對於一個三歲的小朋友來說，融入集體，與其他小朋友，老師相處，愉快的玩耍，做遊戲，學習基本生活技能如穿脫衣服、疊被子，繫鞋帶等等最重要。

其他的學習應該是水到渠成、自然而然的事情。

建議家長不要有太沉重的想法

對孩子而言的話幼兒園學知識絕對是次要的，幼兒園可以鍛鍊孩子的交往能力 ，讓孩子學會融入集體，最主要的提高孩子的自理能力，學會基本的獨立生活，自己的事情自己完成；當然對有些家長初次分離是煎熬，有些則是解脫，難得的放鬆一下或者可以出去工作了，因人而異吧

幼兒園的教育教學主要是培養幼兒對一切事物的興趣、習慣、良好的性格，而知識上的要求是追求知識的廣度而不是深度。我們許多家長認為“上課”是學習，那你對學習的理解太狹窄了，上課是獲取更多的是知識的學習，生活活動所獲得的行為、生活、衛生等習慣上學習。“學習做人、學習生活、學習交往”這些才是孩子從小就要學習的內容，請家長不要為了滿足自己的心理需求，一味地追求知識的堆積，忽視孩子其他的發展。幼兒園不同的學習形式、學習內容保證了孩子的全面發展，身心和諧、心智平衡地發展。

在寶寶三歲左右的時候，爸爸媽媽就要準備給寶寶送幼兒園了。對於爸爸媽媽來說，會有很大的不捨，因為寶寶從出生下來起，一直是在家人的精心呵護下成長，如果忽然不在家人身邊還有很多不適應。

不過孩子終將會有獨立的一天，要透過自己的努力闖出自己的一片天空。

那麼孩子上幼兒園的最大目的是為了什麼呢？是學習還是其他的。

我覺得孩子上幼兒園，學習是一方面的目的，還有其他很多原因讓我們上幼兒園。

我家寶寶今年3歲了，在今年3月份的時候去了幼兒園，從去幼兒園之後，孩子懂事了很多，各個方面都有了進步，下面讓我來說說孩子上幼兒園的目的。

01培養孩子獨立性

孩子在家的時候，都是在父母的陪伴下成長，不論做什麼都是要依賴父母的，當孩子遇到問題會找父母，當孩子穿衣服會找父母，當孩子餓了渴了也會找父母。

這時，如果在幼兒園的話，就需要透過孩子自己的能力解決問題，如果遇到解決不了的問題，尋求老師的幫助，能夠更好的培養孩子的獨立性。

02養成良好的生活習慣

孩子在家的時候，一般都非常的懶散，都是各自為正的，想做什麼做什麼，想吃什麼吃什麼，而且時間也是自由的。

如果到了幼兒園，就需要按照幼兒園的安排，有固定的吃飯時間，有固定的玩耍時間，有固定的睡覺時間，這樣培養了孩子遵守紀律，而且良好的生活作息習慣。

03學會與人溝通

孩子去了幼兒園之後，我們會發現孩子的語言表達能力增強了不少，原來自己不知道獨自解決的問題，這次自己學著去解決，能夠更好的鍛鍊孩子語言溝通能力。

04感受集體生活

幼兒園雖然都是小朋友，不過小朋友也有自己的想法和主見，並且他們學會的相互溝通，有些時候跌倒了，其他小朋友也會幫忙扶起，需要幫助時，其他小朋友也會伸出援手，這些都要我們學會互相幫助，團結有愛的精神。

所以說，在幼兒園裡不僅要學習固定的知識內容，還有小朋友的各種生活能力，不能說哪個最重要，不過都是息息相關的，是小朋友在幼兒園裡都要學習和成長的過程。

我覺得小朋友上幼兒園不僅是學習，這是小朋友從家庭生活邁向集體生活的一個新階段，從每天面對爸爸媽媽爺爺奶奶到面對老師同學朋友夥伴的一種新環境。在這種新的環境當中，在與同學的相處、老師的引導當中，小朋友不僅可以學習啟蒙知識，更多的是讓小朋友學習如何在集體中生活，如何與同學相處，如何交到新朋友。從而鍛鍊孩子的溝通能力與獨立能力！從課堂的寫字、畫畫、跳舞、學英語等啟蒙孩子的學習意識，為以後的小學學習打好基礎。我家寶貝是今年轉學到現在的幼兒園的，起初我有些擔心她適應不了新的環境。有一次接寶貝放學，走到學校門口她主動跟小朋友打了招呼，然後對我說：“媽媽，這是我的同學xⅹⅹ，這是我今天新交的朋友，每天是她的奶奶來接她放學的。”“你交到幾個好朋友啦？”“我有5個好朋友了，她們是…………”

上幼兒園最大的原因有如下：1、結交朋友；2、學習好的衛生習慣；3、與大自然的親密接觸；4、學會溝通；5、獨立完成本能（吃飯、穿衣、疊被）等；6、學會規矩（打招呼、課堂坐姿）等；7、學會不挑食。學習只是順帶的事情，幼兒園是啟蒙教育的最基礎階段，先學規矩在學知識。

我讓孩子上幼兒園有以下幾個原因：

1、大寶一直是自己帶，因為家有兩寶，我沒有那麼大的精力陪大寶去遊樂場或者其他地方，讓大寶和小朋友一起交流。

2、遊樂場等碰到的孩子不固定，孩子不能有固定的玩伴。

3、大寶看到陌生人會害羞不願意表達，經常躲到我身後。

4、我沒有時間做自己想做的事情，心情很差沒有自我調解好，已經嚴重影響到孩子，甚至丈夫。

5、我想做孩子的榜樣，不想原地踏步。

6、孩子大了，需要有自己的圈子，離開媽媽才會長大。

我不狠心，孩子以後只會鬧心。

“學習”，這是一個很寬闊的概念。但根據問題的描述，應該特指對科學文化知識的學習。基於此前提，我的回答是不僅有科學文化知識的學習，還有良好習慣的培養以及自主能力的鍛鍊。

很多父母認為，幼兒園能讓孩子學到什麼科學文化知識知識啊？其實不然，孩子是一張白紙，對於所有的知識，對孩子來講都是新鮮的，都是第一次接觸，能掌握這樣的知識絕對是一個挑戰。所以父母不要站在自己的認知角度去分析孩子面臨的問題，不要認為數數，加減法，基本事物認識等是那麼簡單，對孩子來說真不是那樣。孩子學到這些知識就是0到1的突破，是非常大的一個進步。

孩子在幼兒園中，除了科學文化知識的學習，還有良好習慣的培養。對孩子來講，幼兒園就是一個小社會，孩子必須遵守幼兒園中的一日生活制度。該吃飯的時候就要好好吃飯，該睡覺的時候就要好好吃飯……，孩子長期這樣有規律的學習和生活，對培養好的習慣是有幫助的。

孩子去上幼兒園，應該是第一次離開父母那麼長的時間，第一次離開父母那麼遠的距離，這對孩子來說是一種挑戰。在幼兒園裡，孩子需要自己面對老師，面對小朋友。要自己學會吃飯，自己睡覺，自己上廁所。這些日常的生活行為對孩子獨立自主的能力提升有很大的幫助。

所以，孩子在幼兒園裡不僅能學到科學文化知識，還能幫助孩子養成良好的習慣和提升孩子獨立自主的能力。

個人覺得小朋友上幼兒園不僅是學習，而是養成一種學習的習慣，還有各種習慣的養成。

首先，是獨立認知的習慣。家庭是小朋友心裡最自由的地方，一個孩子三四個大人圍著轉，要什麼給什麼，而到了幼兒園，全是不認識的小朋友，他就會自己觀察，老師讓怎麼做，別人會怎麼做，自己也要這麼做。

其次，是生活習慣的養成。在家裡隨心所欲，到了幼兒園就要變得生活起居有規矩、有規律，比如排隊、飯前便後洗手等，慢慢的養成良好的生活習慣，對孩子的成長有很重要的作用。

最後，是學習能力的養成。孩子的學習能力能強，到一個新的集體裡，什麼事情都是重頭學起，幼兒園裡的啟蒙教育是很專業的，所以孩子在幼兒園裡的學習是以後的開始，所以，上幼兒園對孩子也是一件重要的事情。

其實，孩子上幼兒園後，很多家長都喜歡問孩子今天學到了什麼，昨天學到了什麼？孩子的變化只要家長細心觀察就會發現，孩子每天都在進步。

1、幼兒園是長期性教育的基礎

幼兒園教育的目的不僅僅是為了幼兒上小學，讓幼兒順利的過渡到小學只是其近期目標而已，它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。因此，這一工作應當貫穿於幼兒園教育的全過程中，僅將之視為大班後期的突擊性任務是錯誤的。

2、幼兒園階段全面的素質教育的準備

幫助幼兒為入學作準備的最終目的，乃是為其適應終身學習做準備。因此，入學準備不應當是急功近利的，而應當是對幼兒長遠發展有利的素質教育。這樣的素質準備教育不可能只靠大班後期來突擊完成，因而必須作為整個幼兒園階段的重要而長遠的工作。