小升初銜接最重要的還是數學，因為新初一的英語非常簡單，語文靠的是長時間的積累，只有數學，涉及到的轉變是很大的，並且在初一就會很明顯的反映出來，主要是三方面的轉變：

1.從具體到抽象。小學階段無論是計算還是應用，都是具體的數，而初一到了第二章整式之後就很難再看到純數字的題了，都是含有大量字母的，因此這個轉變對學生來說要儘快適應。

2.從逆向思維到順向思維的轉變。小學應用題大多數時候就是幾個算式搞定，有時候自己都解釋不清楚，而初中解決應用題全部要求用方程，因為到了後期，應用題是沒法用算數方法的，比如二次函式的應用題，因此這個轉變也是越快越好。

3.從粗放到嚴謹的轉變。小學對於大題基本沒有格式要求，算式寫了，答案對了，基本就能得分，而初中對於步驟的要求是很嚴格的，每一步都要有依據，並且中考也是按步驟給分，因此孩子也要完成這個轉變。

因此小升初銜接對孩子來說還是挺重要的，提前適應對孩子進去初中後的自信心也是一種幫助。建議上一下小升初的銜接班，現在大城市小升初銜接班基本都是免費，至少武漢及以上的城市都是這樣，都是用價格戰搶生源，因此花不了什麼錢，教育還是要相信專業人士。

小學升初中，這是學生求學路上重大的改變之一，需要特別注意這種關鍵時間節點，以防在學習中出現各種不適應情況。

根據自己的經驗來看，初中階段相對於小學來說，主要有以下變化：

小學教育更多的算是啟蒙教育，是一個學生從家裡走向學校的一個過度，因此小學教育更多的是培養孩子學習的興趣和習慣，讓孩子開始習慣學校的學習。因此小學教育的內容也更加淺顯，重點放在了孩子學習的基礎上。比如數學，從最簡單的數數，到加減除法這種簡單的算術運算，讓孩子開始有了一個基礎的數學概念和認識。

而進入初中後，跟小學有著明顯的區別，就是在小學基礎上，加入了一些原理性的內容，培養孩子一定的理解能力和分析能力。可以說，進入初中後，才算是真正學習的開始。

小學畢業進入初中後，學生學習的任務有了量的變化，小學生的學習一般只有最簡單的語文、數學，現在有的地區開始開設了英語課程，再加上一些帶有趣味性的科學等課程，這些課程數量不多，而且內容也不深。

進入初中後，除了正常的語文數學外語，以後還要增加物理、生物、化學、政治、地理、歷史，以及資訊科技等，僅僅從課程數量上，就呈翻倍態勢。

前面說過，小學教育更重要是啟蒙性的教育，學習僅僅是讓孩子具有一定的學習能力和掌握一定的基礎知識，這一切都是為初中教育打基礎，做鋪墊。如果說，小學課程上，有很多內容靠背誦或者純粹的記憶即可，那麼進入初中以後，要求就不一樣了。僅僅靠記憶是無法滿足學習的需要，特別是類似物理這些理科類的課程，更多的是要求學習具有一定的理解能力，要能夠將理論和生活實踐相結合，具備分析問題和解決問題的能力。

那麼，進入初中後，到底應該怎樣做，才能夠更好的適應中學學習呢？個人建議做好下面3個方面的努力：

一直以來，都是鼓勵學生多閱讀，多讀好書，任何時候都不會錯。閱讀是改變一個學生最好的方式，也是一個人一生中永遠不應該放棄的一件事。如果說，在小學階段已經養成了良好的閱讀習慣，進入初中後，可以開始大量的閱讀，廣泛涉獵各種知識，只要是自己感興趣的內容，都可以去閱讀，喜歡的可以精讀，不喜歡的可以泛讀，不能僅僅侷限於書本上的知識。

透過大量的閱讀，可以提高一個人的見識和視野，書中自有黃金玉，透過閱讀，可以促進一個學生形成正確的價值觀和人生觀。同時，對於學習來說，也能增長知識，對各類課程的學習都是有幫助的。特別是語文、英語等課程，大量的閱讀都是非常有益處。

學習的方法有千千萬，但適合自己的可能只有一兩種。對於進入初中後的學生，不能再是死讀書，讀死書。而是要懂得如何去學習，找到一種適合自己的學習方法更重要。只要掌握了正確的學習方法，學習的效率才會更高。

比如，對於初中數學來說，有的人喜歡刷題，但不得不說，對於學習數學來說，刷題確實可以提高數學成績，但如果在刷題過程中，缺乏一定的總結或思考，刷再多的題，效率同樣非常低下。有的刷過題，透過做筆記的方式，對自己做錯過的，理解不深的題目都會記錄下來，長此以往，印象就會非常深刻。

進入初中，學生慢慢地進入青春期，未來更是逐步走向成熟。這個階段的學生，需要培養良好的思考問題的能力，在學習過程中，需要經常多問自己幾個為什麼，碰到一個問題，習慣從多個角度去思考問題，分析問題和解決問題，這樣經過長期的積累和鍛鍊，慢慢地養成思考問題的習慣，自己思考問題和解決問題的能力也將得到進一步提升。

結束語：進入初中後，中學學習進入開始了，初中三年是未來高中三年的前奏，初中學得好不好，很大程度上會影響到高中階段的學習。因此，不管是學生和家長，都要重視，不可疏忽大意，特別是進入初中後，孩子進入了青春期，稍有不慎，可能就會“翻船”。

小升初銜接，確實非常重要。據調查，初中起始年級成績優秀的孩子，90%以上在整個初中階段都能保持優勢。原本在小學成績優秀的學生，如果一到初中就掉隊了，到中考能取得好成績的不多。

上一學年，我剛教完初中起始班，對於小升初銜接帶來的學習成績差異，頗有感觸。

小學升入初中，有一個很大的階梯性跨度。與小學相比，中學的學習內容更多，知識容量更大，難度更高，方法更靈活。

小升初銜接的關鍵在暑假如何利用與安排。

很多家長認識不到小學與初中的區別，以為孩子只是換了一個學校、換了一批老師和同學而已。因此他們在小學畢業的暑假過得非常放鬆，孩子作息紊亂，很少學習或幾乎不學習，有的還沉迷在電視和遊戲中，渾渾噩噩度過一個假期，導致升入初中一、二個月，上課專心都做不到，放學回家依然想玩遊戲，對待作業懶散拖延。這部分孩子等進入初中的課堂之後再慢慢過渡，甚至帶著各種問題過渡，可以說是輸在了初中的“起跑線”上。

有些家長能認識到學習的延續性，他們充分利用暑假時間，不讓孩子的學習脫鉤或斷檔，而是帶著孩子積極地向人請教，親戚朋友家已經上中學的孩子，認識的中學老師，都可以。

小升初銜接怎麼做更有效？經驗豐富的老師和成績優異的中學生“過來人”都會給出如下幾方面的建議：

1.做好心態調整

初中和小學的學習、生活環境有很大變化。孩子進入新的學習環境，是站在新起點上，開始一段新的人生旅程。家長要和孩子一起，重新定位，結合孩子的長期發展目標，制定初中階段努力目標。

初中階段，孩子們逐漸進入青春期，由於身體和心理發育，會遇到方方面面的新問題。對此，家長和孩子都應有心理準備，無論遇到什麼困難、障礙，都應以積極樂觀的心態面對，解決問題，培養優秀的學習意志和品質。

2.做好知識銜接

初中學習雖然在廣度、難度、要求等方面有較大跨度，但並非與小學學習毫無關聯，小學階段的知識掌握得非常紮實，將更有利於初中階段的學習。

對於小學成績優異的孩子來說，小學內容已掌握紮實，就可以利用暑假時間大量閱讀經典書籍，拓寬知識的廣度和深度。也可以讀讀英語書報，看看少兒英語節目，做做有趣的數學練習，用相對輕鬆、有趣的方式，既享受了假期，又為初中的學習做了過渡。

對於成績中等甚至薄弱的孩子，暑假階段要花大力氣查漏補缺，為初中的學習奠定紮實的基礎。

3.做好思維轉變

小學階段的語數英學習，知識點相對直觀、感性和零散，初中階段的學習，知識點更加完整、系統，有體系，同時提升了能力要求，也增加了道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學等科目，學習難度變大。

老師的教學，更注重傳授知識的嚴密性。因此，對學生思維方法、思維能力要求就更高。

孩子的思維方式，將由形象思維轉變到抽象思維，邏輯思維要求更高，也更加註重對知識的靈活運用，以及運用所學知識解決問題的能力。對這些要求，家長和孩子都應提前知曉。

4．調整學習方法

小學課堂上，往往是老師講授知識點，然後出幾道練習，讓學生模仿解決。中學課堂上，老師著重講概念，然後讓學生運用概念和公式解決問題。

小學老師管得多，盯得緊，往往聽話的乖孩子容易考好。中學階段則更多地要求孩子有自主學習能力，提倡自覺學習、獨立思考。初中階段，自覺、主動學習的態度，恰當的學習方法才能帶來好成績。

因此，要對被動的學習方法進行調整，多進行自主學習、研究性學習與合作學習。

5.提升生活能力

小學階段，孩子的學習目標不夠明確，自制能力較弱，一旦離開老師和家長，孩子會很茫然，無法自主安排學習。因此，父母對孩子的直接幫助、指導和要求較多。孩子的學習，較多地依賴老師的安排和家長的督促。

進入初中，孩子就要由“他律”轉變為“自律”，減少對父母的依賴。初中生必須有更強的學習自覺性和主動性，養成良好的學習習慣，形成相對獨立的學習和生活能力，合理安排自己的時間和作息，管理自己的生活瑣事，如每天完成作業要自己梳理物品等。

家長們要逐步放手，由包辦代替變為指導、督促。 總之，小升初銜接順暢，孩子進入中學後，就能合理安排時間，學習方法得當，事半功倍，學習輕鬆自如且學有餘力。

很多家長都為孩子小升初自然過渡和銜接而發愁，不知道自己該做些什麼，也不知道該從哪些方面入手？

我給大家提供一些思路和建議，以供各位家長選擇和參考。

建議家長利用這個暑假，和孩子好好聊一聊初中生和初中生活。引導孩子從心理上認識自己已經不再是小學生了，而是一個準初中生。這個心理轉變非常重要，這是孩子從少年向青少年過度必須要經歷的一個心理過渡。讓孩子自己心裡認識到，自己已經是一個準中學生，不再是那個天真爛漫，懵懂無知的小學生和小少年了，自己應該用一箇中學生的標準和青少年的標準來要求自己，以達到孩子自我心理矯正和心理轉變的目的。

1.幫助孩子提前熟悉初一課本，並不一定要去分科目深入的學習。只要能使孩子認識到初一的課程增加，難度加大，學習要求和強度都和小學有很大的區別，自己必須要做好勤奮刻苦，努力學習的準備。另外，要讓孩子認識到初中的學習主要依靠自己的自覺和自主，再不能像小學那樣在老師和父母的監督下完成學習任務。

2.和孩子一起學習《中學生守則》，逐條對照，明確和內化。並根據孩子小學的學習表現，為孩子即將到來的初一學習制定一個最基本的標準和要求，以達到孩子自我期許自我激勵的目的。

1.家長必須明確給孩子傳遞一個訊號：你現在已經是一個準初中學生了，必須嚴格要求自己，獨立自主，有主見，要改掉小學的任性，依賴和貪玩。必須要學會責任擔當，知禮董事，再不能依靠依賴父母，更不能凡事都不放在心上，自己的事必須自己做好，不能再讓父母代替代勞。

2.和孩子一起學習《中學生日常行為規範》，逐條對照，明確和內化。結合孩子自身的日常行為表現，教育引導孩子進入初中後，就要以中學生的行為規範來嚴格要求自己，再不能像小學那樣在老師父母的督促和管制下學習和生活，必須要學會自我管理，自我要求和自我激勵，爭做一名合格的中學生。

1.孩子小學畢業，是孩子第一階段學習歷程的結束。作為家長，應該和孩子一起搞一個儀式表示慶祝。這樣的儀式，實際上是一種很重要的教育。這個儀式會告訴孩子，自己已經告別了小學生活，即將迎來新的初中生活；自己也告別了小學生的身份，換成了中學生的身份；同時，自己也告別了懵懂無知的少年，變成了知禮懂事，文明向上，積極進取的青少年。

2.列出一張初一學習用品採購清單，包括孩子進入初中的衣物和生活用品。帶領孩子一起去按照清單進行採辦。這實際上，又是另一種形式的教育。這個教育過程能給孩子傳遞一個明確的資訊，自己正在為即將到來的初中新生活做各方面的準備，這個準備過程就是孩子自我管理和自理能力的培養和教育。同時，在採購的過程中，也能使孩子對即將到來的初中新生活充滿了期待和渴望。這為他將來進入初中奠定良好的心理基礎。

總結：透過以上的銜接教育，孩子不論是從心理認識，學習意識，行為意識，以及生活自我管理等方面，都有一個新的提高和充分的準備。相信，以這樣的心理和狀態一定能很快適應初中新生活。

孩子六年級畢業，馬上就將升入初中，如何做好小升初的銜接，這確實是很多家長苦惱的事情，都為此而發愁。

我以為，這種犯愁，一方面體現了家長對孩子學業的關注，甚至是過度的焦慮，另一方面也反映出在部分家長心中長期形成的“搶跑”意識，生怕因為一個假期，讓孩子比別人落後下了一段距離。

不過，做好必要的小升初銜接，確實對孩子初中學習很有幫助，個人覺得要做好幾方面的事情。

小學畢業，意味著學生完成了小學階段的學業，孩子的學習又到了一個新的轉折點。在進入初中以前，有必要讓孩子適度放鬆和休整，一是釋放小升初準備期間的壓力；二是對小學階段的得失進行簡單的總結。

我們都知道，思維和方法對人的影響是深遠的，不僅僅體現在學習答題解題上，同樣體現在孩子的情緒調控、時間管理、社會實踐等方面。利用一段短暫的時間，讓孩子總結好小學階段學習，調整好狀態，這對孩子未來長期的學習很有幫助。

初中對於學生來說，是一個全新的階段，會面臨很多新的問題，在學業上表現為：科目增加，學習的廣度大幅增大；難度增加，學習的深度大幅提高；時間緊迫，學習的節奏明顯加快；理解能力要求提高，對知識積累的需求增強，這些對孩子都是不小的考驗。

另外，進入初中，又是一個新的環境，新的同學群體，學習環境和人際關係的變化，這些都需要孩子有一個心理準備。故而，讓孩子有一個充足的心理準備，比盲目直接進入學業上的預習更重要。

初中雖然學科增加，但仍然以語文、數學、英語三大主科為統領，在內容上仍然遵循認知上的循序漸進的原理。如何進行小升初銜接性預習和準備呢？本人認為，作為銜接性預習應有所取捨，不宜全面開花所有學科都預習到，而且就時間而言也不現實。

做好語文閱讀，夯實語文基礎。

語文是學科中的基礎，學好語文對其他學科具有深遠的影響意義。近年來，語文學科上對大量而廣泛的閱讀和閱讀理解能力的考查，是語文學科的一大特點。

對這一學科的預習，可不直接進入課本，而是鼓勵孩子多閱讀，最好是限時閱讀，提高孩子的閱讀理解能力。閱讀內容在廣泛的基礎上，爭取系統性，不要太隨性和凌亂，古典名著和現代名著結合。我家孩子在初一時，我是建議她讀四大名著之一《西遊記》、《繁星 .春水》、巴金激流三部曲《家》、《春》、《秋》。同時，作文的練習也不可少，可與讀後感結合起來練習。

2.注重數學邏輯思維訓練和培養。

數學方面，初一數學與小學有所聯絡，但層次不同。在預習時，不求都弄懂，更應該注意數學邏輯思維的訓練和培養。

3.英語上，由於初一課程前部分基本是從基礎開始，在小學已經開設英語課的情況下，難度很小。因此，可從聽力和口語表達下手，多聽配套磁帶，多讀，從感性角度培養語感。另外，詞彙是英語的基礎，預習期間可加大詞彙的積累，個人覺得不宜太糾結於難度較大的語法，語法的問題留待正式課堂上由老師指導。

學習是一個長期堅持的過程。在假期間，更有充足的時間去修正孩子習慣上的不足的地方，家長可充分利用好這段時間，在做事條理性，管理好自己的時間，保持良好的學習和行為習慣等方面對孩子進行培養。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，“功夫在詩外”，從某種意義上講，這些培養比學習本身更重要。

總之，在即將進入初中的這一段時間，調整好心態，做好心理準備和學業上的準備，保持良好的學習習慣，就能讓孩子順利開始下一段全新的學習歷程。

我認為如果家長有能力輔導，娃娃學習習慣也好的話，可以選擇走讀。相反，則選擇寄宿制學校，因為學習時間多，不易受電子產品等的影響，作息也規律！