首先恭喜這位家長，孩子已經具備了學習的最基本的條件――勤奮。孩子很努力，說明學習態度端正，這是學習的最重要的條件。孩子很努力，學習依然不好，我認為可能是以下幾種原因：

第一、對所學的知識沒有理解，導致做題正確率不高，效率低下。比如有的教除法豎式時，把除法式豎式的演算法做為重點，甚至用口訣：一商二乘三減四落，去記住演算法。然後就是經過大量的練習去鞏固這種演算法。這種方法臨時有效，時間長了就容易忘記。像這種死記硬背的方法，當然計算起來容易出錯。其實孩子們還是迷惑，除法豎式中為什麼要有乘法，商乘除數的積表示什麼？為什麼除法中要用到減法呢？這是因為沒有理解除法豎式的算理（也就是除法豎式中每一步計算的道理）。只有把所學知識理解透了，做起來才能運用自如，正確率較高。

就像前兩天，我的女兒在讀在背古詩《無題》時，我讓他先讀，讀的多了自然就會背，因此我規定她每天早晨、晚上各讀十遍，佈置完之後我並沒有監督，讀了兩天之後我去檢查，結果發現不會背，問其原因，原來是這樣讀的：無題無題……十遍，接著，唐 李商隱，唐 李商隱……又十遍，然後再把第一句都十遍，就這樣第二句第三句依次讀十遍。這樣沒有建立起來詩的整體結構，只是區域性的記憶，當然不會背。我又改變方法，讓她重新把整首詩一遍一遍的去讀。可能有了前面的基礎，讀了幾遍便會背了。像這種學習方法不正確的時候。我們要合理的幫孩子調整合適的學習方法，提高學習效率。

有的孩子看著成天學習很刻苦，但是併成績並不理想，這可能是假努力。記得我上初中時的一個同學，成天她趴在桌子上寫呀寫，我當時就納悶她那麼愛學習，從來不玩為什麼成績不好，原來她是成天的在抄筆記，只要她的筆記本折角了或封皮破了，她就會再把筆記從頭到尾的抄一遍，這樣她成天的反覆在抄筆記，她只是機械的抄，並沒有用腦子去記憶。這就是典型的假努力。像這種假努力，一經發現，家長或老師與其溝通，及時糾正。

孩子們的智力確實存在差異 ，就像我們班有一個女生，學習很刻苦，在二年級上學期的時候，學習還可以的，到了下學期，稍微增加一點難度就應付不了，同樣的一道題，別人很輕易的做出來，她讀完題之後根本不懂題目的意思。針對這種情況可以增加課外閱讀。愛讀書的孩子理解能力特別強，對理解數學題意也有很大的幫助。還可以把複雜的、難理解、抽象的題目，用畫圖的方式表示出來 ，這樣就把比較抽象的問題具體化，孩子就比較好理解。

這位家長可以和孩子溝通，看孩子屬於哪種情況，並針對性的進行解決。家長要有恆心和耐心的每天輔導孩子學習，這樣容易發現孩子的薄弱環節。還要和老師及時溝通，瞭解孩子課堂上的表現。

很高興回答你的問題。首先作為一個老師，我認為你作為家長首先要看到孩子是否是真正的在努力，是否在學習方法和學習習慣上有問題？只有弄懂了這些問題，才會幫助孩子養成好的學習習慣，找到正確的學習方法，再加上必要的努力，相信一定會取得好成績。

1. 真正的努力。您的孩子是三年級，應該年齡不是很大，您所說的努力我不知道具體是什麼樣的，但是作為家長你需要知道什麼是真正的努力。首先努力不是形式上的認真學習，在那坐著一動不動的學習。而要看是否他真正的學進去了學會了，而不是在那機械的重複或磨時間。努力絕不是三更雞火五更燈，頭懸梁錐刺股，而是需要在一定的方法，正確的方法指導下的用功學習。

2. 正確的學習方法。三年級的孩子還比較小，還沒有獨立學習能力，需要在老師的指導下和家長的陪伴下共同完成學習。這時候老師的指導以及家長陪伴和指導就顯得尤為重要，正確的方法比千萬遍的重複要有效率的多。

3. 良好的習慣。三年級的小孩兒家長一定要陪伴孩子，讓孩子養成良好的學習習慣。學習的時間就要專心學習，不能去幹別的事情，也不要拖延磨洋工。養成良好的習慣有利於提高學習的效率，在正確的方法指導下，學習的效果一定會凸顯出來。

4. 積極的興趣。興趣是最好的老師，孩子從小就培養學習興趣，這是最關鍵的，也是比較難的，如果孩子從小就養成好的學習習慣，形成了良好的學習興趣，那學習的效果就會事半功倍的。家長在陪伴孩子的同時，一定要使孩子養成讀書和學習的興趣。而不是逼迫孩子去學習，最後孩子會十分逆反並且厭惡學習，這樣效果會大大折扣。而且慢慢的孩子就會形成拖延的壞習慣，看著是坐在那學習，實際上心裡不知道在想些什麼事情。

三年級的小孩正是形成習慣的關鍵時期，希望您能夠陪伴孩子一起，並且指導孩子形成良好的學習習慣，對孩子以正確的學習方法進行指導，同時培養孩子學習的主動性積極性，形成學習和讀書的興趣。相信你的孩子的成績一定會達到你理想的目標。

我是一個老師，也是一個家長，我來回答一下這個問題。

首先，放過孩子吧，也放過自己吧，兒孫自有兒孫福，必須得承認人和人的智商有差別。雖然從小到大，周圍的親戚朋友都會誇我是個聰明的孩子，後來考上大學，當上老師，他們還一再的認為是我聰明的原因，其實只有我自己知道，我的成績只是拼命刷題刷出來的，都是點燈熬夜學出來的，別人花一分鐘學會一個數學題，我可能每次都要用五分鐘。雖然考上了大學，但是一考試，這種智商上的差別就更加明顯了，我苦苦死記硬背，也只能得85分，而有的同學臨時抱佛腳就能門門功課考到95分。人生有八苦，其中就有求不得，事事苦苦勉強，短暫的人生還有什麼樂趣，擁有總有一天你會後悔自己的執念。倒不如發現了問題，就調轉船頭。選擇比努力更重要。

其次，認識到在學習這條路上天分不足了，那就趕緊去學一門生存技術。哪怕是做菜，做蛋糕，修鞋，開挖掘機，跳舞，唱歌，畫畫，養豬放羊，刺繡，彈棉花，洗衣服，洗車，游泳……沒有貴賤，只要能首先養活自己就行，養活了自己，再談把這技術學深學精，事業做大做強。不能否認，即使是洗衣服，現在也能洗的很專業，做成連鎖店。

最後，讓自己充實起來，心思不要總放在孩子身上。當你有了見識，胸懷就會豁達起來，孩子也耳濡目染，學到你的這種豁達。這樣不論孩子以後做什麼工作，他和你都是開心的，否則，你和你的孩子一輩子都會活在和周圍人的比較中，痛苦不堪，人生悲劇。有些客觀的事實是改變不的，自己的智商能力也改變不了了，那只有一條路，就是改變自己的心態。

小學三年級的知識並沒有想象中難。現在很多孩子的學習問題，其實並不是出在智力上，而是在心理上和習慣上；現在很多孩子身上出現的問題，無論在數量和程度上都比過去嚴重的多，而且表現的越來越低齡化。

對此問題，我的看法是：

回到家庭裡找問題。

01

父母在教育孩子過程中容易忽視的5個要點

要點一：把本屬於孩子的學習課題當做自己的事情來做。孩子就不會再把學習放在心上。比如說，陪孩子寫作業，幫孩子寫作業等。

要點二：父母在教育孩子的時候還是沿用幾百年前的獎勵和懲罰的陳舊教育方式，殊不知這種方式已經被證明是無效的，也只能在短期起到一些作用，對孩子今後的學習無異是“固澤而漁”。

要點三：三年級的孩子已經進入“前青春期”階段，父母對這個階段孩子的瞭解知之甚少，還沒有轉變保姆式的教育思維。比如說，仍舊用過去的嚴厲教育方式，對孩子控制過多，給孩子獨立處理事情的機會過少，同時還會激起孩子更多的叛逆。通常是父母壓制的越厲害，孩子的反抗越強烈。還有就是孩子的身體開始發育，父母有時候可能會忽視孩子的感受。

要點四：父母要要了解孩子的學校的學習情況，看看孩子發生了什麼事情。前青春期的孩子已經開始對同伴的關係有了新的認識，開始尋找真正的友誼。朋友關係的變化會影響到孩子的學習狀態。

要點五：孩子在一二年級時沒有養成良好的學習習慣。隨著課程壓力的增強，孩子以前不用費多大力氣就可以取得好成績的的學習習慣，已經不能應付三年級的課程要求了。

02

那怎麼能幫到孩子的學習呢？

建議一：父母需要和孩子做好課題分離，為他後面更艱苦的學習建立基礎，讓孩子逐漸具備獨立解決問題的能力。父母做好自己的事情，孩子也學好自己的課程。

建議二：父母和孩子一起設計一個“日常學習慣例表”，把日常的生活學習制度化，習慣化。比如說，幾點起床，幾點開始學習，幾點睡覺等。過一段時間再時情況修改一下。

建議三：父母要放棄過去的獎懲教育方式，用鼓勵的方式對待孩子，學習用啟發式交流方式和孩子溝通。比方說，我看到了你的努力，你很用心！你是怎麼想這個問題的？你的感受是什麼？

建議四：父母在孩子提出幫忙的時候，幫助孩子把問題分解成一小塊一小塊，讓孩子學習從小問題開始解決，重拾信心。

建議五：教給孩子正確的學習方式。比如說，“檢索式”高效學習法。具體方法是：

1.每學完一節課後，孩子自己主動進行這節課的小測驗或者父母來做監督。

2.隔上幾天或者一週之後，讓孩子再把這節課的知識點拿出來複習一遍。

3.當孩子再複習這門課時，告訴他把多種型別的題目混在一起做。比如說，語文學習，複習時把漢字、句式、作文等放在一起同時複習。

總結

當孩子出現學習成績下降的時候，父母不要責怪孩子，要和孩子站在一起解決問題。多瞭解孩子的內心在想什麼，多傾聽孩子，同時教給孩子正確的、有效的學習方式。

最後，我想用美國兒童心理學家魯道夫▪德雷克斯的一段話來結束今天的話題：

如果一個孩子學習習慣不好，成績不合格，或者拒絕做功課，這就體現了其父母的教育方式不得當。他們之前一直未能有效的教育孩子，現在又如何能指望他們幫助孩子養成更好的學習習慣呢？

——END——

“我一直在努力學習像阿德勒一樣思考和生活，我相信我們可以帶著勇氣去幸福的生活。”

孩子學習很努力是一方面，孩子還要掌握學習方法，學習方法可以細分1.孩子課堂聽講，老師講的是不是都聽懂了。2.孩子有沒有每門課程提前預習的習慣。3.孩子課後是不是能夠抓緊時間做作業，三年級的作業量應該下午6點以前做完（我孫女四年級時下午6點以前就做完作業了）4.孩子知不知道，他做錯的題都錯在哪裡，是粗心錯的，還是不理解題意錯的，還是真的完全不懂，這些都很重要。5.有沒有建立錯題本的習慣，有沒有每天做完作業再檢查一遍一遍的習慣。每天做完作業，發現錯題，就要在錯題本上重新做一遍，每次週考，月考完後，所有的錯題也要在錯題本上重新做一遍。先不要在意孩子的考試分數，每天都要注意錯題數。如果孩子能夠堅持做到上課認真聽講，下課及時完成作業（不是磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的熬時間做作業），不會不懂的及時問老師，問同學，孩子的錯題量就會大幅下降。每一次的錯題少了，孩子就會逐步進步，好的學習方法，學習習慣養成了，成績自然上來。

小學一，二年紀是學習方法，學習習慣的養成階段，你家孩子都三年級了，需要在學習方法，學習習慣上好好養成。

最後說一聲，以上是我孫女一到五年級的學習經歷，學習很好，還有好多課餘愛好，年年都是三好生，明年準備考我們這裡最好的中學。

切換學習，效果升級

我們的大腦和胃一樣，凡事不能消化的，就不能吸收。胃會飽和，大腦也會：我們看一個紅色的圖案兩分鐘，然後把眼睛轉到白牆壁，這時剛剛紅色的部分會變成綠色，因為紅的色素細胞疲勞了，不再發射了，他原先所壓抑的互補色，也就是綠色，就出來了。

我們的注意力也有同樣現象，兩個同樣刺激前後出現的間距太進時，大腦會看不見第二個刺激，聽覺更是，太太如果一直抱怨，先生對太太的聲音就會聽不進去。

別逼孩子每天做同樣的事

人不是機器，不能每天做同樣的事，就算是機器也需要休整。不想念書時，眼睛明明在書上，但是大腦就是沒有運轉，有讀沒有懂。

大腦的這個特性可以從70年代的一個實驗看出：實驗者給大學生看一組10個花卉的名字，如玫瑰、百合，看完後，請他默寫出來。對一個大學生來說，這不是難事，他幾乎可以全部寫出；休息2分鐘後，再給他看10個花卉名稱，這時，他能寫出八九個來，等到第三次看花卉名字時，他只記得6個了，但是第四次，若是換成傢俱類，如桌子、椅子，這時他的正確率又上升到跟第一次一樣。

而持續看花卉名稱的控制組，實驗結果慘不忍睹，連5個都記不住了。這表示不是大腦的記憶力不行，而是大腦對同一型別的東西飽和，便記不住了；一旦換新的類別，大腦對新奇的東西特別有興趣，記憶力又會好起來。

每天吃同樣的飯菜會厭倦，即使肚子很餓也不想吃，大腦也是，所以學校的課表要穿插著中文、英文、數學。

瞭解到大腦的功能，父母就不要讓孩子對學習產生飽和，最好常常讓他起來動一下。運動時，大腦會分泌對學習有益的多巴胺、血清素和正腎上腺素。很多父母以為運動是浪費時間，這是錯誤的觀念。

要孩子愛讀書就不能使他害怕書，責罵或逼迫，只會使他更遠離課本。

父母一定要記得，尊重他，他才會自重自愛。喜歡學習，他才學得進去。

家長應該幫助孩子找到問題的原因，不是很努力學習就一定成績好，有句話叫做事倍功半，不是努力了就一定解決問題，關鍵是找到原因，對症下藥。

一是找到成績差的原因。

通過分析孩子的試卷，找到孩子學習的薄弱環節，看看是那些知識點掌握比較差，幫助孩子樹立良好的知識體系。

觀察孩子日常學習的狀態，是不是聚精會神，是不是十分認真。如果孩子比較粗心或者三心二意，需要進一步幫助孩子集中精力學習。

二是培養孩子好的學習方法。

學習是講究技巧的。有人十分鐘會的東西，有人需要一個小時才會，關鍵是沒有掌握技巧，所以學習成績提高很慢。

無論是學習還是工作，在現實中都是有很多技巧在裡面，需要增加學習的樂趣，培養良好的學習習慣，這樣才能切實提高學習效率。

三是家長應該起到榜樣作用。

家長不是督促和監督，應該陪著孩子一起學習，當家長陪孩子一起學習的時候，更容易提高孩子的學習動力。

如果家長在看電視打遊戲，孩子在學習，你覺得孩子會分心嗎？

家中永遠是孩子的榜樣，切記。

四是孩子真的需要一個好老師。

天下沒有最笨的學生，只有最笨的老師。

每個孩子都是有潛力的，關鍵是如何挖掘孩子的潛力，幫助孩子儘快成長，提高孩子的學校效率。

現在看來孩子很用功，但是沒有用功到關鍵地方，需要老師給予針對性指導，幫助孩子建立良好的學習習慣和方法。

01 孩子很努力但學習依然不好要客觀分析

一是要正確認識孩子：孩子的學習基礎怎樣？如果孩子學習基礎本來不好，但是孩子很努力，家長應該感到滿足。

二是要引導孩子，注意學法。俗話說得好，方法不對，努力白費；方法得當，事半功倍！因此，當孩子很努力學習而效果不好的時候，應該有這方面的思考。

三是要對學習好要有正確認識：從你的問題來看，孩子自定的目標是90分，孩子沒有達成自己的目標，以此來判定孩子成績是片面的，不應該唯分數，還應看到孩子的綜合素質；而且你能說88分與90分有多少區別？而且一次未實現目標就能否定其成績？

02 家長要調整好心態克服攀比心理

家長不應該加重孩子負擔，認識到孩子很努力，這很好！多鼓勵孩子，給孩子信心，讓孩子Sunny自信，發揮好孩子個性特長，提升孩子綜合素質，這是家長最應該做好的。

望每一位家長都能為孩子健康快樂成長創造溫馨的環境！

很高興來回答這個問題，作為一名一直從事於一線的教育工作者，在平時的工作生活中接觸了太多的孩子，也見識了太多的家長。關於孩子學習努力，卻依然成績不好這個問題相信也是很多孩子和家長很關心的問題。我談下自己對這種現象的看法。

“望子成龍，望女成鳳”是每位家長的願望。很多家長在孩子的學習，孩子的成長上顯得過於焦慮，對孩子的期望過於誇大。以至於在孩子的成長過程中顯得疲憊不堪。其實，父母的願望固然沒錯，固然是為了孩子，但是在孩子成長過程中，真的應該是對孩子有明確清晰的認識，給孩子太高的期望，太多的壓力無形中也增加了自己失望的痛苦，也會影響親子關係，對孩子成長也很不利。

我記得去年看過一則報道，講的是一位小學生教師看著自己的孩子考試目標沒有達到90分，這位教師抑鬱了。其實這樣的例子在身邊相信或多或少都有類似的。家長之間攀比孩子的成績，一旦孩子成績好，會感覺光宗耀祖。孩子成績不好，感覺在家長面前抬不起頭。這樣攀比，真的受傷的是家長自己，是孩子。在攀比過程中，有些家長眼中看到的都是別人家的孩子，別人家孩子都是優點，而自己的孩子感覺一無是處。甚至有的家長一比較後就會在孩子面前數落訓斥，長此以往，孩子也會更沒有自信心，甚至和父母的關係也逐漸疏遠。

對孩子有客觀的認識，不至於給孩子太多的壓力，在孩子的一生中，學習也並不是唯一的事情。相較於學習，孩子為人處世更重要。十年樹木，百年樹人。當一個孩子從小有著正確的三觀，有著良好的品行，有著高尚的道德這些都比學習重要。

成績沒考好，是因為什麼原因導致的。只有找到背後的原因才可以制定相應的措施打敗問題，解決問題。在孩子學習過程中，不要讓孩子覺得學習是她一個人的努力，作為家長，在孩子學習的路上給與孩子正確的方向，好的方法，適當的鼓勵都會使孩子更加的鬥志昂揚。讓孩子學習不覺得是枯燥的，乏味的，無趣的。和孩子一起參與學習，做孩子的良師益友，讓孩子在學習過程中收穫快樂同時也更有助於親子關係的融洽。

孩子處於低年級階段，這時候更重要的是學習習慣的養成。對於小孩子而言，有的孩子智力開發早，有的孩子智力開發晚。而更重要的就是培養孩子一個良好的學習習慣，孩子在低年級段擁有一個好的學習習慣對於高年級段甚至是初中高中都有著不可忽視的幫助。甚至有的老師說看學生課本或者橡皮擦就可以知道一個孩子的學習狀態。父母有計劃的給孩子相應的計劃並且堅持下去，相信再大的問題也可以改正。

綜上，我認為父母對於孩子成績不必過於焦慮過於擔心，客觀理性的對待孩子，對待成績，和孩子一起找到原因，制定計劃，付諸實踐。做孩子成長道路上的燈塔，給孩子以方向，以鼓勵，以快樂。

“孩子學習很努力了，可成績卻不好。”

這是很多孩子會遇到的問題，遇到這樣的問題家長往往會很頭疼，既擔心孩子的學習問題，又會擔心孩子的心理和身體問題。可這到底是怎麼回事呢？我們一起分析一下：

1、沒有找到正確的學習方法；

這可能是大部分孩子學習很努力卻不見成效的原因。家長可以抽空靜下心來耐心的觀察分析一下，看孩子的學習方法是否存在問題，如果是，則採取積極有效的方法來幫助孩子找到正確的學習方法。

2、對所學的知識不感興趣；

我們都知道“興趣是最好的老師”。如果孩子對所學的知識一點興趣都沒有的話，只是為了完成任務而靠死記硬背來解決問題，那麼，孩子的成績永遠不會太好。

要解決這個問題，就是要從孩子自身的興趣愛好出發，一點一點地培養孩子對所學習內容的興趣。

3、孩子壓力太大；

說實話，現在的孩子生活條件是比我們買個年代好了很多，可是孩子過得並不見得有我們那個時候開心。還記得我們小時候的那種無憂無慮，現在的孩子真的是可望而不可及。為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，現在的孩子從一開始，就被要求學習各種知識。隨著孩子慢慢長大，除了父母給予的壓力之外，孩子自己也會為了各種各樣的原因給自己施加壓力。雖說沒有壓力就沒有動力，可是對於孩子而言，太大的壓力反而對孩子的成長不利。

所以，作為家長，我們要根據孩子的實際情況來決定如何教育和引導孩子。

4、孩子自身的腦部結構差異問題。

我們都知道，世界上沒有兩個一模一樣的孩子，即便是雙胞胎，也會存在這樣和那樣的差異。有的孩子羅輯思維能力較強，有的孩子語言表達能力較強，有的孩子空間想象力較強。這是由我們的腦部結構決定的，因為我們的左腦和右腦的分工不同，有的人左腦發達，有的也是右腦更靈活一些。

對於這點，我們可以給自己的孩子進行一個測驗，判斷一下孩子的優勢和劣勢，然後再有目的地採取不同的方式方法進行引導和教育。

孩子很努力，家長老師都很欣慰！可是成績不理想卻又令人心焦！

如果一二年級是基石，三年級就是起步階段了，英語也開始要求聽說讀寫了！

題主定目標90分，算是中等要求，但都沒達成，的確要反思及分析了！下面開了個藥方試試吧！藥引是耐心！

首先 ，跟各科任老師瞭解小孩的學習情況，包括課堂作業，上課活躍度，理解能力，判斷智力因素和非智力因素佔比，以衡量90分對小孩的難度，一般來說285以上比較優秀，部分學校295都算中等了。

其次，收集本學期的作業及各單元試卷，把錯題全摘出來，平時就應該瞭解的，如果一問三不知，平時不多花一點心思在小孩身上，不問耕耘，只問收穫，那也罷了，學期結束，必須作總結，找出孩子考不好的癥結！

分科評析，語文書寫、字詞、背誦、閱讀作文哪裡丟分，哪裡薄弱。數學除法、兩位數乘法、面積、小數，那裡沒有掌握。英語單詞、句型、簡單語法聽讀各方面是否落實了！

作好計劃，接下來針對性的補課，寒假或暑假剛好有機會逆襲，可以自己補習，也可以求助機構，這種狀態千萬別帶入四年級！千萬別聽別人說，小學還早，以玩為主，迴歸快樂童年！我們廣州神學院華師附中初一新生90%以上，有參加各種培優，有的從二三年級就開始了！

上初中再重視，有點遲了，有人認為危言聳聽，相信我，我有很深感受，我小孩已初二，四年級前成績也不錯290以上，一直奉行快樂童年，從五年級下學期才開始重視，已經晚了，小升初選拔考試感覺差距很大了！