謝邀！此話完全是枉顧教育規律和人的成長規律和學習規律。胎教早不早，生出的孩子並不比沒有胎教的孩子聰明。心智與接受能力沒有達到正常水平，過早接受學校教育和一些技能培訓，不但事倍功半，而且還有過早抹殺學習興趣之虞。心智與接受能力是要用時間去積累的。所以，中國小學教育規定年滿6週歲才能入學。6週歲的兒童不僅達到了一定的心智，接受能力也很好。生存自理能力也達到了小學生的要求。動手能力也不錯。這些能力的俱備，才是今後學習的基礎。而不是早和晚的問題。

現如今，很多家庭對於孩子的教育是越來越重視了。從幼兒園就開始對孩子灌輸他們學的知識！這麼做，一方面是社會競爭壓力越來越大，而是家庭方面的一些原因。好多家長在孩子很小，年齡還不夠上學年齡段的時候就把孩子送進了學校，讓他們提前學習文化知識！用他們的話說，就是孩子越早學習越好。有些家庭在懷孕期間就對孩子進行胎教。

現在這種現象很普遍，在我周圍，就有好多家長提前把孩子送進來幼兒園，孩子二歲半，就進了幼兒園。一方面是由於家庭原因：家長們沒有過多的精力去照顧孩子，送進幼兒園，可以分擔家長的重擔的同時還能讓孩子學習文化知識，一舉二得。

但是孩子在這個年齡段不能讓他們太早的接觸文化知識。這樣反而不利於孩子以後的長期發展！過早的接觸文化課，會讓孩子失去他們孩提時代應有的性格！

孩子上學年齡“晚一天就晚一年，晚一年就年年晚”的說法是有根據的。

《義務教育法》規定：“凡年滿六週歲的兒童，應當送其入學接受並完成義務教育。”現在的小學都是嚴格按照這個規定來走的。比如當年小學要求可以入小學的年齡是年滿6週歲，截止到8月31號。那麼，9月1號滿6週歲的孩子就不能入學，學校都是有嚴格要求的。就要推遲到第二年才能報名上一年級。這樣當然就是晚一天就晚一年，晚一年就年年晚了。

很多人認為晚一年讀書，畢業也要晚一年，找工作也要晚一年，孩子就比早一年上學的孩子少了很多機會。其實，不然，孩子上學晚一年，孩子的心智就更成熟一點，進入小學以後就更能適應這個轉變，對孩子的整體成長是有好處的。很多入學早的孩子在學校可能會被年齡大的欺負，也有的識字量儲備不夠，很難適應幼兒園到小學的轉變。所以，年齡大一點上小學未必就是壞事。

對於孩子就業的影響也就是早一年晚一年而已。但是，晚一年的孩子可能會因為基礎比較紮實，上學的成績好，畢業以後就業的機會和收入都比較高。

“晚一天就晚一年，晚一年就年年晚”的說法是沒錯的，但是，箇中好處和壞處是不一定的。正所謂：塞公失馬，焉知非福！晚一年上小學的孩子不見得就有壞處哦！

睿爸：大學本科雙學位畢業，專注幼兒教育，育有兩個兒子，孩子學業優異，以親身經歷分享育兒經驗！喜歡睿爸的回答就關注睿爸吧！

早期教育，閱讀教育越早越好。

孩子閱讀和學習，培養方式多樣化，書本閱讀，生活體驗，動漫體驗，等等，都包含了閱讀內容,閱讀方式的多樣化讓孩子更加接受學習過程，培養興趣，在閱讀中獲取美好！根據孩子的性格，愛好，長期培養孩子興趣，讓孩子在閱讀中獲得進步和提升，塑造人格要素，獲取正能量！

1，閱讀拓寬孩子視野，利於孩子成長！孩子的語言發展和視野基礎奠定在早期教育裡面，對孩子的表達方式和語言積累有著階梯性的學習作用！孩子閱讀對於孩子上學有著基礎性的作用！

2，讓孩子早上學，要考慮孩子的適應問題，包括了生活自理能力，社交能力，大部分家庭在很早送孩子去早教，鍛鍊社交，接觸環境。孩子過早地接觸社交環境，提升孩子獨立性，但是也會讓孩子安全感不足，從而讓孩子在成長過程中會有一些小焦慮！

3，孩子上學早，利於培養有禮貌的孩子！家長是迫切希望孩子越來越優秀，融入集體，交到朋友，孩子早期輸入教育理念，利於孩子成長！中國素有“禮儀之邦”之稱，“禮”在社會無時不在，讓孩子知禮儀，懂禮儀，尊重孩子發展！

4，找工作是機遇問題，當機遇到來的時候，把握住就可以了 ！機會留給有準備的人，家長希望孩子事事趁早，希望早作準備，老師早點教，孩子早點學！為以後升學做準備，為進入社會生活打基礎，童年有所成就的孩子也是越來越多，競爭環境的壓力讓孩子和家長都需要加快腳步，穩紮穩打，學好做好！愛閱旅行，在閱讀中教育孩子！

這是社會造成的！隨著社會發展競賽激烈越來越大，為了孩子不輸在起跑線上，早上一天就有早一天準備才算安心，身為人父人母壓力山大呀！沒有充足準備就沒有勝出的可能，人龍人鳳永遠是作父母的畢生夢想！不是嗎？

既然年齡階段讀書是國家教育局規定了，這是無法改變的事實，作為家長們也無須糾結這個問題，多一歲跟少一歲又有何防呢！好好教育好孩子才是真理。如果糾結計較，那你應好好檢討自己心態，問一下自己有這種心理心態還能教育好自己的孩子嗎？

按照國家義務教育法的規定，凡年滿六週歲的兒童，應該送其入學接受完成義務教育。小學招生是嚴格按照規定來執行的，我們當地小學入學報名的入學年齡日期，截止至到8月31號，哪怕是隻差一天，要推遲到第二年才能讀書。

現在的孩子在手機、電視的影響下，對社會的認知能力及心智，都相對提前成熟了很多，小小年紀就上了幼兒園，按部就班往上讀，晚一天就晚一年，晚一年就年年晚的說法，並沒有什麼不對的地方，怎麼樣去評價就是仁者見仁智者見智的問題了。

當今社會充滿了競爭壓力很大，為了讓孩子不輸在起跑線上，為人父母者都費盡了心機，即便是在假期裡也要上各種各樣的興趣班。子女能成為人中龍鳳是父母們的願望，對此就多些予以理解吧。

其實孩子上學只要適齡，差個一歲，半歲的，都沒有什麼太大的問題，而且人也不會因為上學早或者上學晚在際遇上有太大的變化。

上學早不一定好，舉個例子，我爸就是6歲上學，然後因為學習好跳了一級，比一般人早上的初中。初中畢業就跟著下鄉了，最後一屆下鄉的，本來年齡不夠，因為上學早和跳級就下鄉了，高中也沒念上。他同學沒跳級的基本都是高中畢業。

上學晚也不一定不好，我就是晚一年上的學，生日小，人家學校就收到八月分。因為越往後越擴招，學習一般也上了本科。

所以一切事跟著政策走就可以了，總是鬧妖蛾子，自以為得計，其實沒什麼用處。

其實這個事情，得看你把視角放到多大。

如果你把視角放到孩子的一生，平平安安，健健康康的，就現在的平均壽命而言，70歲差不多了吧。70個年頭，每一個年頭都在適應相應年齡段的工作，生活，學習。很小的時候要學會控制排便，再大一些有成績的要求，再大一些有工作，事業，婚姻的要求，再大一些就要退休，學會如何吃藥和調理身體，你看，成長這個事情其實是持續終生的，而不僅僅是一兩年的事情。

其二呢，一個人什麼時候發跡，誰能知道，有的說出名要趁早，有的說老驥伏櫪，志在千里，你會發現，這個人生的比賽是一場馬拉松，跑的是耐力，跑的是信心。說個段子啊，牛頓很牛，但牛頓年輕的時候有個對手一直壓制著牛頓，等到這個對手死了，牛頓主理學術的時候，直接讓對手的所有的學術論文逐漸的作廢。

其三呢，人的幸福感是怎麼來的？簡言之，比較來的，你比你周圍的人過的更有閒錢一些，人際關係更好一些，孩子更爭氣一些，你自然就會感到幸福。再說了，上班以後，還是看各自的發展，各個年齡段的人都在一個單位，發展的話，不就是看個人綜合能力的比拼麼，又不是看一個人年歲的多少。

所以呢，關注孩子的身體健康，心理健康，學業成績，思想品德，最好再有一個特長，不覺得你的孩子會比別人差在哪裡。把視線拉長，看到的風景也會不一樣。

首先孩子在什麼年齡做什麼事兒，按照自然生長規律，在國家規定的入學年齡之內入學最合適，稍大一點也沒關係。我們對待孩子上學早晚不是看以後畢業、找工作的時間，而是看孩子的心智成熟與否再決定。上學，無論對學習的理解能力，和同學的交往能力，還是自我管理能力都有一定程度的要求，譬如有的孩子小，玩心重，在自己心裡就認為比別人小，凡是總是降低要求，上課記不住作業，放學後家長要去問其他同學；天氣冷熱不知道隨時脫衣服，即使脫了，隨手就扔，不知道拿回家；有的和同學關係處理不好，有大同學欺負小同學的情況，不知怎麼處理，唯唯諾諾，自信心不強，往往形成心理陰影。特別是男孩子大一點上學則不同，有一種當哥哥的自信心，有一種願意表現的慾望，經常讓他們在班級裡承擔一定的責任，事事、處處要起帶頭作用，也更加自律，自信。

其次有家長可能說孩子從小培養的好，學的東西也比同齡人多，早點上學對學習沒什麼影響，但是受不要讓孩子輸在起跑線上的影響，好多孩子學的各方面知識多不是天資聰慧，而是拔苗助長的結果，自身的發育並沒有達到，早上學在低年級階段可能看不出來什麼影響，到了高年級各方面的發展會逐漸表現出來，領悟力、理解力，交往溝通能力都會出現問題。不遵循客觀規律地對孩子一味的拔高，促其成長有害無利。

所以，“晚一天就晚一年，晚一年就年年晚”的說法，沒有任何科學道理。現在的學業規劃有本科畢業、有碩士畢業，還有可能要讀博士，畢業早晚和受教育程度有關，和年齡無關。不知道所謂的早上學要爭取的是什麼時間。想早成家，上學期間也可以，想早工作，也可以早點結束學習。上學期間照樣可以實習，可以創業，也可以掙錢養家，早一年工作，晚一年不會有任何影響。

我是一名關注孩子成長的家長，願意與您多交流。