防溺水安全知識

一、預防溺水的措施：

1、小學生應在成人帶領下游泳，學會游泳； 2、不要獨自在河邊、山塘邊玩耍； 3、不去非游泳區游泳； 4、不會游泳者，不要游到深水區，即使帶著救生圈也不安全； 5、游泳前要做適當的準備活動，以防抽筋；

二、溺水時的自救方法：

1、不要慌張，發現周圍有人時立即呼救； 2、放鬆全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援； 3、身體下沉時，可將手掌向下壓； 4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

三、發現有人溺水時的救護方法：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己然後拖運。拖運時通常採用側泳或仰泳拖運法。

特別強調：未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

四、岸上急救溺水者

1、迅速清除口、鼻中的汙泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，並拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道； 2、將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復甦的時間； 3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩；4、儘快聯絡急救中心

在幼兒園，在學校，都會對孩子進行防溺水的安全教育，並且還會做這方面的應急演練。

幼兒園會透過看圖片、講故事、案例反思，演練等方法，進行防溺水的安全教育，讓孩子養成安全意識，養成良好的習慣。

作為家長，我們又從哪些方面對孩子進行這方面的安全教育呢？

一、可以對孩子進行交流談話。

告訴孩子，不要獨自到河邊，池塘、游泳深水區等獨自下水游泳，告訴孩子，這是很危險的，會有生命危險。

二、可以引導孩子看類似這方面的電視短片，安全播報等影視，讓孩子意識到：獨自游泳的不安全，這些不安全會帶來生命危險，給家庭帶來傷痛。

三、家長還可以給孩子報一個游泳班，讓孩子學會技能。

讓孩子學會游泳，學會急救，學會面對危險能夠如何自救的方法！

四、時刻提醒孩子，一定要自律，特別是炎熱的夏季，要告知孩子，要聽老師和家長的話，不要擅自去玩水游泳，確保生命安全。

五、炎熱的夏季，家長陪同孩子一起到安全的游泳池游泳，滿足孩子的需求。

近年來，屢屢有兒童猥褻、拐騙等事件發生。很多孩子沒有自我防範意識。

在此提醒各位家長一定要提高孩子的自我防範意識，畢竟你無法每時每刻都在孩子身邊，很多時候，還是需要孩子保護自己！

那麼，如何提高孩子自我保護意識呢？

一、教孩子三“不”

一定要教會孩子三“不”，不和陌生人說話、不吃陌生人給的東西、更不要和陌生人走。

二、教會孩子尋求幫助

一定要教會孩子在一個人遇到困難的時候需求政府機構人員的幫助。第一就是要教會孩子辨別公安、警察、消防等安全機關的標誌以及制服。

告訴孩子如果遇到困難的時候馬上要求助穿這些制服的人；第二才是其他國家機關的標誌及制服。

畢竟很多時候可能不湊巧孩子沒法找到公安和警察，但是尋求其他國家機關工作人員的幫助總是比求助陌生人要來的安全。

三、讓孩子記住自己的電話

地址、電話、父母的姓名、手機和工作單位——這些家庭基本資訊需要透過反覆訓練讓孩子熟記，但不可輕易告訴陌生人。

四、告訴孩子具體方法

告訴孩子日常生活中保證自身安全的一些具體方法：上學、放學、外出時儘量走大路，少走僻靜小路，如只能走僻靜小路，最好結伴而行：如遇壞人打劫，儘快避開，跑向人多的地方，同時大聲呼救。

五、和朋友模擬危險情況

說千次不如做一次，你透過口頭告誡孩子千百次不如實地讓孩子體驗一次。你可以和朋友商量好讓朋友去扮演“壞人”的角色。

以此來考驗孩子的自我防範意識。這樣才能讓孩子記得更深。

六、性防範意識教育

性防範意識教育一直是華人所欠缺的。家長大都難以啟齒說這個話題。但是，透過這次事件，性防範意識教育的重要性不言而喻。

所以家長千萬不要不好意思，性教育能夠幫助孩子樹立正確的兩性觀，也能幫助孩子避免受到性傷害。

以上歸納的如何提高孩子的自我防範意識，家長只有在日常生活中不斷的教育孩子，提高孩子的自我防範意識，才能避免孩子的身心受到傷害。

如何讓孩子提高自我防範意識？一定是既要依靠學校，也要依靠家長。

比如，我們家孩子交通安全的意識，就得益於小時候看《安全警車珀利》，看了動畫片，我們又給買了繪本書，經常睡前讀一讀，結果，小傢伙成了我們家的安全小衛士。誰想闖紅燈，要先過他這一關，所以，可以看到動畫片、故事對孩子的影響，深入骨髓的，比道理有用多了。

孩子們都是相互影響的，尤其是其中某個孩子的行為獲得了家長的認可，別的孩子也會模仿這個孩子的行為。想想看，在河邊玩兒，如果一個孩子比較謹慎，知道在淺海灘玩兒，不去水深的地方，這種行為家長會不會讚揚，別的孩子看到眼裡，會不會模仿。這樣的同輩相互影響，也是非常有效的。

孩子的安全意識，跟家長的行為密切相關，平日裡謹慎的家長，為人處世孩子看在眼裡，自然會跟隨學習，所以，只要家長自我防範意識到位了，不用過多擔心孩子。

最後，想跟家長提個醒，什麼東西都有個度，安全防衛意識強當然是好事兒，但也不能過度。否則，孩子缺乏冒險精神，不敢嘗試，未來也難有大成就，你說呢？

孩子的自我保護意識和安全防範意識，必須從小注重培養，在不同階段讓他們懂得自己面臨的各種風險。

三歲以後，家長就不能亦步亦趨完全看護著孩子了，而是應該讓他知道自己遠離危險，遇到突發情況應該如何處置。這時候的孩子一般都很聽話，家長提出的具體要求，他們都能夠遵守。比如：不能去那些地方，和家長外出時，萬一因為人流擁擠找不到家長，應該向哪些人求助，背記下家長的手機號等等。

這種要求，需要反覆強調，甚至可以在家長監視下，做一些情景模擬實驗。

比如：防走失的實驗；防他人拐騙的實驗，等等。

這種效果最好，畢竟孩子在突發情況下也會緊張，如果有過親身經歷，他們自己就會牢牢記住。

嗯，這個問題很是要緊，孩子沒有安全就沒有未來，毫不誇張。

因為現在社會和幾十年前確實大有不同了，相應的危險事件、事件種類、危險程度也是相應地加劇。所以孩子們的安全意識可能從很小很小父母就要有意識地進行了，而不是等孩子進入學校後依賴學校。

我們發現大部分孩子們在6歲之前，如果父母非常有愛地去引導孩子做什麼時，孩子是非常樂意按照父母的建議去做的，甚至是到了小學，這點還會保持著，但到了青春期時就不一定管用了。一是因為本身青春期的身心發展特點導致的，二是10幾年來孩子一直是聽著父母的嘮叨長到現在，該聽的已經聽煩了，但在一路的成長過程中卻沒有真實見過父母說的那些危險，所以有點煩也有點不信。

所以教育孩子的那些道理、注意事項等該嘮叨的內容要儘可能在10歲之前完成，這樣可以在孩子們心理是敞開接受的前提下把該注意的內容放到大腦意識裡，不管會不會遇到，首先確保大腦裡有那些意識，假如一旦遇到心理的準備是不同的。

如果10歲之前沒有說到，到了青春期再說就沒有那樣的效果了。再加上普遍家庭中父母的教育能力和水平受限，很難能夠分階段進行相應的教育，比如同樣的內容小學說和中學說方式就不同。

在孩子6歲之前的各項發展中很重要的一項就是規則意識，特別是當孩子出現“秩序敏感期”的時候，父母更應該利用這個時期讓孩子形成規則意識。當孩子可以下地走路了，就會透過各種觸碰摸來認知事物，這個時候就會存在一定的危險性，因為孩子不知道插座的口不能摳會觸電，所以父母就需要告訴孩子家裡哪些是絕對不能碰的，還要以孩子能理解的話語表達。當然在告知孩子這些危險事項後，孩子不可能就絕對安全，一是孩子記不住那麼多，二是大腦接收了某個資訊後還需要透過練習才能熟練掌握，這個時候就需要看護者在孩子活動的時候跟著，當孩子沒記住要去摳那個口時，就需要第一二次的提醒，逐漸孩子就記住了，哪些不能碰。而且這個記住是永遠的。

現在我們大家的生活條件好了，家裡物品豐富多樣，包括玩具等，但在物品多的情況下就有個安全問題，比如孩子燒燙傷、觸電、洗澡溺水、磕碰、吞嚥、割傷劃傷等。很多都發生在家庭的日常生活中，大多都是因為看護者疏於進行規則意識的培養，就是缺乏嘮叨，其實6歲之前的年齡段孩子們是不煩成人嘮叨的，反而更多的言語刺激能夠幫助孩子大腦發育、語言發展。

當孩子在6歲之前有了遵守規則的意識，透過練習也發展出一些遵守規則的能力，那麼進入小學後，你會發現孩子融入新環境的速度會很快，也會更容易快樂，被同學和老師喜歡，因為很多老師要求的，孩子可以最短時間內做到，而別的小朋友會稍微慢點。所以孩子會更喜歡學校，也會喜歡學習。

小學的課程內也會穿插很多安全方面的內容，有基礎的孩子就會非常快地認同書上的內容，也會習慣性地主動去記，比如老師說了不能幹嘛，課本上說了做什麼有危險等等。所以只要是老師說過的，孩子就會記得不去碰。

隨著孩子年齡增長，學習內容領域越來越寬泛，就會透過書本、電視、網路、手機等看一些東西，那麼那些不好的、危險的、出事了的，只要他看過就自動記住了，很自然很習慣的一氣呵成。我們有的時候會發現孩子們不知道從哪就收羅了一串什麼比較危險，比如飲食裡的相剋，然後就會主動告訴媽媽。

所以逐漸地自我防範意識，確保自己和周圍人不碰到危險就成為了這個孩子的日常習慣。這是一種自發地、自然而然的過程。

很多發生溺水事件的孩子們大多是10歲以上的，一個是青春期叛逆，成人不讓幹啥，他非要幹啥，因為他要挑戰權威，他就偏不信，固執；另一個是自我意識增強，覺得自己是成人了，有能力了，不需要成人管了，但事實上卻沒有管好自己的能力；還有一個就是自我控制力弱，一般下水是因為天太熱了，水裡涼快，忍耐力不夠的孩子受不了熱，就喜歡刺激的舒服的，這樣也增大了溺水的機率，為了滿足自己的涼快需求，絲毫不考慮水情、環境等，而一般自控力弱的孩子也是家庭教育不到位的原因，所以環環相扣呀。

所以作為父母和教育者既要保證孩子們能夠敢於探索與大自然接觸，但同時又要能保證孩子們是安全的，確實特別難啊，這也就是教育的複雜性，所以能避免意外的發生，還需要我們從小開始謀劃呀，不能等到了什麼時候才去講，就太遲了，孩子們也不會重視。所以一切都從小開始吧，教育就是前面特別需要下功夫，後面就會稍微輕鬆些，大家千萬不要顛倒了順序！祝大家有個開心有意義的暑假哦！

願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

每年的暑假，都是學生溺水的高發時期，讓多少家庭失獨，面對著現場父母親人這種撕心裂肺哭喊的慘狀，叫天天不應叫地地不靈的無助，又讓多少看者傷心，聞者落淚啊。生命只有一次，請家長一定教育好孩子珍惜生命，防範溺水！

在社會人口出生率持續走低的年代了，生命高於一切，我經常教育自己的孩子，在生命安全面前，無論什麼情況都不必考慮，給我留著命才是對自己、對父母最好的交代（請原諒我的自私）。我不但經常性地給孩子將各種生命重要性，讓孩子觀看各種安全類的案例、電影、文章等。從小就在他的內心深處錨定了一個“怕死”的種子。所以我的孩子，把自己的生命安全都是擺在第一位的。

這是一個治本的方法，是解決內部因數的唯一方案，我們都知道內部因數是起著決定作用的。只有讓孩子自我意識到防溺水的重要性，就會發自內心地遠離危險源，從而避免溺水事故的發生。

上一條是教育孩子從內心深處意識到安全教育防溺水的重要性，這是治本的方法。其次就是在家庭教育中，家長也需要做好安全意思的榜樣，如果一個家庭中連家長都缺乏安全意識的話，是教不出有安全意識的孩子的。

家長需要從哪方面做好孩子的榜樣呢？

遠離危險的環境和事件現場：有個很普遍的社會現象，就是看熱鬧，其實看熱鬧是非常不理智和文明的行為。如果是事故現場，人擠人進去看熱鬧在引發第二次事故的時候，有很大機率成為被害者。

不帶孩子去危險源地游泳：很多家長自認為游泳水平高，經常帶著孩子去水庫、海邊、湖裡、大河裡等深、寬、水急的地方游泳，結果長期的榜樣作用，導致孩子逐步失去了心理防線，最後導致悲劇的發生。我平時教育孩子是隻能在游泳池有。

教會孩子常用的實用的防護技能：比如說學會游泳，游泳是一項能救命的技能，有條件的還是有必要讓孩子學會，救生護具如何使用，還要像滅火器的使用、雷擊天裡如何躲避、平時養成不圍觀看熱鬧、養成遇到突發事件第一反應是馬上跑開，而不是回過頭去看的習慣。

我們知道紙上談兵一切都是假把式，不經歷實踐都是不切實空想和猜測。所以家長們除了在日常生活中，做好孩子的好榜樣外。有機會和條件一定要帶孩子做一些自救演習。比如：有一些生存挑戰的夏令營，孩子是可以參加的。如果不幸碰上事故，確認不會帶來二次傷害且情況樂觀的環境下，不要放過這次言傳身教的機會。經歷過的永遠比沒經歷過的要來的真實和有效。還可以買兩瓶滅火器讓孩子學會實操如何使用滅火器等

最後強調一下：一定要教會孩子生命安全大於一切！

又到了一年一度的暑期了，每年的暑期總會或多或少的傳來令人傷心的訊息，某些孩子因溺水而亡，致使父母悲痛欲絕，所以對於假期孩子的管理也應引起家長的高度重視。

首先，一定不能讓孩子到沒有管理人員的河裡去游泳，防止意外的發生，同時也因為現在的小河誰都不能保證衛生，有些不良企業甚至偷偷排放汙水到河裡，這樣會對人體造成傷害。想要游泳一定要去正規的游泳館去遊，畢竟那裡的安全措施可以讓人放心些。

其次，家長可以在假期適當的給孩子安排些他們喜歡的體育運動，可以給孩子報一些興趣班，讓孩子系統的學習一些體育知識和技能，這樣既能讓孩子多運動又能讓孩子在假期不感到無聊。

　　在這個複雜的社會，人心隔肚皮，每個人都有自己的小心思和小算盤，但是這種想法實在不適合運用在小孩子的身上，畢竟每個孩子剛出生的時候，就像一張白紙這般純真，如何讓他們能夠保持天真的性格，對生活充滿期待，同時還能很好地保護好自己呢？作為父母不能時刻在孩子的身邊，給予孩子各種的指導和提示，可是社會如此的複雜，讓孩子怎麼去辨別這個壞人呢？

1、給孩子制定規矩

在教育孩子提高防範意識的方面，不少家長喜歡用恐嚇的方式，例如“你要是這樣走丟了，會被壞人抓走，拿去賣了，再也找不回媽媽了”，在孩子的世界裡，對於這個恐嚇是沒有用的，畢竟他們只是聽父母說，從來就沒有經歷過，因此這個恐嚇方式就是一個嚇小孩的說法。如果父母能夠給他們制定規矩，那麼他們只要守著這個規矩，令自我防範能力增強。

2、孩子需要熟記家庭資訊

作為父母還需要教育孩子，熟記家庭的資訊，讓孩子能夠對於父母和家庭的資訊清楚地掌握，例如父母的手機號碼，還有父母的姓名，或者家庭的住址，這些很基本的資訊，家長應該灌輸給孩子的，讓孩子能夠有自我防範的意識。

3、遠離危險的環境

家長應該讓小孩遠離這些危險的地方，在不安全或者陌生的室外環境，作為父母應該看管好自己的小孩，令孩子在安全的環境下成長。之前一位年輕的媽媽，對於孩子的事情不上心，總覺得以前孩子都是這樣長大，孩子不能驕縱。