一個看似很不幸的回答是，這就是他的童年呀！

好了，玩笑歸玩笑，正式回答你的問題。從你的問題裡面能夠深刻的感受到，一方面你既不想因為孩子不上各種培訓班，興趣課而與同齡人拉開差距，有一種被裹挾的無奈感；但另外一方面你又深懷惻隱之心，覺得孩子應該有玩耍的時間，迴歸自然的本性，無憂無慮。你在這兩種猶豫的抉擇間徘徊糾結。

我需要說明的是，你的這兩種擔心不無道理，我也相信這是大多數家長的普遍想法。你需要認真明確兩點，第一緣由起跑線的戰爭，興趣班，培訓班，一定要上，不然寒門難出貴子的悲劇也會發生在孩子身上，起跑線的戰爭也會在起跑的一瞬間就拉開差距，所以為了孩子的長遠發展，作為老母親老父親的我們，必須要理性清醒的認識到這一點。第二你所謂的因為上了各種培訓班和興趣課就沒有童年了，我必須告訴你，這就是他的童年，雖然這個答案聽起來有一點黑色幽默的味道，但是這是你和孩子都必須要面對的一個不爭的事實。你很難要求或者創造一個環境，讓孩子回到你們所謂的或者你們父母小時候的那種童年，無憂無慮自然瀟灑。我們能做的就是在繁重的課業或者各種興趣拓展中，擠出時間帶孩子去親近自然，接觸社會，自由玩耍，親子互動，家庭融合。比如我們寒暑假的時候，也可以帶孩子去旅遊，去登山，去涉水，其游泳，去跑步，也可以在週末的時候，抽空帶他去動物園，植物園，海洋館，看世界之大，無奇不有，也可以在你閒暇的時候，陪孩子踢球，唱歌，跳舞，搭積木，玩兒沙子，角色扮演，等等。

綜上，只要你想做，就一定能夠給孩子一個快樂又充實的童年，教會孩子掌握生存技能的同時，又能啟發他的心智，增強見聞的同時又能強身健體。天下沒有懶的孩子，只有懶的家長，天下沒有笨的孩子，只有笨的家長，只要你想他有童年，他就一定會又童年。

起初我的想法也是你這樣想的，認為孩子幼兒園時期就是玩。可媳婦的想法和我不一樣，給孩子抱了好幾個學習班。每個學習班都是我接送，為此我也抱怨很多次，可自從孩子上了小學一年級，我知道我是錯的，因為現在上學和我們那會不是一回事。

我認為孩子幼兒園就是玩的，沒有必要學習太多的知識。學習是上學時期的事。每次看見孩子回家，寫完幼兒園作業，還要寫補習班的作業連一點看動畫片的時間都沒有，星期六和星期日是休息時間，可每個星期六星期天孩子還的去學習，我很生氣。孩子一點玩時間都沒有。我這人很護孩子，為此和媳婦吵了好幾會架。

可孩子一年級了，我覺得我媳婦是對的了。因為孩子現在學習不吃力，很輕鬆。我說小學一年學英語，我認為得從abc開始麼，“錯”開始就就朗讀課文，沒有一定的基礎肯定是不行的。很多家長都抱怨輔導不了孩子。因為數學和語文我們都能接受得了。英語對於家長即使是大學畢業的不是從是教育工作的也很麻煩。更別說我們沒上過大學的了。

現在孩子的負擔很重，有的從幼兒園開始就是這輔導班那輔導班，完全讓孩子喪屍了童年的樂趣，玩有時候學到的東西反而比書本上的東西要多很多，

多謝邀請！其實我家有個五歲的寶，我也因為這個問題糾結過！每天看著朋友圈這個孩子會這個那個孩子會那個，心裡也挺替自己什麼都不會的孩子著急的！我覺得課外輔導還是要選擇一二的，起初我是廣撒網，無論畫畫，口才，英語，舞蹈，乒乓球什麼的全部都有所涉獵，可後來我發現即便是孩子什麼都想學，但也沒有那麼大的精力，或者說學的東西未來並用不上，於是便開始給孩子刪減，只剩下英語，畫畫和圍棋，這三個是每天都要動手做的，英語每天都說，圍棋和畫畫除了跟著老師每週一課，平日裡家裡也有專門的工作臺，方便孩子學習進步，其他的比如鋼琴，雖然孩子很想學，也說好了每天堅持，但還是覺得學起來枯燥，放棄了，接下來要給孩子報一個運動性質的，我選擇陪著孩子打羽毛球，每天實現起來也不難，當然五歲的孩子讀書是每天都要的，家裡有很多藏書，我喜歡他自己受薰陶！我覺得選擇輔導班這個事情和童年無關，我們小時候沒有那個條件，現在有了，理應讓孩子適應時代發展，關鍵是無論做什麼，媽媽都要陪伴跟隨，甚至一塊去學，在這個過程中，孩子有進步，相處又愉快，還佔用了他週末接觸電子產品的時間，一舉好幾得

我覺得現在的中國整個大的教育環境一時也無法改變，所以只能繼續教育我們的孩子繼續努力！不過家長也可以儘量給孩子減壓。一個是從孩子的自身入手，要激發孩子學習、探索的興趣，讓孩子喜歡學習，孩子有了動力，學習的時候會心情愉快，得心應手。

再一個是家長的物質精神激勵，可以讓孩子偷空出去旅遊啦，或者週末看場球賽啦，或者去一些健康的娛樂場所和朋友們神侃啦，都可以。最後呢，我覺得家長要擺正自己的位置，不要高高在上，要做孩子的夥伴和貼心的朋友，這是培養孩子獨立自主的關鍵。

都說要贏在起跑線上，現在的孩子無可避免都要多學習一些課程，這種情況下儘量讓孩子選擇一些感興趣的課程，在學習中也感受到快樂，也當做是豐富童年生活

我想你想問的是孩子是讓他去參加興趣班還是帶孩子一味地單純玩耍，哪樣好？

很多家長認為孩子快樂的童年就是好吃好玩，天天沒心沒肺。

其實那是你眼裡的快樂童年。

孩子的快樂不一定就是你有時間就帶出去玩，而是在玩中能有所學習和收穫。

先用幾點來分析一下這個年齡段的心理特點：

1，愛學好問，他已經開始能注意到一些較深的或相關聯的現象。

2，大班的孩子思維還是以具體形象思維為主，但是抽象邏輯思維發展也很快。

3，大班的孩子語言能力也開始完善，變得喜歡講話，能說會道。

4，有意行為增多

5，個性初步形成。

針對自己家孩子的特點，可以報一些社團演講之類的興趣班，對某方面特別有愛好的還可以針對性的訓練和報班。比如手作班什麼的。在自己喜歡的領域有所成就比單純的逛玩逛玩更能滿足這個年齡段的孩子快樂欲。

當然如果是有能力的爸爸媽媽，在生活中就能帶孩子玩一些滿足孩子這些心理特點的遊戲，在遊戲中邊玩邊學，那麼也沒有報班的必要。自己玩出有趣，玩出知識那麼是更加理想了。

至於那些高大上的課程如果經濟能力允許孩子特別有興趣，也是可以選擇的。但是單純文化性考試型的培訓班還是不建議去學。

說一句掏心窩的話 現在不學習以後準後悔 現在是因為學習少了很多可以玩的時間 但是你要知道現在不努力以後參加工作就是後悔了 現在基礎做好以後有的是時間享受生活

還是要根據自己的情況跟孩子的情況去選擇吧！有時候無憂無慮的童年比一些知識更重要。成績才藝並不能表示這個孩子就能過好將來的一生。有個健康的心理比什麼都重要

孩子從小就開始學習很多課程，這些課程佔用了孩子童年的快樂時光。有的人認為這是在剝奪孩子的童年，不應該給孩子學習那麼多的課程，也有的人認為不能讓孩子輸在起跑線上，所以要讓孩子學習更多的課程。兩者說的都有道理。

大人們不妨回顧一下自己的童年生涯，那時候的科學資訊沒有現在發達，孩子們的認知很有限，能參加社會上各種活動的也很少，能攝取到的資訊更是寥寥無幾。那時候沒有各種五花八門的遊戲，大人們根本不用擔心孩子會沉迷在遊戲中，不能自拔，也不用擔心孩子整天會忘我地盯著手機……七八十年代的孩子與科技接觸最多的是電視，那時候孩子只會就著電視連續劇饒有興趣地不絕談論，動畫片也很少。每天晚上放學回家，就提前坐在電視機前迫不及待的等那一兩集連續劇，看完了還意猶未盡。還有的就是，小朋友們三五成群圍在一起做各種各樣的遊戲，或是聚在一起看漫畫書、連環畫等。晚上根本沒有什麼家庭作業，所以很多家長不用擔心孩子的學習，看似簡單的童年卻充滿了歡聲笑語。

如今的孩子生活在一個豐富多彩的科技資訊發達的時代，他們所渴望的不只是書本上的知識，他們看到的學到的也不僅僅是書上的，有很多渠道都能為孩子們提供他們想認知的事物。可以說，科技為提高孩子們的認知能力，提供了很多有利的條件，這是值得肯定的。但是孩子缺乏自控能力，不能適可而止，包括很多大人也控制不了自己，更何況是小孩子呢？與其讓孩子荒廢在不可預知的時間裡，還不如讓孩子利用有利的時機學習更多有用的東西，所以大人就給孩子就報了很多的課程。其實，在這些課程的學習當中，孩子既能充分發揮自己的特長，也開拓了他們的視野，既充滿快樂又面臨挑戰，最重要的還能培養孩子的毅力和學習習慣，提高了孩子的綜合素質。所以很多家庭條件好的家長，都會給孩子報各種各樣的興趣班。

每個時代的孩子都有自己不一樣的童年，不是把很多時間都花在吃喝玩樂上，才算是美好的童年。只有能讓孩子感覺到快樂幸福，才是純真的童年。所以大人們不必為孩子的童年如何過而擔憂。