陳老師無奈離職，讓教師的職業尊嚴蒙羞！

今天上午，學校公佈教師工作安排，我才得知陳老師離職。但我仍不太相信，又到陳老師原所屬的年級組去了解情況，確信她的離職。

陳老師其實才在我們學校剛乾了一個學期。按照學校正常的工作安排，她也應該起碼幹夠一個學年再離職才對啊。

陳老師教我侄子的手工課，根據我對侄子課程的瞭解，知道陳老師對工作是相當負責。可問題壞就壞在陳老師對工作的負責上！

陳老師不但教我侄子年級的手工課，還教四年級的勞動課。

四年級有一位姓華的女生，據說禍害了整個班級的課堂。這個女生在課堂上為非作歹，大聲說話，譁眾取寵，肆無忌憚，嚴重干擾課堂紀律。說句難聽話，一個老鼠壞一鍋湯。目前這個班級處於嚴重失控狀態。

為了學生，為了課堂，陳老師就多次提醒這名學生注意課堂紀律，結果學生當做耳旁風，就像沒有聽見一樣，甚至更加不像話了。陳老師逐級反映，直到學校最高領導層。果不其然，學校繼續實施綏靖政策。

陳老師是外聘人員，她為了自己和教師職業的尊嚴，決定選擇離職。我打電話給她，瞭解她的想法；她目前還沒有就業打算，只想先沉澱一段時間再說。

據說因為這個女同學，四年級的很多老師就睜一隻眼閉一隻眼，甚至可以說，達到了貓怕老鼠的地步。

為什麼“貓怕老鼠”？因為老師們向學校反映情況，學校最多做到給老師安慰安慰，“哄一鬨老師”，卻不敢對這名學生公開批評或處理。

後來，許多老師就打聽出來了，這名學生的家族據說是這個城市裡的一霸；不僅如此，家長還揚言，誰碰我家孩子試試（意思是處分），我們是縣裡某個頭頭關係極近的人。學校有關部門對這名學生的處理諱莫如深，連避重就輕都做不到。

更有趣的是，我碰到了這個年級的一名數學老師，和她聊天，印證了這名女生壞的程度。這名數學老師現在就教這名女生。因為這名女生不交數學作業，老師提醒了她，她就直接對著這位數學老師的面說：“你要死了呀！”不僅如此，這名女生，還煞有介事地問她的班主任：“聽說，我們的數學老師死了，是嗎？”班主任聽了這話，剛開始以為是真的，沒過兩分鐘，這名女生就直言不諱，說是想咒數學老師去死。數學老師聽說後，氣壞了，找學校要求處理這名學生，結果不了了之。

數學老師是在編人員，只能堅持到退休為止。但她的話卻讓人痛心：“教這麼多年書，我第一次感到怕開學，怕學生！”

這不是老師的問題，也不是學生的問題。是社會問題，學校問題。社會風氣不正，學校領導怕得罪人，影響自己的升遷。

物極必反！不遠的將來，我們的磚家又將掀起新的蓋頭來，鼓譟重建師道尊嚴！不過那時我們為此已經付出極為慘重的代價了。

我也從事過教育，17年退休。很多人都在評說著:老師怕學生？

我經歷過上世紀八十、九十年代的學校教育，我從事農村教育。

那時的老師敢管，校長撐腰，大多數家長支援。

基本上沒有家長到學校鬧事的，見到老師後，告訴老師嚴管自已的孩子。

雖然我不贊同那時懲罰學生的手段，但是我也不苟同放任學生的做法。

教師與學生，應該是共同體。

現在教師確實挺為難的，挺矛盾的。管也不是，不管更不是。

管嚴了，出事了。

不管吧？學校領導這關呢！

這段影片我看過，感覺有點斷章取義的陰影，這位老師想表達的主題並不完整，應該聽完老師整段說的內容才能得岀結論。千萬別學BBC，先有結論後找證據。

我將近30年的教學生涯，記得自從國家實行九年義務教育幾年之後，學生是一屆比一屆頑劣，護犢溺子的家長是越來越多，數不清有多少次為了嚴肅課堂紀律，被學生謾罵詛咒，罵我老父母的，咒我乘車翻車坐船沉船的，有家長說，孩子不懂事你別和他一般見識，多次了打電話家長乾脆就不接了。委屈流淚又能怎樣？誰也幫不了你，別以為校長政教有多大能耐，你的課堂得靠你自己把控 ，你要靠自己的人格魅力震住學生，維持最佳的教學秩序。學校領導幫不了你，處理問題時，他們只當和事佬，最後還會覺得你沒能力。風風雨雨這麼多年，我懂了，作為教師，面對素質參差不齊的學生以及家長，別太較真，覺得自己盡力就可以了，年輕人如果覺得自己又想幹一番事業又無法承受這種窩囊和委屈，就辭職吧，三百六十行，有青春有幹勁，總有適合你的位置。

教育行業是育人工程，良心工程，但有時候你憑良心去做事時，卻發現不是那麼回事，學生其實沒什麼可怕的，可怕的是，教師就是個普通的人，在恨鐵不成鋼摸著良心處理違紀學生之時，一時激動恐怕把握不住尺寸，不小心就引起社會輿論發酵，最終傷害的，是我們自己。

窮漢家慣娃娃，富漢家慣騾馬。沒規矩，沒教養，比皇太子、蠻公主還牛、還蠻還爛！太多的磚家指揮教育出的毀了的一代！

因為現在家長的法律意識都提高了，各種法律對學生進行保駕護航。老師不敢越雷池一步。

記得上個世紀八九十年代，也就是我們上小學的那個時間段。老師對學生可以進行體罰。其實老師打學生是一件很平常的事情，在那個時候，每個老師打學生都是為了促進學生學習，沒有人無緣無故就會對學生一頓暴打。那樣的老師幾乎沒有，除非這老師精神有問題。

現在一切的形式都變了，現在沒有老師敢打學生。罵學生也不行，語言說重了，學生走向極端，老師都攤責任。所以說，對那些調皮搗蛋說服教育不管用的學生，老師是任何招兒都沒有吧。

現在當老師太難了，想當一個負責任的老師更難。現在一般的男孩子。都不會選擇當老師，因為男孩子都比較倔，脾氣都比較大，遇到調皮搗蛋的學生壓不住茬，很容易衝動出手。一出手你自己就要倒黴了。

其實每個家長心裡都跟明鏡似的，老師打你家孩子，難道是為了取得快感嗎？為了打你家孩子，顯示自己那個孔武有力嗎？老師，打你家孩子不是為了教育你家孩子嗎？打學生也是教育學生的一種方法。只不過這種方法現在被明令禁止了。說是違法行為，確實也是這樣。《教師法》，未成人保護法，《義務教育法》等等相關法律都在那兒擺著呢？你一旦動手打學生就屬於違法行為。可是對那些頑劣的學生，根本不聽老師說服教育的學生。我們又不能把他開除，真是寫照沒有啊。

所以說一個小學或者初中的班主任，碰到一些比較頑皮的學生，根本不聽老師話的學生真是頭疼欲裂。

為什麼沒有說其他老師呢？只提班主任的，因為其他老師可以在課堂上忍受。忍受完這節課轉身就走，不管學生咋樣，但是班主任成天跟學生摸爬滾打在一起。無法忍受也無法逃避，所以說現在的初中或者小學的班主任，簡直過的比較煎熬哇！

現在一些有識之士已經提出來啦，要把懲戒權還給老師。其實成全全還給老師，老師也不敢用，你一旦用了就很容易越線。這個尺度誰也掌握不好。

物質條件好了，生得少了一個二個，不像過去一生三五成群。少了精貴又嬌生慣養，太順風順水了，導致學生的心理承受能力差。說不得打不得，萬一想不開出事了，老師也跟上倒黴，所以不是老師怕學生，而是怕出事！我們這兒前年某中學一高三女生，臨高考前三月，因為體胖人也長得不漂亮，再加上學習也一般，本來就自卑內向，一次上課打盹，被老師發現後當著同學面批評了幾句！當時這個女生含羞帶辱也沒反抗，本以為事情就這樣結束了也就算了！結果這個老師不省事又給學生當鄉領導的父親打電話告知上課睡覺等等！自覺丟臉的當官父親也不省事驅車幾小時，下午趕到學校又狠狠的辱罵了女兒一頓走了！下午放學後，這個女生騎著電動車直接到黃河邊，跳河淹死了！至到第三天才被發現，不說別的，當事女老師四十多歲頭髮一下全白了，人也瞬間蒼老了十多歲！聽說還背上了學校重重的處分！

現在老師不是怕學生，是怕學生後面沒底線護犢子的家長。

我的父親是一名中學校長，記得前幾年，父親給我講他們學校一個全國優秀教師的故事。

劉老師是高三的班主任，平時劉老師總是留下幾個學習成績一般的孩子給免費補課，可有一個孩子家長，就不願讓給孩子免費補課。直接就像教育局投訴：說劉老師強給孩子補課，影響了孩子休息，我家孩子不需要補課，希望劉老師不要在放學後留下那幾個學生給補課，自己累我們也不願意。

劉老師只有趕緊停止課堂外對這幾個學生的補習，可另外幾個家長不幹了，說補得好好的，為何忽然不給補課了，想要錢我們給補課費。

父親當時說到劉老師那個委屈勁，現在想起來也感覺憋屈。

最後，父親給那幾個學生家長逐個打電話隱晦性的給瞭解釋。教育局也給了劉老師警告，咱們家長們也體諒體諒劉老師。

現在看新聞學生家長到學校鬧事的還少嗎？老師雖然是以德育人，以知識樹人，可碰上250的家長投訴鬧事，老師也只能打掉牙齒往肚子嚥了。久而久之誰還敢管學生呢。

記得我上學那會，老師哪兒有不打學生的，粉筆頭瞄準你左眼就絕對不會打到右眼，我們一個個老實的和孫猴子怕念緊箍咒一樣。

至於學沒學出來，最起碼懂得尊師重道，可現在呢？