學習不是認真刻苦就一定有收穫的，必須要注重學習方法，課堂認真聽講，學習到解題思路，尤其對於高中階段來說，無論怎麼改變題目，其中知識點是不變的，萬變不離其宗。大學以後的學習成績好的都是與刻苦努力分不開的，沒有哪個研究生、博士等是天天打遊戲打出的，所以不要認為今天的努力是沒必要的，養成學習習慣同樣重要！祝你好運

沒有誰整天看小說、打遊戲還能成績好的！你看到的只是他們日常學習生活的一小點兒放鬆消遣的時光！

很多“學神”“學霸”看似天天兒玩兒、不學習，實際上他們把握每一分鐘學習的時間高效學習，把握每一次思考的機會認真思考，利用所有瑣碎時間和記憶力最強時間去學習和思考，並且注重複習和記憶，從而減少“題海”磨練，也就有了可以“放鬆、消遣”的時光。

實際上本人也不建議題海戰術，該學習時高效學習，該放鬆時盡情放鬆，這樣勞逸結合才是最好的，但當然了，各式各樣的題型還是都要做一做的，畢竟見不了那麼多題，考試起來估計會有難度。

對於題主所提的這個問題，可以明確地告訴你，你所看到的只是一個優秀成績同學的部分生活，再聰明的學生，如果不投入有效學習時間，也無法獲得優秀成績。那你所講的整天看小說，玩遊戲的人為什麼學習成績很棒呢？原因有以下幾點。

我當過多年學生，只遇到過一位這樣的同學，他是什麼都看好，什麼都能玩出花樣，玩兒出水平的人。這樣的同學智商很高，並且講究學習方法，學習非常專注，絕不浪費一點有效學習時間。因此，平時看著學習時間少，乾和學習無關的事多，但是人家有一個特別好的學習習慣，那就是提前預習，比如暑假裡便把下學期課堂全部預習完了，開學後，頭一天晚上人家預習明天要學的內容，再刷點題，應這到鞏固的程度了。而上課時，人家都會了，自然可以做其他的事了。

在應試教育體系裡，有一部分學生屬於巧學和精學類，他們的思維整合能力非常強，記憶力非常棒。而這樣的學生往往在投入學習時間上面，要比普通同學少很多。於是便經常能看到別人都在埋頭學習時，人家要麼看小說，要麼玩遊戲，要麼打籃球，或者做其他和學習無關的事。但不管怎麼說，這樣的學生精力非常充沛，沒有學習的壓力感。

當然，還有一種可能，那就是你看到的只是表面現象，人家在班級裡看小說，玩遊戲，但是放學回家後苦學。像這樣的學生個體往往非常強，又有著極好的自控力。能夠自由駕馭自己的時間，能夠把學與玩兒合理做安排。這樣的同學因為成績很好，老師往往不會太挑其毛病，因此，成了大家都羨慕的物件。

但是，到了高中以後，恐怕再聰明的大腦，也必須要放下更多和學習無關的愛好，專注於學習。因為高考考的不僅是聰明，更考驗著對各學科知識的掌握程度，可以說相當有難度。像題主所講的這類同學，如果到了高中還那般“作”，恐怕考上雙一流大學的可能性很小，但要說考上一個普通的大學倒是有可能。

首先，問題中“整天看小說玩遊戲”的判斷應不準確。除了機率在萬分之一以下生理特殊的“天才”外，所有的優等生都是透過努力達到的。看小說玩遊戲只是業餘的娛樂放鬆，偶爾為之。

當然，優等生的學習效率也有高低之分，穩定性也有強弱之別。

天下沒有免費的午餐，學習認知的最簡潔分法——舒適區、學習區、恐慌區（或黑喑區），需要反覆地漸進式螺旋式轉化區域障礙，化學習區為舒適區，化恐慌區為學習區，並不斷在進步中塑造新的腦回路與心智模式，一點點磨合進步，達到方法與知識的滾雪球效應，指數級增長。

只想待在舒適區幻想捷徑，反而如逆水行舟，縮小舒適區，形成惡性迴圈，其害無窮。

在學習區中是挑戰自我的一種體驗，常常是困難或很不舒服的，這種情緒實屬正常，需要自我調整與轉化負面障礙，不必急切，羅馬不是一天建成的。恐慌區是一種自然接觸，擴大學習區便自然接觸並佔領恐慌區，獲得進步。妄圖一步跨入恐慌區，顧名思義，必然恐慌無助，大受打擊，自信崩潰。

總之，調查優等生不要以點概面，不要被有些優等生表面的“閒情雅緻”所遮掩，不要相信天上會掉餡餅。要接納自我，接納現實，刻意掌握科學的學習方法，形成自己的學習方法，提升學習效率，認真努力，學霸會有的！

整天看小說，玩遊戲的人學習成績反而更好，這樣的學生有沒有，肯定有！但這只是眾多學生中極少數的存在。不要誤導孩子玩遊戲看小說都能把學習學好，個別現象代表不了整體。大多數學習好的人都是透過先天學習天賦和後天自身的努力換來的。有時候你只看到了別人玩，卻沒有看到別人的努力學習。有時候眼睛看到的不一定就是事情的真相。

我讀高中時，我們班有一同學，平時上課基本都是在睡覺，而且是坐在第一排，老師眼皮子底下明目張膽的睡。但老師也從來不說他，大家不要誤會啊，他可不是學渣，更不是老師不敢管。而是因為他的成績好，有特權。

每次考試都能在班級第一年級前三，不瞭解他的人都以為他就是學渣一枚，整天只知道睡覺。其實他學習天賦非常強，而且記憶力超群，他學習的時間和我們的學習時間恰恰相反。當我們在睡覺的時候就是他學習的時間，經常半夜起來看書。而且看一兩遍就記住了。高考時他考上了所985大學，畢業後又通過了國家公務員考試！現在過得還不錯。

當然，這樣的學霸並不是真的全是玩，他們的學習方法和時間可能不和我們一樣而已。所以沒有天賦和實力千萬別去模仿這樣的學霸，因為你傷不起！！

回答這個問題之前，我想起了一句話，這也是同學們常說的：“你只看到他們表面上閒來無事，但是你看不到他們在背後做的努力。”估計用來回答這個問題很貼切吧，但現實並非如此。

有時候和你關係甚好的舍友，你們吃住玩都在一起，一切都是同步進行的，甚至在上課的時候你們也在老師眼皮底下調皮搗蛋，結果成績出來了：他是第一，而你是35名，無論你怎麼努力，都趕不上他的步伐。

其實這個問題就涉及到學習效率的問題，面對同樣的學習環境，那些看小說和玩遊戲的人能在短時間內把知識點記下來，而你還在重複的讀寫。因為在他大腦裡已經形成了一種比較成熟的讀寫與記憶的方案，這個可能是先天就有的，也可能是後天養成的。

這個問題也涉及到學習方法的問題，你在學習的過程中有沒有注意過他們的學習方法，是一昧的苦學習，還是靈活的思考與巧妙的學習，我相信後者還是居多的。擁有成熟的學習方法就是自己的根基，接受任何難題挑戰，最後難題就會失敗而歸。

最後這個問題涉及到激發的問題，既然看小說、玩遊戲都是大家想做的事情，這樣就形成先來後到的問題，為什麼不先學習後玩耍呢？渴望玩耍就會激發自己的潛力，進而轉化為學習的動力。

每個人都有每個人的風格，你大可不必羨慕他們，他們背後的故事你又不清楚，所以，自己足夠努力、對得起自己的心就好了。

我感覺題主描述的孩子就是電視劇《少年派》裡的錢三一。像錢三一這類孩子，他們都有以下特質：

一、自律性特別強。他們知道自己想要的什麼，所以他們學習積極主動，他們知道什麼時間該做什麼，什麼時候什麼事該做什麼事不該做。他們總會把學習、生活、娛樂安排的井井有條。很少讓家長督促。

二、聽課效率高。他們會緊緊抓住課堂40分鐘的時間，認真傾聽、積極思考，有自己獨立的想法，能大膽發表自己的看法，並能提出自己獨特的見解。思想很少拋錨開小差。因為聽課效率高，所以做作業的速度特別快，而且準確率特別高。有時下課10分鐘，其他同學還在玩，這些同學的作業已經做完上交了。

三、善於反思歸納。這些孩子聰明、勤奮，他們會把老師講的知識及時進行總結、歸納、整理、分類。並能做到舉一反三，融會貫通。就像《少年派》中的錢三一，就會及時把所學的知識進行歸納整理，便於考試複習。

四、愛好廣泛。他們的愛好非常廣泛，對什麼都特別感興趣，並都能盡最大努力做到最好。我們班現在有個小姑娘，簡直就是全才，演講、主持、英語、繪畫、舞蹈、唱歌等方面都表現的非常突出。

五、善於思考。這些孩子非常善於思考，他們總是帶著一顆思考的大腦去做任何一件事情。他們的思維就是發散性的，他們總會有A想到和A有關的一系列知識。就像《少年派》中的錢三一，能從春節晚會上的演出節目中捕捉到高考的命題方向。

六、喜歡閱讀。他們喜歡博覽群書，透過閱讀來拓展自己的知識視野。 並把閱讀當做一種生活方式。

綜上所述：因為他們自律性強，善於傾聽，學習效率高，善思考、喜歡反思，所以他們就能在較短的時間內高效率地完成相應的學習任務。這樣他們就能抽出時間來看自己喜歡的小說，玩自己喜歡的遊戲了。

千萬不要被誤導了！沒有幾個人能夠整天看小說、玩遊戲還能學習很好的。

你只看到了表面，其實別人背後做過什麼你沒有看到。我真沒有見過學霸是整天看小說、玩遊戲的。不管是頂尖學霸還是一般意義上的學霸，我沒有見過沉迷小說和遊戲的。

你說的這種學生，只能存在小學和初中。因為小學和初中知識量太少了，如果某些同學智力出眾，暑期又上了補習班，那麼知識其實掌握得就差不多了。這些學生看起來不怎麼用功，但是實際上別人已經用功過了。

學霸玩遊戲的不少，但是沉迷遊戲的幾乎沒有。他們一般自控力都很強，玩遊戲只是一種放鬆手段，該停下來就一定能停下來。

其次，沉迷遊戲和小說容易讓腦子混亂。一旦上癮，那麼學習的思路就不容易清晰，最終肯定會出現成績滑坡。在小學初中階段可能還能應付，但是到了高中，沒有足量地刷題幾乎很難成為學霸。

記住，要想成為真學霸，就得投入學習。整天玩遊戲和看小說不可能保持好的學習狀態，一旦上癮，成績就會一落千丈。如果自己想成績好，不要羨慕別人的輕鬆，而是要想辦法提高自己的學習效率，保證足夠的學習時間。這是進步的根本！

學習真的是需要一些天賦的，有些家長始終不願面對這個事實，總認為自家的孩子是天才，一旦學習成績不理想，怨天尤人，怪學校怪老師怪同學，甚至陷入深深的自責，怪自己沒教育好……而最根本的原因卻從沒有思考過，孩子是不是學習這塊料？樓主是相信每個孩子都是聰明的，都有各自不同的天賦，但不代表都適合讀書，有的孩子擅長於體育，有的擅長於藝術，有的擅長於經商，自然也有擅長於讀書考試的…各有所長這才構成了多彩多姿的多元世界。

有讀書考試天賦的孩子，讀起書來確實比普通的孩子要輕鬆和高效得多。道理很簡單，比如記憶力出眾的，同樣的一篇文言文或古詩詞，人家看上幾遍就能一字不落地背誦下來，而資質差一些的學生，可能努力半天還背得嗑嗑絆絆。

樓主小時候住在大雜院裡，同院的鄰居有兩個小哥哥，一個天賦高，一個平庸些。記得當年，天賦高的那個小哥哥背《過秦論》時，大段大段生澀的古文言，輕輕鬆鬆看兩遍後和樓主談笑嬉戲間已經爛熟於心，後來這個小哥哥順利地考上了北大。而資質平平的小哥哥，經常是一首不長不短的律詩要背上大半天。有一回大清早在樓上大聲誦讀杜甫的《登高》，努力地翻來覆去的背，鄰居們都被吵醒，孩子肯上進，鄰居也跟著高興，大家都沒意見。但是，一遍兩遍三遍……聽得連我媽都會背了，小哥哥還一直的卡頓。好不容易憋出一句“無邊落木蕭蕭下”後又卡殼了，我媽生怕這孩子被憋壞了，半天沒動靜，於是好意出聲提示“不盡長江滾滾來”。把小哥哥激動的，後來逢人就說我媽很有才，讀過許多的古詩詞。我媽都不好意思告訴他，其實這詩從來就沒聽過，甚至連什麼意思都不知道，就是聽幾遍後就記住了，怕這孩子知道真相後會受不了這打擊！

對於數理化的理解力也一樣，有的學生一點就透，而且還能舉一反三，相反有的學生，老師口水都噴幹了，還是一臉的懵逼。所以同樣的一個知識，有的學生領悟得快，自然能多出許多的時間來看書玩遊戲，而且成績還比一般的學生考得好。當然這些學生如果能將遊戲的時間也節省下來學習，那成績就更加出色了。總之如果孩子對於書本上的知識點，領悟得很慢，或背記得很吃力，做為家長就該認真審視一下孩子其它方面的天賦，找一條更適合他們的路來走，這樣會好很多。孔子曰：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”信哉斯言。

為什麼有些整天看小說、玩遊戲的人學習成績反而這麼好？

我不知道題主提出所謂的“整天”是怎麼得出來的結論？是24小時，別人的動向你都清清楚楚嗎？想必也是不可能的。

他們出於什麼心態會這麼做呢？我想可能是因為不喜歡聽“他成績這麼好，有什麼了不起的，他都是靠死讀書、死用功出來的，我要是像他這麼用功，我的成績肯定比他好太多了！”

或者還有可能，他們非常沉醉於別人的驚歎一，“整體都是看小說打遊戲，怎麼成績還這麼好？你真是個天才！”

但不管出於什麼心態，上課不聽，回家也從來不看學習方面的東西，僅僅是看小說、玩遊戲，想必也不可能會成績好。

不然，你以為，他會寫那些題的能力，真的是從孃胎裡帶出來的嗎？

讀大學的時候有一門課叫做大學物理，由於我自己高中沒有選修物理，本來就基礎比別人要差。而且真的是非常不擅長物理，老師上課講的東西我根本就聽不懂。就算態度認真，硬著頭皮，眼睛一刻不離開老師，還是像在聽天書。

於是我上課就不聽了。我會帶著自己想看的專業書，甚至是課外書，到課堂上去看。或者是把課外兼職的一些需要整理的資料，帶到課堂上去整理。當然我每次都是坐在教室最後面、最不起眼的地方。不至於在老師眼皮子底下，做這些事情，讓老師覺得非常不被尊重。

但是我從來不逃一節課，我死板的認為，大學生就是不應該逃課的，即使不聽也得坐在課堂上。這是對老師起碼的尊重。

雖然上課不聽，但是在課後我會想辦法，自己把大學物理這門課給學會了。我自學能力還是比較強的，我就買來了和這門課配套的教輔材料及是習題冊，坐在圖書館裡一坐就是連續幾個小時。一點一點的把例題看透，再做相應的變式練習。

掌握2~3種題型以後，就會調節一下。比如做一篇英語6級閱讀，或者是做幾道高數。

第一學期的時候，我上課認真聽，但是什麼都聽不明白，而是浪費的時間，最後期末的時候只考了一個合格。第二學期，我等於全都是自學，課上一點也不聽，但是真的是學懂了，期末考試得了優。

我不是鼓吹大家上課都不要聽了，而是要找到最適合自己的學習方法、學習節奏。況且，我也不是每門課都是這麼學。

從表面上看，我在課堂上完全是不聽講的。但我課後在圖書館裡面埋頭苦學，也是別人看不到的。當然也有同學覺得非常疑惑，質疑我是怎麼考到優的。我覺得，也沒有必要和別人解釋。如果別人是虛心討教我的學習方法，我也會毫無保留的告訴他。

沒有一步路是白走的，沒有一份努力是白付出的。同樣的道理，想要成績好，整天看小說玩遊戲，人前人後都不學習。這是完全不可能的。