當然有幫助了，閱讀是培養語感，增加詞彙量的最好方法。既能提高閱讀能力培養語感，又能擴大詞彙量，做得多了能夠自然而然的掌握做題技巧。但前提是你做完這些題，對答案，要弄清楚自己哪裡錯了為什麼錯，這樣才有效。另外就是遇到不會的單詞，連貫前後語句還是不能理解的一定要查，弄懂為止。

小學閱讀理解在考試中的比重不大，初中以後閱讀理解將會佔據越來越大的比重。高中、大學更甚。這會兒打好基礎，以後就輕鬆一點。

我認為這種做法是有幫助的，只是前期對於六年級的孩子可能比較辛苦。

閱讀理解是集單詞和語法為一體的題型，是英語筆試當中最重要的題型（所有正規英語考試都會出閱讀理解題型，可能小學初學英語的階段英語試卷不會出現閱讀理解這類題型，因為此時學生的詞彙量和理解能力不足以作答這類題型，但是隨著英語學習的深入，這類題型逐漸成為英語筆試考查的重點。）

閱讀理解不僅考查學生的英語詞彙量和語法知識等英語基礎能力，而且能夠提高學生的英語閱讀和理解的能力以及語感的培養。

我們都知道英語的四大目標是做到“聽、說、讀、寫”全面熟練，閱讀理解就代表了“讀”的理解能力。英語考試（無論筆試或者聽力）都以“讀”為基礎。這點不難理解，首先試卷的題目都是由英文單詞構成的語句，如果不理解題目，那麼題根本就沒辦法做。其次，任何一道題目（不管寫作或者聽力）都是由單詞和語法構成（考試的目的就是運用自己的理解能力考查所掌握詞彙及語法的熟練運用程度），閱讀理解的最大好處就是就是能夠在無形中增加詞彙量及語感的形成（所謂語法不一定是教條死板的知識，固定語法及理解能力都是所謂的語感）。

平時多做閱讀理解，自己熟練的單詞總能見到，從而更加熟練。在做閱讀理解的過程中陌生的單詞，務必做到做完必會，不建議邊閱讀邊查單詞，這樣不利於閱讀能力的提高，做到完整做完某篇閱讀對過答案後再弄會這些單詞。將平時做題中不貴的單詞記到專門的錯題本中，定期記憶，不要等越積越多的時候統一記憶，這樣透過做閱讀理解來背單詞的優勢就喪失了。（記憶單詞是講述方法的，具體方法可見我的問答）

此外我認為做閱讀理解學習語法的作用遠遠小於單詞，因為我們不可能浪費時間和精力逐句分析語法，因為完全沒有必要，即使語法不太在行，單詞認識照樣可以理解文章的大概意思（普遍情況是這樣，但是隨著學歷的增長情況有所改變，比如研究生英語的閱讀理解對語法的考查就尤為重要）。雖然我們不需要在做閱讀理解的時候逐句分析語法，但是將我們不懂的句子搞懂（記在筆記本中，同單詞一樣當時弄懂並定時複習）以及有代表的句子搞懂也是非常有必要的。如果長期堅持練習英語閱讀理解，那麼我們慢慢會發現語感真的在不知不覺中行成了，有的時候閱讀一篇文章，即使單詞或者某些句子磕磕絆絆，但是文章也能夠清楚大概意思，試題照樣輕輕鬆鬆做完。如果後期真的有這種表現，那麼恭喜你掌握了英語的一大半，因為你總有了英語的語感。

這就是堅持做閱讀理解的幫助。但是對於六年級的孩子，畢竟理解能力還不健全，更重要的是詞彙量太少，所以在初期做閱讀理解的時候，由於閱讀過程中磕磕絆絆（基本不理解文章在說什麼），嚴重打擊孩子學習英語的積極性和動力。此時是非常關鍵的時刻，如果孩子由於害怕面對困難打退堂鼓，那麼就徹底喪失了英語學習的積極性，對以後英語學習都是有極大危害的事情。相當，如果孩子能夠堅持挺過這個困難時期，那麼以後得日子會越來越順利（任何事情都是循序漸進的過程），孩子不僅基礎紮實，而且對英語有了興趣。

所以，我建議父母在上面提到的關鍵時刻能夠陪伴和鼓勵孩子，因為對於六年級大的孩子可能不能自覺度過這個困難時刻。同時，合適的英語學習方法（比如記錯題，要做質量有保證的題目等等系統方法）能夠對孩子的學習事半功倍，省不少事情。

讓我對六年級英語學習發表意見有點困難。我的英語很糟糕，聽不懂，張不開口，所謂“啞巴英語”是也。

零幾年倒是教過六年級英語，那只是因為缺英語師資，趕鴨子上架而已。教學效果就談不上了，十足的誤人子弟，回想起來，汗顏不已。

既然有過那幾年的英語教學的經歷，也就不妨姑妄言之，諸位不妨姑妄聽之。

一般來講，現在的六年級孩子有能力閱讀內容淺近的短文。作為六年級孩子，每天完成一兩次閱讀理解訓練，學習負擔也算不上過於沉重。

只要具備了一定的閱讀能力，做閱讀理解題對於學習英語不無裨益。六年級孩子自然也不例外。

試著歸納一下，經常性閱讀理解訓練，有利於孩子提高英語成績，至少體現在以下幾點：

1英語閱讀理解訓練能幫助孩子進一步識記英語單詞。掌握一定數量的英語單詞是學習英語最起碼的要求。如果不經常接觸英語單詞，單詞的識記效果不佳。機械性重複默寫單詞，可能會讓孩子厭倦。而閱讀理解為孩子提供了經常接觸英語單詞的機會。再者，結合不同的語言環境能更深刻理解英語單詞的意思，對單詞詞義的深刻理解，更能鞏固識記英語單詞的效果。

2英語閱讀理解訓練能幫助孩子掌握英語特殊的句型、詞語搭配、詞性變化等各方面的語言知識。英語和漢語語法有較大的區別，這會給孩子學習英語帶來一定程度的困難。比如動名詞，比如名詞的單數複數，動詞時態，there be的引導句等等，孩子理解起來有一定難度。透過閱讀理解訓練，便能收到事半功倍之效。

3適當的經常性的閱讀訓練有利於提高孩子們的寫作水平。不記得六年級有沒有寫作要求。即使沒有，也無妨。寫作是英語學習的必備能力要求。即使目前暫時不要求英語寫作，閱讀訓練也不是無用功，它能為將來的寫作許練打下基礎。

本來還想湊出4、5、6條的，不好意思，枯腸搜尋殆盡，再無半點存貨了。

開個玩笑，請各位海涵。

以我自學英語的體會來講，英語閱讀理解題不僅對孩子有幫助，對成年人其實也有作用各種從句比如主語從句啦賓語從句啦等等，曾構成我英語學習上的攔路虎。我是透過有針對性的閱讀理解訓練，逐步加以掌握的。

當然，要想讓閱讀理解訓練收到理想的效果，就得注意激發孩子的學習興趣了。沒有興趣作為前提，閱讀理解訓練會讓孩子厭煩，這樣一來，只能是低效甚至無效了。

每天寫一篇閱讀理解對孩子的英語學習肯定會有幫助的!!!

但是前提是孩子要認真的讀懂，並且用心做題目，而不是應付差事的那種。

閱讀並不是單純的讀完就可以，是需要孩子理解了這段文章的內容和意義，並且要根據文章的內容做出相應的題目，這些題目有的可能是出自文章中，也有個別可能會是文章的延伸思考。

所以這對孩子閱讀質量有一定的要求，只有完成這種高質量的閱讀，才能從根本上給孩子的英語學習帶來好處。

高質量的閱讀對孩子來說，閱讀的越多，見過的文章型別更多，需要認識的單詞就更多，如果孩子能把每次遇到的閱讀題目中的單詞和句子都能記下來，那麼孩子的詞彙量是一個積少成多的質變過程，而且見過的文章型別越多，越容易理解同類文章要表達的意思，同樣，做題也更有經驗。

最後，其實閱讀對孩子的提升是綜合的，如果孩子能夠深入的學習，除了單詞、句子，甚至可以學習文章中的寫作方法，只要是孩子足夠用心，隨處都可學到知識。

當然好的吧，任何內容都適合熟能生巧這個道理吧。

一，閱讀理解包含的知識內容豐富。喜歡閱讀理解的孩子，應該對學習英語興趣濃厚，底子不錯。因為閱讀理解是英語中的難度題。包含的內容不少，語法，詞法，片語，句型，還有個別未學過生詞需要猜測琢磨，有的句子透過整體才能理解的，還有閱讀後的習題都不怎麼容易做的。沒有一定時間和開動腦筋能力，全面思考，是難以完成的。

二，講究方法，循序漸進。既然堅持每天閱讀，那得要講究方法，不要求從難入手，而要從短而淺，趣味，通俗等小短文開始，起先全當複習舊知識，逐漸有了閱讀經驗，再適當看些有難度的短文，這時選擇性查查字典，但別遇到生詞就查，有的可以從上下文，或詞性上猜得出的，就免了。一步步擺脫字典依賴，那就能得到最好的效果。

三，學點技巧，效果更好。淺顯的短文讀多了，便會鞏固了不少的單詞，片語，句型等，可以用掌握到的技巧，體驗跳讀，弱讀，泛讀和精讀等方法，訓練自己的閱讀速度，讓做題能力等得到加強。

四，善於總結，觸景生文，出手成章。長期閱讀，學會了不少話題的內容，可以觸景生文，對聽的能力提高有不少幫助，因而對一些生詞和句型的預測能力映響深刻了。同樣經過大量閱讀後，常用書面表達的一些句子，在頭腦中早就準備好了，寫起文章來，快速準確，不在話下。

長期閱讀，在中國早就有一句話說明白了：讀書破萬卷，下筆如有神。這句話同樣適合學英語。

我是京京，分享回答，獲得快樂

一，閱讀理解包含的知識內容豐富。喜歡閱讀理解的孩子，應該對學習英語興趣濃厚，底子不錯。因為閱讀理解是英語中的難度題。包含的內容不少，語法，詞法，片語，句型，還有個別未學過生詞需要猜測琢磨，有的句子透過整體才能理解的，還有閱讀後的習題都不怎麼容易做的。沒有一定時間和開動腦筋能力，全面思考，是難以完成的。 二，講究方法，循序漸進。既然堅持每天閱讀，那得要講究方法，不要求從難入手，而要從短而淺，趣味，通俗等小短文開始，起先全當複習舊知識，逐漸有了閱讀經驗，再適當看些有難度的短文，這時選擇性查查字典，但別遇到生詞就查，有的可以從上下文，或詞性上猜得出的，就免了。一步步擺脫字典依賴，那就能得到最好的效果。 三，學點技巧，效果更好。淺顯的短文讀多了，便會鞏固了不少的單詞，片語，句型等，可以用掌握到的技巧，體驗跳讀，弱讀，泛讀和精讀等方法，訓練自己的閱讀速度，讓做題能力等得到加強。 四，善於總結，觸景生文，出手成章。長期閱讀，學會了不少話題的內容，可以觸景生文，對聽的能力提高有不少幫助，因而對一些生詞和句型的預測能力影響深刻了。同樣經過大量閱讀後，常用書面表達的一些句子，在頭腦中早就準備好了，寫起文章來，快速準確，不在話下。 長期閱讀，在中國早就有一句話說明白了：讀書破萬卷，下筆如有神。這句話同樣適合學英語。

答案是肯定的，肯定會有幫助，但要注意方式方法。首先要與孩子協商，在孩子認同的基礎上實施，這羊才會有效果，否則孩子只是只差應付，不僅沒效果還會造成孩子的厭學情緒。其次還要有一定的方式方法。

1、摘錄。孩子做完之後要把不理解的句子、短語等摘抄下來，弄懂弄明白，這樣會達到積累的效果。

2、找原因。孩子的錯題一定要讓他弄明白為什麼做錯了，原因是什麼，一定要搞懂這樣才會有效果，有益處。

3、語感。長期堅持做閱讀理解可以提高孩子的閱讀能力 培養孩子的語感，同時還會養成良好的學習習慣，在長期的做題過程中找到適合自己的學習方法。

以上是我個人的一些想法，希望對您有幫助。

如果孩子是認真的做每一次閱讀理解練習，那肯定是有幫助的，相信經過一定時間的積累，英語成績一定會上一個臺階。

首先，閱讀理解題是一個比較考驗學生英語語感的題目，裡面一定會有不認識的單詞，和不理解的語法，尤其會涉及到一些時態問題。這些對於學生來說都有一定的難度。但是，如果你的語感很好，即使有不會的單詞，有讀不太懂地方，也會明白大致的意思，再根據問題的內容，也能回答正確。這就需要一個不斷的練習過程。

其次，每天練習做一篇閱讀理解，就相當於讀了一篇小短文，除了對語感的培養有好處，也有利於提高閱讀速度。閱讀速度快，考試的時候就會更從容，不會答不完題，也能給寫作文留下充分的時間。

然後，在每天練習閱讀理解的過程中，相信一定會遇到沒見過的單詞。如果能把這些單詞透過自學搞清楚詞意，記住拼寫方式，那麼無形中你每天都在增加詞彙量。就這一點，你就比別人佔據了很大優勢。我以前就在相關的問答中說過，在中學階段，誰的詞彙量大，誰就佔有優勢。而從六年級開始，每天練習一篇閱讀理解，正是為中學在打好堅實的基礎，相信很快就能看到成效，讓你有所回報。

小學英語學習中，語音、單詞和語法概念的引導植入，為閱讀理解奠定堅實的基礎！

小學生學習英語，只是為了以後更深入的學習英語紮實基礎，我們不能捨本逐末的追求虛高的閱讀量，不管基礎如何只是追求閱讀理解的數量反而得不償失！

學好英語紮實基礎有三點要先做好：

一、英語和漢語的第一個差別就是語音，也就是英漢之間的發音不同！

孩子首先要準確到位掌握好26個英文字母的發音，在學習了音標以後，要能準確到位的找準發音部位，音標才能一次性精準，如果發音模糊不清，那麼以後再糾正就要耗費時間來駁正錯誤的認知和烙印，很費時間的。

二、小學階段掌握英語單詞，最好是要同時掌握每個單詞所具備的各種詞性和相對應的詞義！

小學生在掌握單詞時，同時應該儘可能的掌握記憶單詞的多種詞性，這才是家長該幫助孩子要達成的目標！

因為現有的教材似乎是隻要出現過的單詞，哪怕第一次只是標記了這個單詞的一個詞性，到下次再出現不同詞性用法時，也不會補足這個單詞的其他詞性。

那麼家長最好幫助孩子儘早利用英漢詞典的功能，來全面掌握單詞的詞性，因為單詞的多義詞性要牽扯到單詞在句子中所能承擔的句子成分！詞性不同相應承擔的成分也不同及相應的翻譯也不同。這點越是早意識到月要早重視且實施！以後的閱讀理解會得心應手！

比如單詞like：

I like him.（我喜歡他） like在這裡是動詞，做謂語。

I am like him。（我像他一樣。）like在這裡是介詞，like him構成介詞短語，做表語。

如果沒有準確的學習掌握單詞的各種詞性，沒有系統的學習語法，這兩句話也許不會翻譯的如此準確貼切，語言就是要表達的貼切啊！

死記硬背單詞，對於孩子來說無疑是負擔，等到學習掌握了48個國際音標以後，就可以利用五個母音字母在單詞裡的拼讀規律掌握單詞，五個母音字母a、e、i、o、u在單詞裡的拼讀規律掌握單詞的方法再也不用死記硬背了！看單詞會讀、聽到單詞會寫的掌握單詞的方法，受益終生啊！

三、英語和漢語之間的另一個差異是語序也就是語言結構的差異！

英語和漢語之間的主謂賓定狀補的位置各有規則，所以掌握語法才能讀懂、理解閱讀的內容！

如果沒有語法知識體系的構建，英文單詞掌握的再多，也不可能依靠漢語的語法知識去羅列英文單詞來猜意思吧！

首先要構建英文的兩個基礎句型的知識體系，求其根本，英語就兩個基礎句型。

狀態句型，沒有動作的句型用系動詞be,主系表！

I am a student.

行為句型，有動作的句型用行為動詞，主謂賓！

I like flowers.

理解了兩個基礎句型的概念對初學英語者是至關重要的！然後再隨著單詞量的累積，逐步的從詞類到句法、時態、語態、、、等等循序漸進的掌握語法知識的運用。

只有從根本入手，語音準確到位，才敢開口說；

發音准以後不斷的磨耳朵才能聽懂聽力材料；

利用五個母音字母的拼讀規律掌握單詞，一勞永逸再也不用死記硬背單詞了；

單詞量的跟進，才有句子的基礎；

兩個基礎句型概念的構建，有了語法入門的鑰匙。

有了以上這些基礎，閱讀材料才能看懂理解！

說、聽、讀、寫、譯，再也不是問題了！

有了以上紮實的基礎，透過一定量的積累，才可能由淺入深的完成相應的閱讀理解題量。循序漸進才是提升的方法！

這樣做一定有幫助的。

一，可以鍛鍊語感。英語語法最好的學習方法是在句子裡學，在文章裡學。做閱讀理解，就是在文章裡潛移默化了語法點。達到了學以致用的目的。

二，透過閱讀理解的錯題分析，可積累閱讀理解答題準確率的經驗。做錯的做個標記，第二天做新的題目之前，溫故知新，積累經驗。閱讀理解常犯錯誤無非是資料張冠李戴，邏輯分析，作者的寓意等等，多積累，會有很多收穫。

三，做過的短文，朗讀也能培養語感。做過的短文，隔日進行朗讀，因做過題，有印象，再透過朗讀，會有新的收穫，包括常用短語或難詞的用法，更可以培養語感。學以致用。

閱讀理解顧名思義是用來閱讀的，看的，不是用來寫的。那樣學習，學英語該有多苦啊！有這個毅力，為什麼不每天朗讀背誦課文呢？我的孩子六年級，上學期放鬆學習，英語考86，開學後每天我讓他大聲朗讀半小時課文，先聽錄音跟讀，然後自己讀，熟讀，堅持下來月考期中期末都是一百分，班級公認學的最好的一個。學英語，朗讀背誦比寫重要的多，前提是讀準確。有條件的話報一個好的補習班，老師語音好的。還有一個幾乎免費請外教的方法，買一臺復讀機，一百多快錢，再買同步教材磁帶，可以網購，然後聽一句跟讀一句，反覆模仿直到純熟。我的孩子是把課文都背下來了。這樣學英語，輕鬆高效又實用，不要搞聾啞英語