睡前讓孩子讀繪本是一個聰明的選擇，因為人在入睡前的10到20分鐘是最放鬆、最容易接納的時刻。在這種情況下，孩子才能更好地完成聆聽、理解、記憶、複述這四個階段。

家長們不妨以後也鼓勵孩子在睡前閱讀一下繪本，讓學習效果達到最佳。

繽紛趣味繪本，展現閱讀魅力

幾乎所有人都說繪本在孩子的成長過程中能帶來諸多好處，但很多家長並不清楚到底為什麼要給孩子讀繪本。

於是，很多爸爸媽媽在面對紛繁繚亂的繪本世界時會不知所措：精美圖片、老師推薦、國際大獎……到底應該為孩子們挑選怎樣的繪本呢？

《女孩麗絲與魔法天竺葵》

最後，出於愛孩子的心便把它們都一一收回了家，往往不能選到對孩子成長最有幫助的，反而讓孩子過於粗淺地閱讀每一本繪本，走馬觀花，得不到助益。

所以，在選擇繪本之前，不如先來看看繪本到底對孩子的成長有什麼幫助，又該如何為自己的孩子挑選合適的繪本吧！

圖片閱讀，養成習慣

為了提高閱讀興趣，繪本都會用精美的圖片來吸引孩子的注意力。這能讓識字有限的孩子迅速從具象的環境中找到自己的興趣點，從而開始更多的閱讀，甚至文字閱讀。

繪本閱讀很重要的一個作用就是讓孩子養成良好的閱讀習慣。這時，家長的力量就不可忽視了。每天規定一個閱讀的時間、閱讀的時候要專心、不能三心二意，都是爸爸媽媽在這一個階段需要告訴孩子、讓孩子遵守的。長此以往，孩子就能在日後的學習中做到這些。

《拉祖的新書》

培養審美，藝術創想

繪本中往往有很多唯美的畫面和動人的藝術情節，孩子在閱讀中會逐漸形成自己的審美意識，這是別的學習過程所灌輸不了的。

繪本還能激發獨特的創造力，形成創造思維。有了審美意識和創造思維的孩子，會逐步向他們認為美的方向發展。

《媽媽的美麗花園》

所以選擇繪本的時候，要儘量選擇畫面和情節有藝術感的，多種多樣的型別能讓孩子的審美趣味和想象力全面發展。

畫中有話，知曉事理

小孩子生活經驗是很匱乏的，很多時候和他們講道理需要反反覆覆，一遍又一遍，才能記住。

但是我們常常發現，讓小孩子講一個讀過的故事時，他能侃侃而談，清晰地複述出每一個細節。這就是故事的魅力。繪本能從小故事中體現這些簡單的道理，讓孩子進入更加寬廣的生活領域。

《野蠻胖公主》

特別選擇有孩子喜歡的角色型別的繪本，小兔子或是小豬，讓孩子從喜愛的角色中知曉事理，學習這些品質，不是更深刻，更有效嗎？

陪伴閱讀，溝通情感

有人認為陪孩子讀繪本一定是媽媽比較在行，其實不然。每位爸爸媽媽的性格不同，陪伴閱讀就能給孩子帶來不同的閱讀體驗。而且一起讀繪本不單單是為了讀，更是一段美妙的親子時光。在閱讀繪本時，爸爸媽媽能瞭解孩子的想法，孩子也能透過高質量的陪伴感受到爸爸媽媽不一樣的愛。

從這個角度來說，繪本最好有一些小難度，培養孩子提問的能力；當孩子明白這個小難點，下一次閱讀的時候就能讓他當小老師，向你講解，增加孩子的自信心。這種雙向交流能快速拉近彼此的心靈，讓孩子展現最天真最童趣的一面。

看了這麼多閱讀繪本的優點和選擇繪本的方法，你是不是也想要馬上和孩子一塊兒進入繪本的世界了呢？但是，如果爸爸媽媽沒時間陪伴孩子閱讀繪本，或者面對五彩繽紛的繪本無法抉擇，可以前往布克聽聽官網，我們都已經為你準備好了，將為你的孩子帶來最佳的繪本閱讀體驗，幫助孩子成長！

布克聽聽是國內首家學齡前多媒體繪本閱讀互動平臺，彙集世界各地知名作家、插畫家和出版社的精選繪本，包括臺灣、美國、英國、法國、澳洲、中國等，專為3-12歲兒童量身打造，並同時提供結合閱讀和娛樂效果的繪本動畫，滿足小朋友們線上閱讀的需求，讓孩子透過新媒體，感受全新的閱讀體驗。布克聽聽官網每月甄選45本中外兒童讀物，原版畫風精心製作，只為您提供最優質的閱讀體驗。布克聽聽的繪本會是家長培養孩子良好閱讀習慣，幫助兒童瞭解世界，品格養成的最佳選擇。

畢淑敏曾說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。”現在家長們都意識到了親子閱讀的重要性，家裡會買各種各樣的繪本故事書。把書買回家只是第一步，重要的是我們和孩子一起讀繪本了嗎？你讀繪本的方式對嗎？一起來看看怎樣才是科學正確陪孩子讀繪本的方式。

1.聲情並茂的朗讀。給孩子讀繪本時語調要儘量抑揚頓挫，語言要情感豐富，甚至可以誇張一些。當動人的語言感染到孩子的耳朵和心靈時，不僅能增強孩子的語言能力，還能成為連線父母和孩子之間最親密的紐帶。

2.分角色式講故事。我們可以用用不同音色、不同表情來扮演繪本里的人物。比如：聲音壓低、表情兇惡來模仿大灰狼、聲音變高變溫柔來模仿公主等等。還可以加入動作。

3.和孩子一起觀看繪本中的圖畫，探討圖上的內容。學齡前階段的孩子對於視覺形象更為敏感，閱讀繪本圖書中的畫面，正是培養孩子觀察力、想象力和審美情趣的重要途徑。

4. 故事講完之後的感悟和交流。故事講完了，家長可以把故事中的人和事與孩子的生活有交集的部分聯絡起來，引導孩子表達出自己的感悟。也可以以提問的方式讓孩子說說自己的想法。

5.鼓勵孩子創編自己的故事。家長陪孩子看完很多繪本後，可以鼓勵孩子發揮想象力創編一個屬於自己的故事，孩子可能會把之前喜歡的故事人物或情節加入自己的故事裡，也會加入自己天馬行空的創意。這樣就可以大大鍛鍊孩子的想象力、思維模式、創造力與表達能力。

我女兒7歲半，從小很喜歡繪本，看了很多，可以說繪本閱讀過程中有經驗也有教訓。

經驗如下:

孩子太小的時候，理解力沒那麼強，個人認為可以看一些比較經典的繪本，順應孩子的要求多講幾遍，反覆看。我家曾有過連續讀五六遍的情況。

可能每個孩子的興趣點不同。我家大寶喜歡一些有關小動物的繪本，小寶只喜歡關於車車的。

這個階段的繪本不少，像《好餓的毛毛蟲》《我爸爸》《我媽媽》《棕色的熊你在看什麼》《母雞蘿絲去散步》，鼠小弟系列、小貓噹噹系列等等。

這些繪本溫馨可愛，重複性強，非常適合小寶寶看。

還有一些習慣養成類的繪本也很適合，像小熊寶寶系列、噼裡啪啦系列、考拉寶寶系列等，可愛又有趣。

建議這個階段的孩子看一些培養好品質及交往能力的繪本。家長帶孩子看的時候，也不要太強化教育意義，否則會引起孩子的逆反。讓孩子自己體會效果更好，或者孩子在遇到什麼事的時候，結合事情讓他們想一下繪本中的情節 。

這個階段可以看諸如歪歪兔系列繪本、博恩熊系列繪本、大衛上學去系列等。還有一些十分優秀的單本繪本，如《大腳丫跳芭蕾》《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》《牙齒大街的新鮮事》《彩虹色的花》《小黑魚》等。

比如，當孩子對什麼不自信的時候，你可以給他講講大腳丫跳芭蕾裡的女孩，雖然有一雙大腳，但是不放棄自己愛跳芭蕾的夢想。

這個階段的孩子理解力較強，繪本內容可以更豐富些，比如神奇校車、斯凱瑞叢書，裡面的內容充滿了想象力，孩子肯定很喜歡。

只是家長要做好講得口乾舌燥的準備……

小學階段開始，基本建議讀以文字為主的書，而不是繪本了。

值得注意的是，每個孩子的理解能力與關注點不同，要注意針對孩子特點選書。

比如比較小心謹慎的孩子，就少看一些引起他們恐慌的繪本。像我家大寶比較敏感，讀一些繪本會情緒低落。比如《驢小弟變石頭》《糟糕，身上長條紋了》《不要陌生人》。

而神經大條的孩子，看了這類書並不會有負面的影響。

綜上，家長應該針對孩子年齡和性格特點選擇和閱讀繪本。

我覺得要說科學的話就要從先抓起，那麼從小的話一開始孩子是不認識字的，但是會看圖，所以我們就要從圖畫繪本開始，慢慢的再根據情況做轉變。

閱讀圖畫書，是用來感受快樂的，更重要的是，圖畫書是一座親子溝通的橋樑，也是不斷激發孩子內心對話的魔法石。當孩子軟軟依偎在家長懷裡，家長抑揚頓挫的朗讀著，這些精美的畫面、豐富的語言和爸爸媽媽的聲音一起，永遠留在孩子的記憶裡，成為孩子最美好的陪伴。

閱讀圖畫書，家長可以這樣來滋養孩子的語言和心靈：

觀點：用獨門秘籍來啟發孩子豐富想象力

帶領檯灣童書進入繪本時代的郝廣才先生曾經在一家獨家訪談中說到孩子對親子閱讀的獨到見解，其中令我印象深刻的就是孩子的獨門秘籍。

孩子的獨門秘籍是：孩子認為拿到一本新書，以孩子的視角來看，不看文字，只讀圖。去猜猜繪本中講了一個怎樣的故事，圖畫裡是否能透露出什麼資訊，有哪些作者精心設計在畫中的有趣細節。

​如果透過圖畫，就能弄明白繪本里面講了一個怎樣的故事，這本書就會成功捕獲孩子的心。比如獲得1998年凱迪克銀獎《大衛不可以》，比如其中一幅圖上媽媽在驚呼“天哪!大衛，不可以!”站在客廳裡的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上全沾上黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，大衛臉上的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腳上插著草和小樹枝。地板上是孩子的兩串黑腳印和黑泥點兒。

家長可以讓孩子猜猜大衛都去了哪裡？都幹了些什麼事情把身上弄的這麼髒？弄髒了之後該幹嘛？然後翻到下一頁大衛在洗澡，果然就跟孩子想象中的畫面聯絡到一起了，洗完澡後要幹什麼呢？

好的畫面會帶一個鉤子，鉤住孩子心中的疑惑，讓孩子忍不住想問“然後呢？”於是家長帶著孩子一頁頁的翻下去，畫面中的場景與孩子腦海中的火花就會不斷碰撞、交融，觸發孩子更多的想法。

​到最後一頁大衛張開雙臂，撲向媽媽，媽媽用雙手把孩子抱在懷裡，說：“大衛乖......我愛你!”大衛閉著眼睛，嘴角上揚，享受媽媽濃濃的愛意。家長可以讓孩子猜猜看為什麼大衛做錯了這麼多事，媽媽還抱孩子？孩子自己就可以得出結論：媽媽愛大衛，無論大衛做了什麼，媽媽都是愛孩子。

當孩子在猜圖畫的感受中，當孩子想的和圖畫上的想法是一致時，孩子就會獲得驚喜，也越來越愛閱讀和聯想。孩子的內在想象中，包括意識和潛意識。心理學家榮格說：“你的潛意識指引著你的人生，而你稱其為命運。”

​當孩子的潛意識不斷被圖畫呈現，讓孩子感受到猜想的一致性，內心的力量就會增強，更敢於表達自己的想法。

這樣當孩子已經打開了閱讀的天窗感受到閱讀的的快樂，他就會自己去尋找了。

簡單寫寫我的經驗吧。

幾個月大的時候，給孩子看紙板書，猜猜我是誰系列就很好。主要是培養孩子對書本的興趣。

一歲多左右，是走彎路的一個階段，因為經驗尚淺，還沒琢磨透孩子的口味。買的書難免有孩子不愛看的。另一方面，這個階段也是父母引導孩子口味，審美形成的階段。同時也是讓孩子愛上讀書，養成良好閱讀習慣的關鍵時期，家長一定要抓住這個階段，好好培養孩子。

我平時一般是晚上和孩子進行親子閱讀，少則幾本，多則十幾本，看孩子當時的意願。講之前自己先看一遍，有時候買的繪本會帶導讀手冊，那個最好也看看。

給孩子講的時候，我喜歡不看文字，直接看圖說話，現場發揮，我覺得父母講繪本也是個二次創作的過程。儘量組織語句，就像寫一篇作文一樣去講一個故事，這樣孩子就不僅僅聽了一個故事，他還會學到如何遣詞造句，如何去把幾個句子組合成一個段落。對他的語言能力提升會有幫助的。

最後，講繪本過程中一定要和孩子互動，平時時不時提一下講過的故事，講過幾遍後讓孩子講給你聽之類的，透過種種方法，最大化利用繪本，才不枉買時花的銀子～

帶孩子讀繪本是好事，只要有空、有機會就可以讀，至於科不科學，我看沒有必要考慮太多。我一般是這樣做的：

一、和孩子一起去圖書批發市場選購繪本

圖書批發市場有個最大的好處，那就是便宜，可以打折。一般新華書店啊這種實體店，基本上都是按標價賣的，實在太貴了，尤其是購買國外的繪本，在這種店裡買就不太划算了。網上書店的價格相對來說也比較實惠，但缺點是不能親自開啟挑選，而且大人選的，孩子不一定喜歡。基於這些原因，我們家一向喜歡每個月逛一次圖書批發市場，孩子在書架間穿梭，挑選自己喜歡的書。對於喜歡的書，讀起來肯定更積極、更帶勁了。

二、隨時隨地一起讀

增加閱讀量，是擴大孩子視野，幫助孩子積累知識的一個重要前提。只要有空、有機會，不妨多拿書出來讀，不必刻意等到晚睡前。現在很多孩子都喜歡玩手機，家長也經常抱怨，但又沒有辦法制止，其實在很多情況下，都可以用閱讀來取代玩手機的，只要家長願意付出這點精力。例如，外出等待就餐的時候，有十分鐘的時間，就能讀完一本薄薄的繪本了，用餐的時候，還可以和孩子繼續討論一下書中的內容，增加溝通和相互瞭解的機會。類似的，等車、等候興趣班上課的時間……這些時間縫隙都可以利用起來。在家的話，週末的早晨、中午睡前、晚飯後……只要有空，都可以用來讀書。

四、和孩子享受閱讀的過程，不去在乎讀來有沒有用

閱讀有沒有收穫？答案是肯定的，但這是一個潛移默化的過程。所以不要在短時間內去反覆地評估孩子有沒有進步、有沒有收穫。盡情地去讀、去享受閱讀的樂趣就對了。

我們家裡是有三個孩子，最小四歲，這三個孩子從小都很喜歡繪本，孩子看繪本對他們是有好處的，即是他們有時候看不懂，但個人認為順應孩子的要求可以多來幾遍，先讓他們自己看，他們對此感興趣，就會自己慢慢翻閱，開始肯定是先看上面美麗的圖片，當他們產生疑惑時可以順應著幫助他們講解，第一遍讀完可以再和孩子一起讀一遍，第二天，第三天，慢慢的他們就知道這是什麼，講的是什麼故事，什麼內容，可以也讓他們主動去幫別的小朋友講解或者假裝自己不懂，讓孩子敘述一遍，可能每個人的方式不同吧，但有一樣都是統一的那就是，用很放鬆的方式去對待孩子度繪本的狀態去對待，這對他們是有好處的，我家的從小就喜歡看那種民俗童話繪本（可能是受我們的影響哈哈哈...）所以我經常會買作者為景紹宗他的一系列的繪本書籍，看起來還不錯，孩子也很感興趣，等長大一點也可以看，最小的孩子比較喜歡看其中的系列《城裡來了一條龍》、《飛吧！爸爸！》可以推薦給大家們~

繪本是以圖畫為主，文字為輔，甚至是全圖畫的書籍。它體現一種既高深又輕淺的兒童哲學。衍生出精神的享受，毫不誇張的說，繪畫是兒童精神成長的營養大餐。那我們應該如何引導孩子閱讀繪本呢？

發現：

每一本繪本，從頭到尾都隱藏著神秘。無論是扉頁、封面、環襯都為我們的孩子獻上了精美的“食品”這就需要擁有一雙會發現的眼睛。

1、發現封面，作者、譯者、出版社，主人翁。猜想故事，使閱讀瀰漫想象的色彩；

2、發現環襯，封面與書蕊之間的襯低，不但與正文故事息息相關，有時也會提升主題；

3、發現扉頁，不僅是通向故事的一扇門，它還包含著豐富的資訊；

4、發現正文：每一個孩子都是讀繪本的天才，它能發現書中隱藏的“神秘”，他能讀出成人料想不到的意思。尊重孩子的不同感受，要積極鼓勵孩子邊發現邊猜想故事，鼓勵他們融入故事中去，在想象空間大的地方可以先讓孩子想象，再讀故事，情緒色彩濃的的圖畫可以讓學生由圖畫想象人物的心理；

思考：

在讀文欣賞圖過程中或讀完故事後，引導孩子再現情節，透過思考產生心靈的頓悟。閱讀只是給頭腦提供認識的材料，思考才能使我們把認識材料內化為自己的東西。因此，不要著急說教，而應把看書，思考的空間留給兒童，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們體驗和感受，經過時間深沉，融入自己的生命。

表達：

世界上最好的“繪本作家”應該是孩子。閱讀繪本，能給孩子創造表達的舞臺。如何在挖掘繪本本身臨其境魅力同時激發孩子的創造能力呢？建議家長幫助孩子採用以下表達形式：

1、語言表達：講故事、演故事、續編故事

2、 文字表達；改寫結局，改編情節在扉頁處寫前言：給書中人或作者寫信，談心得等。

3、圖畫表達：學畫書中圖畫，繪本創作。

選擇繪本：

1、在故事內容方面，故事的取材要貼近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些異於常態、常理、常情的變化，使兒童感覺到熟悉而奇特、新穎而有趣。故事的情節必須是簡單而清楚的描述，讓孩子想知道接著發生什麼。

2、圖畫要富有視覺美，要恰當地運用色彩特指。這樣故事中的形象才會更鮮明，也更能激發孩子閱讀的慾望。

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