生活方面倒是比較聽話，就是對學習不上心，也沒發現她有什麼特質值得去培養，各方面也普通，玩什麼也不機靈。

生活習慣也培養的不好，邋遢，自己的事情自己也不超心（自己的電話手錶經常要大人提醒充電，戴上），房間衛生......有時我在想，是不是她媽媽從小事無鉅細對她太好了，養成了這種不操心的習慣，現在她媽媽去幼兒園上班了，我外出打工了，她媽媽本來就辛苦，回家還要為她的作業，房間衛生，吃喝拉撒操心，身心疲憊，她還不懂的體貼，是我們對她要求高了，還是怎麼了？

您的孩子現在10歲，不太聰明，比較聽話，三年級之前學習還可以。四年級了，學習下滑，有邋遢拖拉的習慣。

這說明，孩子雖然智商不是突成績都不會太差。到四年級學習下滑，說明孩子對學習興趣減弱，不認真所導致的。生活上邋遢自理能力差，寫作業拖拉等不良習慣，關鍵還是在於父母在孩子習慣養成上教育的不到位。這個年齡段的孩子，父母只要掌握適當的教育方法，孩子的一些不良習慣還是能改變的。

一、要加強同孩子的日常溝通。不能因為工作忙和不在身邊，就少過問孩子的生活和學習。父親在外打工，可以經常透過電話或微信和女兒聊天，聊聊孩子在家的日常生活起居，在學校的學習表現等。母親上班回家後，要多陪伴孩子的學習，多過問孩子在學校的學習情況，多鼓勵孩子。

二、教育要求孩子日常起居等生活瑣事，能自己做的儘量讓孩子自己做。像穿衣吃飯、洗漱、整理被子等，在父母教孩子做這些事情時，就要有時間限制要求，時間長了孩子養成習慣就好了。孩子做這些事情時，父母不要擔心不會做或做不好，要相信孩子經歷一段時間會做好的。

三、在學習上，要培養孩子的學習興趣，改掉寫作業拖拉的毛病。要透過孩子和老師，瞭解孩子在學校表現，分析不願學習的原因，透過和學校教師溝通，尋求辦法激發孩子的學習熱情和興趣。對於寫作業拖拉的毛病，可以嘗試每次寫作業限時，提前完成獎勵的辦法（一開始可以按次兌現獎勵，逐漸要按提前完成作業次數的累加兌現獎勵）。每次作業提前完成，獎勵一定要兌現。獎勵可以採取多種形式，不能僅侷限在錢上，可以是孩子想要的東西，也可以是玩的時間等等。

總之，對孩子最有效的家庭教育，離不開父母對孩子的陪伴和關心。多陪伴孩子，多和孩子溝通，孩子會按照父母的意願發展的。

祝您的孩子學習會越來越好！

俗話說父母是孩子最好的老師，孩子只是影印件，父母才是原件。既然家長從小就給孩子灌輸了良好習慣的重要性，那為什麼孩子還是沒有養成良好的習慣？甚至提前進入叛逆期了呢？父母平時的言傳身教為什麼沒有潛移默化的影響孩子?我想可能是家長的教育方式出了問題。

孩子之所以不愛乾淨、做事粗心，一方面是她自己沒有真正意識到這些事帶給她不好的後果，另一方面則是家長對孩子太縱容，孩子心裡知道就算自己不做，父母也會幫自己做了，她有可以依賴的人，所以孩子才會一直不改變，孩子不體貼父母可能是你們之間的親子關係不親密，也有可能是孩子已經養成了自私的性格，這些壞習慣和不好的性格，如果現在不好好引導加以改善，之後進入青春期會更加難以管教。

貪玩是小孩子的共性，但是不能因為玩耽誤了正事，玩的時候就好好玩，做作業的時候就認真做作業。家長現在可以從拉近孩子與你們的關係入手，平時多陪陪孩子，和她交流她感興趣的話題，陪她一起做作業，讓她感受到父母的關愛，等孩子與你們親近了，然後再鼓勵式教育，改掉她不好的生活習慣，有了良好的生活、學習習慣，成績自然會提升。

注重習慣養成不在意成績這個觀念是對的，但是不能告訴她啊，你告訴一個心智不成熟的孩子讓她注意習慣別在意成績，人天性都是懶的，是利己的，她會本能排斥附加給她的讓她感覺麻煩的東西，要她養成習慣就在此列；而會趨向於她有利的東西，比如考試成績不好了她會想到你告訴過她你們不在意成績，好了，她接受這個並十分認同，因為對她有利。其實我們說這句話重在表達前半句養成好喜歡，後半句也只是為了養成好習慣我們容許孩子能犯錯的程度表達，不能說出口啊，孩子的思想是很簡單的，這就是縱容她不好好學習的尚方寶劍。孩子這個年紀的學習主要還是依託學校的，學校是她成長的樂土，而學習是引領孩子走向正途的主路。我們說習慣重要，但用到孩子身上是需要我們一步步引導的，我們同時也要鼓勵她學習，告訴她成績重要也是可以的，這樣她會重視學習，等出成績瞭如果考不好我們也不要批評太嚴厲並幫助她提高，這不就體現出我們對成績不強求的態度了麼。這是個不能對孩子直接說的秘密啊。

另外，我想請教下，您說過孩子也捱過不少打，方便說一下都打的哪些部位麼？罵過麼，主要罵些什麼話？

@九頭鳥21098661 看得出來，你是一個很有愛的人，體諒妻子，關愛孩子。這樣的你卻發現自己的女兒不會感恩媽媽，沒有自我管理能力，學習不上進，失望的心情可想而知。

10-12歲是孩子發展的一個關鍵期。

按照兒童身心發展規律來看，十歲的孩子可以自我管理，考慮他人的感受主動幫助做家務，但是他們同時嚮往自由生活，有點小叛逆。

所以你女兒貪玩、抗拒做作業，不愛學習等這些情況是這個時期的特徵，只要正確引導幫她渡過這個時期，問題不大的。

但是，自我管理能力和知恩感恩的心態現在必須引起重視，因為13歲孩子性格就定型了。

鑑於你的情況，我幫你想了幾個點，希望可以幫到你。

一、媽媽適當示弱，讓孩子學會換位思考。

媽媽下班回來可以跟孩子說今天上班有點累，不舒服，我們簡單吃點行不行？以平和的口氣跟孩子商量，讓孩子體會到媽媽的不容易。大部分孩子是能體會的，假如孩子沒有這個意識，媽媽可以進一步引導，撒嬌說，你生病的時候媽媽是怎麼照顧你的？現在爸爸不在家，你就不能心疼一下媽媽嗎？

二、一起做家務。週末打掃的衛生的時候，媽媽可以跟孩子說，等搞完衛生我們可以去看一場電影或者別的什麼活動，但是現在這麼多家務我一個人弄不完，要不你幫媽媽一起？找一個不太難的給她，兩人比賽看誰做得又好又快。千萬不要小看做家務的重要性，做家務可以鍛鍊孩子動手能力，可以培養他的責任心，讓他體會到生活的不易。

三、睡前的家庭影片。把這個當成一個家庭小儀式，爸爸固定一個時間堅持給孩子發影片。注意不要上來就問作業做完了沒有。開始孩子如果沒什麼聊，那爸爸可以跟孩子聊聊自己的生活，問問孩子有沒有什麼開心的事情分享。不要覺得她不懂，其實孩子對大人的生活是很有興趣。慢慢地，講個笑話，猜個謎語，各自唱個歌等等。又或者來個秘密，不讓媽媽知道。

看的出來，你們並不是太看重她的成績，比較注重素質教育，但是我覺得你們抓錯了點。學習從一開始就該讓孩子明確地知道，學習是我自己的事情。你們管的太多了，導致現在不知道怎麼管了。現在怎麼辦呢？這裡簡單地聊一下我自己的方法，你可以看看適不適應你家孩子。

一、我們各自管好自己的事情。父母跟孩子講講自己的工作，告訴孩子每個人必須做好自己的工作，而你現在的工作就是學習。一家人做個約定，每個人都自己管理好自己的工作，各自定一個近期工作目標。孩子自己定一個學習目標，高低都不要管，但是你們給她額外加一個閱讀任務。每到週末一家人各自說說自己的完成情況該表揚表揚，該反思反思。父母適當說說自己工作的失誤，也在孩子面前反思。

這樣慢慢的，孩子會有目標，會反思，會主動自覺地學習。

二、指出對方的一個缺點，並提出改正要求。孩子可以給父母提一個要求，讓她說說最受不了你們的是什麼，並讓她提出怎麼改。而你們對孩子提出的就是自覺做作業，每天幾點之前做完，錯誤率不可以高於多少。

總之，這麼大的孩子，你已經沒法跟她說你必須怎樣怎樣了，越說越叛逆。注意兩點：

（1）想辦法透過各種方式跟她做朋友，讓她體會到可以平等跟父母對話，這點對她以後處理人際關係也是非常有幫助的。

（2）示弱，激發她的保護欲，但是要注意度，不能讓她覺得太難或者未來生活這麼痛苦。

以下是我的切身感受，家裡也有女孩，感同身受！希望對養女孩的父母有所啟發。

對於女孩來說，充足的愛是她成長的最好養料。愛不但意味著關懷孩子的飲食起居，教會她為人處世，讓她掌握瞭解世界的知識，同時還要肯在孩子身上花時間，父母和孩子要能夠經常用擁抱來互相表達親密依賴和信任。要多陪孩子聊天，耐心傾聽孩子的訴求。

人們常說“富養”女孩，就是要給孩子富足的愛心，無論是母親的慈愛還是父親的嚴愛，都不可或缺，讓孩子在如山的懷抱和如水的溫情中，逐漸成長。

同父子關係相比，母女關係往往看起來更親密。這種親密的關係對女孩的成長是十分有益的－－－親密的母女關係帶給女孩溝通交流的經驗，有利於發展女孩的親密感和感受性，使她感受到更多的情感支援。

對於女兒的感情發展來說，父親同樣佔據著重要的地位。父親是女兒的第一位“男朋友”，父親對女兒的評價會產生重大的影響。父親有助於使身為女孩的女兒和日後身為女人的女兒感到坦然。父親可以留給女兒的最大的財富，就是理解和尊重。如果父親能夠理解和尊重自己的女兒，那麼這個女孩也會期望她未來的伴侶理解她、善待她。

事實上，女兒非常需要從父親－－－她生活中的第一個男性－－－這裡得到信心，因此，在這個階段，父親也不要忘記擁抱自己的女兒，並告訴孩子:“你是我的女兒，我為有你這樣的女兒感到自豪！”

無論是父親還是母親，無論是是針對幼女，還是處於青春期的女兒，都不要忽略了擁抱這一個重要的關愛環節，當孩子難過時擁抱他，當孩子沮喪時擁抱她，當孩子高興時擁抱他，甚至當孩子不聽話時也可以以擁抱暫時緩和氣氛，冷處理。

對女孩進行簡單粗暴的指責打罵萬萬不可取，要知道，簡單粗暴的態度，甚至打罵只會降低女孩的自尊心，讓她感到缺乏愛和關心。在家裡缺失的愛和關心，女孩會不由自主地在家庭以外的交往中去彌補，也許在你打罵完孩子，他人的一個棒棒糖都會把你們的女兒的心俘獲。

一、給孩子的規則不能太多。孩子不能不管，但不能什麼都管，這個意思，我舉個例子就明白，凡是家裡養過小寵物的都知道，再溫順的小貓小狗，你不斷的逗它玩，不斷要求它做各種動作，它也會暴躁起來。那麼作為一個有思想和頭腦的小女孩，如果管得太多，她也會厭煩的。因此，給孩子的規則不要太多，守住習慣底線就好。我女兒在幼兒園時，我定了兩條規則，一是飯前不能吃零食，二是晚上9點必須睡覺。小孩很聽話，吃完飯就去吃零食，當時我妻子和父母都怕孩子撐了，想不讓她吃，我說沒事，這也不讓那也不讓，小孩反而無所適從，定了規則她要執行我們也要遵守。至今孩子依舊遵守飯前不吃零食的規則，她覺得是習慣了。家長看孩子總有些不順意的地方，這很正常，要不怎麼是孩子呢？但要挑最重要的，能影響她這個階段成長的定下規則，要簡單明瞭，並且大家都平等遵守。恕我直言，看了描述，我覺得您管得細了點。

二、關於小學學習，最重要的不是成績，而是學習習慣。我提幾個方面，一是獨立完成作業，如果孩子厭惡做作業，可以明確告訴她作業必須做，但不要增加課外習題，一步步改善不要著急，二是儘量把學習教育交給老師，信任老師，除非孩子問你題目，否則不要輕易去主動教孩子具體題目，只是告訴她不懂可以問你。總體思路就是讓她明白學習是她的事，而不是你們的事，天天輔導作業反而會讓孩子覺得她在幫你讀書。

三、關於體諒大人辛苦的問題。偶爾提一次沒有關係，但不要經常在孩子面前提她不懂得體諒和關心你們。我的做法是我每週接我父母來家裡吃飯，經常說起小時候他們關心我的事，家裡有什麼好吃的好用，都給父母送些去，孩子是看在眼裡的，她如果被你的行為感動了，她也會這麼對你們的，如果她內心沒有這份感激，再多的說教只會增加你們之間的摩擦。

四、親子關係的改善。我曾經為這個問題專門講過課，親密者之間的矛盾，往往在於將個人的習慣強加於別人身上。舉個例子，小明的妻子喜歡早起搞衛生，小明喜歡睡懶覺，本來這沒有衝突，但妻子認為她在搞衛生，小明在睡覺，對她很不公平，就要求小明不要睡懶覺，早起搞衛生。您想想，生活中是不是這類似的很多呢？家長和小孩之間也是如此，除了有違風俗道德的，有害小孩健康成長的，其他的是不是可以不去計較呢？因為親子關係在四年級還是單邊的，就是家長處於指責，孩子處於被指責地位，隨著年齡的增長這會變成雙方的。我奉行的家人相處原則就是求同存異，減少摩擦。

五、永遠不要放棄。孩子是自己的，無論你怎麼懊惱，請不要放棄教育，要改變的是教育方法和態度，不變的是親情。

我長期從事心理和行為分析，可以很負責任的跟您說，四年級出現這些問題不奇怪，在青春期定型前，孩子的性格和行為可塑性都是很強的。

表面上，爸爸是個嚴父，我注意到爸爸提到培養女兒的良好習慣很重要，成績不必過多在乎。 我也感受到，爸爸的潛意識是非常重視女兒的學習成績的。想透過良好的習慣。讓她的學習成績好。女兒上幼兒園時把家的書全部撕了，被爸打過，罰過站；從小調皮在馬路上瘋跑，玩熱水器的熱水，也被打過等。小學以後的作業，耐心幫助她，完全把作業當成自己的作業。

爸爸和女兒的關係看起來是對立，但是一直關係緊密的。從而我也感受到爸爸的內在超我，即內在父母很強，很有規則感和充滿著教條，爸爸是個很自律和守規則的人。

看起來像容不下女兒的調皮，玩性，拖延，不愛學習，不愛乾淨，其實這些都是爸爸小時候時產生的潛意識所期待的和得到的，因為內在小孩沒有被允許過，被滋養過，這些會輸送給自己的孩子裡，她代替你完成未完成願望。孩子的潛意識是對爸媽忠誠的，永不分離的。

理解你的苦惱，你把你熟悉的小時候所接受的教育管教方式對女兒，而女兒的內在小孩吸收了你的潛意識期待行為，你越看不慣她，恰恰這是你意識上不喜歡的，可是你的潛意識是很喜歡的，所以為了繼續讓她保持下去，對她控制，對她嚴厲，對她驕縱，對她包辦照顧，她會繼續做你潛意識的期待：拖延著，成績不好，沒有良好的生活習慣等，這樣就可以讓你們可以永遠的操心她，照顧她，永不分離著。

四年級是有共性的心理特徵。在某些教育方法上是有共通性。但每個孩子在每個階段的性格和心理狀態不一樣。對孩子教育方法都是不一樣的。從這位爸爸的問題的描述中可以看出來，家長認為孩子的問題很嚴重，孩子和家人的心理狀態都是非常焦慮的。要想改變孩子現在的教育狀態，就要找到問題的原因。

第一點。家長前後對待孩子成績的態度是不一致的。在孩子剛入學的時候，家長強調習慣比成績更重要，甚至說出了成績不比過多在乎這樣的話，等孩子到了四年級，成績有退步，家人開始著急，給孩子施壓。這種矛盾和變化會讓孩子很無措，也會讓孩子心裡有特別大的壓力。無法全身心的投入到學習中去。

第二點，孩子在成長過程中遇到各種各樣的問題是非常正常的。要抱著平常心去對待。不要急躁或者是焦慮，這些情緒都會影響孩子。

第三點，孩子是家長的影印件，孩子的教育出現了問題，一定要從家長的家庭教育上去找原因。從你的描述中能看出來，你們很重視孩子的教育，但孩子小時候你們的方法太過於簡單直接，甚至有些粗暴。孩子從小出現錯誤的時候，你們不是包容，幫助，指導孩子找到正確的方式，而是以居高臨下的姿態，以旁觀者的角度，去批評孩子，甚至動手，在這樣的教育環境下，孩子的安全感，自信心，都被破壞，所以當他在學習上遇到任何難題的時候，都沒有足夠的勇氣去挑戰，考不好的時候也沒有堅韌的毅力和強大的信心去進步。

第四點，孩子在很小的時候，可塑性特別強。重視教育的家人。我們願意抓住這個好的時機，讓孩子養成好的習慣，有較強的規則意識。但是畢竟是小孩子，應該抓大放小。太多的規矩太嚴格的限制，對孩子的發展是弊大於利。越小的孩子越應該給予的是在完全的愛和包容的基礎上，適度的、適量的行為習慣的教育。

第五點，愛玩兒是孩子的天性，自律本來就是反人性的。學習的過程，應該是家長幫助孩子在學習中找到樂趣和價值感，以抵抗玩的慾望。

第六點，拖拉、邋遢這些生活習慣，都是在平時生活中養成的，要想養成這些好習慣，就要給孩子鍛鍊的機會。如果從小就沒有加強孩子這方面的訓練，沒有給孩子足夠鍛鍊的機會，等孩子長大，突然要求他做到生活自理，自立，不是在難為孩子嗎？

第七點，要相信孩子。還是是你之前的基礎非常好，暫時成績退步，屬於正常的波動。要相信自己孩子的能力。

以上個人推測，如有冒犯，請見諒！

如果你覺得有道理，建議和孩子進行一次深入的，平等的溝通。家長先深度的剖析自己的問題，和孩子進行心與心的對話，那孩子感受到家人的愛和決心，接下來的教育才能夠事半功倍。