唱我們親愛的祖國 　　從今走向繁榮富強! 歌唱我們親愛的祖國 從今走向繁榮富強! 　　東方太陽 正在升起 人民共和國正在成長 我們領袖毛澤東 　　指引著前進的方向 我們的生活天天向上 我們的前途萬丈光芒! 　　五星紅旗迎風飄揚 勝利歌聲多麼響亮 歌唱我們親愛的祖國 　　從今走向繁榮富強 歌唱我們親愛的祖國 　　從今走向繁榮富——強! 　　

10.軍港之夜 　　軍港的夜啊靜悄悄, 　　海浪把戰艦輕輕地搖, 　　年輕的水兵頭枕著波濤, 　　睡夢中露出幸福的微笑 　　海風你輕輕地吹,海浪你輕輕地搖, 　　水兵遠航多麼辛勞 　　回到了祖國母親的懷抱, 　　讓我們的水兵好好睡覺. 　　軍港的夜啊靜悄悄, 　　海浪把戰艦輕輕地搖, 　　年輕的水兵頭枕著波濤, 　　睡夢中露出幸福的微笑 　　海風你輕輕地吹,海浪你輕輕地搖, 　　水兵遠航多麼辛勞 　　待到朝霞映紅了海面, 　　看我們的戰艦又要起錨 　　海風你輕輕地吹,海浪你輕輕地搖, 　　水兵遠航多麼辛勞 　　回到了祖國母親的懷抱, 　　讓我們的水兵好好睡覺. 　　讓我們的水兵好好睡覺. 　　

11.嚴守紀律歌 　　軍號嘹亮步伐整齊, 　　人民軍隊有鐵的紀律. 　　服從命令是天職, 　　條令條例要牢記. 　　令必行,禁必止, 　　自覺凝聚成戰鬥集體. 　　啊紀律,紀律, 　　紀律中有我,紀律中有你, 　　紀律中有無窮的戰鬥力. 　　一切行動聽指揮, 　　步調一致得勝利. 　　咳!步調一致得勝利. 　　

12.《精忠報國》 　　狼煙起，江山北望 　　龍起卷，馬長嘶，劍氣如霜 　　心似黃河水茫茫 　　二十年縱橫間誰能相抗 　　恨欲狂，長刀所向 　　多少手足忠魂埋骨他鄉 　　何惜百死保家國 　　忍嘆息，更無語，血淚滿眶 　　馬蹄南去，人北望 　　人北望，草青黃，塵飛揚 　　我願守土復開疆 　　堂堂中國要讓四方來賀

先是我個人對於聽統訓練的理解。

聽統訓練是對於人的生理聽力統合的一個測試或者精神調整，或者聽力調整的專案。不是我們理解的音樂行業的聽音或者聽頻率訓練。更多是出於身體聽力機能測試以及聽力或者精神恢復。

聽覺統合訓練，常用於精神治療。而治療那就是要根據被測試人的精神狀況以及喜好去選，不是你主觀地去選擇。華人在精神治療領域上總是落後於人，為什麼？因為都特麼是憑主觀去給予人治療。

前期需要對被測試人做一系列諮詢，包括興趣喜好，行為能力，理解能力，等等。然後根據科學分析報告去選擇歌曲型別。預估更多是舒緩的音樂，例如古典，新世紀，等等。並且需要透過儀器過濾掉影響情緒的頻段，讓被測試人能夠專心於音樂的感受。

所以到底選什麼歌曲音樂，不是你定的，也不是我們這裡回答問題的人給個意見就可以。必須透過聽覺測試，看看被測試人對於頻段的反應而定。而且需要嚴格挑選適合當事人的歌曲，而不是你覺得好聽，網友覺得好聽。

正規的聽統訓練應該會有一套準備的音樂素材，不會隨意從市面上的歌曲中挑選的。即便是，也是經過稽核是否適合用於聽統訓練。

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下面附上，北京孤獨症康復中心，關注聽統訓練治療的一些參考資料。

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聽覺統合治療也是一種音樂治療，它是對音樂進行了特殊處理的過濾。孤獨症兒童大多數對音樂產生偏愛，儘管他們對外界的世界漠不關心，有些甚至是沒有語言，但他們對音樂大都表現出極大的興趣，有些孩子甚至具有超凡的音樂感和超強的辨音能力，當聲音訊號透過聽覺器官的神經纖維傳導至丘腦和大腦皮質系統，音樂中的音高、音強、音色這些基本元素能夠直接透過丘腦等皮下結構，使大腦機體產生自主反應，各種音響以時間為載體，在時間的過程中展示著自身有序的聲頻律動，而這種聲頻律動與大自然中一切具有生命的物體產生著異體同構的共鳴，形成起、開、張、合的有序交替與增長的生命律動，音樂中的節奏模式和曲調體系在很大程度上與人體的特徵節律有著奇妙的共通。

聽覺統合治療，也是感覺統合治療的一種，該方法透過讓受試者聆聽經過聽覺統合訓練儀調製的音樂，即利用訓練儀根據患者的聽覺測試情況決定是否過濾某個音訊或降低音樂中的高頻或低頻的聲音，來矯正受試者聽覺系統對聲音的處理失調，並刺激腦部活動，從而達到改善受試者語言障礙、交往障礙、情緒失調和行為紊亂的目的。

聽覺統合治療的適應證包括：廣泛發育障礙、孤獨症、精神發育遲滯、言語及語言發育遲緩、閱讀障礙、多動症、情緒障礙。

聽覺統合治療的禁忌證包括：年齡小於4歲者、配戴助聽器、中耳充血及發炎、高頻耳聾、第一次治療後9-12個月以內者、腦電圖異常者。聽覺統合治療的原理到目前為止尚不完全清楚，可能與以下機制有關。 濾去過度敏感的頻率，使大腦聽覺皮質重新組織，促進對所有頻率的知覺，減少對聽覺訊號歪曲。

過濾掉某些超敏頻率的聲音，減少了這些音訊對內耳和／或大腦中某些區域的刺激，從而減輕了這些區域的敏感性。而其他頻率聲音的刺激則使內耳和／或大腦中其他部位接受到更強的刺激，促進了聽覺的進步。刺激的減少使對超敏聲音的超敏減輕，刺激的增強使患兒對非超敏頻率的聲音感知增強。

在感覺系統中，某些神經元的興奮對其他神經元的啟用產生抑制作用，被刺激的區域抑制其他相鄰的未被刺激的部位，因而超敏頻率的聲音的刺激會使內耳或大腦的某些部位的神經元興奮，而對其他的或相鄰的感受其他頻率聲音的部位的神經元產生抑制作用。因而過濾掉超敏頻率的聲音，不再刺激內耳或大腦的某些部位，而對相鄰的感受其他非敏感頻率的聲音的部位予以刺激，相鄰的、非敏感部位的刺激則可能抑制相鄰的敏感區域，並可能調整敏感區域，從而調整患兒的聽力系統。

中耳肌肉張力不足妨礙了中耳的適當功能。聽覺統合治療可訓練和強化中耳的肌肉，使肌張力正常，使聲音有效傳導。

由於中耳的損傷(如中耳炎)，鼓膜張肌和鐙骨肌不能很好地共同工作以完成聽覺反射，如此易造成中耳損害。而聽力統合治療後可使兩塊肌肉共同很好地工作，完成聽覺反射。

使受訓者容易轉移注意力，並更清楚地接受聲音，從而使其能夠更好地學習聲音與行為、物體、行動及事件的關係。

小腦前庭系統為腦中感覺運動處理中心，負責視、聽、味、嗅覺等整合和處理，協調自主和不自主運動，控制平衡覺、方向感、時間感和節律等。聽力統合訓練可改善小腦前庭系統功能，從而使患兒出現一些與聽力無關症狀的改善。

受訓者治療前後的正電子發射斷層掃描(PET)結果顯示：治療後大腦活動正常化，額葉高代謝減輕，枕葉活動增強。

動物實驗表明治療前後腦組織形式5-羥色胺及5-羥吲哚乙酸水平下降。

β-內啡肽假說：聽力統合治療可能刺激或使腦中釋放此物質的部位功能正常化。

去甲腎上腺素升高、3-甲氧-4-羥苯乙二醇升高、多巴胺升高。聽覺統合訓練並不是用一般的音響去聽音樂，而是透過利用一套特殊的帶音響的裝置儀器對患兒進行訓練性治療。治療要安排在一個相對安靜、整潔的環境，對孩子產生分心物少的房間裡進行，有如下事項需要注意： (1)接受聽力訓練前要檢查外耳道，排除外耳道炎症，若有耵聹要清除乾淨，必要時請耳鼻喉科協助。

(2)每次治療時間為30分鐘，每天上下午各一次，10天為一療程(也可以中間休息1-2天)，若有發熱或其他急性病需暫停治療。

(3)兒童如果比較興奮不能靜坐半小時或不配戴耳機，事先應予以相應的訓練和治療。

(4)治療前、治療中及治療後，儘可能進行純音聽閾測查，以便根據聽力圖來調節選擇所需過濾的音訊。(如有些病人難以配合做聽力圖的測試，可根據家長反映的情況予以過濾或不過濾)

(5)訓練中要引導病人保持安靜，配戴好大小合適的耳機，專心聆聽。

(6)每次治療音量按要求逐漸增加，前十次雙耳音量相同，後十次右耳音量高，左耳音最為右耳的70％，最高音量不超過85dB。家長需認真觀察患兒有無反應並在次日向治療師報告，必要時進行處理。

(7)聽力統合訓練期間患兒不宜進行激烈運動和緊張的學習活動，需保證充足的睡眠和營養。 ‘ 聽力統合訓練涉及聽力學、物理學、心理學、特殊教育學、音樂教育學、語言言語治療學等多學科的知識和技術，它的研究和發展需要多部門多學科的共同參與。

聽覺統合治療對兒童孤獨症的療效如何，目前國內的研究治療報道極少。北京市孤獨症兒童康復協會1997年從法國引進治療儀後，已先後對有孤獨障礙兒童進行了上千例的治療觀察，最多兒童已完成了七次治療，最少進行過一次治療。我們看到大約70％的兒童臨床症狀有不同程度的改善。

經過治療後，患兒對聽覺刺激的注意力得到改善，發音增多，詞彙量增大，語言表達句子的長度增加，目光接觸明顯增多，交流意識及興趣增加，參與社交的能力有所提高，對日常生活的資訊記憶增強，注意力得到改善，對某些聲音的超敏感現象減少，發脾氣減少，自我刺激行為、衝動行為減少，情緒行為問題及睡眠問題得到改善，雖然聽覺統合治療具有以上療效，但對於接受治療的患兒來說，改善的方面、改善的程度將有所不同。有些人是治療後，逐漸看到進步，還有些是先退步，後進步。到目前為止還沒有聽到、看到聽覺統合治療後對患兒產生明顯的損害及長期的不良影響，但少數患兒確實出現過短期的一過性的不良反應，包括煩躁不安，情緒易激動，易哭泣，興奮，躁動，自言自語，重複語言增加，刻板動作增加，容易疲勞，捂耳朵現象增加，食慾食量減少，睡眠減少，但這些不良現象、不良反應在治療過程中及治療後，將會逐漸減少或消失。