首先最重要的就是英語詞彙量的掌握程度，也就是說單詞首先要認識，知道是什麼意思。這是學好英語的前提也是關鍵，就像語文閱讀一樣首先漢字要認識。有很多英語學習者對英文單詞的記憶很困難，這裡可以說一下我用到的方法。當你遇見不認識的單詞時可以拿筆記本記下來，然後沒事的時候複習一下，這樣多看幾遍後這個單詞也就認識了而且不容易忘掉。

然後就是連詞成句的能力。英語有很多和我們漢語不同的地方，尤其是句型方面。很多學習者感覺摸不著頭腦，其實你只要能把一句話的單詞都認識出來然後把它們像小學時候連詞成句方法組合起來就可以，這樣一般大多數句子都可以把意思猜測出來80%左右，也就是一句話大體意思能夠理解。其實做到這種理解程度就差不多了，最起碼你做題或者對整篇文章的大體意思理解了。

最後，還是要多看多學習多總結。等到你看到一定程度了，自然就學會了。

提高閱讀水平的方法就是多讀，可以從簡單的讀物開始培養習慣，樹立信心，逐步增加難度，堅持閱讀，這樣就應該能提高。

謝邀。網上已經有很多方法了。我認為要學好英語閱讀，你要知道怎樣會【學不好英語】。1. 英語聽力根本不是放著BBC、VOA背景音，有一天就突然聽懂了。如果有人這樣說，那是因為同時期，他還透過其他方式學英語。2. 如果你坐公交坐地鐵時，也要用來泛聽一些新材料，那真的沒必要，因為沒什麼幫助，而且還可能讓你養成分心的習慣。選擇安靜的時間段，認認真真去精聽精讀，這是提高的核心方法。3. 提高聽力，並不一定要坐在屋裡。選擇一個安靜的地方去散步，邊散步邊聽也是一個好方法。4. 英語口語，不是你多開口就能練好。多開口只是【必要條件】，不是【充分條件】。英語口語，要和聽力一起提高。如果你的聽力還一塌糊塗，可以先不練口語了，你先練好聽力先，以後大把機會給你說。5. 企圖學個5000詞就覺得能聽會說、夠用，那有點天真。想學好英語，至少做好心理準備掌握1.5w詞，但大部分高校的教育都不足以讓你掌握這麼多詞。6. 看美劇，泛泛看一遍，幾乎沒用。把每個詞查清楚，反覆看，至少3遍，看到滾瓜爛熟，才有點用。7. 不是說詞彙都會了，就能讀懂英語文章。英語文章閱讀還和以下因素有很大關係：單詞用法，英語語法，前後文融會貫通。8. 大部分人以為他掌握了一個單詞，其實只是掌握了其中一個用法。大部分人不知道，往往一個單詞會有3種甚至5種甚至10種用法，這點只有當你開始使用英英詞典才能體會。9. 學英語，並不一定需要經常和老外混一起。事實上和老外天天混一起，但英語還是不好的人大有人在。10. 當你和老外能夠基本交流時，或者你可以在公共場合進行基本的表達時，你可能就會停止進步。因為就算你不再進步，你也可以進行溝通，所以你可能就沒動力去進步了，這其實是個陷阱，所以沒有一定的輸入，不要急著去輸出，前期一定要保證輸入為主，後期也是。再附加兩點：1. 不要妄想自己有一天可以聽懂所有東西。如果你對英美熱播劇、英美政治、英美體育、英語學科知識、英美商業品牌、聖經等了解不多的話，你很容易就會遇到一個聽不懂的地方，所以英語學習其實是沒有盡頭的。2. 大部分覺得自己英語好的人，只是因為他把他的班級，或者說他周圍的人作為參照物。事實上，讓他看一部英語電影，聽一段英語新聞，他很可能不能懂50%以上。所以視野要放廣，才能知道自己處於什麼位置，這樣也很有利於你繼續精進英語。

首先多多的背單詞，要是單詞都不會，那就不要談翻譯，翻譯不出來，就更不要談做題，所以背單詞是基礎的基礎，非常重要。然後還要每天多讀，練習語感，語感對於語言學科來說，非常重要。再次，總結做題規律，做題技巧也很重要，英語閱讀只要那些題型，每種題型都有技巧可循，掌握了技巧，那做題自然很快。還要善於總結文章型別，不同型別的文章，做題順序或者說做題技巧又不同！

如果僅僅是閱讀水平的話，最主要的還是詞彙量，這是閱讀的基本條件。然後就是一些約定俗成的短語，比如lucky dog這種。最後就是所謂的語法，其實語法也只是一種語言習慣而已，就好像華人也不一定知道中文的語法。

我以在美國學習，生活了三十年的經驗給你一點參考。你會看到，中美之間在對生詞的處理方法很是不同。(先別急著強調中英文的不同，看完我寫的再說)

我們學中文，是一個一個新字學過來的。我們自然而然地把學中文的辦法搬到了英文上。碰到一個新詞，先記拼法，再讀音，再瞭解含意，再放到句子裡。。。

美國的小孩同樣有詞彙量的問題，要不莎士比亞也不那麼牛了。但老美的學法完全不一樣。在學校裡，他們是不教生詞的。但閱讀理解一直是考試的重點。那學生怎麼提高詞彙量呢？答案是看書，海量地看書，看學生自己喜歡的書。 老師唯一的建議是一頁紙的生詞不超過五個。美國的孩子真是太幸福了，我讀書的時候，一年能有幾本課外書? 他們可是幾十本幾十本地看。而且神奇的是，她們是不查字典的。我女兒現在在美國讀初中，她這一輩子沒查過一次字典！而且她不是個例。而更神奇的是，即使開始的時候有生字，等把一本書看完，很可能那本書裡就一個生字也沒有了。

這裡我就要提到一個很重要但很少提及的技能:“猜”。不管是聽力還是閱讀，甚至中文也包括在內，我們都會遇到不懂的字/詞的，我們都在猜。打個中文的比方：”斑斕猛虎“ 相信大家進小學前就聽說過了， 但你是什麼時候確切知道”斑斕“的意思的？在那之前，你是怎麼處理的？不就一個字：猜。猜不出來，就讓它過去。不這樣做會帶來幾個問題，一是生活中不現實；二是失去了猜的鍛鍊；三，也是最重要的一點，查字典讓你浪費時間而且讓學習變得痛苦，也讓你更沒有自信。查英中字典就更完蛋，活生生地把上下句之間的聯絡給打斷了。

為什麼透過猜就可以學新詞呢? 咱們再拿中文打比方。當你第一次看到”斑斕猛虎”，你覺得新鮮，雖然不理解，”噢，還有這麼一個詞”。第二次，你可能會問，”斑斕到底是什麼呢?” 第三次，這回看到了這個詞的另一個用法”色彩斑斕”。把”色彩/斑斕/猛虎”放在一起，斑斕的意思就出來了。

所以，從猜的角度來說，中英文是一樣的。

試想想，一種方法是拿著本(難度合適的)書就讀，碰到生字猜一猜，猜不到就跳過去; 另一種上來就背單詞。哪一種日子比較幸福?

英語閱讀理解的重要性自不必說。首先，對於考生來說，閱讀題的分數佔比最大，絕對是應試準備的重中之重。而且，閱讀水平提高了，其他的詞彙、填空甚至聽力的水平都會得到相應的提高。其次，即使你已經走上社會，不用在應試了，英語的閱讀能力也是非常重要的，因為對於大多數的工作崗位，用到英語的地方，最多的就是閱讀。

如何提高閱讀能力，下面就分享幾個小技巧：

要掌握英語文章的常見套路，我們必須瞭解西方人與東方人在思維模式上的不同，西方人思維模式基本上是“直線型”，先概況，後細節；先抽象，後具體；先綜合，後分析。而我們華人的思維模式是“螺旋型”，往往喜歡迂迴的接近主題。所以，閱讀英文文章和中文文章需要掌握的技巧有很大不同。

總結來說，英語文章最常用的文章結構有下面幾種：

1，從一般到特殊

這是最常見的文章結構，一般開頭是一個概況句，表達某種觀點或看法，下文的內容都是對首句展開論證。對於理解這種結構的文章，把握文章第一句話的含義最為關鍵！而後面的論證過程就可以泛讀了。

2，先提出問題，然後提出解決方案的問題解決型

這種模式的文章在國內考試的閱讀題裡出現的機率也很高。文章首先先說明情況，然後引出問題，分析問題，最後提出解決方案。對於理解這種結構的文章，要抓住一頭一尾，把具體的問題和解決方案弄明白是關鍵，中間的分析問題的過程可以泛讀。

3，比較匹配型

這種模式的文章一般會比較兩種事物的相同點或不同點，透過比較的手法讓讀者更加理解作者想要傳達的資訊或觀點。對於理解這種結構的文章，理解作者最終想要表達的觀點是關鍵，而前面的比較過程可以泛讀。

4，主張-反對型。

在這種模式裡，作者首先提出一種普遍認可的觀點，然後進行澄清。同時說明自己的主張或觀點，以此來說明最開始提出的普遍認可的觀點是錯誤的。對於理解這種結構的文章，抓住作者批駁觀點的邏輯是關鍵。

理解了上面介紹的幾種常見英文文章“套路”，在閱讀的時候可以從宏觀把握文章脈絡，快速的抓住重點部分，理解文章起來事半功倍。

練習閱讀的過程，就是把你拿到的每一篇文章進行“先泛讀，再精讀”的練習。

如何泛讀

泛讀著重於提高閱讀的理解能力，速讀能力以及閱讀的興趣。並能擴大詞彙量，增強文化背景知識。從用途上看，泛讀的實用性最廣。

特別要說明的是，泛讀絕不是“泛泛而讀”，更不是“隨便讀”。在泛讀的時候，首要的任務是把握文章的邏輯結構。

如何把握邏輯結構呢？建議從下面這幾類單詞入手：

表達列舉關係的詞彙：first, second, next, then, finally, for one thing, in the end等

表達增補關係的詞彙：and，again，then，also，moreover，above all等

表達總結的詞彙：so, so far, overall, thus, therefore, in short, to sum up等

表達結果的詞彙：as a result, hence, therefore, thus, in consequence等

表達解釋的詞彙：namely, in other words, that is to say等

表達舉例的詞彙：for example, for instance等

表達替代的詞彙：alternatively, or again, but then等

表達對照的詞彙：on the contrary, by contrast等

表達原因的詞彙：because, for this reason, that"s way等

在泛讀的時候，一旦遇到上面這些單詞，就要打起精神來，因為文章的邏輯關係就透過這些詞彙展現出來，是文章需要重點理解的部分，千萬不能錯過。抓住了文章的邏輯結構，泛讀的作用基本就達到了。

如何精讀

精讀是提高閱讀能力最重要的手段，大家在練習閱讀的時候，每篇文章一定要反覆的精讀，直到確定自己搞透之後再換下一篇文章，千萬不能貪多嚼不爛。

精讀的時候要從下面幾個方面入手：

1. 單詞

文章的每個單詞都要搞懂，不僅僅是知道漢語解釋，還要掌握它的英語定義及用法。

2. 語法

我們都學過很多的語法知識，在精讀的時候要特別留意各種語法現象是如何具體運用的，比如虛擬語氣這種比較難的語法。透過別人的文章學習語法，是個很好的途徑。

3. 句型

精讀是一定要學習好的句型，並模仿造句。同時，對於長句要進行認真的分析並理解某一特定詞的意義。畢竟，理解長句是閱讀的難點。

比如，像這個句子：

The fight all started when she asked me if she could copy my homeword. I asked her why she wanted to do that. and she said that she had forgotten to do hers.

對於這個句子，一定要理解下劃線的that指代的是copy my homeword這件事情。

4.邏輯

理清作者思想發展的脈絡。提煉各個段落的內容，明確作者使用什麼樣的方法來表面自己的觀點的。

透過精讀能對文章的方方面面都有深刻的理解，無論從形式到內容、從語言到思想，精讀對如何使用英語是任何其他方面的訓練都不可替代的。

以上簡單介紹了幾種提高閱讀水平的方法，總體來說，就是先把握文章的脈絡結構，然後“先泛讀，再精讀”的反覆練習。這樣持之以恆，閱讀能力一定能夠提升的！

　1

　　音素意識（Phonemic awareness）

　　音素（phoneme），也叫音位，指語言中能區別兩個詞的最小單位。英語有44個音素，其中24個子音，20個母音。 音素意識是自然拼讀法的前期準備基礎階段。

　　在北美，學前階段重點是音素意識（Phonemic awareness）的培養，然後才是自然拼讀的學習。所以說，培養音素意識，是閱讀訓練的第一步。

　　音素意識的訓練，可以透過聽押韻的童謠、韻律詩歌和語音遊戲來訓練孩子的辨音能力， 包括音素的分離、確認、歸類、減少、混合、拆分、分辨等方面。例如，1、尋找確認共同音素。hot, hat, hand, hit /h/。2、拆分音素。How many phonemes in "book”? (3: /b/ /u/ /k/)。3、音素分辨。讓孩子透過聽來區分dog, log, mog 這些單詞。

　　因此，英語閱讀不能操之過急，先從音素意識入手，從頭學習，一步一個腳印。其實，一般的分級讀物，都符合音素意識訓練的設計理念，從最初級的開始閱讀，逐漸培養孩子的音素意識。

　　02

　　自然拼讀（Phonics）

　　在學習了音素知識之後，就可以開始自然拼讀的學習了。

　　自然拼讀的學習效果是“聽音能寫，見詞能讀”。聽到一個單詞音時，首先是首字母，這在音素的學習過程中，辨析首字母問題不是很大。然後再將首字母和後面的韻音結合起來。很多時候，發音和漢語拼音比較接近，透過對比學習，有助於提高學習的速度。

　　自然拼讀是一種將閱讀和拼寫結合起來的教學法。它包含兩個過程：一個是合成blending，另一個是分割segmenting。所謂合成，就是在看到一個單詞時，能夠將這個單詞中的每個字母或者字母組合的音合成起來，變成一個完整的單詞。分割就是在聽到一個單詞時，能夠立即反應出每個發音所對應的字母或字母組合。

　　稍微有點難度的是字母組合音，如bl-, pl-, sl-, cl-, br-, cr-, fr-, pr-, -ple, -ble, -tle, -dle等。還有一些不符合發音規律的單詞，需要慢慢積累，不斷練習，自然能夠熟能生巧。

　　初級的分級讀物，都很好的融合了自然拼讀的練習，家長在輔導的過程中，要特別關注每一本繪本的練習重點是什麼。

　　03

　　流利閱讀（Reading Fluency）

　　有了自然拼讀的基礎，在閱讀時，即使遇到不認識的符合拼讀規範的單詞，也可以讀出來，不影響閱讀速度，從而達到流利閱讀的能力。

　　在熟悉了符合自然拼讀規則的規範單詞之外，還需要透過擴大分級閱讀，來重複接觸不合規範的高頻詞（sight words）。因為這些詞在文章中出現的頻率比較高，透過不斷地跟讀，比較容易記憶。

　　掌握了規範詞和高頻詞的發音，再進行大量地分級閱讀，就能做到自主閱讀，也就是所謂的流利閱讀。

　　04

　　閱讀理解（Reading Comprehension）

　　分級閱讀能力的最後一步，就是閱讀理解，也就是深度閱讀。在瞭解作者的寫作手法的同時，獲得新的知識，擴大閱讀者的眼界和想象力。

　　做到這一點，需要閱讀者具備基本的閱讀理解能力，包括推測、對比、分析、總結等。要做到這些，離不開對句子結構的理解，即對英語語法的學習。

　　英語語法是深度閱讀和寫作的基礎，最好的學習方法，是透過閱讀來總結語法規律，達到理解記憶的目的。

　　此外，還必須熟悉英文文化背景、歷史傳統、哲學思潮等。隨著這些知識的積累，閱讀的深度就會逐漸增加，閱讀理解能力也就日益增強，最終實現無障礙自如閱讀。

　　少兒英語學習不能急於求成，要慢慢學習慢慢積累，同時家長也要為孩子營造一個更好的學習環境，不斷培養孩子的學習興趣，再加上合理的方法就能很好得達到效果。