我個人認為，孩子在幼兒園階段沒有必要學習各種興趣班，上了小學後可以根據孩子的個人愛好去報，孩子不喜歡也可以不報。童年快樂最重要！

三週歲的孩子還是隻知道玩的時候，在幼兒園裡有老師和其他小朋友玩耍就足夠了。在幼兒園裡，老師會按照孩子們的生長特點，教一些簡單的知識和好玩的遊戲，已經足夠孩子們消化，然後和其他小朋友的相處又讓他們有了社交的鍛鍊。

興趣班則是比較單一的讓孩子在某一方面發展，比較單一；而且小孩子心性未定，很容易就虎頭蛇尾，所以報興趣班很可能最後變成對孩子的折磨。

所以報興趣班還是在孩子上小學之後在進行，孩子們已經適應了課堂生活，此時在因材施教效果會更好。

沒有必要,因為對於資金不足的家庭來說即使你現在學了,不能夠一直學的話也是枉費。有必要,因為對於資金充足的家庭來說,這樣能培養出孩子的興趣愛好.使孩子大腦能更好的發揮.也可以鍛鍊孩子的獨立性.

我家妞三歲不到。剛上幼兒園。研究過這個問題。說一下我的想法。我個人不贊成送學齡前孩子上培訓班。

1、培訓班良莠不齊，為了利益會不按照孩子的生理心理發展規律去培訓。比如滿大街的畫畫班，以教授技巧為榮。

殊不知八九歲的孩子才需要去學習繪畫技巧。而這個年齡之前的孩子就是盡情塗鴉，隨心而畫的年齡。

2、孩子的大腦前額葉控制系統尚未發育成熟。

大腦前額葉皮質要到孩子六七歲才初步成熟。學齡前的孩子控制能力弱，注意力不容易長時間集中，思維很發散。

如果送去培訓班，效率低，還會給孩子留下不好的課堂印象，對孩子以後的學習產生負面影響。

3、孩子的學習效果受情感影響極大。

幼兒有依戀的情感特徵。如果能夠得到依戀物件的認可和鼓勵，孩子的學習熱情會受到很大的激勵。

所以家庭教育和幼兒園教育足夠了。孩子在溫暖安全的學習環境中，可有良好的學習習慣動力。

所以，三歲太早了。不需要報培訓班。推薦一部紀錄片《他鄉的童年：芬蘭篇》。看完或許不再焦慮了。

我們以舞蹈為例

可以說，現在幾乎家裡有女孩的父母都會選擇讓孩子學跳舞，但是3、4歲的孩子這會兒學舞蹈，是為了讓她將來從事舞蹈行業嗎？當然不是！

4歲的孩子正處於性格發展的敏感期，學舞蹈可以讓她有這些收穫：

學會堅持，跳舞過程中會涉及到基本功練習，而枯燥的基本功學習，需要孩子長期的堅持，親身經歷之後，在興趣可塑性強的時期，養成堅毅的品格。

變得樂觀，細心觀察就會發現，從小學藝術的孩子，普遍會比較樂觀，積極，在陌生的環境中，很容易適應。

外在形象好，氣質佳，讓孩子學跳舞比較明顯的優勢，就是擺脫彎腰駝背的壞習慣，從小練舞拉伸，他們的形體更好，不會輕易的出現肥胖，更不會因為身材而自卑。

精神文化豐富，煩惱的時候，憂傷的時候，不開心不同開的時候，那就跳一支舞釋放自己的憤懣之心，如果一支舞蹈不夠，那就跳兩支。其實，學跳舞的孩子，往往更會釋放自己的內心壓力，舞蹈讓他們的精神文化更加豐富，能從枯燥的生活中，發現許多的樂趣。

所以，看到這裡，你還會覺得興趣班沒有必要學嗎？其實，你讓孩子從小學的不僅僅是一項特長，更加重要的是對他們素質品格，性格的培養和塑造。

孩子3歲了，收到各種興趣班的廣告，到底有必要學嗎？我的個人觀點是：“興趣班是一定要上的，但是街上散發的廣告單上的興趣班就算了吧。”當然，發廣告的興趣班也並非全是不好的，建議家長可以先給孩子體驗一兩節課再決定要不要報。

我家娃是在上中班時才開始報興趣班的，之前總覺得孩子還小，怕報了興趣班會浪費錢。從這個學期開始，孩子明確表示想上興趣班，於是給他報了一門lasy積木課。其實他也同時體驗了繪畫課、足球課、跆拳道，老師說孩子在這些方面都很感興趣，建議我們可以挑選幾個來報。因為他之前沒上過興趣班，不確定他是否真的喜歡或能否堅持，所以先報一門試試看。

目前已經上了6節課，感覺孩子還是學到了一些東西，比如：觀察力、想象力、創造力、語言表達能力。孩子們先是根據老師介紹的故事、步驟，做出一個造型；之後再根據自己的想象力和創造力，做一個自己的創意；最後老師會給孩子錄一個“創意分享”小視屏，讓孩子介紹自己的創意作品。

這個收穫讓我決定下個學期再根據孩子的興趣愛好及意願上更多的興趣班。

再回到題主的問題，要不要給孩子上興趣班，我認為要遵守以下幾個原則：

1.孩子感興趣及孩子的意願

這個是最重要的，不感興趣的事情堅持不下去，如果孩子沒有上興趣班的意願，大人最好不要勉強，換位思考以下，如果我們被逼著做不想做的事情，是不是也很難受？家長可以仔細觀察孩子比較擅長的方面：

（1）語言天賦

表現：喜歡說話並能用描述性語言表達觀點、能夠發現家長朗讀時與上次不同的地方；

型別：主持、講故事、舞臺表演等。

（2）音樂天賦：

表現：對聲音感興趣、唱歌音階準、喜歡樂器等；

型別：聲樂和樂器類。

（3）數理天賦

表現：喜歡把東西分類排序、對長度和數量較為敏感、喜歡玩積木或拼接類玩具等；

型別：積木、邏輯思維訓練等。

（4）運動天賦

表現：動作敏捷、看見別人跳舞也跟著擺動、很早會繫鞋帶、愛騎腳踏車、喜歡運動等；

型別：舞蹈、籃球、體操等。

（5）美術天賦

表現：對顏色、形狀感興趣、善於觀察事物的細節特徵和變化、喜歡畫符號和圖形等；

型別：創意繪畫等。

2.家庭經濟考量

很多家長給孩子報興趣班是出於一種“隨大流”的思想，看到別人報自己也要報，目的是不讓孩子輸在起跑線上。於是不考慮孩子的接受能力，也不管家裡經濟條件有限，要緊牙根也要讓孩子上興趣班。事實上根本沒有必要，報興趣班的目的是讓孩子接觸更多更有趣的東西，這些不是必需品，沒有報興趣班的孩子也可以透過其他途徑學到很多東西。

3.注重孩子的課程體驗

好的興趣班和老師能夠讓孩子健康快樂的成長，不好的興趣班會把孩子的興趣抹殺。家長要及時關注孩子的學習情況，如果孩子每次上完興趣班都很開心地和你分享，那麼孩子一定是發自內心喜歡上這門課的。

最後，希望家長還是要謹慎選擇孩子的興趣班，先了解清楚孩子的真正感興趣和可能具有天賦的方面，再結合家庭經濟狀況，仔細考察興趣班，才能給孩子選出合適的興趣班。

個人覺得沒必要。

我們家小孩也處於這個階段，只要帶孩子上街，總會收到傳單或者讓填寫一些孩子資訊。

剛開始我還是挺抗拒的，但是看到周圍有些媽媽開始帶著孩子學英語，學思維，學樂高，學跳舞等，也很糾結要不要讓自己孩子也參加。

耐不住，就跟著潮流，開始各種試聽。

從幼兒園前半年開始，最先考察的是早教，考慮到孩子要上學，分離焦慮，打算讓他先去適應一下集體生活。但是當到了早教中心，瞭解下來，很多的方式方法跟我家平時的教育方式沒有多大出入，除了午睡和分離，教學內容完全沒必要，就放棄了。

再接下來就是三歲以後的英語興趣班。剛開始選擇了網路教學，不會來回奔波，想讓孩子熟悉一下語言環境。但是買了課程下來，孩子完全是坐不住的，也不跟著讀，就不了了之了。這個階段孩子的注意力還沒有那麼久，坐不住很正常，網路課程果斷放棄。

想著現場教學互動會好一些，自然又去了教育機構試聽。監控中看到她交頭接耳，左顧右盼，一會站立一會走開，根本就坐不住。感覺他是開心的，回來問他明天去上這個課好不好，跟老師一起做遊戲，他很果斷的就拒絕了，說不喜歡。

我家小孩對數學不感興趣，在別人家孩子準確認識數字的時候，我們家還分不清6和9，5和4。正趕上她同學報了思維課，鍛鍊數學思維的。於是想著讓他接觸一下看看，結果也不是很滿意。

所以，就這麼小的孩子而言，我覺得暫時沒必要學東西，一是坐不住，二是固定了思維，孩子想象力和創造力會受到破壞。

當然也許我們家是個例，但是有一點就是，有的孩子學了很多，真正到了課堂，老師再講的時候，他會覺得這個已經會了就不會再去認真聽了，反而得不償失。

這是個好問題，也是一個很多家長都在糾結的問題。我們到底應該讓孩子幾歲上興趣班？

要想搞清楚這個問題，首先要明白幾件事！

一、你的想法到底是什麼？

往往家長會成為孩子未來成長的重要“導航員”，首先你要想清楚，經濟條件是否允許，如果一定想學一個興趣班，根據收費情況和有必要的程度來選擇，不同的孩子，接受事物的程度是不同，急於讓寶寶寶掌握一項技能，其實對孩子並沒有太多的影響。

所以，家長首先要考慮，你希望寶寶發展哪方面的才能，你希望寶寶從幾歲開始學習。

對於我來說，我是頂著老人軟磨硬泡的招數，一直扛到5歲，才讓孩子學習興趣班的。為什麼？

第一，我希望寶寶有無限的想象力，是靠自己在玩耍中和玩玩具中不斷摸索出來的。像畫畫、樂高、搭積木等，1歲到3歲，是寶寶最天馬行空的時候，讓寶寶們盡情的玩，盡情的去想象，這會讓他激發無限的可能。

而如果，太早的接觸像畫畫這樣的課程，雖然認識了更多的色彩，但老師的水平參差不齊，有些課程甚至只是在固有的形狀中填色彩而已，在我個人看來，反而會抹殺一些好的天賦。

或者不恰當的說，從小就在條條框框裡穿梭，怎麼感覺都有些過於死板，所以我在寶寶瘋狂玩到5歲的時候，才開始決定報興趣班，

第二，你要觀察孩子對何種事物感興趣。如果孩子3歲了，但平時不太好控制，很難聽進去家長所說的話，也很難教授，那說明寶寶還在適應中，還在自己的世界中遨遊著。

你需要給寶寶一些時間，慢慢學會傾聽大人的話，甚至是模仿、學舌等等，等到寶寶有一定學習態度，再去報興趣班也不晚。所以，一定根據自己寶寶的實際情況，來做決定。

二、別再被“輸在起跑線上”這句話所拖累！

我知道，有時我們經常被長輩，或者周邊的人所影響，她們總說，快學點什麼吧，你看看隔壁誰誰，都會說英語啦，誰誰誰天天學畫畫哦！甚至更有趣的是，有人還會說2歲還不學東西，就等著以後後悔吧！

其實，聽到這些話不要慌張，每個人都有自己的人生，而人的一生又很漫長。2歲學興趣班和5歲開始學興趣班，並不能決定孩子的未來會有何差距。就像出身名牌大學和出身普通大學的人，我們並不知道誰將來一定會比誰優秀。

所以，傾聽自己的內心，無論你有何想法，一旦決定，就堅定不移的走下去。

三、決定要報興趣班，想好學什麼，寧缺毋濫。

後來，發現孩子膽子有點小，同時身體與其它小朋友相比偏瘦，因此報了跆拳道的課程，目的就是增加他的運動量，效果很明顯，不到兩週就壯實了不少。

其實，我最希望他學的就是書法，這也得到了全家人的支援。寶寶的書法課從小篆開始學，雖然很多字他都不認識，但在書寫中，他會慢慢了解中國漢字的構架和文化，我相信這對他日後上學書寫作業和考試，都會是不錯的加分題。

說一下現實情況吧。

1 學習類的課程，英語 小學現在英語課比較少，但環境導致班裡基本上都去上培訓班，上了一年發現其實作用不大，但都在上，擔心孩子落後就一直在上。 語文數學 個人學習能力不一樣，發現跟不上就得晚上在家給講講，也在網上報了課程，就當個補充吧。

2 興趣類的課程，可以根據自己孩子的特點和喜好選擇，小孩子的話他其實真的不知道自己喜歡什麼，只有大人幫助選擇了，我們先練的畫畫，後來沒堅持住。

3 運動體能類的，現在孩子戶外運動少了，身體運動也不協調，還有體育達標的要求，很多體能班很火，如果平時沒有精力帶孩子運動，報個這個也是不錯的，鍛鍊個好身體，很多體能班順便教教打拳之類的，強身健體增加食慾。

三歲小孩要不要上興趣班，我認為應該從家庭經濟的角度和孩子有沒有這個意願，來考慮這個問題。

我個人是不提倡那麼早就上興趣班的，主要是這個年紀的孩子，對周邊事物的認知，才剛剛開始逐步形成，不需要這麼早去固定他的思維發展，而且三歲的孩子富有想象力，天馬行空的，也是最童真的時候，這時候應該讓孩子自由的去想象，太早給孩子設定一個框架，反而限制其想象力的發展。

其次就是孩子在這個年紀對事物的接受能力，事實上在這個階段，學以致用是理想化的，只能說是學著玩玩，更別說搞清楚孩子的興趣愛好了，大部分孩子可能今天喜歡這個，明天喜歡那個，非常的不確定性。

如果家庭條件允許，再加上孩子有意願，那也是可以考慮遵從孩子內心的想法去選擇，我家老三就非常喜歡跳舞和畫畫，總是纏著要去學，所以她四歲的時候我就讓她上了跳舞班，四歲半上了畫畫班，我不強迫他要學習什麼，也從不去糾結這個問題，順其自然。

就如我家老大四歲開始，琴棋書畫樣樣都學，事實上現在沒有哪樣是拿手的，還是以文化課為主要基礎。

作為父母都希望孩子能有些藝術底蘊，來豐富人生，但是家庭條件和孩子意願還是要放在首要考慮範圍，別耗費心力去做拔苗助長的事情。