答案是肯定要的。
打個比方,我們學習語文就是等於老外學習英語,英語是他們的語文,我們學習語文的時候也要寫字組詞造句。
01
美國孩子的單詞要測驗的
從學前班開始,他們每週都有一次雷打不動的單詞聽寫測驗。老師通常會在每週五給家長群發郵件,分享下週各科的學習內容和重要活動。
Spelling(拼寫)一欄中這12個單詞算是基本要求,另外老師還會在他們一週的課堂學習中挑選些額外的單詞,測驗時同時要求拼寫,寫對了算bonus(獎勵),類似於我們所說的附加題。
除了學校裡的硬性要求,美國很多學區每年都會舉辦一個叫Spelling Bee (拼字蜜蜂) 的比賽,一般小學3、4年級以上的孩子就可以選擇報名參加。
比賽的規則是,當主持人念出一個單詞,參賽者得把它的字母拼寫口述出來,只要拼錯了一個單詞,就會被淘汰。比賽以回合制舉行,直到淘汰到最後一位參賽者為止。
02
先搞定“價效比”最高的單詞
就像我們最早教孩子認識中文裡的常用字一樣,英文裡也有高頻詞,叫Sight Words,其中包括220個“Service Words”(服務性詞彙,包括代詞、形容詞、動詞、連線詞、副詞和介詞等等)和95個” High-Frequency Nouns”(高頻名詞),總共是315個。
據統計,在初期兒童的英文讀物中高頻詞大約佔了總字數的80%,即使在成年人書籍中,它們所佔的比例也在50%左右。所以,先記住這315個單詞的“價效比”極高。
美國小學把這幾百個單詞打散在學前班到小學三年級的學習中(當然其中會加入很多其他的單詞),要求是絕對記牢,會讀會寫會靈活使用。
03
反覆練習,積少成多
無論背什麼,老師就是一個關鍵字“Practice ”(練習),真是應了我們那句老話“無它,唯手熟爾”,就是要不斷練,尤其是高頻詞彙,讓它們成為一種條件反射。那具體該怎麼練呢?
1、天天練
比如以下的單詞部分,雖然很少,只有said, look, stop三個單詞,但老師明確要求天天練,不少於15分鐘,還外加兩個感嘆號,讓家長們也不敢懈怠。
2.做成卡片,趣味練
老師平時會把孩子們正在學習的單詞做成卡片貼在牆上,每天抬頭不見低頭見的,不斷刺激孩子的記憶。這也是為什麼上面的作業叫“Word Wall Words”,因為學前班和小學的教室裡通常會有一面單詞牆。
另外,老師也鼓勵家長和孩子在家裡製作單詞卡片,換著花樣來練習。比如,最簡單的像抽牌一樣隨便抽一張,媽媽讀出單詞,孩子說出字母拼寫或者反過來;稍微困難點的,除了把字母拼出來,還需要造個句子。
3.結合閱讀,邊讀邊練
和閱讀結合起來這點非常重要,這相當於在“實踐”中練習單詞。美國低年級的老師特別青睞分級讀物,經典的分級讀物,牛津閱讀樹、蘭登Step Into Reading、I Can Read等系列都是教室圖書角的常駐圖書,因為它比一般繪本更能兼顧到孩子學習單詞、表達方式的程度遞增。
比如牛津閱讀樹,會直接在扉頁告訴你這本書會著重練習到哪些單詞。而且,書中的句子設計也是會反覆練習到這些單詞的,比如這個故事頭三句就是,
“Look at Dad”, said Mum.
“Dad looks silly,” said Wilma.
“No, he looks good,”said Wilf.
反覆練習了 單詞said 和 look。
有些分級讀本雖然沒有顯式把單詞列出來,但也完全可以看到這種“有目的”的設計,比如蘭登的這本《The Great Race》,不少句子都在練習“in front”的用法。
美國教育文化中心
Vip
CAEC是一家致力於國際教育和文化事業發展的國際教育機構,總部位於美國洛杉磯。
美國小孩如何背英語單詞?做這5項單詞再也忘不了,家長們收藏
1 人贊同了文章
為你朗讀
5 分鐘
背單詞是孩子每天都需要做的事情,但它本身並沒有閱讀那麼吸引人,所以得變著花樣來。怎樣才能讓孩子享樂享其中?
今天,咱們就以美國孩子為例,總結他們背單詞的心得,相信從中你一定能學到很多。
對於國內的孩子,英語畢竟不是我們的母語,更是要把時間花在刀刃上,背單詞從高頻詞開始顯然更加“划算”。
好的分級讀物能兼顧故事性和學習目的,情節生動有趣,一點兒也不枯燥,但幾遍讀下來,該學習的單詞也理解掌握了。
4.定期檢查測驗 – 有壓力,才有動力
美國小學這個每週一測驗的做法很值得借鑑。適當的壓力對孩子不是壞事,反而能增加他的學習動力。
聽寫本週必須要記住的單詞
聽寫本週的bonus單詞
聽寫2-3個句子,其中會包括本週必須要記住的單詞,同時檢查孩子的書寫習慣,比如單詞之間有沒空格,首字母有沒大寫,最後的句號/問號有沒漏掉等等
抽取幾個前幾周學過的單詞來聽寫
最後一點小得特別好,因為有了這一點,孩子就不敢把學過的單詞輕易“扔”掉了。
家長們可以參考下圖所示的記憶曲線表來幫助孩子制定複習計劃,抓住這幾個時間點,學習的1天之後,一週之後和一個月之後分別進行復習,效果最好。
04
結合自然拼讀法來背單詞
據統計超過80%以上的單詞是符合自然拼讀規律的。所以,透過學習字母及字母組合的發音規則,對於大多數單詞,孩子看到它時,就可以根據這些規則拼讀出來,反過來聽到一個單詞的讀音後,也可以根據規則進行拼寫。
比如當孩子熟悉了a和o在單詞裡的通常發音時,就不會把sack讀成sock, 也不會把sock讀成sack,同樣地,當他聽寫其中一個單詞的時候,也不會搞混。
05
玩“背單詞”的桌遊
桌遊在美國孩子的學習生涯裡佔了很大比重,似乎每樣知識他們都要琢磨出幾款對應的遊戲,總是希望孩子能在最快樂最享受的狀態下“悄悄地“把該學的都學了。
玩法很簡單,適合兩人或兩隊一起玩,先把所有的字母都擺在街道中間,每輪抽取一張牌,比如牌上寫著“A School Supply”,雙方就要輪流說出一樣在學校裡會用到的文具單詞和它的拼寫。
比如”crayon(蠟筆)”,然後把其中包含的字母往自己的方向挪一步,一直到雙方都想不出新的單詞則換下一張牌,如果字母走出街道了,就收入囊中,最後哪方拿到的字母多就算勝出。
這個遊戲對孩子、家長的單詞積累量要求都很高,適合英文已經比較好的孩子+“學霸型“老爸老媽(至少大學四六級詞彙還沒忘掉)。
以上就是今天的分享內容,你學到了嗎?
答案是肯定要的。
打個比方,我們學習語文就是等於老外學習英語,英語是他們的語文,我們學習語文的時候也要寫字組詞造句。
01
美國孩子的單詞要測驗的
從學前班開始,他們每週都有一次雷打不動的單詞聽寫測驗。老師通常會在每週五給家長群發郵件,分享下週各科的學習內容和重要活動。
Spelling(拼寫)一欄中這12個單詞算是基本要求,另外老師還會在他們一週的課堂學習中挑選些額外的單詞,測驗時同時要求拼寫,寫對了算bonus(獎勵),類似於我們所說的附加題。
除了學校裡的硬性要求,美國很多學區每年都會舉辦一個叫Spelling Bee (拼字蜜蜂) 的比賽,一般小學3、4年級以上的孩子就可以選擇報名參加。
比賽的規則是,當主持人念出一個單詞,參賽者得把它的字母拼寫口述出來,只要拼錯了一個單詞,就會被淘汰。比賽以回合制舉行,直到淘汰到最後一位參賽者為止。
02
先搞定“價效比”最高的單詞
就像我們最早教孩子認識中文裡的常用字一樣,英文裡也有高頻詞,叫Sight Words,其中包括220個“Service Words”(服務性詞彙,包括代詞、形容詞、動詞、連線詞、副詞和介詞等等)和95個” High-Frequency Nouns”(高頻名詞),總共是315個。
據統計,在初期兒童的英文讀物中高頻詞大約佔了總字數的80%,即使在成年人書籍中,它們所佔的比例也在50%左右。所以,先記住這315個單詞的“價效比”極高。
美國小學把這幾百個單詞打散在學前班到小學三年級的學習中(當然其中會加入很多其他的單詞),要求是絕對記牢,會讀會寫會靈活使用。
03
反覆練習,積少成多
無論背什麼,老師就是一個關鍵字“Practice ”(練習),真是應了我們那句老話“無它,唯手熟爾”,就是要不斷練,尤其是高頻詞彙,讓它們成為一種條件反射。那具體該怎麼練呢?
1、天天練
比如以下的單詞部分,雖然很少,只有said, look, stop三個單詞,但老師明確要求天天練,不少於15分鐘,還外加兩個感嘆號,讓家長們也不敢懈怠。
2.做成卡片,趣味練
老師平時會把孩子們正在學習的單詞做成卡片貼在牆上,每天抬頭不見低頭見的,不斷刺激孩子的記憶。這也是為什麼上面的作業叫“Word Wall Words”,因為學前班和小學的教室裡通常會有一面單詞牆。
另外,老師也鼓勵家長和孩子在家裡製作單詞卡片,換著花樣來練習。比如,最簡單的像抽牌一樣隨便抽一張,媽媽讀出單詞,孩子說出字母拼寫或者反過來;稍微困難點的,除了把字母拼出來,還需要造個句子。
3.結合閱讀,邊讀邊練
和閱讀結合起來這點非常重要,這相當於在“實踐”中練習單詞。美國低年級的老師特別青睞分級讀物,經典的分級讀物,牛津閱讀樹、蘭登Step Into Reading、I Can Read等系列都是教室圖書角的常駐圖書,因為它比一般繪本更能兼顧到孩子學習單詞、表達方式的程度遞增。
比如牛津閱讀樹,會直接在扉頁告訴你這本書會著重練習到哪些單詞。而且,書中的句子設計也是會反覆練習到這些單詞的,比如這個故事頭三句就是,
“Look at Dad”, said Mum.
“Dad looks silly,” said Wilma.
“No, he looks good,”said Wilf.
反覆練習了 單詞said 和 look。
有些分級讀本雖然沒有顯式把單詞列出來,但也完全可以看到這種“有目的”的設計,比如蘭登的這本《The Great Race》,不少句子都在練習“in front”的用法。
美國教育文化中心
Vip
CAEC是一家致力於國際教育和文化事業發展的國際教育機構,總部位於美國洛杉磯。
美國小孩如何背英語單詞?做這5項單詞再也忘不了,家長們收藏
1 人贊同了文章
為你朗讀
5 分鐘
背單詞是孩子每天都需要做的事情,但它本身並沒有閱讀那麼吸引人,所以得變著花樣來。怎樣才能讓孩子享樂享其中?
今天,咱們就以美國孩子為例,總結他們背單詞的心得,相信從中你一定能學到很多。
01
美國孩子的單詞要測驗的
從學前班開始,他們每週都有一次雷打不動的單詞聽寫測驗。老師通常會在每週五給家長群發郵件,分享下週各科的學習內容和重要活動。
Spelling(拼寫)一欄中這12個單詞算是基本要求,另外老師還會在他們一週的課堂學習中挑選些額外的單詞,測驗時同時要求拼寫,寫對了算bonus(獎勵),類似於我們所說的附加題。
除了學校裡的硬性要求,美國很多學區每年都會舉辦一個叫Spelling Bee (拼字蜜蜂) 的比賽,一般小學3、4年級以上的孩子就可以選擇報名參加。
比賽的規則是,當主持人念出一個單詞,參賽者得把它的字母拼寫口述出來,只要拼錯了一個單詞,就會被淘汰。比賽以回合制舉行,直到淘汰到最後一位參賽者為止。
02
先搞定“價效比”最高的單詞
就像我們最早教孩子認識中文裡的常用字一樣,英文裡也有高頻詞,叫Sight Words,其中包括220個“Service Words”(服務性詞彙,包括代詞、形容詞、動詞、連線詞、副詞和介詞等等)和95個” High-Frequency Nouns”(高頻名詞),總共是315個。
據統計,在初期兒童的英文讀物中高頻詞大約佔了總字數的80%,即使在成年人書籍中,它們所佔的比例也在50%左右。所以,先記住這315個單詞的“價效比”極高。
美國小學把這幾百個單詞打散在學前班到小學三年級的學習中(當然其中會加入很多其他的單詞),要求是絕對記牢,會讀會寫會靈活使用。
對於國內的孩子,英語畢竟不是我們的母語,更是要把時間花在刀刃上,背單詞從高頻詞開始顯然更加“划算”。
03
反覆練習,積少成多
無論背什麼,老師就是一個關鍵字“Practice ”(練習),真是應了我們那句老話“無它,唯手熟爾”,就是要不斷練,尤其是高頻詞彙,讓它們成為一種條件反射。那具體該怎麼練呢?
1、天天練
比如以下的單詞部分,雖然很少,只有said, look, stop三個單詞,但老師明確要求天天練,不少於15分鐘,還外加兩個感嘆號,讓家長們也不敢懈怠。
2.做成卡片,趣味練
老師平時會把孩子們正在學習的單詞做成卡片貼在牆上,每天抬頭不見低頭見的,不斷刺激孩子的記憶。這也是為什麼上面的作業叫“Word Wall Words”,因為學前班和小學的教室裡通常會有一面單詞牆。
另外,老師也鼓勵家長和孩子在家裡製作單詞卡片,換著花樣來練習。比如,最簡單的像抽牌一樣隨便抽一張,媽媽讀出單詞,孩子說出字母拼寫或者反過來;稍微困難點的,除了把字母拼出來,還需要造個句子。
3.結合閱讀,邊讀邊練
和閱讀結合起來這點非常重要,這相當於在“實踐”中練習單詞。美國低年級的老師特別青睞分級讀物,經典的分級讀物,牛津閱讀樹、蘭登Step Into Reading、I Can Read等系列都是教室圖書角的常駐圖書,因為它比一般繪本更能兼顧到孩子學習單詞、表達方式的程度遞增。
比如牛津閱讀樹,會直接在扉頁告訴你這本書會著重練習到哪些單詞。而且,書中的句子設計也是會反覆練習到這些單詞的,比如這個故事頭三句就是,
“Look at Dad”, said Mum.
“Dad looks silly,” said Wilma.
“No, he looks good,”said Wilf.
反覆練習了 單詞said 和 look。
有些分級讀本雖然沒有顯式把單詞列出來,但也完全可以看到這種“有目的”的設計,比如蘭登的這本《The Great Race》,不少句子都在練習“in front”的用法。
好的分級讀物能兼顧故事性和學習目的,情節生動有趣,一點兒也不枯燥,但幾遍讀下來,該學習的單詞也理解掌握了。
4.定期檢查測驗 – 有壓力,才有動力
美國小學這個每週一測驗的做法很值得借鑑。適當的壓力對孩子不是壞事,反而能增加他的學習動力。
聽寫本週必須要記住的單詞
聽寫本週的bonus單詞
聽寫2-3個句子,其中會包括本週必須要記住的單詞,同時檢查孩子的書寫習慣,比如單詞之間有沒空格,首字母有沒大寫,最後的句號/問號有沒漏掉等等
抽取幾個前幾周學過的單詞來聽寫
最後一點小得特別好,因為有了這一點,孩子就不敢把學過的單詞輕易“扔”掉了。
家長們可以參考下圖所示的記憶曲線表來幫助孩子制定複習計劃,抓住這幾個時間點,學習的1天之後,一週之後和一個月之後分別進行復習,效果最好。
04
結合自然拼讀法來背單詞
據統計超過80%以上的單詞是符合自然拼讀規律的。所以,透過學習字母及字母組合的發音規則,對於大多數單詞,孩子看到它時,就可以根據這些規則拼讀出來,反過來聽到一個單詞的讀音後,也可以根據規則進行拼寫。
比如當孩子熟悉了a和o在單詞裡的通常發音時,就不會把sack讀成sock, 也不會把sock讀成sack,同樣地,當他聽寫其中一個單詞的時候,也不會搞混。
美國教育文化中心
Vip
CAEC是一家致力於國際教育和文化事業發展的國際教育機構,總部位於美國洛杉磯。
美國小孩如何背英語單詞?做這5項單詞再也忘不了,家長們收藏
1 人贊同了文章
為你朗讀
5 分鐘
背單詞是孩子每天都需要做的事情,但它本身並沒有閱讀那麼吸引人,所以得變著花樣來。怎樣才能讓孩子享樂享其中?
今天,咱們就以美國孩子為例,總結他們背單詞的心得,相信從中你一定能學到很多。
01
美國孩子的單詞要測驗的
從學前班開始,他們每週都有一次雷打不動的單詞聽寫測驗。老師通常會在每週五給家長群發郵件,分享下週各科的學習內容和重要活動。
Spelling(拼寫)一欄中這12個單詞算是基本要求,另外老師還會在他們一週的課堂學習中挑選些額外的單詞,測驗時同時要求拼寫,寫對了算bonus(獎勵),類似於我們所說的附加題。
除了學校裡的硬性要求,美國很多學區每年都會舉辦一個叫Spelling Bee (拼字蜜蜂) 的比賽,一般小學3、4年級以上的孩子就可以選擇報名參加。
比賽的規則是,當主持人念出一個單詞,參賽者得把它的字母拼寫口述出來,只要拼錯了一個單詞,就會被淘汰。比賽以回合制舉行,直到淘汰到最後一位參賽者為止。
02
先搞定“價效比”最高的單詞
就像我們最早教孩子認識中文裡的常用字一樣,英文裡也有高頻詞,叫Sight Words,其中包括220個“Service Words”(服務性詞彙,包括代詞、形容詞、動詞、連線詞、副詞和介詞等等)和95個” High-Frequency Nouns”(高頻名詞),總共是315個。
據統計,在初期兒童的英文讀物中高頻詞大約佔了總字數的80%,即使在成年人書籍中,它們所佔的比例也在50%左右。所以,先記住這315個單詞的“價效比”極高。
美國小學把這幾百個單詞打散在學前班到小學三年級的學習中(當然其中會加入很多其他的單詞),要求是絕對記牢,會讀會寫會靈活使用。
對於國內的孩子,英語畢竟不是我們的母語,更是要把時間花在刀刃上,背單詞從高頻詞開始顯然更加“划算”。
03
反覆練習,積少成多
無論背什麼,老師就是一個關鍵字“Practice ”(練習),真是應了我們那句老話“無它,唯手熟爾”,就是要不斷練,尤其是高頻詞彙,讓它們成為一種條件反射。那具體該怎麼練呢?
1、天天練
比如以下的單詞部分,雖然很少,只有said, look, stop三個單詞,但老師明確要求天天練,不少於15分鐘,還外加兩個感嘆號,讓家長們也不敢懈怠。
2.做成卡片,趣味練
老師平時會把孩子們正在學習的單詞做成卡片貼在牆上,每天抬頭不見低頭見的,不斷刺激孩子的記憶。這也是為什麼上面的作業叫“Word Wall Words”,因為學前班和小學的教室裡通常會有一面單詞牆。
另外,老師也鼓勵家長和孩子在家裡製作單詞卡片,換著花樣來練習。比如,最簡單的像抽牌一樣隨便抽一張,媽媽讀出單詞,孩子說出字母拼寫或者反過來;稍微困難點的,除了把字母拼出來,還需要造個句子。
3.結合閱讀,邊讀邊練
和閱讀結合起來這點非常重要,這相當於在“實踐”中練習單詞。美國低年級的老師特別青睞分級讀物,經典的分級讀物,牛津閱讀樹、蘭登Step Into Reading、I Can Read等系列都是教室圖書角的常駐圖書,因為它比一般繪本更能兼顧到孩子學習單詞、表達方式的程度遞增。
比如牛津閱讀樹,會直接在扉頁告訴你這本書會著重練習到哪些單詞。而且,書中的句子設計也是會反覆練習到這些單詞的,比如這個故事頭三句就是,
“Look at Dad”, said Mum.
“Dad looks silly,” said Wilma.
“No, he looks good,”said Wilf.
反覆練習了 單詞said 和 look。
有些分級讀本雖然沒有顯式把單詞列出來,但也完全可以看到這種“有目的”的設計,比如蘭登的這本《The Great Race》,不少句子都在練習“in front”的用法。
好的分級讀物能兼顧故事性和學習目的,情節生動有趣,一點兒也不枯燥,但幾遍讀下來,該學習的單詞也理解掌握了。
4.定期檢查測驗 – 有壓力,才有動力
美國小學這個每週一測驗的做法很值得借鑑。適當的壓力對孩子不是壞事,反而能增加他的學習動力。
聽寫本週必須要記住的單詞
聽寫本週的bonus單詞
聽寫2-3個句子,其中會包括本週必須要記住的單詞,同時檢查孩子的書寫習慣,比如單詞之間有沒空格,首字母有沒大寫,最後的句號/問號有沒漏掉等等
抽取幾個前幾周學過的單詞來聽寫
最後一點小得特別好,因為有了這一點,孩子就不敢把學過的單詞輕易“扔”掉了。
家長們可以參考下圖所示的記憶曲線表來幫助孩子制定複習計劃,抓住這幾個時間點,學習的1天之後,一週之後和一個月之後分別進行復習,效果最好。
04
結合自然拼讀法來背單詞
據統計超過80%以上的單詞是符合自然拼讀規律的。所以,透過學習字母及字母組合的發音規則,對於大多數單詞,孩子看到它時,就可以根據這些規則拼讀出來,反過來聽到一個單詞的讀音後,也可以根據規則進行拼寫。
比如當孩子熟悉了a和o在單詞裡的通常發音時,就不會把sack讀成sock, 也不會把sock讀成sack,同樣地,當他聽寫其中一個單詞的時候,也不會搞混。
05
玩“背單詞”的桌遊
桌遊在美國孩子的學習生涯裡佔了很大比重,似乎每樣知識他們都要琢磨出幾款對應的遊戲,總是希望孩子能在最快樂最享受的狀態下“悄悄地“把該學的都學了。
玩法很簡單,適合兩人或兩隊一起玩,先把所有的字母都擺在街道中間,每輪抽取一張牌,比如牌上寫著“A School Supply”,雙方就要輪流說出一樣在學校裡會用到的文具單詞和它的拼寫。
比如”crayon(蠟筆)”,然後把其中包含的字母往自己的方向挪一步,一直到雙方都想不出新的單詞則換下一張牌,如果字母走出街道了,就收入囊中,最後哪方拿到的字母多就算勝出。
這個遊戲對孩子、家長的單詞積累量要求都很高,適合英文已經比較好的孩子+“學霸型“老爸老媽(至少大學四六級詞彙還沒忘掉)。
以上就是今天的分享內容,你學到了嗎?