您好，很高興為您解答。首先認真分析數學課落下的原因，問題找到了，也就成功了一半。其次，做兩份卷子測試，看看落下多少，嚴重不嚴重。數學課不用擔心，這門課提高成績很快。語文和英語落下，那就很難補起來。我是一名數學老師。需要幫助聯絡我。免費輔導。不要擔心，加油！

是不是很急呢？那麼四年級、三年級、二年級、一年級的成績怎麼樣，孩子的成績好壞不是偶然的，是長期日積月累的。但是五年級30幾分，家長也不用太緊張，我們一起探討一下提升成績的一些方法。

孩子的數學基本功

檢查孩子10以內、20以內、50以內、100以內的加減法；

乘法口訣表背誦與運算情況；

小數與分數的應用；

除法算式與乘法算式的應用情況；

從一年級到五年級書本上最基本的應用題掌握情況；

什麼地方不懂，從什麼地方下手，每天有計劃有序的合理分配時間與學習內容，一個月內應該完全理清一到五年級的數學知識結構。

小學都是最基本的知識，經過反覆的訓練，經過一個月的集中訓練，85分以的成績應該沒什麼問題，所以家長不要那麼慌張，也不要否定孩子，給孩子信心，我相信孩子的智力都差不多，關鍵是教學方法不對，家長不要責罵孩子，也不要與好同學比，孩子只跟自身比，每一次有所進步，那就會變成最好成績的他。

民間有一種說法，“三年級起早，四年級剛好，五年級稍晚，六年級連跑帶爬”

這個順口溜是在當下社會這種小升初環境下，家長對學習奧數奧語的一種看法，也是大多數培訓班的宣傳策略。雖然有些誇張，但也一定程度上能反映孩子在激烈的小升初競爭中對學習進度和起步時間的安排。

孩子五年級數學30分，按照大多數培訓班老師的經驗，屬於稍晚階段，再加上30分的成績，都可以歸位已晚階段，但是，人生永遠是長跑，起步不穩並不影響日後能頂天立地，何況我們認為，現在開始也不能算晚。

五年級是一個比較關鍵的一年，個別孩子在五年級已經學完了小學的全部課程，六年級就進入了小升初的複習階段了，根據您孩子的情況，建議如下：

1.重新學習3、4年級的課程：五年級的考核重點已經不是計算了，所以30分大多可能不是計算錯誤，而是數學邏輯的問題，但是30分也說明了三、四年級數學基礎還不牢固，甚至有的知識當時就沒有學懂，沒有吃透，所以需要重新複習

2.複習五年級的課程：五年級的應用題對孩子來說，已經有些難度了，而且練習和考試的題型也會出現很多變形題型，更加考察孩子對已學知識的運用，和綜合分析問題的能力，這個階段不僅要有紮實的基礎，還要有分析複雜問題的能力，要透過複習，背誦並理解數學定義、公式，吃透典型題型。

3.大量做練習題：民間也有種說法是，應試環境下好成績是做出來的，尤其是數學，大多好孩子都是考大量的做題做出來的，建議孩子在第1步和第2步的複習階段，循序漸進，沒複習一部分，就同步做練習，最後整體學習完後再連做幾套綜合練習。

學習是個苦差事，沒有那個“聰明”的孩子是不勞而獲的，成績的提高都是背後付出了超出其他孩子的努力，小時候安逸必將導致成年後的辛苦，努力吧，祝您六年級成功逆襲。

五年級30幾分的數學是該引起重視了，但也不要著急。我就是教了13年數學的老師，下面我給你好好分析一下。

一、找到學習落後的原因。

1.主觀方面，可能學習態度不端正，學習不夠努力。學習無所謂，學會學不會都不在意。學習方法不當，學習被動，積極主動性差。學習不自信，喪失學習信心，不知怎麼努力。

2.客觀方面，知識學習不夠系統，知識缺漏大，知識體系沒有形成。

二、策略分析。落後的轉變是一個困難而複雜的過程，我們要有耐心，有信心去做好每個環節。

樹立信心，激發學習主動性。任何外因都要作用於內因，才會起作用。只有自己想著學習，想著改變，才能真正的起到作用。所以作為監護人或者老師，我們要真誠的和學生談心，爭取走入孩子的內心，得到孩子的認可，共鳴，才能真正幫助，改變他們。幾年前我在接過五年級一個班，剛接手時班級平均分就是50分左右，大部分同學的分數就是30多分，經過一年的努力，平均分進步了16分左右。從倒數第二進步到全鄉正數第三。這些進步就是靠給孩子們轉變思想，樹立自信。孩子們，自己想學了，努力學習而得來的。

提供展示平臺，學習數學，愛上數學。我在班上都會讓孩子們輪流自己出題，供全班同學學習，解答。出在後黑板上，或者出題在共有的班級數學學習本上。這樣優秀的同學可以當小老師，落後的同學也有持續的訓練，各得所需。

謝謝邀請。看到你的問題，我也很著急，因為我就是一名小學數學老師。但是再著急的同時，我也提醒家長，孩子的成績之所以會這樣，一定是沒有給孩子養成良好的學習習慣。孩子初期在數學學習上出現問題的時候，家長沒有引起重視，也沒有配合老師才導致這樣的結果。

在孩子的數學學習開始出現問題的時候，老師一般都會跟家長溝通的，比如説：會告訴你近段時間孩子作業完成的不好，錯題較多；孩子的作業又沒有完成；孩子的書寫質量也下降了等等，這就是在給家長們傳遞一個資訊：孩子的學習出現了問題。如果這時候你沒有引起重視，認為只是小問題，沒有及時去主動了解孩子出現問題的原因，幫助孩子去度過不穩定期，那麼你這種極不負責任的態度就將導致孩子在數學學習的道路越來越難，最後甚至放棄。

也許你會說，都已經這樣了，能不能有個好方法來彌補呢？當然有，現在處於小學階段，知識點相對來說還不是很多，但前提是你必須要有決心。也許你會說，為什麼不是孩子要有決心，而是家長要有決心呢？孩子還小，自控力是很差的，他會在你苦口婆心的交流下信誓旦旦的向你做出保證，可是你會發現他根本堅持不了幾天。所以你的監督作用很重要，只有你下定決心堅持起到監督和幫助的作用，你的行為會給孩子起到很好的榜樣作用。

當你已經下定這個決心，接下來該怎麼做，小編可以根據自己的從教經驗給你支幾個小招：1、先從計算上來提高孩子學習數學的興趣。計算是數學的基礎，小學階段的數學就是整數、小數、分數的四則混合運算，而且這是你不需要請家教自己就可以輔導孩子的。這個怎麼教我想就不用我說了吧。掌握好計算是孩子在考試中提分最快的方法，只要他看到自己的努力這麼快就見到了成效，就會覺得數學也不是那麼難，這是培養孩子能再次樹立學好數學的信心的關鍵。注意不要“搞題海戰術”，每種型別的計算題做一到兩道就行，在孩子能較快且正確完成後，及時給予表揚或其它適當的獎勵。

2、計算題掌握後，就從圖形題上下手。將圖形進行分類，比如平面圖形和立體圖形，平面圖形主要是跟周長和麵積有關，立體圖形主要跟表面積和體積有關。將各類圖形的相關定義羅列出來，可以去網上下載。先從平面圖形著手，每天監督孩子記住哪怕一個公式也行，再用相關的公式解題。這個也是家長自己比較容易操作的。

3、一些小學階段要求孩子必須熟記的概念、定義等，分類貼在孩子容易看到的地方，經常記憶，這是孩子不太喜歡的一件事，所以家長要做好督促作用，而且要掌握方法，切記千萬不要用武力去強迫孩子，導致前面的努力付諸東流。

4、最後就是解決問題的題，這是學生的難點，也是大部分學生不喜歡數學的直接原因。這個跟孩子的語文閱讀理解能力有很大的關係，要慢慢的提高，可以建議跟孩子的任課老師請教。

五年級了，如果每次質量監測數學成績都不及格，孩子智商沒有問題的話，就說明孩子的數學基礎知識掌握的不夠紮實。

建議從以下兩方面抓起：

首先，激發孩子學習數學的興趣。從孩子最感興趣的數學知識點入手。孩子喜歡分數乘法，那就讓他多做幾道有關分數乘法的試題嘛！孩子喜歡列方程解決問題，那就讓他去列嘛！久而久之孩子學習數學的自信心不就有了嘛！孩子有了學習數學的自信心，那他離數學成績的提高也就越來越近了。

其次，在孩子樹立學習數學的自信心後，合理利用課餘、節假日時間幫助孩子查漏補缺，那如何對孩子進行查漏補缺呢？我建議家長此時把孩子以前所學過的所有教材統統找來，緊扣教材逐一查詢到底是哪一知識點沒有掌握，一年級的知識沒有掌握就去幫孩子去掌握，三年級的知識點沒有理解就去幫孩子去理解。千萬別怕麻煩，誰讓咱以前沒有負起責任呢？

以上我多年輔導差生成功的經驗，望家長借鑑。專家說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，我在這裡借鑑一下：“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”這話七分是對的。

最後建議家長，要想讓你的孩子數學成績提高，你一定要想盡一切辦法讓你的孩子喜歡上教你孩子的數學老師，你想啊，他一天不見他的數學老師就急得心發慌，他還能學不好數學？

這種情況題主如果能夠把孩子的卷子一起發出來就更好了。

我每年尤其是期中期末考試之後都會收到一些家長的諮詢，詢問孩子學習中的問題該如何解決，在一些具體科目的分析上基本上我都是會要求把孩子的考試卷發給我看看的。因為這樣的才能相對更加準確的找到孩子可能存在的部分問題，即便我們無法找到所有的問題，但是如果能夠把這些已經可以明確找出來的問題解決掉，那麼往往孩子會因為成績提高而帶來的自信、滿足感等間接的也會把其他一些問題解決了。

再講如何幫助孩子提高成績之前我想跟題主分享一點觀念認識上的個人想法。

如果小標題所示，在我看來輔導“學習”或者說是輔導“做題”是很容易的一件事情，但是輔導“孩子”卻是一件非常困難的事情。

這裡我先講一個前兩天發生在我身邊的一件小事：

朋友幾個在一起聊天的時候，突然有個媽媽接到孩子的電話，原來在他媽媽出門之前發現孩子在學習過程中出現“看答案”的問題，事實上孩子媽媽並沒有發火，也沒說他什麼，只是告訴他學習不要偷懶，因為最終欺騙的還是自己。但是孩子最後還是給他媽媽打電話道歉說自己已經懲罰自己了，希望媽媽不要生氣。孩子媽媽表示“犯錯沒關係，改正了就好……”

但是我認為這還不夠：

1、因為這件事情很明顯反映出孩子是非常害怕媽媽的，否則不會在犯錯的時候即便媽媽沒有當場發火他還是非常擔心，孩子終究是會長大的，不用說太遠，到了青春期，那個時候孩子不但可能不會怕你，反而會想辦法跟你反著來，到那個時候怎麼辦？

2、孩子媽媽僅僅“輔導”的是孩子“偷看答案”這件事情，在這件事情上讓孩子意識到自己的錯誤，但是如果能夠更進一步的跟孩子溝通一下讓孩子知道“人永遠不可能不犯錯，即便什麼都不去做的本身實際上也是在犯錯，所以我們不要畏懼犯錯，一方面我們要積極的去避免一些可以預料到的錯誤，另一方面對於那些發生了的錯誤我們要積極面對去解決它們，如此我們才會變得更加睿智、更加自信……”。

因為比較熟悉，所以我還說了點別的，這裡就不說了。

單純從這兩點上我想很多朋友就應該看出來我想說什麼了。

我想說的是如果我們總是“就事論事”的去幫助孩子解決問題，這固然是一件很好的事情，但是如果我們能夠把這件事情在“拔高”、“延展”一下，那麼就會給孩子帶來更大的收穫。

至於技術層面的解決“難題”、“錯題”，比較上面這些來說，那簡直就是太容易了……

第一步：試卷分析

雖然我沒法看到孩子的試卷，但是也沒有關係，家長或者拜託孩子的老師都可以完成這些事情。一般來說數學上容易出問題的也就這幾類情況：計算錯誤（或者粗心，或者不會，課內考試一般前著多一些），概念理解不夠（多為填空題），讀不懂題（應用題題部分），答題太慢（或者本身就是慢，但是更多原因一般是因為不會）做不完試卷。

第二步：追根溯源

數學是一門非常講究“邏輯”的科目，說的直白點就是你孩子五年級數學沒學好，那麼問題一定是出在了四年級上面。所以如果你現在不能只盯著五年級的內容去幫孩子提升，還需要注意是否孩子四年級就出問題了——說句實在話，五年級數學30分，除非是這題目都是“準奧數”提，否則如果是一般考試這個成績的話，我比較肯定孩子的四年級數學也不會好到那裡去，十之八九也就是及格線附近的樣子。

第三步：鼓勵孩子

沒錯，你現在要做的不是去批評孩子或者否定孩子就是笨、就是偷懶等等——別說是批評了，就算你吊打孩子一頓這些問題一樣解決不了，這是因為：

1、孩子自己也希望自己成績好，但是他並不知道該如何去做，或者說他堅持不了。

2、孩子身上出現的任何問題，其背後都會有父母的原因的。

3、這種情況下孩子自己是沒法解決問題的，否則他在就解決了。

4、家長批評、否定孩子容易上癮而且容易擴大化，會把各種負面表現、問題拿來“解釋”孩子為什麼會這麼點分。過度的強調“錯誤”，往往會導致孩子強化自己的錯誤。

五年級的孩子，是可以聽得進去道理和鼓勵的。

“這個分數我也有責任，如果我能夠早點發現你在數學上遇到了困難，並且和你一起來解決，我們今天一定不會是這樣的成績……”

“沒關係，有問題不怕，我們一起來解決！”

“媽媽（爸爸）一直都相信你是個有能力的孩子，這點困難我們能解決的，不是嗎？”

……

大概就是這麼個意思，既然“木已成舟”，那麼我們就儘量把時間、精力都用到“刀刃”上吧！

第四步：安排複習計劃

一切“準備工作”做完之後，我們就要開始實施解決辦法了，顯然，這個暑假給了我們“彎道超車”的機會，當然，對我們來說談“超車”還是早點了，但是一定會縮小差距的。

1、結合試卷分析找到的問題進行針對性複習。

這個時候你最有可能遇到的問題就是孩子複習的時候可能也理解不了，那麼你還需要再往前複習才行。

2、以課本和配套的教輔以及這學期做過的所有試卷為主要複習資料。

先看課本，多看兩遍，然後把課後題做做，在做做教輔上的。因為這孩子的基礎是屬於非常差的那種，所以儘量把所有題都做一遍，哪怕當時已經做對了的也要在做做。

3、錯題重點對待

曾經會的題有可能不會了，但是曾經不會的題基本上這種情況是絕對不會會的，所以這些“老頑固”一定要重點對對待——最理想的效果是孩子不僅僅會做了，還能講出來這道題考察的是什麼知識點。

4、安排學習計劃表。

光有想法但是沒有具體實施的安排那麼這事兒百分之百就是“三分鐘熱度”，過不了幾天就準保打回原形了。所以家長跟孩子交流完了之後一定要趁熱打鐵跟孩子一起做出學習計劃表來，每天學什麼、學多長時間、達到什麼效果等等都需要明確。鑑於孩子目前的情況，可以考慮一下進行一點非物質性的獎勵（比如根據孩子的表現帶孩子去什麼地方做一個“升級版”的旅遊等等）。

計劃做了就一定要堅持執行！這點上孩子容易出現懈怠，畢竟孩子基礎有點差，學習動力不足是正常的，所以這時候父母的參與就很重要了。

5、如果你啥都幹不了，那就嘗試給孩子找個一對一家教吧。

不建議去補習班，因為補習班大都是大班制，即便是小班制對你孩子的情況也會缺少針對性，而且孩子這種情況顯然一沒興趣，二沒動力，三還不會學，所以去上補習班我認為白花錢、白浪費時間的可能性非常大。

家教最好是在職教師，其次是退休教師，然後是比教專業的一對一老師，最後其實如果能找到不錯的大學生做家教也是可以的。

5、注重鞏固

不要以為“學了”就“會了”，我一直認為在數學上判斷到底會不會甚至都不是透過做題，而是要透過“說題”，孩子能夠說清楚題目考察的是什麼、他為什麼這麼做等這才是真的懂了、會了。孩子暫時距離這個目標還是有點遠的，所以先把第一步做到——每章學完一定要做一套單元測試卷進行查漏補缺、鞏固練習。

這個暑假的時間足夠完成這些事情的，而且你還可以趁熱打鐵順便讓孩子預習一下下學期的內容。