肯定不正常，我兒子5點回家，做完學校作業才6點左右，打小說1-2小時，看書閱讀30分鐘，還有很多時間玩玩其他的9點30準時上床睡覺。

需要調查後才能說是否是大多數。有的是老師佈置的作業確實多，但和作業的難度也有關，有的作業不多，但是比較難也會做的比較晚。有的是小孩子寫作業比較拖拉。有的是小孩子不拖拉，但是不會做需要輔導有關。你可以瞭解班級內孩子能做到及時快速完成的小孩子是怎麼寫的和別的家長交流一下。如果真的是老師佈置的作業太多，可以和老師交流一下。

謝謝邀請。至於是不是正常這個問題和別人都沒有關係，完全在於自己內在的評判標準。想想我小學階段就沒有9點以後睡覺的，然而現在孩子二年級，平時基本都要九點半十點才睡覺，老人似乎一開始無法接受，因為超過他們的標準了，覺得不能睡十小時會影響健康。我卻不這麼看，每個人都是獨立的個體，睡多少才夠完全取決於自己。當然出於關心大人都希望孩子能多睡，我也不例外。我孩子幼兒園階段從來不要睡午覺，老師覺得很麻煩，會搗亂，影響她休息，會覺得不正常，可是孩子並沒有因為不睡午覺就長不高，變笨或者沒精神，所以一切都沒有絕對，所謂的理論都是人定的。現在的孩子作業確實多，壓力比我們那時候大多了，真的好辛苦，家長們要是真的焦慮，我覺得可以和老師溝通，畢竟交流還是需要的。我們都希望孩子身心健康成長，學習成績固然重要，但那是孩子自己內在驅動力決定的，靠逼反而打擊他們。試著和孩子約定個時間，到點沒做完也睡覺，告訴他，爸媽更在乎他的身體，努力了確實做不完，和老師說。

這個問題特別普遍，我來回答一下

不正常，但沒辦法

現在孩子不學到這麼晚怎麼在殘酷的考試中脫穎而出？

那麼這件事是怎麼造成的呢？

舉個例子

假設春運火車票早上6點開始售票。如果有100張票，但是有1000個人想買的話，那麼需要再排隊排到前100的人才能購買。此時假設有一個人5:59到的，那麼他買到票的可能性就會比其他6：00到的人高。如果這個想法成立，那麼就會有人5:58到，這樣就會比5:59到的人買到票的可能性還高。以此類推就會出現提前一天佔位排隊的情況。

那麼學習呢？假設所有學生每天放學回家學一個小時習，那麼在同等狀態下大家互相競爭是公平的，此時有一個人每天晚上比其他人多學半小時，那麼他在自身條件不變的情況下考上好學校的可能性就會更高，按照前面買票的邏輯，假設所有人都知道這種狀態的話，那麼就會有人多學一個小時，多學兩個小時，甚至學到半夜，學到凌晨。

就是因為這種心理造成了家長和學校老師給孩子瘋狂施加壓力，也就造成了今天的局面。

至於怎麼解決，這不是個體的問題，這是整個社會的問題，是目前升學制度的問題。

如果是一個班大多數孩子很晚才完成，就有問題了。可能是老師留作業太多。我個人認為作業主要是查驗學生掌握的基本情況。會的自然就會，做多無益。不會的，做再多也無用，死磕就是浪費時間。我覺得作業不宜太多，否則會打擊孩子學習積極性。

感覺不大正常，原因有二：

1、六年級孩子，也就12、13歲左右，如果作業寫到11、12點，睡眠時間實在太少。

作業寫到11、12點，孩子第二天還要6點多起來上學，這樣的話，每天的睡眠時間不足8小時。

對於正在生長髮育，長身體的孩子來說，實在非常不利，既對孩子的身體不好，不利於大腦發育，對孩子第二天的學習狀態也會有影響，孩子會精力不夠用，無法集中注意力學習聽講。

2、如果全班大多數孩子這樣，就要探討作業量是不是有些過多了。

如果是一個兩個孩子是這種狀況，或者，一小部分孩子是這種狀況的話，還可以考慮是不是孩子寫作業效率有些低，是不是拖沓，是不是沒有很好利用時間。

但是，如果全班大多數孩子是這樣的狀態，每天作業要寫到11點12點，很顯然，作業量有些過多，孩子的休息時間被擠佔，無法保證充足的睡眠。

如果這種狀態，就可以向老師反映一下這個問題，和老師商量，讓老師適當減少作業量，最好保證大多數孩子，在每天十點左右能寫完作業，上床睡覺。

我覺得，如果家長都覺得孩子寫的太晚的話，完全可以和老師探討的。

畢竟，學習不是在量，不是靠量的堆積，而要重視質，真正把題弄懂弄會，而不是搞題海戰術，讓孩子陷入題海中，沒有時間思考和總結，那樣，反倒不會有好的效果。

謝邀請！無論怎麼說都不正常！第一種情況：老師佈置作業多。既然是大多數學生，有很大可能就是老師留的作業多。我們這裡小學生四點多就可以放學了，寫到十一二點那怎麼可以，無論對孩子身體發育還是從學習本身來說都不正常。第二種情況：班級老師教的不好，沒有培養好這些孩子的學習效率和學習習慣，所以大多數都會很晚。那這種更不正常，除了我們說的擇校考試以外，其實小學生很大一個任務就是培養良好的學習習慣，顯然如果是第二種情況，那麼更糟糕！

作為曾任教過公立小學，現任職輔導機構（有作業班），對各個年級段的作業相關可能會了解的清晰一些，所以表達一下我的看法：

1、學生的作業量誰來定？

2、老師為什麼要佈置大量的作業，老師也需要去批改，不耗費自己的時間嗎？

3、老師按照什麼標準來佈置作業量？

1、部分學校是有統一要求的。

（一些特殊地區例外）教務處統一訂購練習手冊，例如：《同步基礎》《狀元小能手》……一類的同步練習手冊，這些練習冊，部分會定期對老師進行檢查，看老師是否要求學生同步課程完成練習，並且批改了。還有一種就是在期末的時候統一進行檢查，這個時候如果學生沒寫完，或者老師沒來得及批改完，那可就有的忙了！

2、部分學校的老師的救命稻草。

為什麼說作業是部分學校的老師的救命稻草呢？部分私立小學，對成績要求是十分嚴格的！甚至於，一學期的期末考試中，成績最後的一個班的班主任將會被辭退。那麼這個時候，大量的習題安排成了救命的稻草。

3、作業量的安排

大多數以完成學校安排的習題冊之外，語文對本課詞語的抄寫等，耗費時間不多。數學主要是課本內的習題抄寫解答。英語主要還是抄寫單詞。非抄寫的內容，大多數還是學校教務處的安排，畢竟難道老師掏腰包花上千塊給學生買習題冊？老師也是人，佈置那麼多的作業量，再耗費自己的時間去批改？

還有一種可能就是，孩子的學習基礎解決作業出現了困難，計算或者解答習題速度慢，影響了作業時間，可是題主也說到班級裡大多數孩子都是這樣，要麼就是學校的作業量出現問題，要麼如果是老師的教學出現問題，導致大面積的學生學習基礎出現難點，這就需要和老師瞭解清楚了。

以個人工作經驗來說，我們作業班內也有六年級的作業班，一般過來，吃過晚飯，大約六點開始作業，大部分在八點到八點十五分完成作業，學習基礎特別差的大約在九點左右完成。以上作為參考。

我剛剛送走了六年級，接下來應該是七年級了。很遺憾地告訴你，六年級的孩子，一個班大多數學生每天作業寫到晚上11點或 12點，不正常，而且很不正常。

我先發表一下我自己的看法在：作為教師，一個很有師德的教師，他給學生布置的家庭作業，學生能正常做完的話，一般不會超過20分鐘到30分鐘的時間.六年級一般有七門科：語、數、外、政、史、地、生，假設平均25分鐘，七門科，共計175分鐘，也就是接近三個小時，假設學生回家從7點開始寫，到10點一定能寫完。這還是在七門科都有作業的情況下，計算的。如果有兩科或三科沒有作業的話，正常兩個小時完全可以寫完。也就是說九點前，六年級的孩子完全可以寫完作業。所以11點或12點才寫完作業就不正常了。

那麼為什麼會出現問題中的情況呢?我想大概有以下集中可能：

一是，各科都有作業，並且有幾科可能還是比較多的作業量，這種情況也有，但是屬於巧合吧。這種情況，孩子寫到十一二點的時候一定有。

二是，教師懲罰學生寫作業，懲罰性質的佈置作業，都是比較多的。這種情況一般很少的，除非是遇到了比較奇葩的教師，那就沒有什麼辦法了，認罰吧。

三是，孩子自身的原因，有些孩子做事比較拖沓，也就是我們說的慢性子。這樣的孩子作業要麼很少完成，要麼就是完不成，要麼就是完成了，也要寫到十一二點。這樣的孩子，家長就要多費心了。

所以現在上級政策都要求減負，減輕學生作業負擔是一個很重要的方面，讓孩子們有更多的休息娛樂的時間，這不僅僅是學校領導者的責任，更是每一個教師的具體責任。

正常不正常，得分情況而定。我剛剛送走上一屆的六年級畢業班，本學期又接手六年級畢業班的數學教學。我來談談我的看法：

在平時學習的過程中，一個班大多數學生每天作業寫到晚上11點或12點， 這不正常。

我們學校規定，每位學生只能購買一本練習冊，就是統一配發的《學習之友》。

在平時的教學過程中，我每天都會根據當天所學習的內容，佈置適當的家庭作業。多數情況下都佈置一頁《學習之友》作為家庭作業，讓學生填寫。

我們學校每天下午的最後一節課，是30分鐘的數學自習。有相當一部分同學會在放學前就已經完成了家庭作業。只有個別寫的慢、作業拖延的同學要拿回家寫。

我經常問我的學生，每天的家庭作業能寫到幾點。學生告訴我，多數都寫到8點或8點半，有個別同學要寫到9點左右。

如果說一個班多數學生每天的作業都要寫到晚上11點或12點，，可能會出現以下幾種情況：

1..這個老師靠刷題來提高學生的成績。

可能會有人說，現在都在提倡減負，哪位老師會靠刷題 來提高學生的學習成績。多數老師都不會，但還個別老師還會用輸提提來提高學生的成績。

我們學校就有一位，每天學生都會讓學生完成一定數量的活頁作業。可能是10道到15道的是計算題或解方程，也可能是抄在家庭作業本上的5道解決問題。

10道、15道口算題不會存在問題，多數學生一會兒就做完了，但要做10道、15道脫式計算或解方程，這也要花費一定的時間。再說學生要把5道解決問題抄在練習本上，再進行解答也需要一定的時間。就有家長反映，孩子的作業做到11點或12點。

此外還有語文、英語兩門學科，需要背誦的、寫的、積累的東西那麼多。如果這兩門學科的老師，不管誰再多佈置那麼一點點家庭作業，速度慢的同學或做作業有拖延症的同學，都會做到晚上的11點或12點。

2.私立學校，學生成績為王。

如果你的孩子是在私立學校，出現了這種情況，也是可以理解的。畢竟私立學校為了自己的辦學聲譽，就是要提高孩子的學習成績，只能靠加大作業量來實現。

3.個別學生或個別地區學生面臨小升初的壓力較大。

有的家長，想讓孩子到當地辦學聲譽比較好的私立中學去上學，家長也會給孩子佈置更多的作業讓孩子去做，為考取私立名校做好準備。

現在還有一些地區，還存在嚴重的擇校問題。家長為了讓孩子能進一所好的初中，也會給孩子加重課業負擔，讓孩子學到11點或12點。

在期末複習或畢業考試時，一個班大多數學生每天作業寫到晚上11點或12點，這很正常。

一學期快結束時，到了檢驗孩子一學期學習成績的時候了，老師的教學也進入了鞏固複習階段，為了讓孩子們能考一個好成績，我們學校也會給每一門學科的老師印發10張左右的綜合複習試卷，讓學生進行綜合複習。

學校的時間畢竟有效，多數老師會佈置學生回家填寫。一科一張試卷，語數外三科就是三張試卷。語文、英語老師再佈置一點背誦的作業，學生寫完作業的時間也差不多到11點或12點了。有時我會補半張試卷，為孩子們減輕負擔。

再說有一部分家長也會高度關注孩子的期末複習情況，如果感到老師佈置的作業太少，也會給孩子準一些複習題讓孩去做、

六年級畢業考試更不用說了，從6月15日以後，就進入了全面的複習階段，孩子們為了考個好成績，為自己的小學學習生活畫上一個圓滿的句號，好多同學都會全力以赴。

我們學校會為同學們準備相應的複習試卷進行復習， 學生學到11點、12點很正常。

上學期，我們一位小姑娘，告訴我。她媽媽告訴她，有些中學會跟根據學生小學畢業的考試成績進行分班。

孩子們一聽，都想上初中後能分到是一個好班，於是刻苦學習的盡頭更足了。其實我明白，現在多數學校都是Sunny分班，和小學畢業考生成績沒有多大關係。

結束語：六年級的孩子，在平時的學習中，家庭作業做到晚上11點或12點，這不正常。如果在期末考試或畢業考試的時候，家庭作業做到晚上11點或12點，我認為很正常。畢竟小升初是他們人生中的一個小小的轉折點。孩子們帶著對未來生活的憧憬，努力著、堅持著，用自己的實際行動迎接未來生活的挑戰。因為他們明白，有付出才有收穫。