物理真是難學，特別難學。太深奧，太抽象了。小到燈泡電阻絲，大到人造衛星為啥圍繞軌道運動而不掉下來。天啦！太傷腦筋了。物理學得好不是人，是神!

初中物理我就沒及格過，物理老師見我各科成績優秀，就物理拖後腿，特別關注我。記得學電學的時候，什麼並聯串聯，那裡又短路了，我連短路啥意思都弄不明白。物理老師利用傍晚休息時間帶我到實驗室，讓我操作電路，我一會兒“砰”一個小燈泡就報廢了，那天傍晚，我報廢了好幾個小燈泡，依然對電路雲裡霧裡一無所知。

高中的時候，化學老師見我中考化學99分，覺得我是個學理科的好料子，幾次勸我學理科。我想都沒想就拒絕了。殊不知高中物理第一章力學就擊垮了我，什麼受力分析，什麼加速度，太複雜了。我實在沒有這個能力，高一就放棄了。高二果斷選擇文科，，擺脫了物理，如釋重負，整個人都輕鬆了。

但是物理又特別有用，國家的高尖端科學離不開物理，我們那時候流行一句話：學好數理化，走遍天下都不怕。可見學好物理多麼重要，物理又是多麼神奇。至今我都把物理學得好的人當神看，他們就是神一般的存在。

物理並不象有些人以為的那麼難學，關鍵要理解那些定義和公理，以及怎麼應運。

有不懂的要積極問老師，也可以看一些雜誌，比如“物理教師”，從老師教學生的角度去理解，會大大提高你對物理知識的認識和理解。

總之，你要花時間去理解，而不是死記硬背或題海戰術。

物理跟其他學科一樣，不難學。

我是從事校外輔導的一名物理老師，物理是一門自然科學，以實驗為基礎，而且研究的也是這個物質世界的問題。

初中物理的學習物件，主要有運動，物態變化，聲現象，光現象，透鏡，密度，力學部分，熱力學部分，電學部分，電磁學部分，資訊科技。所學內容的每個章節，都與我們現實生活息息相關。

所以學好初中物理很簡單，只要注意觀察生活中的現象，在課堂上認真聽講，跟上老師的教學思路，在課後認真完成家庭作業，適當的複習預習就可以了。

另外，物理比較強調學生的動手能力，有條件的話，適當進行一些小實驗，也有助於理解課本上的知識內容，更好的學習物理。

初中升高中，物理的學習是一道分水嶺。

高中物理的學習更偏向於理論，與初中物理相比，高中物理的難度確實有些增加，很多同學在剛升入高中的時候，對這種難度的增加不適應，無法快速的進入狀態，導致物理的學習受到了阻礙。所以才會感覺物理特別的難學，其實高中物理，挺過這段難度提升的時期，你會發現，它也十分簡單。也就是我們老師常說的，入門了就容易了，最難的就是入門的這道坎。

我不知道題主發問的是哪個年級段的學生，所以我建議，學習物理的時候，一定要理論聯絡實際，多思考，多動手，多計算。適當關注一些外延的科技知識，這些對你物理的學習都非常有幫助。

物理學主要可分為力、熱、聲、光、電、磁、和原子核物理等門類。

在中學物理裡面，力學和電磁學既是學習的重點也是難點，更是中、高考的重中之重，在歷屆高考中，不論全國卷還是京、津、滬、蘇、浙卷，力學、電磁學在全卷中佔比約為70%~85%，甚至更多，所以學習掌握這兩部分內容，對考試極為重要，結合多年的高考物理的教學經驗，來談談我們的看法，怎樣才能把物理這門基礎科學學好。

（一）認真閱讀教材，透徹理解物理學的基本概念和基本規律，物理規律主要是一些定律、定理和定則，還有一些物理學家為研究問題方便總結出來的經驗方法，比如電磁學裡面的右手螺旋定則（也叫安培定則）和左、右手定則，物理規律是由一些基本概念構成的，所以理解基本概念尤其重要。

我們知道，開啟力學大門有三把金鑰匙：

① 牛頓運動定律

② 動能定理

我們知道，著名的牛頓第二定律F=ma，可表述為：物體的加速度a跟所受外力的合力F成正比，跟質量m成反比，加速度的方向跟合外力相同。這裡就涉及到了加速度、合外力和質量這幾個概念，以及數學上的正比例和反比例函式。其中，加速度的概念最難理解和掌握，對一個物理概念，通常我們應該從物理意義（引出目的）、數學表示式（定義式或決定式）、單位（國際單位和常用單位）、矢（或標）量、測量儀器或方法等各個方面去理解和掌握，下面就以加速度a為例說明。

物理意義：速度變化的快慢，速度變化越快，加速度越大，反之，加速度越小。在實際問題中，它還是衡量車輛加速效能優劣的指標之一。

數學表示式：速度變化量與完成這一變化所用時間的比值 a=Δv/Δt，此為定義式，而a=F/m則是決定式。

單位：m/s²（讀作“米每二次方秒”，國際單位）

矢（標）量：向量，大小由定義式、決定式或者其他運動學公式確定，方向即合外力的方向，也是速度變化量的方向。

測量方法：在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，可用砂桶、紙帶和打點計時器等的組成的裝置，測得多組位移資料，根據“逐差法”計算出加速度的平均值。

此外，除了掌握基本概念的內涵外，還要注意其外延，也就是與其他物理量之間的關係。

舉例說明：

① 加速度和速度的區別及聯絡。加速度不是增加的速度，速度很大時，加速度可以很小，反之亦然。

高空中勻速飛行的偵察機，速度可達幾百米/秒，但加速度卻為零。又如，炮筒裡面的炮彈在火藥爆炸的瞬間，加速度有幾十萬之大，但速度等於零。

當加速度和速度的方向在同一直線（共線）上時，物體或質點做直線運動，不共線時則做曲線運動。當兩者共線同向或者共線反向時，物體或質點的運動情況也截然不同，學習要特別注意區分。

② 當我們把加速度的定義式a=Δv/Δt和決定式a=F/m相結合，就可以推匯出動量定理：作用在物體或質點上的合外力的衝量，等於其動量的增量FΔt=mΔv，對相互碰撞的物體各使用動量定理和牛頓第三定律，又可以得到動量守恆定律。

再如，運動學公式Δv²=2as與牛頓第二定律F=ma聯立，又可以推出動能定理：合外力做的功（總功）等於物體或質點動能的增加 Fs=½mΔv²。像這樣的例子，在物理學中比比皆是，舉不勝舉。掌握不同概念和規律之間的有機聯絡，有助於加增強我們靈活運用物理知識解決實際問題的能力。

常言道，數理不分家。我們還要注意數學知識和方法在物理學習中的應用，常用的有，反比例函式、一次函式、二次函式和三角函式的影象和性質，一元一次方程組的求解，一元二次方程的求根公式、根的判別式，以及根與係數（韋達定理）的關係，一元二次不等式和均值定理，平面幾何中角度和弧度，三角形、梯形和圓的性質，以及面積公式，相似三角形的比例性質等等。

此外，要求理解各種物理影象的性質，熟練掌握不同影象的相互轉換，並能靈活運用它們來解決相關的問題。

分析求解影象問題之前要按一定的順序讀圖：

一看軸，確認橫、縱軸所表示的物理量，單位是什麼，座標軸上的數值有否放大或縮小；

二看線，直（曲）線，相關物理量的變化情況是什麼；

三看點，影象中的交點有什麼含義；

四看截距，橫、縱軸上截距的物理意義；

五看斜率，直（曲）線的斜率是否有確定的物理量；

最後看“面積”，直（曲）線和橫軸所包圍的“面積”有沒有實際的物理意義。

做一定量的習題是必要的，但不是多多益善。學物理，須悟理。物理是悟出來的，絕非靠做題做出來的。要開動腦筋，努力提高邏輯思維能力，特別是發散思維。

學會預習新課，科學合理的預習，能增加課堂上的學習效率，遇到暫時不明白的內容先標註出來，帶著問題在課堂上認真聽講，還聽不明白的，要主動向老師或同學求教，不要不求甚解，最後就不了了之。

老師講解習題時，注意學習Ta分析問題的方法和解題思路，尤其是老師對錯題的點撥、指正。

不復習不練習。有些同學課後只是一昧地撲在老師佈置的作業上，沒有整理課堂筆記，做歸納總結，這樣的學習就事倍功半了。在時間和精力允許的情況下，還要蒐集典型的錯題，並登記造冊，時常翻閱重做，進行查漏補缺。

（三）物理學是一門實驗科學，是現代科技發展的支柱之一，離開了實驗，物理研究就成了無本之木，無水之源。

重視實驗，做好實驗是學習物理的基本要求，極力弄清楚每一個實驗的目的、原理和步驟，熟練掌握各種儀器、儀表的使用方法和讀數規則，積極動手操作，本著科學嚴謹的精神，尊重客觀事實，不誇大，不缺漏，認真記錄和處理實驗資料。

注意觀察，做生活中的有心人，在我們身邊，力、熱、聲、光、電、磁等現象隨處可見，理論聯絡實際，多嘗試用所學的物理知識解釋這些有趣的現象，對物理小製作有濃厚興趣的同學，還可以DIY，這對增強動手能力是大有裨益的。

樹立信心，下定決心，掌握科學的學習方法，就一定能學好這門自然科學。

與你共勉！

物理作為一門研究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學，具有很強的邏輯性，同時，它和生活息息相關，又具有一定的趣味性。大多數同學都是從八年級開始接觸物理的，剛開始的時候，對物理都是充滿了好奇，拿到物理課本，都會迫不及待地翻開看一看，課本里新鮮的概念，有趣的實驗，都深深地吸引著大家。對於這門新鮮的學科，有的同學是滿懷期待、做好準備，大伸拳腳想有一番作為；有的同學則是畏手畏腳，從一開始就擔心自己不能夠適應物理的學習。在學習的過程中，有的同學會因為沒有掌握學習物理的方法，剛開始的時候就一蹶不振，從而喪失了學習的興趣。

學習物理，光是注意概念，瞭解實驗，並不能學得很紮實，應試著整理課本中的知識結構，找出邏輯，讓自己更瞭解初中物理究竟學的是什麼。如果你可以完成對課本知識的整理，你就會發現，自己能站在一個比較高的角度，全面地看待初中物理的知識，也能很好地理解各章節之間知識的內在聯絡。做到這一點以後，看起書來，做起題來，都會順暢很多，原因便在於：心中有了全域性的觀念後，便不再拘泥於一章一節的單個知識點，而是能運用龐大而完整的物理知識體系去解決問題，自然得心應手。

由此看來，初中物理說難不難，這是因為，學的內容都與生活息息相關；但另一方面，又說易不易，因為要真正做到對物理知識有透徹的瞭解，融會貫通，還要花費一定的時間和功夫。

想要學好物理，一定要記住四個“多”。

第一多看身邊的各種現象，比如閃電，彩虹，燈泡的發光，鏡子的反射……如此種種，都是物理學研究的問題。可以很好的培養學科興趣。

第二多思章節之間的邏輯順序，更要注意學習和總結物理學科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。

第三多記基本的公式、定理、現象，記憶是應用的前提。

第四多用學到的知識用到解決生活中的問題上，用到實驗上，用到解答練習題上，都大有裨益。

態度，習慣，方法，興趣。

以上四點是決定物理難不難學的關鍵。下面就這四點做具體闡述：

我從事高中物理教學7快7年了，這些年來，確實遇到了很多孩子，他們對物理學習走著各種問題。那麼學習物理真的很難嗎？答案當然是：沒有你想像的那麼難，也沒有你想像的那麼簡單！

我們都知道，物理這門學科對大家邏輯思維能力要求是比較高的。除此之外還需要有知識的陝西能力和綜合運用能力。如果有孩子不聽課，就想學好物理那太不現實了。

說白了，首先我們要端正學習態度。至少每節課都應該去聽課。然後把這節課中重點的知識點記錄下來，當面課後鞏固。接下來就是完成作業了，物理作業一般都會有三種難度層次。

第一種：理解層次

第二種：簡單應用層次

第三種：綜合應用層次

對於理解層次的題目，大多數同學都能夠很輕鬆的解決，而且會感覺很簡單。但是對於簡單應用層次的題目，就沒有那麼簡單了，因為這裡需要用到一些經驗性的結論幫助我們處理問題，而且還會遇到很多易錯點。很多學生根據自己的生活經驗去做物理題目，發現很多都是錯誤的。

最後一個難度層次就是綜合應用了，這裡的題目就不單單是一個考點或者兩個考點的應用了，很有可能會是3～4個考點綜合起來考察了。這些題目大多數出現在期中考試和期末考試，所以就要求老師幫孩子建立解決問題的思維模式和常規解題步驟。

綜上所述，物理學習過程中都會有各種各樣的易錯點和常考點。但是如果你想學好物理，那麼就必須認真聽課，課後及時鞏固，根據不同層次的難度去針對性練題，然後總結解題思路。相信你會發現物理其實，說難也沒有那麼難！

會者不難。我的物理不是頂尖，但是我學的最優秀的一門課。個人認為，學好物理的人一般都是以下情況

1.卓越天賦 。

2.良好基礎，勤奮努力，正確方法，善於思考，極大興趣。

除此之外別無他法。

物理不難，相對比化學還簡單。物理學習必須瞭解每個知識點的本質。先了解宇宙的組成，太陽系，原子，分子，從宏觀到微觀。

難不難看成績吧，高中物理的及格率肯定是高中所有科目裡最低的。重點高中會好些，如果你看普通高中的物理成績單，30-40分是大多數孩子的分數。