一年級的孩子你讓她預習什麼？有什麼知識點需要複習？

孩子進入一年級是一個幼稚園到獨立小學生的蛻變過程，孩子剛入學進去一年級需要一學期或者更長時間來適應新的校園生活。他們所需要學習掌握的只是就是一個小入門，讓孩子有個轉變過程！

一年級學生能夠把老師佈置的作業認真完成就是一個不小的挑戰，對於家長來說挑戰也很大。培養良好的學習習慣至關重要。現在的他們更需要家長耐心引導，儘快適應小學生活！

一年級讀書，寫字，算數都可以適當培養興趣！

一年級學生剛走進校門，處於學習啟蒙階段，在做完作業後，必須依靠家長輔導怎樣複習和預習，主要是讓小孩從小養成複習和預習的習慣。一年級小孩晚上不能睡得太晚，一般九點要安排小孩睡覺，養成早睡早起的習慣。

一年級的課程還是很簡單的，孩子的作業量也不大。

所以複習這事，最好寫作業前就給孩子過一遍當天的學習內容，鞏固和加深後，複習也做了，還能提高孩子完成作業的速度。

由於是一年級的小朋友，家長要先指導孩子預習，預習時要有意的引導孩子自己思考。孩子感覺是難點的地方，家長適當指導，讓孩子記下來，上課時認真聽老師講解。

低年級的小同學，重點是養成好的學習習慣，比如集中精力完成作業，不拖沓，獨立思考，好學好問，不留疑點等等，而不是要求孩子必須學習到幾點，必須學多長時間，只有保證孩子充足的休息，才能有精力學好第二天的課程。

@上弦月52328949代購 一年級要不要預習，這個問題提得特別好。

為什麼這麼說呢？――太多的家長不重視了。

昨天的好習慣課就有一個孩子，一來就說老師，我今天沒有作業，可以看課外書了。然後我就向他媽媽求證，媽媽說就一個預習，是沒有作業。

如果你也覺得預習就等於沒作業，那麼你正在錯過培養孩子自學能力的黃金期。

預習是孩子學習自學的開始。現代教育的宗旨不是把儘可能多的知識教給孩子，而是教孩子自己學習和自我發展的能力，使之在進入社會後繼續自我發展。

那麼預習些什麼呢？小學低年級的課文就那麼點東西，要怎麼預習呢？

（1）把握主要內容。孩子先自己試著通讀課文，把不會讀的不熟悉的字詞圈出來。讀了幾遍之後要求把課文內容講個大概。

（2）找出不懂的，並試著自己去找答案。讀的時候就可以找出不懂的，但是對於不懂的不是放那裡，而是鼓勵引導孩子藉助手機、點讀機、字典、向家人提問等方式自己去找答案。

（3）預習也是複習。課文不是獨立存在的，這一課的內容會跟上一課肯定是有交叉關聯的，在遇到之前學過的內容，要讓孩子及時去複習。

（4）預習筆記。預習中遇到的問題和心得體會都寫下來。這樣有助於孩子上課認真聽。

你也許會覺得這樣是不是太難了？開始的時候的確難。但是把這個習慣養好了，孩子自學能力上去了。有方法，並且具備自學能力，這才是真正的贏在起跑線。

一說到複習，孩子經常就是這個我都會了，各種不耐煩。我也覺得，顛來複去地學那點東西真的不耐煩，特別是對於接受能力好的孩子來說。

低年級的孩子我們是這樣複習的：

課外延伸。在已經掌握課堂內容前提下，以課文或者單元為主題來擴充套件知識面。比如荷花那一課，在複習的時候，以荷花為主題做一個課外知識的補充。喜歡畫畫的還可以學著畫出來。這點是最難的，需要家長提前做點功課。但孩子會很喜歡，因為這是新知識。只要堅持下來，你可以想象自家孩子知識面比別人多多少？

關於學習時間，低年級的孩子我覺得除了學校基礎作業，沒必要再加作業，課堂內容掌握了就可以。課外學習看孩子興趣和能力，以興趣為主，不強迫時間。除了書本知識，我們還要關注生活知識和能力。

我們要做的是，讓孩子從開始學習的時候就正確認識到：學習是自己的事情，需要自己想辦法解決疑問；知識是無止境的，課本知識只是其中一部分。

我們都喜歡做偷懶的家長，所以從現在開始重視培養孩子的學習能力吧。

謝謝邀請！看到這個話題，我的心情就有點沉重，一個一年級孩子剛上學就要承擔著過重的學業負擔，真是可憐了孩子。雖說現在上級部門三令五申不讓給一二年級學生布置家庭書面作業，但很少有沒佈置家庭書面作業的，況且，不佈置家庭作業，大部分家長會覺得孩子不寫作業怎能鞏固學習知識？如何複習預習，可以從以下幾點做起：

1、一年級學生每天學習的知識不多，利用放學後的時間對照課本把當天學習的知識看一遍。語文要檢查要求背誦的課文背會了沒有；要求會認的字離開拼音是否認識；要求會寫的字是否會寫，每個字會不會組詞，並且會一字組多詞，會用詞語造句；對課文中出現的多音字知道讀音並會組詞；對文中出現的近反義詞要背會寫會。文中的比喻句擬人句要認識，並能仿照寫簡單的句子；課後的習題要複習一遍，牢固掌握。數學要對當天學習的例題看一遍，記住方法；對練習題也要看一遍，看有沒有不會的，若有沒弄明白的習題，要再看例題，反覆思考，藉助家長來把它做對；若有要求背記的概念、公式、知識點要背會。

2、複習完要預習第二天的知識。語文可以把第二天要學習的課文讀一讀，把要求認識的字和會寫的字在課文中找出圈住，多讀幾遍加深記憶；對優美詞語、句子可以畫出來；對課後的習題對照課文看能不能答出來，如果透過讀課文和思考還不會，就要在旁邊打上問號，等到第二天課堂上作為重點聽老師講解。數學主要是預習例題，看自己能不能弄懂題意及解題方法，明不明白算理，若看不懂 也要打上符號，第二天老師講到一定認真聽，加以解決。

3、一年級學生一定要保證充足的睡眠時間，不要搞疲勞戰，每天要有9——10個小時的睡眠時間。如果孩子晚上學習時間過長，第二天腦子就會不清醒，上課學習注意力就不會集中。因此，只要孩子完成了學習任務，簡單的複習了當天的知識，又預習了第二天要學的知識，就不要給孩子過多的壓力，強加的任務越多，孩子越容易厭學，得不償失。

一年級的孩子需不需要複習預習，如何複習預習，都不能搞一刀切，是因人而異的。

對於很快適應小學生活，學習起來很輕鬆的孩子，學校所學知識基本在課堂就消化了，可以不復習預習。寫完作業後，拓展孩子的知識面，多讀“閒書”，多動手體驗，提高孩子的綜合素質。對於那類對新的校園生活適應慢，學習較吃力的孩子，家長就要多關注一下了，在孩子寫完作業後，要問問孩子這門課今天學了哪些內容，哪一部分又是自己不太明白的。然後，針對那部分掌握不好的內容，耐心給孩子講解明白，再跟孩子一起過一遍當天所學知識就可以了。再來說說預習，先讓孩子自己預習一遍，，家長再帶著孩子過一遍，讓孩子大體瞭解新內容就行，不必完全搞明白，讓孩子帶著問題去聽新課，更有助於孩子對新知識的學習。一年級的小學生，剛剛進入校園，許多是新奇的，許多也是迷茫的，這時候，家長起好引導扶助作用，幫孩子養成一個好習慣，孩子在今後的學習中，會少走不少彎路，更容易取得理想成績。但是，我們不能太著急，要給孩子一個適應的過程，允許孩子暫時處在不利的局面。不能一看見孩子成績上不去，就著急上火，心急如焚地補補補，不僅僅複習預習，還一味地加大孩子的作業量，甚至不惜讓孩子熬夜打疲勞戰。一年級的孩子畢竟還小，晚上學習不能太久太晚，最好不要超過九點。保證孩子有充足的睡眠，不僅對孩子身體，對孩子的學習也是有益的。俗話說，心急吃不了熱豆腐，我們應靜心而睿智，有計劃有方法的給孩子提供切實可行的幫助。

之前回答過一個類似問題，一年級做完作業如何複習預習？我正好今年也教一年級，我家小侄兒今年也讀一年級，說說我的做法吧。

一，放學回到家先寫作業。不管是中午還是晚上，只要進門鞋子一脫，就很自覺去寫作業了。因為第一學期快結束了，感謝這學期媽媽幫助孩子養成了良好的習慣。如果有條件，儘量讓孩子回家先寫作業吧。

二，寫作業不磨蹭。有的孩子寫作業愛磨蹭，一會上廁所，一會喝水，一會吃東西。半天不能下筆寫一個字。別的孩子十分鐘寫完的作業，他能寫到八九點。家長是苦不堪言，許多家長几乎是求著孩子寫字。對這樣的孩子，家長可以設定時間，參考其他孩子完成作業的時間給孩子規定好，必須在規定時間內完成，否則懲罰，不是打孩子，而是，你愛吃的零食沒有了。平時看十分鐘電視，沒有了。總之，剝奪他喜歡的愛好作為懲罰。當然，如果在規定時間內完成，可以獎勵。就是獎勵孩子渴望的。比如買本故事書，週末帶去公園玩玩。

三，寫作業要認真。不管哪科作業，要求寫的還是要求背的，孩子都要認真對待，認真完成。有的孩子寫字潦草，速度雖然快，但是質量差。這樣完成的作業，基本沒啥效果。要求背的作業，結結巴巴，完全就是在應付老師。這樣的孩子靠家長檢查，檢查出來不認真，撕掉重寫。別以為沒用，孩子都很聰明，發現你動真格的，他真的會怕。堅持一段時間，等他養成認真書寫的習慣，再慢慢放手。

四，一定要預習，我一直提倡孩子提前預習。一年級語文預習的具體做法，大聲讀課文三遍，至少讀課文不結巴。二類字準確拼讀，能在課文中找到這個字，看看這個字在文中和誰組成詞語，大概理解意思。一類字最好依據書上給的筆順寫三遍，最少組一個詞。

五，晚上不要熬夜，一年級孩子一般下午放學加了課後服務，大概在五點左右。假如到六點差不多一個小時時間，路上加吃飯，那麼兩科作業最多半小時，像我的作業，一般十分鐘完成。那麼六點半到七點半的一個小時，完成兩科預習綽綽有餘。洗漱時間半小時，八點上床睡覺。

能做到上面我說的那麼多，孩子成績絕對不會差。家長們可以試一試。

配圖是我自己的班級，後面黑板貼的光榮榜，幫助孩子養成好習慣。

我跟你說說我家的情況，或許可以幫到你

我家的寫作業快，有時候放學回家，作業就完成了，寫字快，我給她買的複習資料是一年級同步看拼音寫詞語，小學專項同步一年級練習冊一套七本書，還有53天天天練語文數學，還有課課練語文數學，還有一個隨堂筆記，還有一本一年級專項造句練習冊，數學有應用題，計算高手，53天天天練，作業完成同步這裡面的內容，寫的快，寫完用不了半小時，完畢出去玩，回來寫第二天要學習的內容，抄下，生字組詞，以及課文內容，第二天早上六點起來預習課文，總的來說學的還可以，都會

我家孩子今年也剛好一年級，有些人認為一年級都讓孩子預習、複習，是不是太殘酷了，這麼小的孩子應該多玩才對。但作為家長，誰又能如此淡定不操心孩子的學習。我個人認為，在小學階段，家長可以不重視孩子的成績，但要重視孩子的學習習慣。學會課前預習，課後複習，就是學習的好習慣，家長應該引導和支援孩子提前預習和課後複習。

一、如何預習

俗話說：凡事預則立，不預則廢。我們引導孩子預習，並不是讓孩子提前學習。預習的目的是為了降低總的學習時間，提高學習的效率，就相當於運動之前的準備活動。預習是為了讓孩子在正式學習之前讓大腦活躍起來，讓孩子有個大概的認識，從而提高正式學習的效率。所以我們預習應該注意以下幾個方面：

1.在時間上不宜太長。一個內容進行長時間的預習，什麼知識都能明白，學懂，那就不叫預習，而是提前學習。如果家長帶著孩子提前學習了，孩子在課堂上就會認為自己會了，聽講就不會認真，就會忽視老師講的重要內容。預習時間最好每科控制在10分鐘以內。

2.預習方法要得當。預習一般需要知道本課大致講的什麼，哪些內容掌握，哪些知識是重點。在小學階段，知識都比較簡單，語文只需要家長帶著孩子讀一遍課文，再讓孩子試讀一遍，瞭解課文的大致內容，知道有幾個生字要會認、幾個生字要會寫就可以了。數學也是同樣的道理。

二、如何複習

複習的目的是為了加強對知識的掌握，進一步鞏固已學習的內容，解決課堂上沒弄懂的問題。複習是整個學習過程中十分重要的環節，它直接關係到學習的質量，所以一定要重視複習。複習需要注意以下幾個方面：

1.要及時複習。根據人的遺忘曲線我們知道，學習之後如果不及時複習，那麼大部分內容很快會遺忘。為了防止遺忘，我們應當及時複習，用極少的時間掌握更多的知識。

2.要合理分配複習時間。每天依據遺忘先快後慢的趨勢，有效的安排複習時間。一般複習要分多次進行，比如當天的知識可以晚上覆習，也可以學習後的第二天；一星期後再複習一次；一個階段再對所學知識複習一次。對於一年學生來說，語文主要是學習生字，每天不能只學習，不回頭複習，否則就會很快又不認識了。所以每天不僅要複習當天所學“生字”，還要複習以前學過的字。可以採取迴圈複習的方法。如：學了第二課，複習第一、二課；學了第三課，複習第二、三課，進行迴圈複習。另外每天覆習生字不要只按課文順序讀字詞，要打亂順序讀，還可以採取聽寫，默寫的方法複習。

3.要把握好複習的量。一是每次複習內容不宜過多，否則會容易疲勞和厭煩；二是複習達到目的後，可以適當附加學習，但一定要把握好度，一般一年級的孩子，晚上除了把老師佈置的作業寫完，再預習和複習最多半個小時就可以了。

結束語：預習和複習是學習的好習慣，孩子應當在一年級的時候就開始培養這種習慣。在小學的時候，養成好的學習習慣比學習成績更重要，家長不要味的追求學習成績，而忽視了學習習慣的培養。

養成良好的複習預習的的習慣，可以激發孩子學習的積極性和主動性，提高學習效率，從而收穫良好的學習成績。

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01

抓好課前預習

預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容，初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過程。

1. 預習的好處

（1）孩子能發現自己知識上的薄弱環節。在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“絆腳石”。這樣，就會順利理解新知識。

（2）有利於孩子聽課時跟著老師講課的思路走，對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。

（3）預習有利於孩子弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑，注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕鬆、有味，思考起來順利主動，學習效果好。

2. 孩子要注意的幾個問題

（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆做出不同符號的標記，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。

（2）剛開始預習時，要先選一兩門孩子學起來感到吃力的學科進行預習試點，等TA嚐到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。

（3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。

學習不好的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。

3. 具體該怎麼做

預習時要看、思、做結合進行。

看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾畫出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。

思：指有的時候要想，這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什麼？做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。

做：在看的過程中，需要動手做的準備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。

預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。

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02

緊抓複習環節

複習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時複習。若複習適時恰當，知識遺忘就少。

一些記性好的孩子能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有複習，每週有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。

因此，很多孩子記不住所學知識，並不是腦子笨，而是不善於複習，或複習功夫不深。

1. 複習的要求

（1）課後孩子應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子裡過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查詢漏缺。

（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。

（3）檢視必要的參考書，充實課堂所學的內容。

（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規律去加強記憶。

（5）加強練習。練習一般應在複習後進行，也可邊複習邊練習。在複習過程中，加強練習，能提高複習效果。

2. 要注意的問題

（1）及時複習。當天學的知識，要當天複習清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則，內容生疏了，知識結構散了，就要花費加倍時間重新學習。要讓孩子明白“修復總比重建倒塌了的房子省事得多”。

（2）要反覆複習。孩子學完一課複習一次，學完一章（或一個單元），複習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點複習一次。透過這種步步為營的複習，形成的知識聯絡就不會消退。

（3）複習中遇到問題，讓孩子不要急於看書或問人，要先想，再看或者再問。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。

（4）複習中孩子需要適當看點題、做點題。選的題要圍繞複習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。