不知你的孩子是什麼學段。我教了二十一年語文，去年開始教一年級數學。我覺得數學其實很簡單。

孩子要提高數學成績最好有專業老師輔導，因為專業老師對教材熟悉，有自己的一套教學方法。如果沒有專業老師，家長輔導的話，家長最好熟悉孩子課本，買些輔導資料，多做練習，熟能生巧。雖然我第一年教數學，班均分最高能達98分，倒數第一也能85分以上。

我孩子讀初中，第一次月考120分的卷考了60多分。然後我孩子的教材，買輔導資料，回家做作業盯上，再多做些練習。這樣不到一個月，期中考試150分的卷考了131分。

家長注意：

一、叮囑孩子上課認真聽講，不會要問。二、多與教師溝通。三、孩子做作業要盯上。四、多做練習，熟能生巧。

祝孩子學習進步。張老師送你一句話：有付出就有收穫，有多大的付出就有多大的收穫。

1、追根問底，尋找根源。我們說斬草先除根就是這樣一個道理，我們一定要明白孩子學習不好的問題到底出在哪裡，是性格還是老師？是家長還是方法？我們要去尋找。

2、對症下藥，解決問題。如果是性格上太內向，與人沒什麼交流導致學習不好，那麼我們就需要對孩子進行引導，讓孩子變得開朗些，活潑些。如果是老師有問題，那麼應該積極的引導學生適應老師的方法。如果是家長的問題，那麼是不是需要考慮一下應該多花一點時間在孩子身上，陪一陪或者是輔導輔導。最後一個最重要，百分之八十的學生學不好都是因為方法不對，我們要明確是孩子學習時不認真聽課，還是做作業時三心二意？如果是這些有問題及時糾正，對孩子加以引導，改正習慣，培養興趣，那麼成績就會慢慢好了。

一、幫助孩子對數學感興趣，而不是厭惡數學。將生活中的實際問題與數學相聯絡，逐步引導孩子。答主小時候一年級遇到一個問題“十棵樹中間有幾個間隔” 我寫的十個，爺爺發現後帶著我到公園數了十棵樹，九個間隔。近二十年過去了，我始終記得，也是從那時起培養起了對數學的興趣。

二、養成攻堅克難的習慣、逐步獲得滿足感。如果數學不好，每天寫作業就先寫數學，這個時候精力相對比較集中。對於有點難度的題目，讓孩子自己思考解決，實在沒辦法了家長也不要直接告訴，可以舉類似的例子引導孩子，讓孩子感受到自己思考出難題的快感，就會慢慢愛上數學的。

三、遠離作業幫等app。數學本質上是一種邏輯思維，必須孩子逐步建立起來，靠手機上網找答案只會南轅北轍。

四、幫助孩子歸納類似的題型，這點尤其重要。所謂題海戰術是低效率的做法，最好的是做一道題就會一類題。如果孩子不會歸納，家長先帶著孩子一起分析題目，引導孩子哪些題目類似，類似在哪裡，解法是否類似等等。待孩子基本掌握後給孩子準備一套錯題本，專門歸納經典題型，必能事半功倍。

五、不要盲目報輔導班。現在輔導班很大程度上是家長的一種心理安慰，有那功夫不如陪孩子一起分析兩道題目來的實在。

六、不要拿孩子和別人家的孩子比。別人家的再好是別人的，自己家的才是最珍貴的。要鼓勵孩子，永遠不要否定孩子。多點耐心，多些讚美。

七、即使孩子數學不好，請依然為他驕傲！

題主提出來的這個問題本身不難回答，我必須得說，如果孩子已經是高二、三的學生話，想把數學成績提高起來難度還是非常大的！非得有大毅力才可以！

因為：

再好的方法也需要有堅定的信心和極強的執行力才可以落實到實處！

我姑且認為題主指的是中小學階段吧。如果真的是高中階段的話，可以適當調整！

計算能力

計算的重要性我相信題主一定很清楚，我給出的建議是每天都要計時完成相應的計算練習！ 計時的目的是為了提高孩子的做題效率，數學考試因為解題過慢（計算能力弱）而丟分的情況是普遍存在的，題目不難的時候計算不過關就容易出現各種“神奇”的錯誤，而如果題目難度較大的時候計算能力不足往往會導致即使會做也答不完題！

如果孩子現在是小學，那麼我建議做計算練習的時候可以嘗試如下方式：

1、大人孩子比賽

2、每次10-20題（可以調整數量），每天儘可能做50題以上。

3、錯題馬上改正，並且總結錯誤原因！每次做題之前先看看過去經常容易犯的錯誤。

4、可以把做計算題當成一種日常“懲罰”措施。

5、題目可以從網上下載也可以自己出題（有出題軟體），但是個人建議還是針對孩子容易出錯的型別手動出一些！

6、可以購買同步教材的口算題卡，這個學校附近的書店都有賣的，最好買同步教材的。 每天堅持做應用題 同計算一樣，可以購買同步教材的類似《應用題天天練》這種比較基礎簡單的應用題卡，每天堅持做。

多做點題目有助於孩子吸收和理解，其實很多時候我們會發現孩子並不是不會做題，而是讀不懂題目的要求。這就好比閱讀、寫作能力一樣，“輸出”有問題很多時候是因為“輸入”的過少。孩子在練習應用題的時候其實是各種綜合能力的提高。

不找相信那些說什麼不要刷題、不要題海戰術的言論！對於絕大多數學生來說，不經過大量的練習是不可能讓他們靈活掌握的！“舉一反三”這種能力，大多數人只能在比較基礎的範圍內做得到而已！

如果孩子已經是初中了，那麼也不能放鬆計算題的練習！大量的分數、小數各種混合計算、巧算（重點）等計算題一定要練！這個真麼什麼技巧！你做的多了掌握的方法也就多了，計算能力也就強了！

必須養成的習慣

1、過程詳細，不許跳步！（無論你是小學還是初中，都必須這麼做！）

很多孩子會有一個非常不好的習慣，那就是在做題的時候不重視“步驟”，往往習慣於用心算代替書寫過程，有時候甚至會“一步出結果”，而且還字跡潦草…… 這些習慣靠提醒是不行的，必須在日常留言堅持養成！看似這麼做對孩子的“速度”有些影響，但是等孩子高年級之後你就會明白，過程詳細的優勢了。

2、理解題目（出題人）的考察目的

我教孩子日常要這樣去看待每一道題：這道題考察的是什麼，可以用什麼方法解答，題目的關鍵字是什麼，已知條件是什麼，易錯點（坑）是什麼，過去自己在哪裡出過錯…… 我要求這麼多我相信孩子不可能日常都會這麼堅持去做，但是在我每天監督、輔導孩子的時候我都會盡量用這種思路給他講解。當孩子習慣了這種比較全面的思考方式，他就會有意無意的這麼去做了。

3、在日常的寫作業和做拓展的時候，要求孩子必須“一氣呵成”。

也就是說學習的過程不要動輒打斷或者終止，要麼不學，要學就要全神貫注普通考試一樣去學！很多時候的錯誤，其實是源自於自己的心不在焉，或者是習慣性走神。 很多人提到的，所謂專注力，其實就是從這種小事情開始練習的。

其他

1、課本預習、複習

這個貌似老生常談了，我就給您提一個建議！在這個馬上要到來的暑假務必做到如下兩件事：一是買一套即將結束的這個學期的習題集（我估計已經走了吧？）做完一遍！尤其是配套的試卷，必須全部做完並且訂正！！！二是買一套下學期的教材和教輔資料，這個假期必須預習完下學期的全部課程並且做完這套教輔！

放心吧！時間足夠！我家已經這麼做了好幾年了！時間方面足夠！

2、提高孩子的認識，讓孩子意識到數學的重要性和樹立相信自己能夠學好的信心！說白了就捋順孩子的學習態度！！！自己都不想學好的話，再好的方法也白瞎！

3、切記不要眼高手低！！！！！紙上得來終覺淺！！！

切記！數學這東西出問題一定是從前面就開始出問題了，一定要耐下心來先解決“歷史遺留問題”而不是停下來“死扣”浪費時間！

回答這個問題，不如首先回答一下如何提升孩子的學習動力。因為沒有學習動力，想提高學習成績無異於按著牛頭吃草。

我喜歡用一個比喻來開始：

第一種，按著牛吃草；

第二種，牽著牛吃草；

第三種，引牛自己吃草。

這和學習是一樣的，你如果是逼著孩子學，不管是什麼名師，效率都不高；如果你是一直陪著孩子學，一離開孩子就走神，那麼這樣的效率依然不好；如果你是引發了孩子的內心的學習慾望，讓孩子覺得學數學有成就感，那麼提高成績自然不在話下。

可能你會說，這是雞生蛋和蛋生雞的問題。學得好的同學願意學，學得不好的同學不願意學，現在學習本來就不好了，我怎麼讓孩子願意學呢？

說實話，確實很難，如果有人說很簡單那一定是騙你的。如果有很簡單的方法，那幹嘛不全國複製，很快讓大家都喜歡上學習呢？

但是，如果你願意做出改變，把孩子變得好學還是有希望的。因為後天的教育方式，對孩子的學習實在是影響太大了。

今天不打算展開講，只講一點：成就感。成就感對於孩子的學習實在太重要了，如果孩子學習的時候，每天都是失敗的感覺，那麼他就會出現厭學，磨蹭。

你試想一下，如果你每天上班都被批評，周圍的人都感覺你做得很爛，那麼你願意去上班嗎？孩子的學習狀態也是一樣。

想方設法每天讓孩子覺得自己有進步！擦亮你的眼睛，找到可以誇獎孩子的地方。如果孩子作業過多，無法完成，就試著減少一部分，但是一定要想辦法做對，這樣子才能增加成就感。一個孩子每天面對做不完的作業，做不對的作業，每次都被批評，責罵，糾正，怎麼可能有好的狀態？

學數學是一樣的，今天學了什麼？豎式加法？試著做幾道題，如果做對的話，不就是學到了新的知識了嗎？很多家長不滿足於這些，只要錯一道，就會忽略掉做對的49道，批評孩子為什麼會的還是做錯？

我不反對批評，但是不得不說批評大部分時候都是無效的。你如果實在是忍不住批評孩子，那麼請批評完之後，告訴他正確的做法，並且讓他能夠做對。這樣也可以有掌握的感覺，也可以有成就感。但是如果罵完之後，孩子還是不會，還是出錯，那麼他就會不但更糊塗，還會厭學，不願意寫，自然就會越來越差。

如果不會輔導孩子怎麼辦？買一本同步的指導書，指導孩子學習參考書，自己適當的輔導孩子。

想辦法提高孩子的成就感，這是一個比單純學數學更基礎的學習秘密。

第一，如何學習數學概念？

數學的定義告訴我們：數學是人們在認識世界過程中產生的概念和概念之間的關係的集合。

但是這並不是說，在學習數學的過程中，要透過死記硬背來記憶這些數學概念，那正確的學習方法是什麼呢？

透過實際的應用場景，將數字和這些應用場景聯絡起來，透過思考，把其中的道理弄明白。也就是說，在理解和應用的基礎上記憶。

舉個例子，4×8等於32，這是一個數學口決。但如果單純的去記憶這個數字之間的乘法關係時，會比較難。如果我們把它用一張圖表或者是用一個物體來把它表示出來的話，孩子就會把這些純數字的概念，和生活聯絡起來。他們就不再是單純的去記憶這些數字了，而是知道了數字之間的聯絡，更有利於記憶。除此之外，數字和實物聯絡在一起，它就會變得有意義了。

聽到了這個方法，讓我瞬間感覺很高興，因為我們的孩子，終於不用再像我們一樣，在背乘法口訣的時候，痛苦不堪了。我覺的，這和我最近的背詩經歷也很像。如果是一篇我從來沒有接觸過的詩，我背的時候，真的是痛苦，因為我老是記不住。後來，群裡的一位老師，給我們講解了這首詩的一些典故，瞬間，我就感覺這首詩，不再是一個死東西了，而是一個有血有肉的東西，腦子裡的畫面也變得立體起來。再反觀《這才是數學》上面提到的方法，是不是就相當於把數字和一個畫面連線起來，這個數字和概念性的東西，立馬就變得有意思了。不再是一個冷冰冰的概念了。如果一直採用這樣的方法練習的話，對於基礎的數學知識的學習，將會有很大的幫助。這也是作者為什麼要強調把概念和實際的實物聯絡起來的一個重要原因。數學的本質，本身是一門相互聯絡的學科，我們這樣學習，恰恰是迴歸了數學學習的本質。第二，在學習數學的過程中，不要追求解題的唯一性和答案的唯一性，要從多個視角來剖析和尋找解題路徑。

比如18*5這道題，我們在一開始接觸的時候，慣性的思維導致我們會直接列算術式，如果我們換一個方法，去尋找各種不同的方法時，我們就發現，原來，有這麼多的方法可以用來解題

有科學家透過研究證實：經常採用不同策略進行計算的人，他們對數字之間的關係有了更深刻的認識和理解，所以計算時能夠達到融會貫通的效果。為什麼這種方法就一定能夠做到融會貫通呢？關於這個問題，也有一個研究成果說，當我們在學習知識的時候，大腦會產生電流，電流透過神經元之間的突觸傳遞給另一個神經元，電流在神經元之間的傳遞，就會把大腦的不同區域聯絡在一起。當我們進行深度學習的時候，突觸之間的電流運動會在大腦當中形成一系列的連線，這些連線會形成結構路徑。表面上看，是因為我們深入的思考才促進了理解，在深入思考的話，你會發現，其實我們大腦的這種電流活動，才是產生融會貫通這一結果的真實原因。而且，另一個美國國家心理健康學會的研究也證實，如果一個人每天都堅持十分鐘某種特殊訓練的話，三週以後人的大腦會出現結構路徑的變化。這說明。只要我們按照正確的方法練習的話，這種技能是完全可以習得的。這不也是我們想要的嗎。第三，把學到的數學概念和現實的問題聯絡起來，讓孩子自己去分析，我們可以使用報告雜誌，報紙，或者是網路上的真實資料讓孩子進行分析和學習。

比如我們知道了世界財富分佈狀況。就可以嘗試，把家裡的人員分成小組來，代表世界上位於不同大洲的人們。接下來我們用餅乾或者是其它的實物，代表每個大陸的財富，然後讓孩子根據自己所在大洲財富佔全世界財富的比例，計算出他們應該得到的餅乾數。就像下面這兩張圖片所展示的一樣。

圖一

圖二

這樣的做法就是把數學概念和實際生活進行了一個有機的聯絡，也就是我們所說的建模。

真正的數學，是一門不確定的學科，它的本質就是探索，推理和解釋。讓孩子把自己學習到的知識和現實的生活聯絡起來，他們不僅收穫了知識，也透過這樣的方式，加強了解決實際問題的能力。這個過程，又可以反過來，讓孩子對數學產生更加濃厚的興趣，增強思維能力，這是一個相互促進的關係。

人的大腦，其可塑性是無可限量的。我們在學習數學的過程中，這種有意識的練習，會幫助我們的孩子，讓他們從這種活動中，不斷的獲取智慧。這種智慧，會讓他們在生活中，獲得更好的發展。

大家好，我是風雪武士，專注於教育熱點問題的分析與經驗分享。

今天要解決的是家長和老師如何去幫助提高孩子的數學成績，估計更偏重於在家裡家長該如何去做！

之前我回答過很多有關數學學習方面的問題，因為從小到研究生，我的數學成績還算不錯，我樂意分享學習經驗給需要的孩子。

數學學習的關鍵要點就是:預習，聽課，答疑，做題，複習。

說實話，其他人包括家長在內對孩子的數學學習的幫助不太大，只能起到一定的輔導輔助作用，關鍵還要看孩子自身的學習態度。

輔導孩子預習，協助記憶理論

想要學好數學，提前預習是第一步，提前一天預習一遍第二天要講的內容，家長可以輔導孩子不容易理解的理論，幫助孩子對不懂的地方做好標記。孩子看完一遍後，家長可以簡單提問一下，有助於加深記憶。

上課認真聽講，做好每一道例題

上課要認真聽講，思路緊跟著老師，在課堂上家長就插不上手了，但是可以經常向老師瞭解孩子的上課情況。

教材上的例題質量不錯，要保證獨立能做出來。回家後家長要考察孩子對例題的掌握情況，看一下孩子對例題的思路是否清晰，確保能夠獨立解題。

配合做題，事半功倍

學習數學最重要的一步就是在掌握基本知識後做題，由淺入深地做題，不做偏題、怪題，多做題是有好處的。當孩子做教材上的例題和課後習題都沒有問題時，這時家長就要多費心去選課外輔導書了，你要挑選難度適中的習題，保證覆蓋全書的知識點，題目解析的要清楚詳細。同時，家長要做好措施保證孩子做題時經常翻看答案，要做一名合格的監考官。

定期複習，重溫錯題

題目做完之後，並沒有萬事大吉。每隔一段時間，記憶就會淡化，只有定期複習才能保證記憶深刻過目不忘。

家長要幫助孩子將做過的錯題、難題整理成備忘錄，這些才是最寶貴的經驗財富，定期拿出來再考考孩子，除了可以加深記憶之外，你還會發現孩子的記憶情況和理解能力的提升，也許還會額外發現解題思路的另一面呢。

家長是孩子學習道路上的得力助手，良好的學習習慣和解題方法需要家長傳授給孩子，而孩子需要堅持優秀的品格去學習。