孩子還太小，不適合在教室裡面學習那麼久，而且她恐怕也沒那麼大的定力，如果你想早早培養她的英語，建議寶媽自己在家交寶寶一些簡單的英語，一邊帶寶寶一邊就學會了，又節約開支，寶寶也高興啊，以後上學的日子長著呢，寶寶才能玩多久，不要這麼早就強迫她。以防以後產生逆反心理，更不愛上學。多多陪伴她唄

孩子還小，強迫式的學習只會讓她更加排斥，如果她以後啥都不想學了，不是更犯愁麼，我也有與你一樣的情況，就跟你分享一下我的經驗吧

我家孩子平時也比較黏我，是我自己一個人帶大的嘛，去年四歲的時候我送她去學跳舞，她那個哭那個鬧啊，我和她爸倆人都搞不定，最後無奈只好放棄了，然後我們就不強迫她了，就是每天乖乖上學，在學校報了美術班，好像四歲半的時候吧，忽然就說媽媽我願意去了，你送我去學跳舞吧，然後我再帶她去的時候就特別順利了，積極性也高，還認識了好多小朋友，人家說：媽媽我喜歡跳舞了！我現在想學什麼都是聽她的意見，但是我的要求就是隻要你去就得堅持，如今五歲半了，適應的特別好！

我覺得孩子長長，大了自然就懂了，太小了只會逆反，我們需要給他們時間，她們身邊的小朋友也會影響她們的，看到別人啥都會，她就產生學習的慾望了呀！慢慢來吧，彆強迫孩子，小孩子需要的是時間和引導！

據我瞭解幼兒英語培訓班都是邊學邊玩的，很有趣，不知道你們報的是哪種！如果是課程本身枯燥問題建議換個機構，如果課程沒問題建議堅持！從小給孩子灌輸不能半途而廢的思想我覺得很重要！

看您表達的內容感覺孩子缺少安全感，可能小時候沒捨得放手過，這樣的情況可以多帶孩子出去走走，參加些親子活動，總會有一個適應過程，家長需要多些耐心，陪孩子一起堅持！

看了詳細描述，真是感同身受，我家娃上幼兒園也有同樣經歷。

首先，文中提到學校也沒有欺負孩子，這是孩子喜歡上學的前提，那麼我們如何選擇幼兒園呢？說到這個話題，大家可能會說，現在都是幼兒園在挑學生，哪輪到我們挑幼兒園呢。實際情況確實是這樣的，公立幼兒園不足並且普惠性幼兒園也不夠，確實造成了很難找到心儀的學校，對於這個問題，如果經濟允許，還是建議能慎重挑選一下。

鑑於篇幅限制，長話短說，幼兒園的選擇重點從學校教學理念及方法和任課老師職業道德兩個層面考慮。我個人比較推崇蒙臺梭利，從具體到抽象，從簡單到複雜非常適合學前教育。再者是任課老師的職業道德，說的直白些就是是否喜歡孩子，是否有耐心和愛心。

再說英語學習，語言學習是有敏感期的，過了敏感期再想學到正宗的發音和純正的語言就非常困難了，大家熟知的例子就是狼孩。因此，我們的母語一定要從小開始，它陪伴我們終生，不但用於交流還用於工作研究。對於英語，我個人建議只要在敏感期內學會純正的發音就行，無論是語言交流還是閱讀英語文獻用於研究都不是學前兒童甚至小學生的主要目標。對於敏感期怎麼去學英語呢？建議透過英文歌曲磨耳朵和經典英文動畫磨耳朵，然後輔導唱英文歌就行，這些工作大部分家庭都可以做。

再說知難而上的品質如何培養。知難而上或者知難而退其實就是意志的培養，在蒙臺梭利的《發現孩子》書中有詳細論述，意志的培養要讓孩子在日常生活中有自己的意志，她想玩積木，大人非得讓她玩布娃娃，這就不是孩子的意志，而是大人的意志。簡言之，在合理需求範圍內，孩子喜歡幹什麼就讓他幹什麼，給孩子自由。所以，僅從是否上英語學校並不能培養意志，意志的培養在日常生活中。

按理說，4歲的孩子不需要報這種班，學習英語，最開始是培養語感，如果家長沒有相關方面的經驗和能力，開始的時候，是可以考慮報一些符合年齡的線上課程，這樣就不用奔波於培訓班，在家定時讓孩子完成就可以了。

但是你已經報了，再放棄可能也划不來。

這裡，先需要了解培訓班的形式，如果是和幼兒園差不多的，也就是帶著孩子在玩中學的話，我覺得暫時可以不放棄。

只是說，要注意跟孩子溝通的方法，比如，你和孩子一起學之類的。

但是，看了你的問題描述，我覺得問題的關鍵應該不是決定要不要放棄培訓班，而是要反思整個育兒過程。

孩子是天生內向，性格謹慎，還是家庭環境，或者教育方式問題而導致的。

一般來說，這個時間段的分離焦慮是有的，但是分離焦慮也是雙方的。

就是孩子會恐懼分離，父母也會，有時候，父母的恐懼會多過孩子，孩子感受到父母的焦慮後，也會增加自己的焦慮。

當然，這只是一個點，因為不瞭解你們家平常的教育方式，所以不能最後下定論。

但是看您提的問題和描述，平常應該是比較關注孩子心理成長，而且也比較注重培養孩子，也就是說，您對孩子特別重視，也看得特別重。

不知道問題是不是出在這裡。

不過，只記住一點，你要想孩子有一個和你的意願相符，他也喜歡的東西，可能難度有點大。

其實，父母還是應該逼一逼孩子，當然，是講究方法的逼，不能強行硬來。

這位媽媽好，有一首兒歌叫《爸爸媽媽聽我說》，我覺得歌詞寫得挺好的。

現在的孩子壓力真的很大，被爸爸媽媽安排各種興趣班，都沒有玩的時間了。像我們小時候哪有什麼興趣班，天天在外面玩，上學的時候英語照樣跟得上，而且大部分人學英語就為了應付四六級考試，現在幾乎用不到。而那些英語很好的人，一方面是因為留學、工作或者出國需要，一方面是有好的語言環境。

所以我覺得英語首先選擇家庭啟蒙，在家庭中創造英語的學習氛圍，讓孩子適當看看純英文的動畫片，聽聽慢速英文兒歌，孩子耳濡目染也能開發他的語言潛力，等到孩子表現出興趣時再選擇送培訓班。

從你的描述中看到，孩子並不是抗拒學英語，孩子只是抗拒沒有媽媽在身邊。

需要父母多加努力協調，解決孩子的感情訴求。

首先，媽媽要與孩子多溝通交流，瞭解孩子為什麼不想去學英語，是覺得學英語太枯燥，還是孩子希望媽媽陪著上課，只有瞭解了孩子的訴求，才能從根本解決問題。

如果孩子是因為不想和媽媽分開而不想去上課，媽媽要做的是降低孩子的分離焦慮，讓她適應媽媽短暫不在身邊的時刻，這是寶寶適應社會的第一步。

假如孩子是因為英語課程太枯燥不想去，那麼媽媽應該考慮是否終止這個課程，然後嘗試一下電腦上課的其他英語課程。有些電腦上課課程是一個外教老師對兩個或四個小朋友，小朋友有伴，學習興致也很高。

如果孩子確實不想學習英語，那麼我覺得媽媽考慮一下是否終止英語課程的學習。然後平時多給孩子聽聽英語兒歌，放英語動畫片給孩子看，引導孩子學習英語的興趣，等孩子有興趣了，再和孩子商量報班學習的事情。

我四歲的女兒上幼兒園中班時，回來跟我說媽媽我想學跳舞，我就跟她說跳舞有點辛苦，需要很多的練習，你願意堅持嗎？女兒說可以。

然後給她報名學習舞蹈，學舞蹈練習基本功時，壓腿劈腿都會有痛感，她回來跟我說媽媽練習一子胯有點痛，老師說堅持一下就好，慢慢孩子就知道做事情需要堅持，做什麼都需要多練習才能生巧。

我認為孩子透過學習舞蹈學會的堅持遠比舞蹈更好，因為這好習慣將跟隨她，受益終身。

關於給孩子報班學習，我認為應該先跟孩子商量一下，徵得孩子同意後才報名，這是對孩子最基本的尊重，而且孩子自己選擇，他們堅持的意願會更高。

作為父母，我們應該和孩子平等對話，而不是高高在上的發號施令。蹲下來，從平行的視角，才能看見孩子所看見的，才能更好的理解孩子。

語言學習還是依靠父母和熟悉的人進行比較好，並且，英語班的學習，對於孩子來講，那種系統性。理論性的。類似於小學階段考試要求的一種學習，真的不值得提倡。

個人覺得，能這樣為孩子代辦學習語言的形式，不是十分妥當，如果有時間條件的話，還是自己來幫助孩子學習一些簡單的英語吧，沒有必要，在我們沒有英語環境的前提下，讓孩子過早的去接觸到，很可能隨著時間流逝就忘記了一種語言能力。

所以說我的意見就是抓緊停止，真的像你所說的，不要讓孩子形成了過早的心理負擔，形成了對於學習的恐懼，其實4歲左右的孩子開始學習最大的並不是對語言的恐懼，而是對於安全缺失的恐懼。

你稍微瞭解一下，兒童心理學中孩子對於安全的需求有多高，一旦他們對於安全沒有，控制的時候，他們所有的一切行為都會變得緊張。

但其實也非常理解家長，對於孩子學習的一種需求，在這裡可以給你一些簡單的建議，讓你在生活交往中幫助孩子完成一些初步的語言知識的學習和理解。

首先就是對偶練習。從詞語的含義上我們就可以理解，這次與孩子進行語言學習交流的時候，父母說上一句孩子說下一句或者反擊，父母說下一句孩子說上一句這種方式來幫助孩子對於知識的學習和理解，這種學習不僅僅可以用在英語上，也可以用在我們的古代詩詞中。

用在英語上主要是一些問答句的使用，或者說對話是一年的培訓學習。用在古漢語中，一般就是上一句與下一句的對應關係。當然對於年齡特別小的孩子，可以讓孩子補充最後一個字，比如說離離原上，然後孩子說出最後一個字草，這就組成了一個完整的句子。當然這只是一個簡單的舉例，更多的訓練方式家長可以自我研究。

其次，就是按次練習法。

這個方法其實就是把一些文字的資料，由於現在高科技技術的普遍和應用，家庭生活條件稍微有意義的話，建議家長使用一個iPad，然後把一些資料進行電子化，讓孩子在看一些圖片的時候，想辦法遮住圖片，讓孩子用語言進行描述。這個過程同樣適用於所有的語言學習，簡單的來講，我們使用場景學習方法，基本上可以讓孩子，能夠加深印象理解，語言的使用場景。

這些是適合於年齡比較小的一些孩子的學習，整個學習離不開家長的輔導與幫助，一些更為高深的練習方法，比如說使用遺忘曲線的一些記憶規律。也就其實類似於我們成年人所學習的一些知識軟體了。把一些錯的。不斷的進行重複性的複習，幫助孩子進行頻度方面的練習。

上面的一些簡單的方案只是幫助家長，擺脫輔導班以及一些培訓班的需求，避免孩子過早離開自己熟悉的家庭環境，而造成了一些心理上的障礙。

這些建議，只供參考。當然，如果實在是願意孩子上輔導班的話，那就接著上。

從題主的描述來看，孩子的性格屬於離不開媽媽的型別，但是呢，一旦形成習慣了，也能適應。

也就是說，孩子可能只是太依賴媽媽離開媽媽沒有安全感，也許並不是對英語不感興趣。

因此，我的建議如下：

你需要確定的是，孩子的興趣點在哪裡？

也就是說，孩子是不是真的對英語一丁點兒興趣都沒有？

難道，孩子只是迫於父母的意願，才去學英語的嗎？

在這些問題的答案沒有浮現出來之前，細心觀察孩子就顯得尤為重要。 比如，可以在媽媽在場的情況下，與孩子一起學英語，帶孩子玩英語遊戲，以此觀察可發現孩子對英語的興趣是怎麼樣的？

孩子如果感興趣，就會表現得興高采烈，非常高興。

如果不感興趣，就會表現的沒精打采，注意力不集中。

確定了孩子對英語是感興趣的，或者說孩子是願意學英語的，只是因為還離不開對媽媽的依賴，這個時候應該怎麼辦呢？

在這個情況下，孩子當然需要繼續學英語的。 父母應該在日常生活中，培養孩子的獨立能力。

培養孩子的獨立能力，並不是說放孩子一個人在一邊，讓他自己處理自己的事情。

父母需要做的事，給孩子安全感，不要總是吼孩子，罵孩子，反之也是不好的，比如給予孩子過多的溺愛。

建議提主儘量多陪伴孩子讀書、玩遊戲和去戶外踏青等親子活動，孩子有了安全感，就不會再粘著媽媽。

也有的孩子是真的對英語提不起興趣來。

如果你的孩子確實屬於對英語不來電的情況，怎麼辦呢？

首先你要放平自己的心態，理性對待，不要動不動就為了自己的興趣，或者是為孩子好這種藉口，強迫孩子去學習英語。

其次，建議讓孩子選擇自己喜歡的，感興趣的學習。不是採用家長的威嚴，讓孩子屈服，這樣反而會適得其反，導致讓孩子對學習產生厭惡心理。

關於孩子興趣班的問題也是很多家長都非常關注的問題，家長關注的點在於不知道怎麼樣給孩子報班，報什麼樣的班。還有一個非常大的點就是孩子在上興趣班的過程當中沒有辦法繼續堅持了，家長應該如何應對。

首先我覺得作為家長一定要先了解一下孩子為什麼上興趣班的時候，上了四節課不想去了，有的孩子是因為與同學之間發生了一些矛盾不想去了，這屬於人際交往問題，根課程本身沒有關係，家長需要幫助孩子去做的就是解決孩子的人際交往問題，解決了這個問題，孩子自然而然就可以去上課了。那麼還有一種情況就是孩子不喜歡了，就是不想去上英語課了。這種情況也挺普遍的，有的家長會很好奇說：“那報課的時候，明明他也喜歡，明明他也想啊，為啥上了四節課他就不想了呢。”

家長要知道孩子是天生具有好奇心的，孩子對新生事物具有與生俱來的接受能力和好奇心，這點兒跟成年人很不一樣，孩子對於他們沒有嘗試過的東西都是非常感興趣的，所以說很多家長會說:“我家孩子什麼都想學，他就想學這個又想學那個，結果給他報了之後，他都不感興趣。”

其實是因為孩子並不知道這個課究竟是做什麼的，就拿問題當中的英語班來說吧，孩子對於他沒有接觸過的東西，他是好奇和新鮮的，那麼在最初面對的時候，不管是課堂形式、老師或者同學，對他來說都是新鮮的，孩子自然會非常感興趣，但是當這個最初的新鮮感過去之後，孩子就發現這個東西可能不是自己真正喜歡的，所以說不願意上了，也是有這樣的一種情況。家長可以想一下，是不是由於孩子最初的新鮮感過了，然後發現了這個東西不是自己所喜歡的，所以不願意去上了。

面臨這樣的問題，家長應該如何處理呢？首先我個人是主張一定要給孩子儘可能多的體驗的機會，現在很多的機構都會有體驗課給到孩子，家長要多帶孩子去嘗試。因為只有多嘗試，孩子才能夠發現自己真正的興趣所在，很多的課程，孩子想的時候和實際操作起來感受是不一樣的，可能他會覺得這個東西我原本還挺感興趣的，可是上了幾節課之後發現不是這麼回事兒，他不是我真正所喜歡的，那麼就可以放棄掉。

所以說一定要帶孩子多去嘗試，讓孩子在嘗試當中發現自己真正的興趣。第二點就是再報課的時候，家長一定要與孩子約定好，比如說告訴孩子：“這個課一報是30節，我們必須要把這30節上完，你能夠做到嗎？如果你能夠做到，我們就報。”

家長要與孩子做好這樣的約定，這也是對孩子財商的一個教育，讓孩子知道，這些課是爸爸媽媽花錢給他報的，如果他上了幾節課不上了，那麼這個錢就浪費掉了。當然家長也要尊重孩子的意見，如果孩子說：“媽媽，我不想報那麼多節，你可以先給我報十節或者先報五節嗎？”

那麼家長也就可以先給孩子報一個小系列的課程，讓孩子先感受一下。這一個小系列課上完，孩子覺得真正是自己喜歡的，可以繼續再給孩子往下報。如果以上兩點家長都沒有能夠規避，像提問的媽媽一樣，報了課之後才發現孩子並不是真正的感興趣，那怎麼辦呢？我覺得家長還是要尊重孩子的意見，與孩子一起商議這件事情，可以採取家庭會議的形式，所有的家人坐在一起商量這件事情：“我們這個課現在是這樣一種情況，寶寶不想上，誰有什麼好的解決辦法嗎？”

用家庭會議的方式鼓勵孩子自己想辦法，自己把這個問題給解決了。如果孩子願意上的話，就要表揚，鼓勵孩子：“你做的很好，你想出了辦法。”如果孩子這個階段真的不願意上的話，好說歹說、方法用盡都不願意上的話。

家長也可以與孩子約定：“我們可以暫停一個星期，等你下個星期我們再去上。”總之家長處理事情的原則就是一定要尊重孩子的意見，不要把興趣班這事變成孩子的噩夢，切記不可用強迫、恐嚇、打罵這樣的方式去讓孩子妥協，這樣會讓孩子把課程和這種負面情緒連線到一起，容易造成孩子厭學的心理。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師