真·愛因斯坦——自私的愛

我不想像個*河蟹*一樣，去噴家庭教育，去噴我們父母輩的“棍棒孝子”論，我能夠充分理解他們的出發點和他們的愛意。只是，他們並不太能理解我們的訴求，畢竟家門外的世界從來不會圍著某個人轉。

這就像男女戀人分手前的對白：

“我為你付出了這麼多，為什麼還是要分手？”

我會告訴那個男人，你給他的並不是他想要的，你的付出只是感動了自己。

所以影片的重心還是在說錯誤方向的愛，而非壓迫的恨。而父輩、祖輩在無計可施之後，所表現出的強硬。一方面是因為他們覺得自己還沒老；另一方面是覺得我們還沒有足夠成熟。當有一天他們真的老了的時候，我們獲得了決定人生的自由，肩上卻也多了許多擔子。

以上是我對片子主旨的理解，如果您看的時候只有憤怒，那可能您還在青春期；站在家庭的角度審視每一個人以及微妙的人物關係，更多的是代溝的酸澀吧。

李玩青春的成熟和蛻變，就是以名為“愛因斯坦”的兩條狗作為分界線的。所以我們先從第一條狗，也就是真的愛因斯坦說起。

父母離異，和爺爺奶奶生活在一起，父親再婚，後媽又生了個弟弟。在這樣的家庭背景中，李玩是很容易被忽視和遺忘的。果靜林在產房外的這個複雜的表情變化，從慌張的不知所措，到最終單純地沉浸在得子的喜悅中。這就相當於把李玩從這個家庭中再次推向了更加邊緣的地帶。

喜歡天文、物理，學習成績不錯但英語偏科，性格較為孤僻。這是李玩的人物特點，至於她有多寂寞，從晚上夜宵的那碗泡麵就能看出來。坐在窗邊吃麵，把筷子舉得老高，在視窗比劃一圈，就像舉起酒杯敬給窗外一桌看不見的朋友一樣。期初我還以為她是要喂一些貓貓狗狗，但發現還是隻有她自己。晾涼之後，在把一整筷頭的面放在嘴裡，這個面吃的，就叫做寂寞。

強制性的教育方式（特意加了一個“的”，以免你們看錯），對於青春期的孩子來講是很難接受的，他們有時在乎的不是結果，而是在過程中自己的想法沒有受到足夠尊重。而大多數家長能夠想出的緩和辦法，也無非是“打一個巴掌，再給個甜棗”。

而這個“甜棗”，可以是錢，也可以是條作為禮物的狗。

當李玩第一眼見到小狗時，她的臉上自然地流露出了喜愛，畢竟萌物是少女殺手。可聽到是父親送來時，小孩子的拗勁兒就上來了，所以立馬拉下臉來不接受，這個瞬間的情緒變化，也很到位（作為一個不養狗的人，特意去查了一下，這是英國可卡犬）。

這個階段的李玩，是需要一個情感寄託，來填補自己的寂寞生活的。她需要被給予愛，也需要學會施與愛。而至於為什麼小狗被接納，就是這個道理。透過小狗的一頓賣萌（如果撓們這麼好使的話，請給我一個寡婦家的座標，謝謝），李玩感受到了自己是被需要的，不再像自己對於這個家庭一樣無關緊要（重男輕女的家庭，在一堆人看到兒子和孫子時，的確會讓人感覺到不適）

所以，小狗被授予了一個光榮稱號——愛因斯坦（感覺不像是物理迷，反倒是像高階黑乾的事兒，捂臉）。

影片對於一些生活細節的處理，概括起來就是：用一條狗教你互撩的日常。

包括但不限於：

她回家的時候，愛因斯坦下巴著地的飛奔迎接；

故意吐奶餵狗；

從碗裡甩出好吃的餵狗；

以及專門下廚做狗飯，然後自己也跟著一起吃。

整個相處的環節，告訴了我們，李玩不是不懂如何去愛，只是她在家庭生活中缺少一個契機，也缺少一個單純的能夠敞開心扉的物件，最終她把所有的愛都傾注在了愛因斯坦身上，因為她對愛因斯坦的愛，是能夠收到小狗的迴應的。

然而，溫馨總是短暫的，這只是為了後面的矛盾衝突做的鋪墊。只有前面的融洽，才能夠讓後面的失去撕心裂肺。對，爺爺把愛因斯坦給弄丟了。

有時，我們該認為成年人（或者）的腦回路簡單嗎？也不見得，他們也知道自己犯了一些過失，會及時找辦法彌補。

但從某方面說，又確實簡單了些，不瞭解孩子的情感，然後將情感物化，以為物質可以彌補情感上的缺失。不是他們不懂，而是在大人的世界裡，這是最行之有效的方式（想想那幫哄女人開心的男人們的內心世界吧）。

一雙旱冰鞋是很好的禮物，但它不能取代一個伴侶的地位。另外一點比較讓人心寒的就是：禮物永遠是要用在刀刃上的——愛崗敬業的救火隊員。

這時，矛盾就擺在桌面上了：

如果這都不算愛，你還要我怎樣？要怎樣？

誰能逼我將就？

找狗這段，張雪迎的表演還是有點欠火候，欠了那麼點兒瘋魔的意思。因為從李玩這個人物來看，一個很難敞開心扉的人，把全部的感情都傾注在了愛因斯坦身上，在尋找它的時候是要到崩潰和魔怔那個點的，但可惜，單純的哭喊達不到那個情緒高度。

因為達到了這個點，才會不顧一切，才會讓不顧阻攔推搡爺爺受傷顯得自然而然。

後面在到處張貼尋狗啟事時，眼神裡的失魂落魄才把這種魔怔帶出來，但這種更多是絕望和無奈，錯過了影片節奏緊張時的癲狂。（不過對於同樣十幾歲的演員而言，我認為張雪迎的發揮是要比文淇好一些的，文淇真的佔了好多資源的優勢）

這真·愛因斯坦的走丟，反映出此時李玩的一個狀態——自私的愛。

她對愛因斯坦的愛，單純而又深刻，融入到生活中無微不至的角落，儼然愛犬填補了自己生活和情感中的那一大塊空白。

她甚至會義無反顧、目空一切、不願妥協：

明明是你們做錯了，為什麼要讓我遷就？

咄咄逼人、得理不饒人，也把家人逼得走投無路。（也許有的觀眾會說，他們沒有努力去找過，怎麼能叫走投無路呢）

所以，此時李玩的愛是自私的，是有侷限性的，僅僅侷限在自己的小世界裡出不來。站在自己的角度去思考問題，而沒有顧及家人的感情。

當然也有人會說，感情是雙方的，是互相的，家人沒有給予我足夠的愛，我憑什麼要諒解他們呢？難道一味地遷就和忍讓，就是大人們所謂的“懂事”嗎？

但反過來想想，既然愛是互相的，可李玩為什麼之前沒有向家人邁出妥協的一步呢？歸根結底，我們要衡量的方式很簡單：假設李玩推爺爺那一下不巧，讓爺爺因為意外而過世了呢？李玩為了找愛因斯坦而失去了爺爺，這一定會令她抱憾終身吧的吧。因此，“懂事”並不是沒有原則地妥協，而是我們知道，哪一個更值得珍惜，容不得我們犯錯後才追悔莫及。

假·愛因斯坦——矛盾中的迷惘

當家人再也受不了深陷牛角尖中的李玩時，積攢起來的怨氣，總會在一個點得到爆發，就像達到100℃才會翻騰的沸水。

大人們似乎對於活在謊言的世界和編織謊言已經司空見慣：

“睜著眼睛說瞎話”

“把假的說成真的，把黑的說成白的”

這時諷刺的，就不再是某個家庭或者某個人了，而是整個的成人世界。只是李玩還沒進入這個世界，就更別提理解和接受了。

而對大人世界的失望，不講理的壓迫，張雪迎這一個冰冷、憤怒又帶些委屈的眼神我給滿分。

軟的不行，就來硬的。

這時就該輪到一家之主——果靜林飾演的父親——紅起臉來唱白臉了。

雖然全片一直貫穿著陝西話，但個人認為，李父這一段的方言更有張力。我想這一段是很多孩子叛逆期都經歷過的事情了。

這個時候，衛生間這個元素就值得拿出來推敲一下了。之前，家裡人似乎很喜歡把狗關在衛生間裡。比如說，狗丟的當晚，李玩回來發現找不到，第一反應是家人把狗鎖在了衛生間裡；再比如，奶奶一直唸叨著，“這人住的地方，咋能養狗麼”；假愛因斯坦，第一次出場時，也是在衛生間裡咬紙。

所以衛生間似乎是一個較為封閉的空間，用來隔離這個家庭的空間。當李玩被父親打後，她也衝進了衛生間，把自己隔離起來，此時她的處境，就和當初關的小狗差不多了吧。

風暴過後，是一個不太好讓人接受的修繕工作。

這段來說，父女兩人其實都很複雜。

父親是慍怒後平息下來的歉疚；

女兒是驚魂甫定的惶恐和茫然；

父親的方式是錯的，但眼淚是真的，處於上有老下有小的位置，同時還要作為家庭的黏合劑，所以她不能任由李玩胡鬧下去，可自己又找不出什麼好辦法，只能選擇最粗暴最無能但卻直接有效的方式——家庭暴力。

可這一打，對於影片來講，解決了很多問題：

劍拔弩張的緊張氣氛舒緩了下來；

人物情緒得到了很好的控制；

舊事翻篇，新的變數又出現了。

這就好比張公子評價金庸筆下的周伯通。當很多情節解釋不通，或者說需要一個X因素來推動劇情時，登場的人物一定是周伯通。

教室裡蝙蝠的那場戲，對NBA比較感興趣的觀眾可能立馬會聯想到馬努賽場怒抓蝙蝠的動圖了。班主任英語吳老師好似馬努附體，一擊即中，瞬間HOLD住了亂糟糟的課堂。

而這一擊，也讓李玩明白了生命的脆弱和珍貴，所以她找回了之前遺棄的假·愛因斯坦。

自此，李玩變得順遂，成為了大人們想要的樣子。

真·愛因斯坦——成熟

成熟，指人的思想觀念之轉變，從幼稚向更高一級的轉變，對事物的看法更加理解，並且這一過程中往往伴隨著周邊環境的改變而發生，也包括其他人的影響。

——成熟的心理學解釋（摘自百度百科）

成熟的標誌可以有許多方面，比如：從自私轉向博愛，學會隱忍，情感上更加堅強而獨立，對自己的生活有一個更清晰的認知和規劃，顯然李玩在影片結束時，都做到了。

當全家人眾星捧月般地爭搶著李朝朝時，她清楚地感知到了這種對比和落差，一絲完全被忽視的涼意。

我們能說她不痛麼？那是不可能的，只是她學會了隱藏自己的情緒，因為此時沒有人會關注她是否開心，那她擺出情緒給誰看呢？

因此，即便是在被堂姐發現自己的落寞時，拒絕了來自別人的同情和幫助，並露出一副“我很好，我沒事”的樣子。

成長的妥協——逆來順受

熊孩子的出場，多半是用來挑戰人的耐心底線的。而李玩則告訴大家：我能處理得很好，請放心。

對於酒桌文化和部分“學者”，曹保平在這裡諷刺得毫不隱晦，可見其對一部分群體的成見之深。

不過，最讓人拍案叫絕的，是一個響亮的打臉：李父在酒桌上勸李玩端起酒杯敬酒，而在酒吧卻又指責李玩“誰讓你喝酒”的荒唐話。（抱歉，資源只有英文字幕）

假·愛因斯坦是如何成為了真正的愛因斯坦的。

熊孩子似乎都是被家長的雙標慣出來的。

記得網上有個段子說，孫子打奶奶，奶奶非但不生氣，反而一個勁兒的唸叨，“孫子長大了，能打奶奶了，真厲害”，這種話。片中則是把這一段完整地呈現了出來，而且在李玩要求孫子給奶奶道歉的時候，當初制定規則的人，卻選擇了網開一面，“孩子還小……”，所以這樣的教育方式下，誰都難以判斷孩子到底長沒長大。

所以，當熊孩子被狗咬了的時候，我的內心非但沒有意思同情，反倒有一絲快感……總是要有一股正義的力量站出來懲罰他一下的，雖然人已經因為溺愛是非不分了，哪怕是一條狗也好啊。

李玩伸出手，試探性地安撫驚嚇過度的小狗時，她似乎看到了曾經的自己。所以她會向這條和自己有相同遭遇的小狗施以同情，並真正地認可它，稱它為自己的愛因斯坦。

至此，兩隻愛因斯坦都成為了真正的愛因斯坦，那個為李玩所接納的，能夠產生情感共鳴的愛因斯坦。一個享受了二人世界的自私的愛；另一個享受著具有同理心的博愛。這一前一後的變化，也就代表著李玩的成長。

作為省級競賽一等獎的獎勵，李玩爭取到了尋找愛因斯坦的機會。

這一段算是給李父的一點洗白吧，不要讓成年人看上去那麼殘酷。不過良心上的譴責是躲不掉的，所謂誅心，不過如此。

這一次，愛因斯坦用命，給我們的成年人好好上了一課。狗尚且重情義如此，可為什麼人能說狠心就狠得下來呢？

這就是我在開頭所說的，令我想起《鬥牛》的道理。

哀莫大於心死。

把狗視為至親至愛的李玩，最後在桌上嚥下了狗肉，我很難體會其中的滋味。

這有兩層意思：大人們把自認為好的東西——狗肉——給了孩子，但卻不知道孩子內心的想法，不知道孩子能否接受，一旦遭到了拒絕，第一反應就一定是孩子不懂事，而不是追問自己是不是做錯了什麼。另一層就是：李玩的妥協，從敬酒到吃狗肉，已經逐漸在所謂的成熟和懂事中，放棄了真實的自我。當眾人看到狗肉都已經變了臉色的時候，她卻能夠從容應對，還有什麼她接受不了的嗎？

至於情感問題，在文中並沒有細表，因為在我看來，這是一個不成熟的男孩子糾纏一個成熟女孩的故事。彼此之間的經歷和認知完全不在一個層次，而且對對方的需求點也不同，一個想要的是排解寂寞的女伴，一個想要的僅是互相安慰的朋友。

標誌著李玩最後的成長，有兩個拒絕，一個是拒絕了男孩子的追求，而另一個是拒絕了與愛因斯坦的相認。

原來情感真的是會隨著時間的消磨而沖淡的。

從假裝不經意的提示，到愛因斯坦沒有相認的失落，再到故作鎮定的自我安慰。這段看似淡然的告別，實際上，就是李玩在向自己的青春告別。

當然，她還是會脆弱地一個人躲在角落裡哭泣，但所謂成長，就是絕對不會讓別人看見。

最後額外說兩個小細節。

李父還是一個比較重感情的父親的，他也許真的承擔了很多難言之隱。最後接到前妻電話，再到李玩問起母親的事時，李父眼裡全都是被喚醒的曾經幸福的往事和悔恨。

結尾處李玩在冰場邊凝視著冰面上掙扎的弟弟——他的命運無非是這種家庭教育下的另一個犧牲品。喜歡滑冰的李玩，沒有從小享受過這種興趣的待遇；而不喜歡滑冰的弟弟，卻要被強制性地從小“培養”一種特長。所以，等到弟弟成長之時，又會是另一段悲劇了吧。。。

如果真的像開場李玩所說的那種平行宇宙，我想那麼在某一個宇宙中，一定有另一個李玩，加入了她所愛的物理小組，看到了她夢寐以求的天文展覽，有一條叫*河蟹*因斯坦的狗陪在她旁邊，而另一條叫*河蟹*因斯坦的狗生活在另一個地方，不會因為在收容所絕食而餓死。

我想，開場那段獨白的引子，就是想給我們一個關於明朗結局的美好幻想吧。

看到這個問題，我也有過跟你一樣的思考，因為電影還沒有上映，所以各個介紹短片以及資料上來看，我認為兩次尋狗的意義如下：

首先，13歲那年的第一次尋狗失敗後，家庭在她的折騰下，變得不在安寧。它告訴李玩或者是我們一個道理，那就是，人總在失去之後才會懂得珍惜，才會懂得如何去愛，失去的東西不會再回來，不要等到失去了才會後悔。

其次，第二次尋狗，遇到了“愛因斯坦”，此次愛因斯坦已經不認識李玩了，李玩沒有跟上與之相認，因為“愛因斯坦”現在很幸福，有另外一個主人在關心呵護著它，她不想打攪它的幸福。我認為這個片段，也告訴了我們一個道理，那就是：愛要懂得成全，愛要學會放手。

李玩的兩次尋狗而不得，就是不停丟失的過程，丟失自己的稜角，丟失自己的任性，丟失自己心底的快樂。

兩次尋狗無疑是影片的衝突爆點。第一次尋狗未果，爺爺受傷，全家雞犬不寧，於是繼母提出解決方案，找一個相似的狗子替代第一隻。

養第二隻狗子中衝突加劇，奶奶差點走失，父親怒揍女兒後道歉，父女兩人似乎相互諒解。

李玩兩次尋狗都以失敗告終。令人疑惑的是李玩兩次尋狗過程都是她一個人，其他人都是齊齊整整的坐在客廳等她。我們經常說，陪伴才是最好的愛，但顯然大家沒有給予她陪伴。

所有的家長都在說愛，但沒有一個家長願意給予一丁點的理解和尊重。奶奶無微不至的照顧李玩十幾年，但還是會讓孫女美早喝一喝就吐的牛奶。父親就更甚了，多次為了飯局而忽視女兒的要求，多次以自己的標準要求女兒妥協。堂姐理應是最瞭解李玩的同齡人，但每次李玩最需要她的時候她卻站在了對面。

劇中的爺爺奶奶父親無疑是愛李玩的，但顯然他們的愛有條件，或者說他們不願更用心的去愛。他們不願意付出一丁點的理解、尊重和陪伴。其實無論是在親情還是在愛情中，愛固然重要，但理解尊重才是更難得的。