看到題主的問題，我想得到題主一定是焦急萬分，無可奈何。也想到了伊建俐老師的話： “講道理”是很多家長喜歡的一種教育方式，一直以來被正面推崇。但人們也往往發現講道理對於很多孩子來說沒用，越喜歡講道理的家長，他的孩子往往越不聽話。

怎麼樣？是不是一語中的。對於孩子來說，很多道理都懂，講起話來一套一套，但是就是說話不給話做主，尤其是學習上，明白學習的重要性，也知道家長是為了自己好，就是沒行動。而且說得多了，他還會給你急。影響了親子關係。

我不知道題主的孩子有多大？上幾年級，貌似青春叛逆期。我先講一件真事：

我有個學生，很聰明，但就是不好好學習。不過，初中時成績還算說得過去，班上中上等。考上重點高中後，高二時迷上了上網。經常曠課去網咖。他父親也不批評他，就是孩子上學的時候，父親就跟在後面。斷斷續續跟了一年，後來，這孩子徹底不去網咖了，開始學習，考上了大學，後來又考上了研究生，現在已經上班。一年的時間，我們想想，這位父親有多麼的了不起！不批評、不發火，要有多大的耐心。

其實，孩子也不是“鐵石心腸”，他懂得父母的心思。怕就怕，孩子和父母對著幹，你讓我學，我偏不學。親子關係成這樣，孩子就不把心思放在學習上，而是與父母的對立面上，想方設法與父母對著幹，就難辦了。所以，做家長的要先轉變觀念，不要老給孩子講道理，施加壓力。要引導，如何引導呢？

首先：要提高孩子的學習動力和興趣。 要提高孩子的學習興趣，先要使孩子嚐到成功的滋味。不要拿孩子和別人家的孩子比，越比越差。拿孩子的今天和昨天比，拿孩子的過去和現在比。這種比不僅僅是學習上的比，做人更重要。學會肯定孩子，接納孩子是第一步。

( 2）學會“睜隻眼，閉隻眼”。對於孩子的好表現和好成績，父母不要吝嗇使用讚美之詞。對於孩子的錯處，不要過於批評。表揚為主的方式，對提高孩子的學習興趣也有一定的作用。

3、養成獨立學習的能力。 孩子做功課時，父母不要指指點點，要讓他自己獨立完成。遇到困難，要採取積極的態度去鼓勵孩子獨立思考，不使孩子養成依賴性，更要使孩子明白做功課是他的責任。

4、營造安靜的學習氛圍。 在孩子做功課時，家裡的人不要大聲說話，更不要看電視或聽收放機，讓孩子能在安靜的環境中做功課。如果家裡的住房許可的話，應空出一個房間用來做孩子的書房，使他可以不受騷擾而安心地做功課。

5、降低對孩子的期望值。不要老拿孩子的成績說事。每個人的能力、天賦不一樣，做到盡力而為就是最好。

其實很多道理我們都懂，但不一定就願意做或能做好，孩子也一樣。勸說抽菸有害健康並不能使抽菸的人戒菸，勸說食物營養健康並不能使挑食的人愛上他討厭的食物，知道應該多學習多充電，我們不一定就能用玩手機的時間去看書學習。面對一件事，影響我們行為的不只是理智和大道理，還有個人情緒或事情本身帶給人的情緒體驗。

把孩子懂的大道理講了一遍又一遍，孩子不但對家長反感，還會連帶著對學習反感。

我女兒現在一年級，關於作業，我從開始的忍耐壓制到情緒爆發。幾乎每次都板著臉，提高嗓門講道理，提出一連串她無法說不的反問:

出去旅行，你連字都不認識，怎麼買票？怎麼坐車？

去買東西，別人少找你錢都不知道！我能給你錢讓你自己去買東西嗎？

我也不想炒菜做飯，行嗎？

胡蘿蔔我切一刀，去玩一玩，再來切一刀，再去玩一玩，可以嗎？

……

我說得情緒激昂，孩子卻呆若木雞，神遊太虛，有時會氣惱地捏住我的雙唇，喊著“不要說這種話！”

其實想想，以前老師家長給我們講道理後，我們就愛上學習了嗎？我們為什麼會愛學習？

道理不可以使人愛上什麼，所以也就不可以使孩子愛上學習。

學習，一是提高興趣，由興趣引導。二是孩子不懂，畏難，家要輔導幫助，排除困難。三是家庭環境和家長的情緒態度。家長樂於玩手機，孩子不會樂於寫作業，家長的不悅不會使孩子開心學習，家長的催逼帶給孩子的是焦慮和壓力，而站在權威的制高點講道理，家長帶給孩子的是屈辱和叛逆。

面對孩子的作業，我現在在努力調整改變自己，努力讓孩子做主，努力做出輕鬆愉悅的表情，努力不再板著臉講道理。

道理是蒼白的，光講道理，道理的力量太小了。學習是體力活，說通俗點，是要吃苦的活兒，你那點蒼白無力的東西，想去推動一個大活人，去吃苦，那點勁能推動嗎？想想都知道，不影響和睦才怪呢，你說是不是？

要想讓孩子熱愛學習，就要讓他嚐到學習的甜頭，親身體會到學習的好處才行，人是個動物，有動物的本性。那就是幹什麼，最好是讓他嚐到甜頭。他會為了甜頭去吃苦，但是沒有嘗試到甜頭的孩子，你想讓他一上來就去吃苦頭，那你最好在故事書裡去享受先進人物的事蹟。

幼兒啟蒙的科學方法，就是讓孩子們先嚐到學習的甜頭，嚐到了這足甜頭的孩子冬會喜歡學習甚至熱愛學習，這樣一來，家長們是不是就省心了？對，這就是幼兒啟蒙的魅力所在，也就教育工作者極力推廣幼兒啟蒙科學方法的原因。

這是一個很好的問題，因為這是你親身的感受，而且這個問題提的很有針對性。

我覺得，教育孩子養成自主性，讓他自主學習，這個說法本來就是有問題的。首先，你已經站在了教育者的高度上，然後把孩子擺在了被教育者的位置上，那麼，只能是你給他方法，然後讓他按照你的方法去做，或者是嘗試你給他的方法。這個行為本身就逐漸讓他喪失自主性，因為他沒有選擇權。

自主性會在哪裡形成呢？就是他有機會表現的時候，有決定的權利，有選擇的機會，然後這些都是出於他自己的意願。

如何讓孩子自主學習？

其實，我個人覺得，孩子天然就具備自主學習的能力，比如說每個孩子都是好奇的，每一個孩子都是對外界有探索慾望的。只不過是我們的家長在教育孩子過程中，有太多的干擾、阻撓，甚至是強加、壓制。我經常孩子在家長的時候我經常觀察家長帶孩子，他們跟孩子說的最多的幾個詞是：不行，你不能那樣，你不能這樣，你應該怎樣不應該怎樣？這些所有的“不”和所謂的關心、關注，會讓孩子逐漸地喪失自主。

因為他沒有選擇。

真正的自主是來自於孩子的選擇，而且是出於他自己意願的選擇。

所以，做父母的，首先要讓孩子去在學習上自主的學習，比如說安排學習時間，比如說自主的選擇課外書，比如說自主的安排學習計劃等等。

其次，家長在孩子的學習過程中不要給太多的幫助和指導。

第三，給他創造一個環境，跟他一起學習成長。

第四，讓他感覺到學習的快樂。這個才是最最重要的。

另外，還有一個事兒需要特別注意，就是孩子在自主選擇或者是自主決定學習的計劃、時間，甚至是其它的安排時，一定會有錯誤。要鼓勵孩子嘗試，並允許他犯錯。

每個人在嘗試一件新的事情，或者探索的過程中都會犯錯的，所以別拍他犯錯。

還有一些事兒很重要：

習慣。

作息起居的習慣，時間管理的習慣，運動的習慣，這些習慣都是對學習有促進。

專注力。

做一些提高他的思維力和專注力的遊戲，這些也是對學習有促進的。

還有一個問題，其實剛才沒說太多，這裡做一個補充，就是關於講道理的問題。

其實，想想我們懂得的道理，很多時候不是別人講給你聽的，而大多是你自己犯了錯誤、吃了虧，或者是得到了教訓，那時候得到的道理才是最真切的道理。

別人給你講的，你沒有體驗，或者是沒有真實的感覺，你不會很深刻，即使理解了，也不一定願意去做，尤其是父母給的道理，那麼父母應該怎麼做呢？

就是不講道理。你以身作則，用你的行為和習慣去影響他，就是別講道理。

其實，和任何人都不要嘗試講道理，講道理一般是沒用的，要講事實，講體驗，講感情，講愛，這些往往更有用。

還有道理，得讓他嘗試和體會，因為真正的道理是他在痛和教訓裡邊才能真切的感覺到，或者在勝利的喜悅中才能總結出來。

相信絕大部份有孩子的家庭對這個問題都深有感觸，而現在的孩子是越來越難教了，也是所有家長們的共識。

家有四年級小學生一枚，曾經每天從早晨起床開始一直到晚上上床睡覺，除了在校的時間外，所有在家的時間都感覺是在和孩子的戰爭中。感覺孩子每一件事情都在拖拉都需要催促才會去做，做事情做功課也是馬馬虎虎應付式的，完全不走心，看得那個氣啊。可催促得越多、道理說得越多，反而感覺孩子越來越不聽話、壞習慣反而越來越多，有時候真有種絕望的感覺。

後來痛定思痛，不斷反思、同時請教其他優秀孩子的家長，總結了以下幾點，目前也正在實施中 ：

1、從心裡把孩子放在一個平等的地位來看待他的一些行為和需求、習慣，在要求孩子之前，先想想自己能否做到要求孩子做的那樣、提要求的方式自己是否能接受，如果換位思考自己感覺沒問題了再去要求孩子。也許會有人覺得這樣做很麻煩，但沒辦法，教育孩子就是這麼累的一件事，而且還不能推倒重來。

2、孩子的學習興趣不是要求來的，是培養出來的。不要再去跟孩子說什麼學習很重要的大道理，她完全不可能真正體會這些直到她自己走向社會以後才會明白，所以只能培養而不能透過說教，乾巴巴的說教我們自己都不會喜歡更何況是孩子。至於怎麼培養，那最好是根據孩子的興趣愛好等特點來入手了。比如棋類興趣班，可以鍛練孩子的專注度和邏輯性；音樂、書法等興趣班可以潛移默化的讓孩子靜心等等。

3、要逐漸培養孩子在日常生活中的自理能力，逐步放手讓孩子自己去完成自己的事，這樣做的目的是要讓孩子明白自己的責任、培養出責任感。有責任感的孩子在學習上就會自覺很多。

問題的根本還是父母沒真正瞭解孩子，在真正瞭解孩子和接收特點之前，只能永遠在“孩子不愛學習怎麼辦？”“孩子不做作業怎麼辦？”“孩子不喜歡語言怎麼辦？”……這低層次的問題裡轉圈圈。

一 問主問題的邏輯關係孩子不愛學習，父親擔心成績差，透過給他講“不好好學習就孝不上好學校，就考不上大學，就沒有好工作……”。孩子不聽，和爸爸頂嘴了。爸爸更發火了，我生你養你，都為了你好，你不就學習做作業麼，其它又沒讓你做……孩子也有他的一套“道理”，衝突發生了，父子關係不和睦了。想到如果孩子能自主學習就好啦！我才懶得理你。二 孩子天生具有超乎大人想像的學習能力

大白話說，孩子主要透過“聽道理”的方式來學習的，是透過調動眼耳口鼻感官和聯想想像來感受認識的。

所以，大人的說教當然孩子沒興趣了。

三、只注重結果不關注過程，一定沒有好結果！

相信“孩子有超乎我們想象的學習能力”，問題就不是盯著孩子不喜歡學習這結果，而應放在觀察“怎麼樣的內容形式才被孩子喜歡？”……當孩子喜歡了，就是我們家長期待的“自主學習”的好結果了。

如何將課堂課本知識貌似枯燥無味的素材“炒出”符合孩子口味的“菜”，這是教育的藝術。要掌握這門藝術，是我們大人要學的和體會的。

好比你學會了做紅燒肉，用相似的方法做紅燒魚，差不到哪是去。

很多大人都喜歡講道理，孩子呢，是不得不聽大人講道理。

熱愛學習，是靠著講完道理之後就熱愛了嗎？

想想我們熱愛的一些事情：打遊戲 音樂 運動，哪一樣是靠講道理來獲得的？

如何正確的教孩子自主學習

首先我們要明確一個觀點：學習是孩子自己的事情，跟父母關係不大。 學的好，受益的是孩子自己，學的不好，影響到的也是孩子自己。

然後要制定一個規定，就像每天晚上上床前要刷牙洗臉一般，告訴孩子，這是我們每天必須要做的事情。

在做的時候，有幾個注意點

1 確保制度的執行

2 建立反饋機制，比方說孩子做的好了，給予獎勵，讓孩子更有動力把這件事做好。

如何熱愛學習

做個比方，我們是如何愛上音樂的？

每聽一首歌，都能給自己帶來收穫

每學會談一首歌，我們可以表演，演給別人，演給自己。

都是非常正面的反饋。

所以學習上面我們也可以模仿這個機制，找一些難度適中的，不要太容易，這樣沒挑戰性，不要太難，太難了我們就失去了解題樂趣了。解題之後帶來的那種快感，滿滿的會讓孩子愛上學習，最後，會形成一種習慣。

哲仔才兩歲多，每天睡前一定要看書講故事，今晚拿出這本書自己看了一會然後跟我分享，他現在養成一個習慣是睡前一定要看書。

一個兩歲多的小孩，就如此愛讀書，說說我們是怎麼培養他愛讀書的習慣的

1.胎兒時期胎教講故事，出生開始就每晚念故事，睡前看一本書，一直堅持到現在。

此刻我在答題，哲仔爸爸還在給哲仔講書。

言傳身教，根本不用講什麼道理，最好的辦法就是陪伴孩子一起讀書，作為父母，我們自己都堅持不了那天陪孩子讀書，或者我們自己都堅持不了那天讀書，如何能給小孩講道理？

講什麼道理呢？講一萬次你要好好讀書，不讀書就怎麼怎麼樣？沒用！不如陪著他養成讀書的好習慣，並且這個習慣是潛移默化形成的，連續堅持一年，兩年，三年，五年，甚至十年，把讀書這個習慣深入孩子的骨髓，不讀書他不自在，他就會自主讀書，不用你督促。

2.給孩子尊嚴和自由，讓他有選擇權

前段時間有位讀書會長分享他的育兒感悟。

一個人的自律性來自他的自尊水平，我太贊同了，大人是這樣，孩子也是一樣。

咱們要百分之百尊重孩子，表面上好像你是在給孩子講道理，實際上很多家長是在居高臨下呵斥孩子，這種情況下，不要說小孩，將心比心，一個同事或者上司這樣教導你，你都會有情緒，孩子也是一樣。

最好的方式是跟孩子做朋友。

3.發現孩子的興趣，引導他做自己擅長的事，培養孩子自信心。

孩子不喜歡讀書肯定是有原因的，這個原因也許他並不願意告訴你實情，需要我們去分析發現，是不是屢次考試不好，沒信心，還是偏科嚴重，還是不喜歡某個老師？還是同學關係沒處理好，厭學。

發現原因，解決問題，這些問題不解決，孩子心理肯定聽不進你任何大道理，大道理誰都懂，孩子也懂。

想讓孩子好好讀書，講道理是最沒用的方法，歸根結底是父母要以身作則，長期培養孩子讀書習慣，出現厭學的情況，找出問題點，切實解決具體問題，最管用。

我是哲仔媽媽，兩歲寶媽，分享育兒經驗和辣媽成長感悟

如果孩子在小時候沒有養成認真學習的習慣和能力，等長大了父母再試圖透過講道理讓孩子好好學習，一般不會收到好的效果，肯能還會受到孩子心理上的牴觸。

首先，學習不是一蹴而就的，是日積月累的知識建構。如果基礎沒有打好，孩子學習起來很吃力，就會厭惡學習，這時父母的“講道理”只會是無用的“嘮叨”，對孩子起不到任何幫助！

其次，養成好習慣和改掉壞習慣同樣是很難的。“講道理”的方式同樣不能讓孩子產生好的共鳴而達到好的效果。

學習，應該是一種自發的、主動的行為。父母應該幫助孩子找到學習的意義，找到合適的切入點來讓孩子產生學習的慾望。比如，孩子喜歡汽車，那就去參觀汽車工廠，分析各個零部件的設計原理，計算方法，引導孩子透過學習去了解這些有趣的未知知識～

喜歡某座城市，那就考那座城市的大學，前提是好好學習達到錄取分數線～

每個孩子都是有自己的美好心願和暢想的，當學習和心中的願景能很好的結合起來時學習才會有動力～

至於講道理，孩子閱歷有限，真的體會不到父母的感受，道理講不通，極容易造成隔閡，所以，試著換種辦法吧，孩子真的沒那麼不通情理～

給孩子講道理，不但沒讓孩子愛上學習，反而還讓父子關係不睦。該怎麼辦？

♢談話內容要多鼓勵，少指責，從而增強孩子自信心。孩子有了點滴進步要及時肯定，讓他學習有動力，有奔頭，培養學習興趣。特別注意不要老是拿別人家孩子的長處跟自己家孩子的短處比，孩子聽多了這些話，不光反感，還會自卑。

♢不要老說讓孩子感到內疚的話。這樣的話說一兩次還起點作用，說多了孩子就會覺得有負擔，就厭煩不想聽，甚至會反駁，受傷的是父母。

♢講道理的次數不可太頻繁，也不可同樣的話反覆說。空洞的說教多了，會顯得蒼白而無力，不起任何作用。成年人都不愛聽嘮叨，為何要求孩子認真聽呢？

♢尊重孩子，多聽孩子的聲音。不少家長認為孩子還小，什麼都不懂，希望自己說什麼孩子照著做就行。孩子心裡有什麼想法，有什麼訴求，一概不知，也不想知道。殊不如，這樣居高臨下，難免把自己的意志強加在孩子身上，拉大了與孩子間的距離。你講的天花亂墜，孩子也聽不進去幾句。我們家長應該蹲下身子與孩子心平氣和地平等交流，讓孩子覺得受到尊重，讓其能開啟心扉，暢所欲言，這時講道理，就能事半功倍。

要求太高，難以實現，失去信心；要求太籠統，不知從何處下手，乾脆就放任自流。這都不可取。要根據孩子自身情況做適度要求。可以把大任務分解成幾個小任務。先對孩子學習上的問題作一個全面分析（也可在老師處瞭解），再找準問題，從最突出的開始，一段時間解決一個問題。這樣一個個來，有的放矢，孩子"跳一跳″就能夠辦到。做到了就有成就感，就有自信心，越學就越想學，進而能主動學習。也避免了家長反覆嘮叨。

祝您早日擺脫煩惱。