1/6攀比原因一：優越感

攀比其實每個人都有，但是看是否有嚴重的攀比心理，攀比的原因其實無外乎追求自己的優越感，喜歡自己能被更多的人所注意。

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方法：稍微有點攀比心理並不是很壞的事情，這也許能促進孩子更加勤奮努力去完成自己的目標，給自己創造優越感，但過分的攀比則必須制止，這需要家長在孩子的成長過程中給予足夠的教育。

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攀比原因二：家長溺愛

現在很多家庭基本只有一個或者兩個孩子，每次孩子看到所想要的東西時總會給孩子去買，當孩子看到別人有的東西肯定希望自己也有，這都是家長溺愛原因導致的。

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方法：給孩子關愛並不是給他買各種各樣的東西，這樣只會讓孩子覺得東西來的很簡單，別人有的必須自己也有，一定要改變孩子的消費觀，作為家長也需要給自己的孩子做好榜樣。

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攀比原因三：家長影響

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方法：父母是孩子的第一任老師，也是對孩子影響最大的人，所以避免孩子養成攀比習慣要從父母做起，讓自己的好行為去影響自己的孩子，而不是給孩子做壞的榜樣。

古有孩子七不責，以共勉之：

　1、對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要給孩子以尊嚴。

2、愧悔不責：如果孩子已經為自己的過失感到慚愧後悔了，不要責備孩子了。

3、暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。否則，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要麼夜不成寐，要麼噩夢連連。

4、飲食不責：正吃飯的時候不要責備孩子，即不在飯桌上教育孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經脈處於暢通的狀態，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。

7、疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖。

我的教子經驗：

1、在吃飯方面：一碗，這是基本量。如他說媽媽我吃不完了，我說好然後讓他下桌子，晚上吃時，就把他中午的放在他面前，吃完不夠再吃新的。以後再沒這問題。不要要求吃飽應七分飽，過量只有害無利，夠身體消耗能量就好，這樣大腦皮層溝壑多，利於記憶等；少吃肉多吃蔬菜水果，不要身體累積脂肪影響大腦。

2、放學後做作業：規定一時間，到時間就不准他做了，他說家庭作業不做完，明天會被老師罰的，但我告訴他，什麼時間做什麼事，不能挪用。第二天他一大早就起來做，我同樣不準，他是哭著上的學。這以後，他是先做完作業才吃晚飯，這以後，一直到高中畢業，都是以先完成作業為首任。從初中到高中，所有作業都是在學校就完成。當時我是不准我兒子佔用他玩和看課外書的時間壓力用來做作業的。（好玩吧）

3、教師告狀及罰作業（關於批評）：我兒子在小學一年級時也被罰過，我接他放學，等到他做完被罰的作業，同時聽著老師數落兒子上課如何不認真、如何和同學發生事情等等。但我看兒子的眼神還是很慈祥，耐心等著兒子完成（內心獨白：多寫一次正好）。回到家後仔細問情況，屬於同學不對的，就不批評他；是自己的問題，但都是輕言細語給他講怎麼樣注意及改正。有一點很重要，家長要用道理解除他有可能對老師產生的負面情緒。打擊小孩自信心的主要是家長和老師。如小孩在學校捱罵了，當晚當媽媽的要把事情瞭解清楚化解小孩的情緒，修補他的自信心，人的一生自信心很重要。

4、注意力不集中：是否晚上睡眠不好？是否吃太飽？是否是聽不懂課？找出原因，針對原因找解決問題的方法，不能一味罵小孩。如：如果娃娃的身體溼熱重，人是不舒服的，自然沒精力聽課等。如果所有的原因找了都找不出原因，就可以考慮用佛門方法。

5、好玩天性：要給他時間玩，動手本身也等於動腦，沒什麼不好，家長同小孩制定好課後到睡眠之間的時間，一切按作息表。玩紙牌遊戲是一特教老師告訴的方法。我應用和實踐了，是成功了的。我兒子在小學時，上課老師佈置作業，他都是快速完成的。

6、沒事你要小孩多用左手玩拋接物，是鍛鍊右腦的，為上初中以後作準備的。家長和小孩每天玩一次紙牌加法，抽二張快速在他面前晃一下，讓他快說出加出來的數，堅持到三年級時就做一次加法一次減法，五年級以後就不用了。鍛鍊注意力、快速反映能力、心算能力。

曾看過一帖：關於小孩子的教育，我一直在思考一些問題，也跟大家交流下。我認為：

第一，進行時期教育，注重開發思維智力，不強迫他學什麼。

第二，善待一切生命，教他學會換位思考，已不悅不強加於人。

第三，教他在做人做事時以水為榜樣，遇事以柔克剛，遇困難繞道前行。

第四，學會知足常樂。

我認為父母教育孩子的最大心得，一是重視，二是配合。

孩子從啟蒙教育到長大成人，家長教育孩子先是全面的，體現在全；從小學到大學，在孩子慢慢成長，逐漸成人的過程中，孩子的諸多素質逐步形成和成為習慣，家長就得配合學校教育，主要是突出重點，對孩子某一方面所出現的問題去強化教育，體現在強。

諸多素質主要包括:獨立意識辨是非，熱愛勞動有愛心，刻苦學習講方法有耐力，身體健康有活力，主從有度顯樂觀。當然，這是教育孩子努力的大方向，要做到十全十美，非下大功夫不可。同時，它們之間不是孤立的，是可以互相影響，相互促進的。好比主業學習和業餘愛好兼顧了，孩子當然樂觀，也會有活力；熱愛了勞動，體現了勞動的艱辛與不易，孩子就可能對父母和它人有了愛心，就可能明白了刻苦學習的意義，也就可能增強了獨立意識，活力、耐力、樂觀，也會減少孩子的攀比心理。

攀比心理是個無底洞，人心難足，慾望難平。發展下去，有金山也成流沙，最後必害孩子沉論、頹廢。

造成孩子有了攀比心的最主要直接原因，1是父母自身的日常生活和社交場合的攀比示範；2是從小孩子的衣食住行都講究最好的，高檔名牌的，甚至還有不少人認為的，外國的月亮比中國的都圓，崇拜外國貨，對孩子形成了一定的潛行默化。

其實，撫養孩子要從艱苦樸素的理念出發，本著“吃飽穿暖”的樸素觀點。在當今條件下，吃飽上追求一下營養；穿暖上追求一下整潔美觀；住行上追求一下舒適、適用就好了。

我個人認為，要教育孩子的攀比現象，除了要從小培養，還要做好兩點:1是家長要以身垂範少攀比，即使需要也要力避孩子；2是培養孩子的勞動意識，樸素觀點，教育孩子熱愛勞動，學會做一些力所能及的活，讓孩子在勞動中體會出，我們的消耗和花費來自艱辛和不易，讓孩子有個正確的勞動價值觀認識，也就自然防止或制止了孩子好攀比現象。

不能談攀比心理色變，要根據具體情況，採取適當的教育引導措施

教育孩子有哪些心得，這一個問題太過於寬泛，千言萬語都難以說清楚講明白。所以，這裡，我們重點來談一談，孩子有攀比心理後，家長應該如何教育引導。

首先，攀比心理不是洪水猛獸，沒必要談虎色變

很多家長，一看到孩子產生了攀比心理，就以為是洪水猛獸到了，如臨大敵一般。其實，攀比心理是一種比較的心理，而這種比較心理，是非常普遍的——任何人，都有比較心理，只是程度有差別而已。

但攀比心理，又有正向攀比心理和負向攀比心理之分。所謂的正向攀比，指正面的積極的比較，是在理性意識驅使下的正當競爭，往往能夠引發個體積極的競爭慾望，產生克服困難的動力。

舉個例子，樹立榜樣，並以榜樣為目標，努力達到榜樣的標準，就是一種正向的攀比心理。作為家長，你難道不希望你的孩子，以班級或者年級各方面表現最好的孩子為榜樣，然後攀比嗎？

而所謂的負向攀比心理，指那些消極的、伴隨有情緒性心理障礙的比較，會使個體陷入思維的死角，產生巨大的精神壓力和極端的自我肯定或者否定。

這裡舉個例子，最近這些年，大學裡面的“校園貸”非常興旺發達，有不少的大學生，特別是女學生，為了更高的消費，完全超乎自己家庭經濟條件，在各種網路平臺借錢，最後身敗名裂，有的還付出了生命的代價——究其原因，很多人就是為了和別人攀比，同學買了名牌包包，自己也要買。但沒有錢啊，怎麼辦呢？就採取了借高利貸的方式，最後成為了拆東牆補西牆。莫泊桑著名的短篇小說《項鍊》裡面的主人公馬蒂爾德，不就是這樣的嗎？

這樣的攀比，之所以是負向攀比，就是因為缺乏對自己和周圍環境的理性分析，只是一味地沉溺於攀比中無法自拔，對人對己都很不利。比如，看到別人有一個高檔玩具，馬上自己就要；看到別人出國旅遊，自己也要父母滿足。

所以，作為家長，我們要關注的，其實是負向的攀比，而不是對攀比的全面否定。

其次，深入分析產生攀比心理的原因，及時引導孩子正確面對

前面談到了，如果是正向的攀比，不但不應橫加干涉，反而需要保護，要給予肯定行的鼓勵。那如果是負向的攀比心理，我們就需要分析原因——只有先分析原因，才能找到教育引導的方法——對症下藥的前提下，是因病施治啊（下面所說的攀比心理，側重於負面攀比心理）！

產生攀比心理的原因，我們可以從家庭、社會和自身等三個維度來分析。

1.家長的攀比心理，是形成孩子攀比心理的重要因素。孩子是父母的一面鏡子，孩子大多數負面的心理情緒，我們都可以在父母身上找到影子。有些父母，本身就喜歡攀比，朋友聚會，比的就是名牌衣服、包包，談的就是吃穿有多高檔；甚至，連妻子（老公）、孩子都是攀比的物件。這樣，孩子耳濡目染，他不攀比，豈不是咄咄怪事？

3.個體的經歷與對世界的看法，是形成攀比心理的根本原因。產生負面攀比心理的根本原因，在於個體自身。有些人不願意讀書，不願意讓自己在正事中忙碌，大量的時間，就是與這個比較與那個比較。舉個例子，馬蒂爾德忙於還債之後，她還有時間攀比嗎？

第三，教育孩子克服負面攀比心理的幾個方法

對產生攀比心理的原因，進行了分析之後，教育引導孩子克服負面的攀比心理，就可以對症下藥了。

1.父母要做好示範。作為父母，要為孩子樹立好的榜樣，不要盲目攀比，你才能引導孩子不要陷入負面攀比的泥潭。

2.引導增強自己的心理承受能力。面對周邊的人各種高品質的生活，甚至更好的學習成績，孩子產生攀比心理，在所難免，作為家長，要教育引導孩子，增強孩子的心理承受能力。加德納的多元智力理論，很好地解決了這個問題——每個人都是獨特的，只要找到自己的優勢智慧，並不斷地發展，終究有一天會走向成功，做最好的自己。

3.教育孩子縱向比較，減少盲目地橫向比較。作為家長，還要引導孩子選擇好比較的物件，最好的辦法，就是多做縱向比較，把從前的自己和現在的自己來比較，而不是盲目地與周邊的人比較。另外，與優秀的人比較，其目的是找到方向，與不夠優秀的人比較，可以找到信心。

4.增強自身實力，克服負性攀比。家長教育引導孩子克服攀比心理，最重要的一點，就是要引導孩子不斷增強自身實力。我的孩子有一段時間，回家就給我講，誰到歐洲旅遊，誰到美洲旅遊，看得出來，他的眼裡，滿滿的羨慕。我就告訴他，依靠父母，不是真的有出息的人，真正有出息的人，是不斷壯大自己，將來自己憑本事能力去幹自己想幹的事。

總之，作為家長，面對孩子的攀比心理，一邊要正確區分孩子的攀比心理是正向的還是負向的，正向的心理，要積極加以扶持、鼓勵，一旦發現孩子的負面攀比心理，就要積極採取措施，分析原因，在採取適當的方法教育引導。這樣，孩子才會成為一個心理Sunny的人！

孩子是一張白紙，如何讓這張白紙變成一幅美麗的風景，家長作為第一任畫匠，畫風很重要。

昨天有對父母送孩子去一個民辦的大專院校上學，回來的路上忍不住掉了一路的淚水，媽媽不斷的自責。

從小學到初中到高中，孩子總是在自己的視線內生活、學習。孩子從不曾自己出過門，自己做過一次飯，買過一次衣服。每次孩子跟同學鬧了矛盾，媽媽就跟老師跟同學理論，回家來罵孩子傻，只會讓人欺負；在學校丟了哪怕半塊橡皮，回家來也是一頓狠罵；家裡的零食，爸媽不允許，孩子不敢動……就這樣，孩子成績不好不說，連一個朋友也沒有。大專院校入學的時間越來越近，孩子越來越迷茫，甚至對即將來臨的新生活產生恐慌。

從上述的例子，每一個聰明的父母該明白如何去教育孩子了吧！都說身教勝於言傳，孩子的身上有父母的烙印。所以作為父母，首先應光明磊落，正直坦蕩，與人為善，積極進取。你希望孩子長成什麼樣，自己就該成為什麼樣的人。桃李不言，下自成蹊。

至於攀比心理，可以告訴孩子。若要攀比，就比做人，比處事，比能力，比人緣。最好自己跟自己比，是不是永遠在進步。

父母撫育孩子，酸甜苦辣鹹可謂五味俱全，本來有太多的話想要說，然而真正面對這個問題時，卻又不知從何說起了。細細思來，人都這樣。情人分別，萬語千言湧在喉結，卻往往“執手相看淚眼，竟無語凝噎”；母親送兒參軍，幾宿夜不能寐，積攢了吃喝穿住方方面面無數囑咐之語，到頭來只是淚眼婆娑、揮揮手就讓兒子一走了之了。其實原因就是因為話太多，以致擁擠得沒了頭緒、條理，一時不知從何開始。

靜心思之，還是有話可說的，那就是父母不要管得太多。自己受累不說，孩子還反感，鬧不好還會發生言語衝突，雙方几天都不高興，不說話，最終還得父母率先妥協投降。就比如前天，入秋天涼，早晨孩子上學，我囑託女兒加衣禦寒，可她偏偏不買賬。我一再緊逼——感冒了可不管你，她毫不相讓——不涼麼偏要讓人穿，最終女兒賭氣拿了件上衣出了門，我從視窗往下一望，上衣卻躺在車兜裡！心想，你就不要病了，看你病倒了咋說！幾天我也賭氣沒有再嘮叨她多穿衣服，女兒也不再假裝拿衣卻不穿放在車兜。那天下午下了雨，俗話說一場秋雨一層涼，第二天早上，當我再也憋不住要勸女兒加衣時，卻見女兒已穿好了那件上衣從她的臥室走了出來。

驚奇之餘，又長長地出了口氣，心頭有幾分失落，又有幾分不甘，還有幾分欣慰。其實我清楚，失落是因為在這次與女兒的較量中，自己確實敗了，且敗得無話可說；不甘其實是作為父母對孩子的控制慾在作怪，父母總想把孩子的一切牢牢地掌控在自己的手裡，本質上還是對孩子的不信任；而欣慰呢，自然是孩子長大了，冷暖已自知。

不禁慨嘆，這場秋雨來得真及時啊。不知是否還淋了醒瞭如我一樣對孩子不肯放手的父母？

能否給孩子自由是家庭教育的核心內涵之一，因為父母對於孩子的控制慾是超常的，對孩子的一切都不放心。然而我們卻忽略了孩子是活生生的生命體，是需要自由獨立的。

心理學家羅傑斯曾經說過：愛是深深的理解與接受。願我們，在這場人生的修行中，都能給孩子真正的愛與自由。

所以從某種意義上說，能否還給孩子充分的自由是衡量父母合格不合格的一把標尺。

事後我一直在想，假如女兒不聽我的話，下雨之後也不知道自己加衣，結果感冒了，也並不是一件壞事。讓女兒在這種“自然懲罰法”中得到教訓，那不就更能體會到“天冷得加衣”的常識了嗎？這樣女兒也就自然而然地長大了，有了自理能力了，將來離開父母，我們也就放心了。

但是，如果女兒一直就是個聽話的乖乖女，父母讓什麼時候加衣就加衣，什麼時候讓吃飯就吃飯，如此一切在父母的掌控之下活著，我想以後孩子可就真正地離不開了我們了，永遠也長不大了。試問，你想要哪種結果呢？

接下來再聊聊孩子愛攀比的話題。

攀比的心理其實人皆有之，因為任何人都向往擁有別人的美好。但是穿衣吃飯論家當，如果我們不管家庭的承受能力，無節制地去擁有別人擁有的美好，過和別人一樣小康的生活，那就極不正常了。對這種過度攀比的心理，父母就不能坐視不理而任由其發展，應該給予正確地引導。

首先，建議父母要以身作則。父母的言傳身教，孩子的耳濡目染、潛移默化，這是任何教育方式都無法比擬的。所以要求孩子不攀比，父母就不應該攀比。比如即便周圍別人家都有小車，如果我們自己家條件不允許，那就不適合買；或者說別人家都開進口車，我們家經濟條件只能承擔起買中國產車，就不應借貸買進口車。量力而為，就不是攀比；打腫臉充胖子，就是攀比。

二是杜絕溺愛孩子。溺愛是滋生愛攀比行為的沃土，因為孩子要什麼就給買什麼，才能滿足孩子攀比的心理，最終促成孩子和別人攀比的行為。反之，如果父母對孩子的要求只是合理地滿足，不合理的則拒絕，那孩子就是有攀比之心，也不會形成攀比之事實，時間一長，這種心理自然就煙消雲散了。

三是注重培養孩子勤儉樸素的優良傳統。即使家庭經濟狀況再好，也不宜過分地讓孩子養尊處優、窮奢極欲。高山背後有高山，能人背後有能人，好生活是永無止境的，不知足也是滋生孩子攀比的一種心理基礎。所以生活條件優越的父母要注意有意識地“限制孩子”的奢華生活，努力培養孩子的“不怕吃苦”的優良品質。孩子形成良好的生活習慣，不鋪張浪費，也就不會攀比他人。

結束語：家庭教育是一項長抓不懈的龐大而系統的工程，這項工程的產品是“人”，不能像工廠那樣“製成廢品、造出次等品”可以重新再來。家庭教育的不可逆性使得我們為人之父母深感重擔壓肩，這兒想提醒的是，僅僅有責任感和擔當意識是遠遠不夠的。因為有這樣做的意識卻無能為之、無法為之，所以，多多學習，與孩子共成長，才是當今中國父母的必修課程之一。