如今一個四五年級的孩子作業都要做到晚上十一二點，在輔導孩子做作業過程中也要和孩子鬥智鬥勇，更有一個五年級孩子的媽媽輔導孩子做作業到心肌梗塞。現在，我就給各位家長支幾招如何輔導孩子做作業吧!

1.輔導孩子寫作業，不要使用言語暴力

　　家長輔導孩子寫作業的語言暴力，會造成孩子大腦中的“報警器功能”掌權，而“高效學習功能”退位。此時，孩子的心態是趕快結束今天的作業(我受不了了，我要逃跑，唯一的逃跑方式是關燈睡覺)，而不是我要學會或者掌握這類知識點。

　　長期以往，可能會壓制你娃的認知能力，取而代之的是過分膽小謹慎，並且智商不足，這樣的人將來在社會怎麼跟人爭?

2.輔導孩子寫作業，教會孩子主動學習

　　不要每天從頭到尾盯著孩子寫作業。要讓孩子從小就知道，作業是你自己的，不是爸爸媽媽的。幫孩子養成獨立寫作業的習慣，不單可以節省爸爸媽媽的時間，更重要的，是對孩子未來的學習大有好處。

　　大人下班回來，累了一天，晚飯要做，衣服要洗，家裡要收拾;孩子放學回來，同樣累了一天，要玩一會兒、讀讀書、吃飯、寫作業、洗澡、洗漱，也夠忙活。

　　這樣的大人，這樣的孩子，要是一吃完飯，就為作業糾纏在一起兩三個小時，一定又是一番人仰馬翻。“今天作業都是啥呀?”“趕緊寫，別磨蹭。”“怎麼又玩起來啦?”大人坐在一邊盯著孩子寫，大人無所事事，恨不得孩子飛快寫完，孩子一舉一動被盯著，更是如坐針氈。一晚上作業盯下來，孩子大人情緒糟糕，孩子不停被大人各種監督、各種打擾，作業也未必能做到高品質。

3.輔導孩子寫作業，對孩子的馬虎有清楚認識

　　許多家長在意的“馬虎”其實也未必是想象的那樣，因為我覺得真正考試時，看錯題看錯數字導致的馬虎扣分比例其實很小的，大部分的“馬虎”是真的對題不熟練，甚至連問啥都搞不清，回頭家長一逼問才知道“哦原來是問這個呀”，此時孩子往往就表示是自己看錯了，真的是看錯了嗎?其實是沒看懂啊!所以如果一味的摳正確率想去掉“馬虎”，是家長一種一勞永逸的心理，但可能反而會讓孩子心生反感而產生拖拉。再有一點容易被家長忽略的就是閱讀能力，我覺得很多低年級孩子數學不好都是栽在看不懂題上，這樣光補數學是沒用的，要多看文學類書。

4.輔導孩子寫作業，建立獎懲機制

　　要對孩子建立獎懲機制，不只在完成作業，可以在生活的方方面面，讓孩子透過獎懲知道對與錯。寫作業中可以有時間獎懲和對錯獎懲，從小激勵孩子的積極性，對了要獎勵，不知道時要耐心，要鼓勵，錯了是要分析和指導。

　　家長想要有效的輔導孩子寫作業，還是要從小培養孩子的好習慣，如果孩子已經大了的，就試著慢慢改變自己的態度和方法，自己都不想去或者懶得去改變，就不要想孩子會有所改變，所有的一切為了自己輕鬆，為了孩子努力。

我們在陪著孩子寫作業的過程中，難免會有過激行為，最主要的就是需要，也許我們不會覺得什麼，但是孩子的心裡會受到打擊，現在熟稱“語言暴力”，那麼作為家長的我們如何避免這種傷害呢？

1.換位思考，不要總是抓著孩子的錯處批評，說那些孩子丟臉的事

2.說話注意方式方法，孩子也是獨立的個體，也需要被尊重

3.發現孩子身上的閃光點，每個孩子都是優秀的，也渴望得到認可

4.溝通，凡事都得多交流，只有你問清楚了，才會知道問題出在哪兒

孩子們處在生長的叛逆期，家長更得注意，要耐心引導，給孩子的心理健康保駕護航，雖然我們的初衷是好的，可是作為家長你也得想想是不是用對方式方法了呢？

首先，我們瞭解一下語言暴力以及特有的精神傷害有多大。

語言暴力，就是嘲諷、辱罵、詆譭、蔑視受害人，或者更嚴重者，讓受害人當眾出醜。

語言暴力對受害人的傷害可能是終生的，致使受害人懷疑自己、否定自己，從而產生智力發展緩慢、厭學、膽小等等退縮躲避的性格，或者有的孩子就會變得牴觸、叛逆、暴力等等攻擊性性格。

我們強調自尊心，孩子同樣需要家長的尊重。所以，家長在輔導孩子時，就一定注意某些敏感詞彙的指責，如“笨”、“蠢”、“傻”等等。更不要有“換做我乾脆就不學了，以後撿垃圾”、“你看看別人，就你這也不會那也不會的”、“我怎麼就生了你這麼一個孩子”……

孩子的心理脆弱、敏感、不夠強大，自我認知度較低，儘量避免用刺激的方式來促進孩子學習；建議多使用鼓勵和幫助的方式，多看著孩子進步的地方，少看著孩子不對的方面，在孩子遇到困難時，幫助鼓勵比刺激辱罵來得更好。

希望題主瞭解之後，儘量控制自己的情緒，如果實在受不了時，可以離開孩子一會，等自己平息後繼續輔導孩子作業。

　 大人們都希望孩子趕快長大，因為這樣他們才能早點解脫。但是隨著年紀增長，孩子也會多出一些“毛病”，比如變得不聽話、變得愛頂嘴等。造成孩子這些“毛病”的大部分病因其實是來自家庭，來自父母。如果家長沒有注意好說話的內容，那麼就可能會傷害孩子，從而導致其不願聽話。

　　家長教育孩子，同時也要懂得尊重孩子，雖然孩子的年紀小，但是他們也是有感情的動物。如果家長不尊重孩子，孩子的自尊受到傷害，那麼不僅不利於孩子的成長髮育，還會影響親子間的關係。因此，家長要懂得正確尊重孩子，平時多放下身段傾聽孩子的訴說，不要對孩子擺出一副高高在上的樣子，這樣才是尊重 孩子的做法。

寫作業是孩子的事情，家長的角色是陪伴，要懂孩子，控制好自己的情緒，不批評，多表揚，表揚孩子的努力過程。

孩子寫作業的時候，往往會發生很多意想不到的事情，相信家長們都深有體會。

今天我們就來說說如何有效陪伴孩子寫作業，避免語言暴力。

看完上面的圖片，上火嗎？下面上乾貨，來教大家4個秘招。

寫作業是孩子的事，讓孩子自己去做，家長的角色是陪伴者或者監督者，我們是一起幫孩子打敗作業的戰友，而不是幫作業打敗孩子的敵友。

注意此時切記不要對孩子用為什麼，當我們用為什麼，就會把我們的目標帶向情緒導向，最後就變成是情緒上的對抗了。

家長提出的方法建議必須具體，而且要有可操作性。

當孩子成功解決這個問題之後，學習效率就提高了，我們要給孩子慶祝一下慶祝的方式，可以是帶孩子出去郊遊，去遊樂場，陪他做一件喜歡的事情，當孩子得到鼓勵有了盼頭之後，他就會積極強化之前的好的行為，學習意願越來越強烈。

斯坦福有一個心理學家Carol S.Dweck對紐約20所小學的400名學生進行了長期的研究，把400名學生隨機分成兩組，參加智力拼圖的任務，完成後都得到了表揚。

一組學生得到了智力方面的表揚，比如你很有玩拼圖天賦，真聰明！另一組學生得到了努力方面的表揚，比如你剛才一定非常努力，表現很出色。

接下來又讓這些學生參加了第一次的拼圖測試，結果是誇努力的孩子的成績比第1次提高了30%左右，誇聰明的孩子的成績退步了20%。所以對孩子的努力進行肯定更加重要。我們每個人都渴望得到別人的認可和稱讚，孩子也一樣，所以更多的去發現孩子的優點，適時的鼓勵他，就會改變原來的現狀，也會改變我們可能面對陪伴作業過程當中的不良情緒。

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我想起魯思 貝本梅爾的詩歌：

我從未見過愚蠢的孩子；

我見過有個孩子有時做的事

我不理解

或不按照我的吩咐做事情；

但他不是愚蠢的孩子。

請在說他愚蠢之前，

想一想，他是個愚蠢的孩子，還是

他懂的事情與你不一樣？

好好領悟下這詩歌，的確會感受頗多。

關於語言暴力，其實我們要學會一種語言叫做：非暴力溝通模式，這給我帶來巨大的改變，贏的讚譽。當我們在輔導作業時，我們需要做好如下四步：

1.觀察事實

把你所看到的事情如實的表達出來給孩子。比如：孩子在做作業的時候有一道題做錯，誠實的表達出來哪裡做錯了，千萬不要說你怎麼這麼笨，還沒學會，等等這些傷害孩子自尊的話。

2.表達你的感受

根據你看到的事實表達出你的感受，比如孩子，這道理做錯了兩次，我很難過。千萬不要說，你做錯兩次，我覺得你根本就沒有認真聽講，根本就不在乎我。等等

3.陳述需求

表達出你內心真實的聲音，比如你很看重犯錯不能超過兩次。

4.提出請求

告訴孩子你希望他做什麼，比如你要收集錯題集，定期檢查等等。

父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基

“輔導孩子作業，如何避免語言暴力？”

說到這點我認為首先應該分析一下為什麼會出現語言暴力的情況，因為當你知道了為什麼會出現之後，我們才能夠針對性的卻解決這些問題，或者說我們才有可能“更換”更合適的方式來解決問題。如果我們不能夠先從自身找找問題，或者不承認自身有問題，那麼必然會出現把所有過錯都往孩子身上歸咎的問題——都是你不爭氣，不然我會發火嗎？如果能夠理得清，那麼父母們可能想到的則是——這個問題可以這樣來解決。

否則如果我們只是一味的去說語言暴力的壞處，恐怕還是解決不了根本問題。

我這裡列一些常見的家長憤怒的原因吧：

1、孩子學習時候坐不住

孩子屁股“帶尖兒”一樣，根本坐不住。一定會溜達溜達，一會上個廁所，一會喝點水，一會吃點零食……

2、孩子學習時候閒不住

一會玩玩筆，一會玩玩尺子，一會玩玩橡皮，一會搖晃著椅子玩，一會敲打個桌面玩，一會翻翻這個書，一會玩玩那個物件……

3、孩子學習時候心收不住

一會走個神，一會插個嘴（父母之間的交談好像他時刻線上聆聽），一會念念有詞，一會哼歌歌曲……

4、學習本身狀況頻出

犯過多少次的錯誤無論提醒多少次照錯不誤；

低階錯誤頻發，比如計算錯誤、比如審題錯誤；

難題一概不去主動思考，一句“不會”就拉到，沒有一點主動思考的覺悟；

寫個作業丟三落四，一會這個忘了做，一會那個忘了寫；

昨天才聽寫的字詞，今天再來一遍錯的繼續錯，對的也出錯；

昨天才檢查背誦的詩詞、課文，今天又不會了；

讓學習能拖就拖，渾身不舒服，讓他玩就跟打了雞血似的；

5、可怕的“別人家的孩子”

這種“生物”從第一天的出現就註定了是無數孩子的噩夢，從小到大他們永遠擺脫不來這個對比，令人氣憤的是即便有一天你超越了那個經常被父母掛在嘴邊的人之後，父母竟然還能夠祭出另外一個……

當然，這還不是最可悲的，最可悲的是這些孩子們終究“專職”為“父母”的時候，彷彿竟然表現出了“斯德哥爾摩綜合症”的特點——反而自己接受並且開始使用這種大殺器了！

這裡比較可憐的是，往往父母們更關注的是“別人家的孩子”，去沒有去學學“別人家的爸爸媽媽”……

1、學會接受孩子的“不完美”。

既然自己沒有那麼幸運的生一個天才，那麼學會接受這個事實，不要總是那對待天才的辦法去要求孩子，比如一件事情跟孩子說一遍你以為孩子這一輩子就不會忘……

2、學點好習慣都有哪些，並且應該如何去培養的知識

別聽什麼“21天養成一個好習慣”，對於絕大數人來說“21天”是遠遠不夠的，你可能還需要數個甚至十數個“21天”。

3、懂得管理脾氣也是一個人的基本能力，也是一種“自律”的體現。

同時你需要知道面向實力並不對等甚至是嚴重偏差的對手發火，其實一個表低階的表現，這也就是跟你自己孩子發火沒人笑話你，如果是同樣的事情、同樣的話對別人的孩子說呢？恐怕你自己都會討厭自己的吧？

4、反思一下自己是否在日常的言行舉止中給孩子做了一些不好的榜樣。

多數無意，只需要記得“孩子是父母的鏡子”即可。

5、注意除了“懲戒教育”我們還有另外一個工具可以用——賞識教育

6、別總是包打聽那些“別人家的孩子”的父母。

說真的，你知道的那些或者說他們告訴你的那些都是“皮毛”，而促成他們這麼做的那些基礎，不是不想告訴你，而是太複雜、太多跟你說不完的。

7、注意“合力”，要懂得利用各種資源。

比如孩子的老師，有些要求有些話可以藉助他們來說；比如讓他認識一些優秀的孩子，視野開拓會給他們不一樣影響意義；比如透過一些人物傳記、歷史故事或者有正面積極意義的例項讓孩子自己去品味而不是總是依靠說教。

8、良好的夫妻感情或者家庭關係（比如三代同堂這種情況）是有助於脾氣的控制的。

而且不僅如此，還可以給孩子的整個心理健康發展帶來積極的意義，誰都可以想象得出，一段不幸的婚姻會給孩子帶來何種傷害。

9、孩子所有的“不足”都是“技術上的不足”而不是整個孩子“不足”。

不要因為一個或者幾個錯誤的發生就認定孩子是怎樣的人，比如錯了道題或者有題不會，你就非要給孩子灌輸一個“你就是個傻子”的這樣認識，你確實是痛快了嘴，問題是你知不知道當你說的多了之後，你還沒張嘴，只需要一個眼神看過去的時候孩子自己就會“告訴”自己我是個傻子……

10、不要翻臉比翻書還快，這是在踐踏孩子對自己的信任和愛。

……

多一點鼓勵，多一點耐心，最重要的是多一些陪伴，沒有什麼困難不是我們不能一起面對的， 如果有，那麼我們就再堅持一下、再努力一下！

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。即使是面對自己的孩子，說話也要有分寸。

而要說“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”

這樣就能把孩子的注意力拉回到學習上。這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為。

然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。反之，如果你越是語言暴力，越是責罵，只會讓他更磨蹭。

這也是一種“語言暴力”對孩子來說輕則造成思維混亂到底是媽媽講的對還是老師講的對，到底是媽媽說的對還是媽媽做的對。

重則造成孩子自我效能感的缺失也就是失去學習的自信。

在作業上家長應該對孩子放手，允許孩子犯錯誤，而不是企圖幫助孩子把作業“修理”完美，因為只有孩子從小學會了怎麼面對和解決困難。

首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

這種情況，較常發生在學習態度相對好，肯努力的孩子身上。當他們已經盡力，卻沒有取得預期效果時，家長就不應該過分逼迫。

可以說，“媽媽看到了你的努力，這就是你學習最好的狀態。”稱讚他們的付出，而不是過分關注結果。

在輔導孩子作業時，不提倡語言暴力，語言暴力只會使孩子產生逆反心理，降低孩子對學習的興趣和積極性。

首先，在輔導孩子作業時，家長要有耐心。孩子為什麼需要輔導，正是因為其中有知識點沒有理解和掌握，這個時候，生再大的氣都是沒有用的，相反，應該心平氣和地和孩子一起分析哪裡不會哪裡沒有真正弄懂，幫助孩子理解和掌握。必要的時候，可以出一些類似的題目幫助孩子鞏固、出一些變式的題目幫助孩子對比、舉一反三。

其次，在輔導孩子作業時，家長要有愛心。家長要善於發現孩子身上的閃光點，善於表揚和鼓勵孩子的每一點進步，這樣孩子能夠感受到成功的喜悅，也能幫助孩子樹立信心。

但是這個問題需要問你自己，你問出了這個問題，說明你有這個意識，但是可能因為性格、習慣等問題，沒有辦法自我抑制，隨口就說出來了。

其實這本身就是一個正常現象，大部分的父母都會有這樣的情況。“不寫作業母慈子善，一寫作業雞飛狗跳。”

你如果想要避免語言暴力，就需要同樣有意識的改變自己！