孩子成績好壞，不僅影響孩子自己的心情，作為家長，有的比孩子還急。想讓孩子成績好提上去，我覺得要做好補差和培優兩個方面。

首先，要對孩子的成績進行分析。看孩子哪科較弱，弱在哪裡。也可以請老師幫忙分析。多聽取老師的意見和建議。然後針對老師的建議和意見，對孩子進行培優補差。對於較弱知識點，要針對性的進行補差和強化練習。

補差，就是要抓基礎，提高課堂聽課效率。先把當下學習的知識搞懂，如果知識有關聯，那就要把當堂課學習的，和相關聯的知識點一塊搞懂。這主要是針對理科。因為理科知識點關聯性強。一個知識點，可以承上啟下的上好幾節課時間。所以要做到真正理解各知識點間區別與聯絡，能夠根據各知識點特點進行簡單應用。對於變換的說法要能夠分辨出問題實質。有的知識點可能就是變換一種說法或問法，要能夠分辨。簡單來說要做到舉一反三。對於文科，記憶性強。可以根據各科知識特點理解和記憶，只要肯花時間，還是比較容易掌握的。

補差好了，孩子的基礎上去了，這時候該進行培優了。可以讓孩子試著解決稍有難度的題目。孩子體驗到成功，自然信心增強。增強信心後再試著讓孩子挑戰難度係數較大的。就這樣慢慢的孩子的能力在不知不覺中提升了。

現在的孩子都很聰明，自尊心又都比較強。成績不好，他自己本身也很苦惱，所以作為家長，對孩子多些理解和鼓勵，要不斷的對孩子進行激勵和引導。只要不斷努力，相信肯定會有回報的。

首先是針對家長的。

一、家長要保持良好的心態。孩子成績不理想家長固然焦慮，但是如果這種情緒傳染給孩子，孩子就會自卑、失去信心、缺乏學習的動力，最後就會形成惡性迴圈；不管他的排名多麼令人失望，前途多麼令人堪憂，家長都要平靜對待，幫助他尋找落後的原因，對症下藥；不要與別人比，發現點滴進步要及時鼓勵。

二、家長要積極和老師溝通，隨時瞭解孩子在校的動態、表現，發現問題及時解決。

三、到了初一，有的孩子可能正好迎來青春期，生理、心理上的變化導致他可能會出現 一系列的問題，比如焦躁、茫然、遺精、厭學、沉迷網路、對異性產生好感等，這些都直接影響到他的學業。家長要多留心多觀察，發現問題及時尋找正確的解決方案，不要冒然行動。否則會適得其反。

下面是針對孩子的。

第一、提高聽課效率、重視課堂筆記。老師講的都是精華，是重點，所以上課時要全神貫注，積極思考，踴躍發言，緊緊跟住老師的思路。而且要學會速記，記重點難點疑點，不能因為記筆記而影響聽課的效果，遇到不明白的單獨標記下來，下課及時請教老師和同學。

第二、先複習後作業。做作業之前要把當天的知識點複習一遍，這樣才會提高作業的質量。做作業就是鞏固加深的過程，也是查缺補漏的過程。不管作業有多少，都要按時完成，而且要有質量的完成。遇到難題，不要輕易放棄，要仔細琢磨，實在不會時，再求助於答案，而且要把答案弄明白。切記，認真且有思考地完成一套卷，比走馬觀花地完成十套卷要有效得多。

第三、做好預習。有些同學會說那麼多作業哪有時間預習啊。其實每科用5分鐘瀏覽一遍就可以，不懂的地方做好標記，這樣聽課時針對性會更強一些。

第四、及時向老師同學請教。遇到不會的問題，一定要及時問老師和同學，不能積攢，否則越攢越多，最後就會形成一座大山，壓得你喘不過氣來。

第五、充分利用錯題本。世界上最有價值的題就是錯題本中的題。錯題是你學習當中的弱項，也是需要你重視的。所以每次整理錯題時，不但要工工整整，而且要寫清楚答題思路，易錯點。同時要及時整理，對於已經熟悉的題目，要及時刪除，這樣複習時就會一目瞭然，抓住重點。

第六、要有一定的計劃。計劃要有階段性。每天、每週、每月，學什麼，怎麼學，達到什麼目標，都要列個計劃，按照這個計劃嚴格要求自己，堅決執行。日積月累，就會有一個質的飛躍。

第七、除了作業之外，自己要額外找一些重點題型進行練習。但是不要搞題海戰術，不要做能力達不到的題目，要學會舉一反三、總結規律、總結知識點。

 第八、提高學習效率，不搞疲勞戰術。這可以從三方面來講。1、合理分配時間。科目多，作業量大，學習非常緊張。這就要求我們要合理分配各科的時間，比如說可以文理科交叉、各學科交叉進行，使大腦始終處於興奮狀態。充分利用好碎片時間。比如在食堂站排時，等車的時間、上下學的路上，可以隨身攜帶書、記知識點的小卡片等，也可以隨時練習聽力。2、不拖延、不磨蹭，不要把學習作為熬夜的藉口。精力充沛才有利於第二天的學習。3、提高專注力。學習的時候就要全力以赴，心無旁鶩，力求單位時間內效果最大化。

第九、關於偏科問題。經常看到有些同學在弱科上花費了太多的時間。我建議這些同學，弱科要回歸書本回歸基礎，不要花太多時間在難題上。很多人其實就是失敗在基礎上而非難題上。要知道，你不會的大部分同學也不會，所以說抓好基礎很重要。

第十、不能只埋頭做題，要學會思考。要學會整合分析知識點，每個題之間有什麼聯絡和異同點，融會貫通，從而形成一個知識體系。人們常說的書越讀越薄就是這個道理。這樣學起來就會簡單清晰得多。

十一、利用不同的方式學習。眼睛累了，就戴上耳機聽英語或者錄下來的知識點。多種感官並用不但能緩解身體的疲勞，更能提高學習效率。

十二、勤動筆。光看不練假把式。有的同學不喜歡動筆寫，習慣於用眼睛看。看的時候以為會了，可真正做的時候就會錯誤百出。所以我建議一定要多動筆。

十三、堅持體育鍛煉，勞逸結合。“一張一弛、文武之道。”緊張的學習會使人感覺疲憊，無精打彩。而體育鍛煉是最好的緩解壓力的方法。鍛鍊以後會感覺神清氣爽、精力倍增，壓力得到了釋放，頭腦也更加清醒。

相信透過這些方法，孩子的成績會有一個大幅度的提升。

我是一名初一學生的家長，現在很焦慮，想讓孩子成績好一點該怎麼辦？這個問題我來回答。初一孩子成績的好壞主要和聽課效果，家庭作業，小學的基礎知識還有學習習慣有主要的關係，和孩子的學習態度，努力程度和遺傳基因也或多或少有一些影響。下面我分別來說一下這幾方面，哪些可以透過我們自我認知並努力得到一定的改觀，我們就著手朝這些方面努力。

首先是聽課效果，這個可以和各任課老師依次積極溝通了解孩子的在校狀態，每天也可以根據孩子家庭作業的情況判定在學校的情況，還可以拿出書來問問孩子學到哪了，講的是什麼，和孩子說媽媽上學的時候這課就沒學好，你好好聽課回來給媽媽講講哈！

然後是家庭作業，要求孩子獨立在規定時間內做完，不能一會兒喝點水，一會兒吃點東西，做完一項作業，再活動，家長在孩子作業的時候也千萬不要打擾孩子，做完作業哪裡有問題再思考解決，不能直接告訴孩子答案要讓他養成獨立思考問題的習慣，培養獨立的思維。

再來說小學的基礎，知識的積累就像蓋樓一樣，地基是否牢固十分關鍵，遇到哪一塊小學基礎沒掌握好或者不牢或者概念不清楚的抓緊想辦法查漏補缺，現在的途徑這麼多。

孩子的學習態度起到關鍵的作用，如果一味指責孩子勢必會影響孩子的情緒，尤其初一年級正值青春期，指責和謾罵不但不能起到引領的作用，可能會讓孩子產生逆反心理。所以家長要鼓勵孩子，讓孩子產生自信心，可以先定一個小目標，本學期我們只要前進3名就是進步，下學期再前進5名，或者具體到每一門功課，數學考到多少分。這樣不斷的激勵孩子，相信他也會有一個好的變化。

尺有所短，寸有所長，不能只盯著孩子的成績，也許他在其他方面有過人之處，只要他心智健全能長大成為國家有用的人才，何必只盯著眼前的這個成績呢？只要我們家長盡心盡責的做好我們的後勤工作，保證好孩子的正常身體成長，身心健康。做我們能改變的，其他的順其自然，以後不至於想起來讓我們後悔就好了，你覺得呢？

想讓孩子成績好，在這句話裡，關鍵詞是孩子成績好，學習是孩子的事，是孩子要為之努力的事，顯然，家長再焦慮也沒用。

家長一定要調整心態，要知道，你的焦慮增加一分，孩子的心就緊張一分，心靈緊張，孩子當然無法放鬆學習。

因此，你要明白，你的焦慮對提高孩子成績一點兒用都沒有，反倒會起到阻礙孩子的作用，當務之急，一定要調整你的狀態。

如果想讓孩子成績好，要從發揮孩子學習積極性，提高學習興趣，增強孩子責任心、發揮學習主動性上下功夫。

因此，當務之急，建議你這樣做：

你要知道，無論成績多不好的孩子，都希望自己好，希望自己成績優秀。但是，之所以有的孩子表現出不好好學、不愛學，是因為孩子落下的太多，覺得自己怎麼努力，成績也無法提高，無法縮短和其它同學的差距，所以，有的孩子就放棄了努力。

因此，父母一定要多發現孩子的亮點，多鼓勵孩子，哪怕在你看來，孩子一無是處，也要轉換眼光，調整自己看待孩子的角度。

我曾經問過一個媽媽，“你覺得孩子的優點是什麼呢？”

這個媽媽很遲疑，說，好象沒啥優點.......

仔細想想，任何一個人都會有優點，何況一個孩子?

如果世界上最親的媽媽都這樣挑剔孩子，在媽媽眼中，孩子都一無是處，那麼，孩子該有多自卑？一個自卑的孩子，遇到學習上的問題、困難，第一反應就會覺得自己無法戰勝，無法解決，就會逃避，就會退縮。

因此，如果想讓孩子學習好，父母最該做的，就是增強孩子的自信心，讓孩子有心理力量面對學習上的各種問題。

為什麼很多初一學生的家長會對孩子的學習成績感到焦慮呢？主要因為初一階段對一個初中生來說特別重要，初中三年知識只會越來越難，孩子只有把初一的知識學好了，才能學懂初二初三更難的知識，反之如果孩子在初一學習成績就很差，有不及格的科目，那麼隨著難度增加，孩子在初二初三的學習中會感到越來越吃力，越來越跟不上老師講課的進度和節奏，越來越聽不懂老師講課，比如初一數學和英語不及格的學生，他們進入初二和初三以後基本上聽不懂老師講課的大部分內容，只不過孩子擔心父母埋怨和指責沒有告訴家長而已，作為學生聽不懂老師講課的內容了，那麼每天只能在課堂上進行低效率學習或無效學習，下圖所示即為我與初中生關於聽不懂老師講課所帶來的一系列嚴重後果

由上圖可知聽不懂老師講課了學習成績也只能是越來越差，越來越差的學習成績就會嚴重打擊孩子學習的自信心，導致孩子厭學，中考失敗落榜也就成為了必然，那麼家長應該怎樣來幫助初一孩子把成績提上去呢？可以從以下幾點入手做起

小學階段孩子只學語文，數學，英語三門功課，但是到了初一以後要再加上歷史，地理，生物，政治四門功課，一目瞭然原來孩子每天只寫三門功課的作業，但是到了初一以後一下子要寫七門功課的作業，而且初一的知識要比小學難很多深很多，所以難度增加、課程增加、作業增加讓很多孩子一時半會適應不了初一的七門功課，這就是很多孩子進入初級以後學習成績沒有提高的主要原因詳細內容下圖所示很多孩子初一成績不好就是因為遲遲適應不了初一學期七門功課突然增加的知識量和作業量造成的，因此家長要幫助孩子完成小學與初一的順利過度。

比如地理，生物，歷史，英語單詞還有語文該背的古詩詞文言文都需要孩子能夠一遍又一遍的去複習才能牢牢的記住腦子裡，才能多勞多得在考試的時候考出好成績！可是很多做不到這一點，他們在進入初一以後依然像在小學一樣一有時間就想著玩遊戲看電視，就是不肯去複習，結果導致七門功課中該背的沒有背會，在考試的時候歷史，地理生物只能考五六十分甚至更低，因此作為一名初中家長當孩子進入初一以後，《一定要培養孩子的時間觀念，珍惜時間》詳細內容下圖所示由上圖可知：時間就是知識，時間就是成績只有珍惜時間把更多的時間尤其是節假日寒暑假的時間儘可能多的用在學習上才能把七門功課複習到位，才能考出好成績！正如上圖所言：同一個時間，當別人的孩子在努力學習的時候而你的孩子卻在玩，這兩種對待學習的態度所帶來的後果可想而知！

我們都知道初中將要參加只給一次機會的中考，而中考的重要性也是不言而喻的，它直接改變這個學生和家庭的命運，直接決定著這個學生能不能透過中考考上高中！因此作為一名初中生面對中考一定要有危機感和責任感，可是很多孩子卻沒有做到這一點，他們是初中生的身體，小學生的思維，根本不考慮一旦不好好學習考不上高中所帶來的嚴重後果，貪圖玩耍很多孩子更是深深的沉迷在手機遊戲之中，比如下圖所示中的這位初中生面對中考不是趕緊抓緊時間努力學習備戰中考而是還要玩遊戲因此作為一名初中生的家長，如果想要讓孩子提高成績，就必須首先讓孩子有一個正確的思維，因為思維決定行為！只有有了正確的思維才能有正確的行為，才能把心思放在學習上，因此家長要用《心智成熟教育法》來引導孩子的思維規範孩子的行為，詳細內容下圖所示透過《心智成熟教育法》的引導，讓孩子明白自己是一名初中生了，面對中考初中三年不能像小學生那樣想幹什麼就幹什麼，而是應該把學習放在第一位，只有做到這一點孩子才能在初中三年靜下心來心無旁騖的努力學習，才能提高成績考上高中！

我也是一位家長，同時我也是一位老師。不管是自己小孩教育還是對學生的教育，我和題主的心情是相同的。我們總希望孩子更夠再好一點，學業成績能夠再高一點，但往往事與願違。於是，我們急躁，我們焦慮，甚至抓狂。

實際上，很多時候我們都在走教育的極端。教育需要激發，教育需要喚醒，而不是強加，更不是加工。

就這個問題我談一些觀點和自己的體驗，希望對您有幫助。

第一，您得清楚學習的事情是孩子自己的事，家長老師根本無法代替。

如果孩子自己的學習主動性就沒有被激發，或者說他自己就不願意積極主動的學習，家長鼓再大勁，費再多神，操再多的心也是枉然。

任何一種外在的教育行為，最終都要落點到孩子的自主能動性上。如果孩子內心沒有一點觸動，怎麼可能要求他的行為改變？

第二，孩子學習上的差異主要是主動性方面的差異。

如果你留心了，你就會注意到：所有學霸都有一個共同的特點：那就是他們都是那種學習特別主動自覺的孩子。學業成績越好，主動性就越高。沒有哪一個孩子是在家長、老師的督促下成為學霸的。

第三，初一的孩子，從生理和心理上更需要家長高質量的陪伴。

很多家長誤認為，陪伴就是和孩子在一起。其實，高質量的陪伴需要思想的碰撞，情感的交流，尊重、信任、理解、支援、鼓勵、協同......，而不是簡單的和孩子處在一起。

教育的真正有效干預不是強加的，更多是一種影響。 父母的人格修為、價值趨向、榜樣示範，積極上進，正確教導，謙和恭讓，誠實守信，寬容理解，同情尊重，以及和諧的家庭氛圍，家庭成員和睦恩愛等都會對孩子產生影響。

可能有家長疑惑：這些與學習不搭邊呀？

但實際上這些正是決定孩子能不能形成健康的心理，積極的態度，正確的價值取向的關鍵因素。孩子的成長，就如同樹木生長一樣，發芽生根，開花結果，落葉休眠，有長有停，自然規律，不可逆轉。 家長能做的，該做的，是努力為其成長創造這些適宜的環境和條件，而不能完全按照自己的意願去設計孩子的成長軌跡，是要想辦法創造條件和環境激發孩子的自主能動性，高質量的陪孩子走過青春期。

第四，更需要關注的是成績之外的情感態度變化。

孩子在成長的過程中，就學習來說，時間觀，自主性、好習慣、專注度、向上力五個維度都很重要。家長不應該把聚焦點只放在每次的考試成績上，更何況他現在只是初一，往後學習的路還很長，要更多的關注孩子五個方面學習品質的變化，一個方面變化都是極大的進步，一個方面變化都有可能改變他的全部。

所以，陪伴，相知，相行，更多的關注孩子細微的變化，一旦有改變就及時的肯定鼓勵，給他更多信心和支援。

第五，每個孩子都是獨一份的，每一個孩子都能幸福。

不要拿自己的孩子和別人比較，沒有可比性。這個世界上，你的孩子就是世界“第一”。孩子與孩子之間的差異是客觀存在的，這就像同一個級別的運動員之間存在差異是一樣的。有時候孩子做不到並不是態度的問題，而是能力不足。對於自己的孩子，作為家長一定要多研究，多瞭解，只要方法得當，時機得當，環境適宜，每個孩子的潛能一定程度上都是能被激發的。

第六，高質量的陪伴，和諧的家庭是孩子走向成功的基石。

想讓孩子提高成績，只有努力的進行情感投資，努力的激發他的自主性，多陪伴，多鼓勵，多尊重，多信任，多支援，多寬容，多交流，多談心，陪著他，領著他，帶著他，幫他樹立自信，幫他制定目標，相信，付出總有回報。

最後，我想和網友們共勉的是：我是家長，我是老師，但我不是神仙，我所渴望的教育效果並不一定能完全實現。

今天有太多太的現象可以說明，迷茫的家長更加看重的是“搶跑”。

“搶跑”就一定能最終取勝嗎？

孩子出生後，家長對他們有很多夢想：希望孩子將來成為科學家、外交家、企業家、明星…….，我們最接受不了孩子將來成為一個普通人。但現實很殘酷，大多數孩子的將來只是一個普通人，這就是現實。

孩子的將來怎麼樣，他會成為什麼樣的人，我們真的無法設計，更無法代替。我們能做的，該做的，就是在他們迷惘的青春期，陪伴他們走出迷茫。