有時間去看看電影《少年的你》，體會下孩子在求學過程中存活的不易。

再想想孩子早上五點起床，放學去補習班，做作業到晚上九十點，一天學習十幾小時，到大學畢業大概是22歲，要連續奮鬥十七八年。

想想你輔導作業只是一時的，等再大一點你就輔導不了了，得花錢了，而且孩子大了也離家越來越遠了，隨著青春期的到來，越來越不受控制了。

再等孩子有了自己的想法，甚至很多時候都談不到一起去了，高中時候更是一個月回家一次。

所以與以後比起來，現在孩子在身邊，很聽話。

平安是福、健康是福，現在吃完飯兩個人安安靜靜的，能透過做作業一起交流，親子單獨相處，其實是一種幸福的事，這種幸福等孩子大了越來越遠就享受不到了。

何況人人都希望孩子讀書有出息，但是身邊那些考上大學的，最後又怎麼樣了？做大官了？發大財了？

不是說混出頭的往往是調皮搗蛋的孩子嗎？除非你的孩子是讀書的料，一讀讀到三十歲，讀到博士那種，你也不想孩子這樣對不對？

更何況那些讓你生氣的問題，其實就是幼兒園、小學裡小兒科的問題。哪個人長大了還不知道這些問題的答案的，急什麼啊！

可以類比教老年人玩手機軟體，教他們用淘寶買東西，你想象一下自己程式設計，面對一大堆英文字母所謂的程式碼，還不是懵，這都很正常。

就算是都教會了，知道天文地理了，那還能上天嗎？

皇帝再大再牛逼，你作為他的老媽，作為他的老子，你也還是比他大。

說白了人生就這樣。

再次輔導孩子作業之前，你先去把《莫生氣》去背會了。

多大的事，也沒人謀害你，人啊，都是自己把自己氣死、害死的。

人生是一場修行，孩子學習靠不了你，你的修行卻還得靠孩子，正是因為有你這寶貝孩子在，你才知道自己這麼控制不住自己，趕緊趁機好好反省，好好修行。

等你修行好了，你就會成為孩子的貴人。你孩子看你這麼棒，受你影響，肯定也會越來越好的。

你好，輔導孩子作業過程中需要慢慢引導，千萬彆著急上火，放慢節奏，融入進孩子的那種心理狀態，從玩的角度帶入學習，比如說做遊戲，講故事，你硬上，孩子越反抗，這樣起反作用，可以看看教學影片，看看老師們是怎樣教孩子的，父母是影響孩子一生的老師，做好了孩子可能少走很多彎路，加油

你說的問題我也經歷過，我是高血壓患者。應該調整好心態。怎麼教慢慢來吧。實在不行可以找個輔導班，或者找個帶輔導孩子寫作業的小飯桌託管。大喊大叫的也沒有用，只會給孩子起反作用。

能輔導孩子把作業寫好其實是一件很難的事，我上學時英語就不好。所以英語都是輔導班幫助孩子完成作業的。現在效果還可以，而且我還給孩子買了臺學習機。

我覺得孩子學不會不是孩子的原因，很多都是我們教的方法不對。說實話自己英語都不好怎麼去教育孩子，我看過幾次孩子英語輔導班的公開課，收益匪淺。他們的教育方式是透過做遊戲讓孩子學習單詞.語法。而且孩子不但學到了知識還很輕鬆。

輔導孩子血壓升高是常事，不過這位家長還真是挺有心，專門做了對比實驗，看來很像理工爸或媽，分析問題很理性。但孩子成長，有時候很難用理性分析的。

每一個孩子的成長方式都是不一樣的，有的孩子接受能力強，有的就需要反覆練習；有的語言天賦高，有的邏輯思維強，也是不一樣的。比如我，數理化甚至語文都沒問題，但是一看英語就頭疼，背單詞也是轉頭就忘。

家長這種現象，一般多見於第一任父母，也就是第一個孩子的時候。

我同很多家長交流過，發現第一個孩子的家長好像壓力都比第二個孩子大，因為不知道怎樣做才能把孩子培養成自己認為的優秀的孩子，摸著石頭過河，家長和孩子都是實驗品，實驗過程嘛，總是會有各種波折，我當年也是這樣。

到了第二個孩子的時候，第一個孩子已經長大了，不管實驗有沒有成功，都會發現，當初其實走了很多彎路，做了很多無用功。

所以，作為過來人，給這位家長几點忠告：

一、放鬆心情，因為煩躁於事無補。

輔導孩子的時候，遇到孩子怎麼說都不懂的時候，心情其實就像你開車遇到了堵車。你堵在中間，進退兩難，上班時間或約會時間又快到了，一定很著急，可是你不管使勁摁喇叭還是搖下車窗咒罵前面的車，都沒有任何用處，只會讓自己更加煩躁，而且還可能因此跟他人發生衝突，耽誤更多的時間。怎麼辦呢？看點書，玩點手機遊戲，聽首歌都可以，已經這樣了，還不如享受堵車的時間呢。如果大家都這樣，反而容易疏通。

教孩子也是這樣，只有讓自己的心情放鬆了，才能靜下心來想辦法解決孩子遇到的困難，幫助孩子解決問題。

二、永遠不要把孩子當成自己，不要用成人的標準去要求孩子。

父母最常犯的錯誤就是：“這麼簡單的問題，你怎麼就是想不明白？”反過來想，我們跟孩子這個年齡的時候，就比孩子表現更好嗎？我在小學的時候，都沒有接觸過英語，跟孩子是質的差距；小學成績雖然經常是滿分，但是因為是農村小學，教育水平差，可能老師出的題目簡單，反正去鎮上參加過競賽沒拿到名次，估計孩子現在會得很多題目，我在她這個年紀，一般做不出；孩子現在的作文水平一定也超過了我這個年齡的時候。這位家長，你呢？你能保證當年的你比孩子優秀嗎？

孩子正在成長，而家長是已經張長成，不管一棵樹木是否成材，但總比一棵幼苗強壯吧？孩子的思維方式有其自然規律，任何違背規律的要求對孩子都是不公平的苛求。家長覺得很簡單的問題，孩子未必覺得簡單， 因為受到了知識、閱歷、經驗等各方面的限制。所以，對孩子，不要用成人的標準去衡量孩子，要求孩子。

三、多鼓勵、讚美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。

“好孩子是誇出來的”，這是至理名言，鼓勵和讚美能夠給孩子帶來自信，從而提供思考和學習的動力，壓抑的情緒是學習的重大障礙。父母的批評、指責和埋怨，只是為了發洩父母的負面情緒，並用這些情緒傷害孩子，敗壞孩子的情緒，給孩子強大的壓力，讓孩子懷疑自己，對於孩子的學習百害而無一利。大忌！

四、輔導孩子，不僅教孩子知識，更重要的是教孩子態度和方法

我一直認為，孩子的學習態度最重要。只要孩子想學，即使家長教不了，孩子也能找到辦法自己學會；反之，家長學富五車，孩子也會不學無術。

父母對學習的態度基本決定了孩子的學習態度，父母重視孩子就重視，這種重視包含了語言，更重要的是對孩子 學習行為的支援，比如同老師良好的溝通和配合，學習資源的獲取和提供，良好的家庭氛圍和學習環境等，都會傳遞給孩子“你的學習對我們很重要”的資訊，孩子自然就對學習重視。每一個不愛學習的孩子背後，一般至少會有一個對學習不重視的家長。

然後就是習慣的培養，小學階段主要是認真完成作業，因為老師的作業包含了預習和複習內容。

學習方法要因人而異，家長只能建議而不能強制，因為家長的方法未必適合孩子。有了前兩者，孩子總會找到適合自己的學習方法。

五、不要把輔導孩子當成天大的事情，在孩子作業上，父母沒有你自己想象的那麼重要

家長會交流的時候，很多優秀家長會說“孩子的學習我基本上不管，都是他自己學”，是不是聽了這話很可氣，而且覺得自己很失敗？做了那麼多，孩子還沒有人家孩子不管的優秀。

知識的學習，主要在學校完成，而不是靠回家家長的輔導。原因，請參照上一條。

輔導作業，家長更應該扮演的是顧問或工具的角色，而不是柺棍。孩子學習遇到障礙，家長可以提供方法的建議，可以幫助孩子查資料，問朋友和老師，但是不能代替孩子思考，直接提供答案，否則就是剝奪了孩子成長的機會。

結束語：說了這麼多，家長即使都照著做，輔導孩子的時候，血壓未必就能保持穩定，孩子也不會一下就變聰明。教孩子是一個天長日久，持之以恆的工作。孩子成長過程的苦事樂事煩惱事，將來都會成為父母美好的回憶。

有人說，靜待花開，我是不贊成的的，我更希望陪伴和參與孩子成長的過程，並享受這一過程，幫助孩子長得更茁壯，開出的花更美麗。

我能想像出家長輔導孩子作業時的樣子，簡直是氣衝斗牛，真是為難你了。明明當不了孩子的家庭作業輔導老師，偏偏還要趕鴨子上架。

我必須要勸家長，當你輔導孩子作業時怒火攻心時，千萬要停止輔導，乾脆帶孩子到戶外玩一玩兒，放鬆一下你和孩子彼此都緊繃著的神經。

我先給家長講一個故事吧，或許對你有所啟發。

我兒子在上小學一年級時，有一天我下班剛進家，發現書房裡聲音就不對，孩子媽媽在那歇斯底里罵著兒子。我一看不對勁，趕緊進了書房，發現兒子在書桌旁呆呆地坐著，眼睛吧嗒吧嗒往下掉呢，任由她媽媽怎麼吼都不動筆。

於是我走到兒子身邊，俯在他耳朵旁邊悄悄對他講，咱不寫作業了，跟著爸爸出去玩兒，你動作要快，不然被媽媽逮住，你就走不了了。兒子聽我這麼一說，馬上快速起來，跑到客廳穿上鞋子就往樓下跑。

我後面到了樓下後，我就對著兒子哈哈大笑，兒子眼淚還沒有擦乾呢，也對著我笑。

我問兒子，是不是餓了？兒子說是。

我說爸爸帶你去吃好吃的，我們邊吃邊聊天好不好。

兒子頭點的像小雞琢米一樣。

邊和兒子吃東西，邊問他怎麼回事，為什麼把媽媽惹那麼大的火。

兒子說，媽媽輔導作業，聲音太大，他聽著煩，就不願意寫，結果媽媽火就更大了。

我繼續問，不止這些吧？肯定還有別的原因。

兒子說，她講的題和我們老師根本不一樣，我說媽媽講的不對，她就不幹了。

噢，原來是這樣，我終於明白了，孩子平時在我輔導時，並沒有這些毛病。於是我就告訴兒子，以後你放學後寫作業先寫會的，不會的等我回來輔導，如果媽媽想輔導你就告訴她，我不讓你輔導，我要讓爸爸輔導。

從那以後，兒子就拒絕讓媽媽輔導作業，也就沒有再發生惹得媽媽歇斯底里的發火。

故事講完了，家長是否得到啟發呢？

其實孩子不是不想認真完成作業，而是家長對孩子的態度，激起了孩子的反感。當大人和孩子之間產生心理對抗情緒時，你就是再吼破嗓子，也不會讓孩子配合。

就拿孩子背英語單詞來說吧，如果不講究方法，且帶著情緒，孩子心思根本不在背單詞這件事上，而是拒絕完成背誦任務，或者心裡故意氣你。

比如我和兒子一起背單詞時，我會先陪他玩兒的開心，然後再進入學習環節。

背單詞之前，我們先強呼叫什麼方法。

如實想像法，讓孩子大腦中建立實物立體形像，就拿“蘋果”這個單詞來說吧，讓孩子先大腦想像蘋果的樣子，不管是紅蘋果還是黃蘋果，然後我用學習機反覆播放這個單詞讀音，讓孩子邊發音同時想著蘋果。反覆幾遍後，我說中文蘋果，孩子用英文說發音。很快孩子就能張嘴熟練正確發音了。請記住，學語言如何脫離了實物或環境本身，無法建立起牢固的記憶印象。

如拼讀法。我把蘋果這個單詞寫在白板上，大大地寫，然後領著孩子一起逐個字母拼讀。如可以按音節劃段，一段為一拼讀小單元。根據發音去拼讀，幾遍下來後，擦掉白板上的單詞，讓孩子閉上眼去想像，然後根據發音有節奏地拼，幾遍下來，孩子牢牢地就記住了單位。

如閱讀法。在一句話中找到蘋果這個單詞，帶著孩子大聲朗讀這句話，當孩子知道這句話的意思時，再去句中去找蘋果所在位置，觀察這個單詞前後都有哪些詞。其實這種方法如果結合語法規則，很容易學一個單詞，會用一個單詞或短語。

透過上面兩部分內容，不知道家長是否發現，輔導孩子必須要掌握方法，絕不能當成是你生活的負擔。如果你沒有心情去輔導孩子，你最好讓家裡其他人去輔導。如果都沒有能力，或者沒有時間，請家教老師來做這事。不管怎麼說，千萬別傷害孩子學習的上進心和自尊心。否則，孩子會極容易反感學習，認為學習是很痛苦，很難很難的事。

只要孩子學習態度消極，再聰明也沒用，因為孩子心思不在學習上面。

我沒有輔導自己孩子的經歷，但是輔導過其他孩子做過幾次作業。看著他們稀裡糊塗、磨磨蹭蹭，熱血上頭的感覺也是有，如果是我自己的孩子，也可能會血壓升高吧？

我當時義務輔導這幾個孩子，也是為了瞭解現在孩子的作業情況，及問題產生原因。

事例一、

一母親因為輔導孩子作業，氣哭數次，打、罵、哄各種招數用遍依然不見效。

後來她將孩子交給我，我陪了兩次。我發現他在做作業的過程中，我必須全神貫注盯著他，我稍一扭頭，他就會停下手中的筆，開始東張西望，再次集中注意力就難了。

作業過程倒是不太需要我幫忙。

事例二、

一三年級男孩，母親急於提升孩子的成績，向我尋求“特效藥”。

為了尋求“病因”，透過輔導發現，孩子磨蹭、不願做作業的背後，隱藏著這幾個問題：

1、孩子能力基礎太差，漢字書寫頻繁出錯，詞彙基礎幾乎題題不會。

2、嬉皮笑臉背後掩藏著一顆失去自信的心。

3、作業過程基本都是遇到問題就開始三心二意。

事例三、

我家隔壁有個男孩，父母在外地開了幾個店，由在家開店的爺爺奶奶撫養。

男孩在幼兒園階段換了幾個幼兒園，直到幼兒園畢業，也沒找到讓他奶奶滿意的老師。

大班的時候，奶奶開始著急，自己準備教他。我建議她藉助一些書籍或其他途徑訓練一下孩子各方面的能力，可奶奶很自信，堅持不花一分錢自己教。可她教了半個月就放棄了努力。（他們家生意做的挺好，但是男孩從小到大沒有玩具、沒有書籍，甚至連彩筆都捨不得買。）

一年級時，由好脾氣的爺爺接力。一次輔導作業，從不發脾氣一直笑眯眯的爺爺突然氣急敗壞，暴跳如雷。我跑出去一問，原來是輔導孫子作業氣的！

這個男孩屬於除了學習和規矩，其他什麼都懂都型別。

家長到底該怎樣教孩子？至少應該做到這幾點：

1、無法心平氣和時，應該在脾氣爆發之前選擇離開，讓自己冷靜一下。

2、找到問題原因，針對性進行解決。把功夫放在作業之外，也許效果會更好。

如果是習慣問題就從習慣入手；如果是能力問題，就抓緊時間提升能力；如果是依賴心理嚴重，就著手訓練孩子的獨立性；如果是自信心問題，必須從建立自信開始。

3、提升自己的語言表述能力。

有的家長輔導孩子，是他越說孩子越糊塗，如果家長語言表述更精煉一些，更準確一些，也許更能幫助孩子理解、掌握。

4、學會捕捉孩子的心理需求，知己知彼，才能百戰不殆。

有的家長一廂情願地教，孩子的思想已經雲遊四海了，家長還在那裡不言放棄。如果孩子的心已經不在這裡，你的教又有何意義？

5、教是為了不教。輔導一時可以，一直輔導肯定不行。

家長輔導作業的主要目的不應該是監督孩子做作業，而應該是為了在輔導作業過程中發現問題、解決問題，為孩子獨立作業做準備。

這時候不如陪陪孩子放鬆一下，待到孩子進入良好狀態，再輔導孩子作業。

不久前，一位湖北36歲的媽媽，輔導孩子數學作業，發現孩子沒做對，反覆講了N遍孩子都沒聽明白，結果這位媽媽坐不住了。肺都氣炸了，想訓斥孩子，結果覺得心臟不適，到醫院一檢查，才發現自己因為生氣，引發了心梗。幸虧發現及時，才沒有引發大錯。

所以，從你的情況來看，和這位媽媽差不多，要小心。

其實，寫作業，是孩子自己的事情，幹嘛非要跟自己過不去呢？即使他不會，沒記住，那也是很正常的。畢竟這和孩子的基礎，孩子的用心程度等等有關。

因此，對待孩子，千萬不能著急，一定要有耐心。如果不能你對孩子都沒耐心，那你對什麼是都不會有耐心。如果你覺得孩子笨，那你想想，如果你在工作中，你的上級告訴你幾遍操作技巧，你還是不會，那他會作何感想？難道他也和你一樣，拍桌子？大吼？這些都不是文明之舉。一個處事冷靜，凡事懂得尊重他人的人，他必定也會很有耐心。

另外，和孩子談談心，不要打罵，這隻會讓孩子產生心理上的壓力，他會覺得自己很笨，學什麼都學不會，是一個十足 的loser。這對他未來的學習和工作都是有很大的打擊的。好的父母，會分析孩子為什麼不會，是因為講得不好而聽不懂，還是自己沒用心聽而搞不懂？

只有明白具體的原因，才會對症下藥，根據孩子情況去找相應的解決方案。多鼓勵鼓勵孩子，不要老是打罵。

做一個家長千萬要學會做一個懶家長，不要事事包辦，特別是作業，不要去經常輔導，因為你教他教多了教習慣了，他就知道他不需要去動腦筋，有人會教他，他就會坐在這裡等，畢竟動腦筋是一件很累的事情，那有人教有人輔導多好，他坐享其成，所以呢，你要學會偷懶啊，只有你偷懶了孩子就會勤快，你勤快了孩子就會偷懶，你就會說怎麼偷懶呢?就要從寫作業的開始的時候源頭抓起，不能你已經養成習慣了啊，輔導了幾年，現在突然來做這個事情的話，可能會有點難度。

試著告訴孩子寫作業，這是他的本分，如果不會寫，那就從三個方面去找答案，

第一從老師處找啊，因為不會寫可以留著，第2天找老師，那很多時候老師就會生氣，會批評他，這時候呢他就會要學著快速的去記憶去積累，然後下次儘可能的上課聽講，以免去找老師，

第二呢，你教他學會找詞典，給他新華字典啊，或者英語詞典啊，等等

第三呢，你讓他學會去找電腦，當然你要控制他電腦的使用次數和頻率，特別是小心他用電腦去幹其他事兒，所以呢你的監督作用很重要

第四呢你要規定孩子寫完的時間，當然你可以首先問他一下，讓他預估他寫完作業需要多長時間，在這個時間內他必須完成，不完成的話你就把作業收了，不讓他做了，當然你要提前和老師溝通好，告訴老師你在做學習習慣養成，所以需要老師去配合你。

試著狠心，先做幾次，你會發現就有成效，因為我就是這樣經過的，我們家孩子從小學時候，經過幾次訓練之後，作業從來我都不用操心，不用管，因為我就怕會像你這樣會得高血壓，會氣得發瘋，會經常被叫去學校，所以培養孩子的自主性，自控性，自律性是非常重要的。

這是很多家庭都存在的問題，其實我們也可以血壓不升高，照樣可以輔導好孩子的學習。

我們只需要做好三點：一是換位思考，一定要站在孩子的角度來，多想一想她為什麼會出現這些行為，她為什麼老是和你對著幹。其實很多時候孩子對父母發火，跟父母對著幹，甚至跟父母賭氣，基本原因都是孩子覺得父母沒有理解她。二是要有耐心，要忍受孩子的慢，忍受孩子的好奇心帶來的小插曲，相信孩子在慢慢的練習中會越來越好。三是不要老是和別人家的孩子比，要自己和自己比有沒有進步，你老是把孩子和別人家的孩子比，那你想一想你跟別人的家長比一比試試。

尊重你的孩子，有的孩子是讀書的料，有的不是，你越逼迫他越逆反，分析你的孩子到底想要幹什麼，然後正確引導，這樣你和你的孩子都會輕鬆點。

首先要明確是孩子在學，而孩子此前並沒有接受過此類教育。所以不能以自己的反應速度要求孩子。其次 孩子學習時應該由自己掌握主動性而你只需要在其有疑問時簡單明瞭告知原因過程就行。而不是大聲說應該這樣 應該那樣

不用輔導，學習上家長不用管那麼多。我以前上學的時候，我媽只輔導我的數學，但我數學是所有學科裡最爛的，因為我害怕學數學，學不好就打，打完更怕數學，然後又學不好，惡性迴圈。我媽不管的其他學科，都挺好的。