寶貝到了15個月左右的時候，大多數（約75%）有了一定的詞彙量，包括“媽媽”和“爸爸”，加上至少三個單詞，通常是名詞，如“餅乾”、“球”、“狗”等等，當然還有幼兒最喜歡的“不”也是常見的早期單詞。一個典型的15個月大的孩子也可以遵循簡單的命令，比如“把鞋子給我”或者“把書放下”，他也理解短語的意思，比如“不”、“來”、“給我”、“看”等等。

如果孩子學習說話，家長最好多花時間和孩子在一起閱讀。即使看圖畫書，指出熟悉的物體也會幫助孩子儲存資訊以備將來使用。儘量避免用“嬰兒式語言”和孩子交談，因為可能會讓他混淆。如果小孩看到蛋糕時，說了“糕糕”，那家長就簡單地說“是的，那是蛋糕。”而不是重複孩子的版本。

15個月前的孩子，除非是睡前故事時間，否則可能很難安靜地坐著。但從大約從15個月開始，孩子們就會對圖畫書感興趣，無論是父母還是獨自一人都能看下去。家長可以給孩子嘗試不同質地、不同型別的書，而且這時候孩子也不必坐在家長大腿上看故事了，所以也可以在孩子在地板上玩的時候讀故事給他聽。

想要讓寶寶輸出豐富多彩的語言，就得儲備大量的詞彙，那麼最總要的是得讓他在每天的日常生活裡，經常能聽到各種豐富的詞彙，日積月累，會說的自然就會很多，詞彙量也會很豐富，很多時候會讓你驚訝不已。

然而語言和詞彙的積累一定不是靠死記硬背和冷冰冰的灌輸。讓孩子能到溫暖的，有愛的語言，他更容易融會貫通，自然而然的輸出，來表達自己的思想和想法，在語言能力的培養方面效果更好。

我兒子現在六歲，在語言表達溝通方面的能力總是讓我驚訝不已，他可以和你坐一起聊工作，聊生活，甚至聊哲學，有時候說出來的很多東西，讓我這個媽媽深深的思考。比如說我問他你為什麼總是喜歡問為什麼，他說因為我有一顆好奇心；我告訴他我最近工作很忙，很累，事情很多，他跟我說，你應該先去做那些特別重要，先不要去想其它的事情，或者其它的事情可以分給別人去做。我問他什麼是生活，他說就是一家人每天都能在一起吃團圓飯。

也有很多人問我是怎麼培養的，其實，我只是做了每個媽媽都能做的事情，稀疏平常，不費什麼力氣，而且還是能讓我們自己都心情愉悅的事情。

我跟他分享我工作中的事兒，生活中的事兒，分享各種喜怒哀樂，我會求助他幫我解答問題，我會問他如果是他他會怎麼做，等等，雖然只是三四歲的孩子，可我從來沒想過他是否能聽懂這個問題，也從來沒想過他說的是否正確這個問題，不過，透過這些事情，我深深的認識到了，孩子真的是天生的哲學家和思想家。我們坐在一起交流，坐在一起談天說地，分享自己的故事，有時候他沒有那麼多故事，還會編故事跟我分享，有時候會說冷笑話給我聽，有時候會說熱笑話給我聽，而我每次都聽的特別開心，從來沒去糾正過什麼冷笑話，熱笑話這兩個詞

從三歲開始一直堅持，有時候讀繪本故事，有時候讀科普書，有時候讀兒童文學小說，也讀過路遙的《平凡的世界》，也讀過餘華的《活著》，讀過我喜歡的《小王子》，他聽著，他會問我問題，他會告訴我他的想法，我也會告訴他我的答案，我們不爭對錯，只分享感受，有時候因為孩子的某一個想法活著問題，會讓我對一本書有了新的認識。

一起聊天，一起讀書，孩子聽到的是豐富多彩的詞彙，也是媽媽的語言，有愛有溫度的語言，我們就再也不用擔心孩子的詞彙量這個問題了

擴充詞彙量的方法自然是多說，在現實生活中聯絡實際場景多和孩子交流。

1.從說具體詞彙開始

比如去公園玩，看到各種各樣的石頭，可以從詞到句一點點擴充，練習表達。

石頭－－大石頭－－圓圓的大石頭－－一塊圓圓的大石頭－－一塊圓圓的大石頭在草地上

長期練習，孩子的大腦中就會從具體到抽象，有意識地形成一種連結，表達能力也會漸漸養成。

2.從提問開始

天上亮堂堂的是什麼？

覺得它大嗎？

太陽大的話天氣會怎麼樣呢？

看看樹上的小鳥兒，它們開心嗎？

看看河邊的小朋友們，他們玩得怎麼樣呢？

太陽－－太陽很大－－天氣很暖和－－小鳥兒好開心－－小朋友好高興。

然後試試讓孩子說一段話。

3.透過繪本擴充詞彙

繪本最大的好處是培養孩子的想像力，讓孩子說看見什麼，想到什麼，感覺怎麼樣。父母陪孩子一起讀，以孩子為主，多鼓勵孩子，長期積累，效果會很好的。

4.多到大自然去走走

大自然的無窮魅力會激發孩子的好奇心，當孩子活潑靈動的時候，思維也是活的，這時候有意識地聊天擴充詞彙，效果也會很好的。

結束語：

只要做有心人，孩子的詞彙會越來越多的。

語言最大的功能是說話，而孩子最擅長的就是模仿。只要平時有意識地與孩子多交流，孩子會一點點積累詞彙，用不了多信，他的詞彙就會豐富起來的。

我是林老師。一名擁有十年少兒英語教學經驗的持證高階英語教師。

您問題中提及的“提升詞彙量”，在我看來，包含兩個方面：1. 掌握哪一些詞來提升詞彙量，對於寶貝現階段的學習來說是最合適的；2. 使用什麼樣的方法來擴充詞彙量，是符合寶貝現階段的學習特徵的。

第一方面：掌握哪一些詞彙來提升詞彙量？

我的建議是：學習Sight Words（視覺詞）。

正如兒童英語發音會先學習Phonics（自然拼讀）一樣；訓練閱讀時，西方孩子必學Sight Words。在不同的國家，還有不同的名稱。

國家 基礎詞彙的名稱

美國 Sight Words（視覺詞）/High-Frequency Words（高頻詞）

英國 Tricky Words（搗蛋詞）

澳洲 Key Words（關鍵詞）

1. 什麼是“視覺詞”？

詞彙發音不遵循發音規則，孩子們只能透過視覺認讀而硬記下來的這類詞彙，被稱為“視覺詞”。

美國伊利諾伊大學教育學院教授，著名英語閱讀教學專家，被譽為“視覺詞之父” 的愛德華.道奇教授整理的兒童英語閱讀視覺詞彙表（共315個詞：95個名詞和220個非名詞）是其中最有名的。

2. 為什麼要學習“視覺詞”？

道爾奇教授大量收集並研究兒童讀物，透過分析發現，在學校教材，圖書館圖書，各類報刊給兒童提供的閱讀內容中，50%-70%的詞都屬於視覺詞。所以，孩子們先學習視覺詞，再循序漸進地訓練閱讀，就很好地協助孩子成為一位高效地閱讀者。

此外，英語的詞彙包含：1.聽的詞彙；2.說的詞彙；3.讀的詞彙；4.寫的詞彙。而這315個詞，是所有型別詞彙的核心基礎。

第二方面：使用什麼樣的方法來擴充詞彙量？

對於視覺詞，因詞彙發音不遵循發音規則，孩子們只能透過視覺認讀而硬記下來的這類詞。在專業教師的引導下，透過有趣的教學模式，掌握詞彙；對於其他少兒階段需要掌握的詞彙，可以透過學習自然拼讀法，掌握構詞的規律，舉一反三的模式快速擴充詞彙量。

林老師

一、切勿死記硬背，擺脫題海戰術

我們之前也說過，孩子接觸英語早的一個好處就是可以有足夠的時間去啟蒙，培養興趣。

死記硬背不適合孩子學習單詞，經歷過這種歧途的我們可謂受害頗深。這樣的過程枯燥乏味，效率低下，也極其容易導致孩子喪失學英語的積極性。對於學齡前兒童，可以在遊戲中帶領孩子學習英語，寓教於樂。通常孩子對這種學習方式也非常感興趣。

比如孩子喜歡繪畫，那可以拿一張白紙，一杆筆，一邊講一邊畫，這樣教孩子學習身體部位的單詞：

剛看完一本喜羊羊的動畫，也可以試著將羊和狼畫下來，讓孩子更加立體地感受到單詞“sheep”和“wolf”的含義。

其實，這個遊戲的過程就是學習呀！！當然，小沃還為大家精心準備了幾個適合在家玩的小遊戲，大家準備好了嗎？

聽兒歌，看動畫，看漫畫，利用早教機，ipad等學英語，僅僅只是一個輸入的過程，而透過與孩子的雙向交流、面對面地遊戲，會激勵孩子主動表達自己的想法，將輸入轉變為輸出。

充分利用感官記憶　

根據最新的研究，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。因此，多方面的應用孩子的感官進行記憶通常會取得意料之外的效果。

曾經有個實驗，以10張畫片為材料，單憑聽覺記的效果為60%，單憑視覺記的效果為70%，而視、聽覺和語言活動協同進行，記憶效果為86.3%。

這是因為多種感官參與識記活動，可以在大腦皮層建立多通道的神經聯絡，這樣的記憶效果更佳！

因此不要只用一種感官，要儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

首先找到一堆冰棒棍，可以用顏料把冰棒棍染成不同的顏色。然後，把兩根冰棒棍合在一起，在上面寫上單詞。

然後把這些小棍子混在一起，就可以讓孩子找單詞啦！找到單詞以後這裡還有幾種擴充套件玩法：

1. 讓孩子把找到的單詞抄下來

2. 把單詞按照首字母ABCD等等來排序

3. 用這個單詞寫一個句子

也可用兒歌的方式，刺激孩子的其他感官，

如：b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b/;book，book，I like books;banana，banana，I like to eat bananas.

巧記單詞之實物篇

英國有句諺語："A good beginning is half the way!" （好的開始是成功的一半） 。

家長可以從孩子熟悉的場景著手，建立起單詞與實物的聯絡，就以住房為例，日常可以跟孩子進行如下對話：

What"s this?

This is a

chair 椅子

This is a chair.

小學階段需要掌握的關於傢俱的單詞大致有如下幾個，由於這些傢俱都是孩子日常經常接觸的，孩子在學齡前可以提前熟悉。

chair 椅子

desk 桌子

window 窗戶

door 門

bed 床

bell 鈴

light 燈

television 也就是TV 電視

bath 浴缸

anti-theft door 防盜門

washer 洗衣機

computer 電腦

clock 鐘錶

floor 地板

ceiling 天花板

stool 馬桶

wall 牆壁

巧記單詞之情境篇

背單詞是一個枯燥的過程，但是如果在情境中記憶，將單詞串聯成句子，不僅有趣，孩子的單詞也會記得又快又牢固。

如利用小朋友們對顏色的好奇以及對形狀的興趣，將單一的單詞放進句子中。這樣記起來形象又生動。

比如學習sky（天空）這個詞時，我們可以說The sky is blue/gray.

巧用複合詞

字母超過4個以上的單詞，美國老師都是從複合詞切入。

何謂複合詞？

複合詞複合詞顧名思義是由一些詞彙複合形成的，而且也可以複合出各種詞類。比如我們熟悉的 crybaby（愛哭的人；愛發牢騷的人），孩子初看這個詞可能覺得很難，但是如果有了一定基礎，知道cry是哭，而baby是孩子的意思，自然就掌握。又比如bathroom，如果孩子知道bath是洗，room是房間，這個詞也就易於掌握了。

今天就為大家介紹了這三個巧記英語單詞的小技巧，希望大家能夠使用這些小技巧，讓孩子們更上一層樓。

擴充寶寶的詞彙量，就是考驗父母的耐心，沒有別的捷徑，透過和寶寶在生活中的點點滴滴就能輕鬆做到

多和寶寶交流，不管寶寶，會說一個字，還是兩個字。都要和孩子多說話。在生活中有爸爸媽媽要意識的說出物件名稱，讓寶寶說出他們的名字， 如給寶寶削蘋果的時候，會說，"爸爸，媽媽，蘋果，小刀"等，最好是把那這種有意識的指認物件名稱和小遊戲結合起來，做起來就事半功倍。你會發現，寶寶就會特別喜歡和你交流。

多和寶寶做遊戲。一定要抽時間和孩子一起玩。在做遊戲過程中。會發現孩子們的詞彙量，比你想象的多得多。透過做遊戲讓他確定物件名稱。比如說，他會把汽車，叫滴滴。但爸爸媽媽們最好要告訴他，這是一輛車。這樣能夠讓他能更快學習特定事物的名稱

多帶寶寶出去玩。多帶寶寶去野外，多見新鮮事物。寶寶見到新鮮事物。你會發現，他的話會多了很多，不管他說的明白，還是說不明白，看見水裡的魚。地上的螞蟻。路邊的小花，他總是會嘰嘰喳喳說一通，我們就要有意識的讓他學習描述特定事物名稱，特點。

當然。還可以讓孩子接觸一些圖片文字。教寶寶一些簡單的歌謠。

總之，只要爸爸媽媽有足夠的耐心。你會發現寶寶的聰明超乎你想象。寶寶也會在這種溫暖的環境中成長的更快。

在短短的語言中藏有豐富的智慧。——〔古希臘〕索福克勒斯

在寶寶的成長中會遇到寶寶的詞彙量，慢慢增加，給寶寶增加詞彙量的途徑有很多，我們可以從各個方面入手，寶寶也更容易接受。

家長們在和寶寶交流的時候，儘量不要用疊詞。我們還是要用正確的詞語和寶寶交流，寶寶會非常快的學到，我們說到的詞語。寶寶們的詞彙夠與不夠，主要的途徑還是透過家長。很多家長不善於言談或者教育，有些寶寶很晚才學會說話。

寶寶到了一定的年齡，我們就要把他送到幼兒園去。和更多的小朋友一起玩耍，一起學習，這樣也能學到很多詞彙。同時老師在這個過程中也會教一些歌曲詩詞等等。

有時候家長也會給寶寶看一些動畫片，而孩子在這個過程中也會學著和動畫片裡一樣的說話。或者學動畫片裡面的歌曲。像我們家寶寶三歲多，就會說很多英語單詞。用英語數數。

寶寶這些詞彙量還是透過綜合途徑的。我這個時候也是學習模仿能力最大的時候。

一是給寶貝擴充國語詞彙量;

二是給寶貝擴充外語詞彙量。

無論是擴充哪一種詞彙量，我想最好是和日常生活結合起來比較好。每天吃喝拉撒所看見的東西，以實物或者影象為參照，看見什麼就說出來(寶貝太小就只需要認識和說出來且記住)或者學著寫出來。

除了以上外，還有玩的東西，一切的生物和物體，都可以試著認識，會認識會說出名稱，再試著拼寫會。採取聯想法，同義詞和反義詞一併學會。慢慢的每日重複，且滾雪球一樣就會逐漸擴大詞彙量的，大孩子們小時候認識字詞不也是如此嗎？

所以，一個是和日常生活結合起來(要有人教)，一個是採取聯想法。

目前孩子背單詞的現狀

首先，我發現幾乎所有用背單詞軟體的人都在背單詞的中文意思，即看單詞的中文翻譯。他們在背單詞的過程中還是依賴了第一語言的輔助，他們更多的是記住了單詞的中文意思，而沒有真正用到英語思維的方法在學習。因此，所記的單詞，記得快，忘記得也快!

其次，背單詞的過程中沒有真正的應用，也沒有任何語境，記住的單詞只是單詞本身，當把單詞放不同的句子裡，可能還是不能理解，也不能應用。因此，記住沒記住這個單詞，沒有很大的區別。

那麼，怎麼樣做才能真正快速增加英語詞彙量呢?

閱讀，純英文閱讀。純英文閱讀是增加英語詞彙量最快速的方法。

閱讀純英文資料的時候，我們使用的是英語語境，閱讀的過程中引導我們思考用的是英語思維，看到的單詞不管是從圖片中，或者上下句中猜出的意思都是根據英語內容推斷的英文意思，所以記住的單詞非常深刻。如，在Cinderella故事中，相信孩子們讀完這個故事，對beautiful, ugly兩個單詞記住得非常深刻，很難忘記。在The Lion and the Mouse 中，孩子們一定不會忘記 help和friend兩個單詞，等等。

另外，純英文閱讀過程中，閱讀的初級階段是高頻詞的掌握，慢慢升入高階階段的閱讀，每個階段的高頻詞在下一個閱讀階段都會反覆出現，構建不同的句子形式。閱讀過程中，可以反覆閱讀到相同的高頻詞在不同的句子中出現，所以對高頻詞的掌握非常牢固。隨著閱讀的深入，級別提高，閱讀過程中我們接觸的單詞越來越多，接觸到的句子結構越來越豐富。當閱讀的量增加，單詞的重複率越大，記住的好詞好句自然就多了。

當然，閱讀也需要方法，如何選擇閱讀資料都需要方法。

重新回到單詞軟體上，背單詞其實是複習單詞的一種方法，即快速複習，或者叫集中複習單詞的方法。孩子們在閱讀的過程中，也可以用一些單詞軟體複習單詞，但是建議最好用英英模式來複習。

以我家孩子為例吧，學英語關鍵是培養語感，不用刻意的記單詞和詞彙，就像我們小時候，沒人教你認識字，但是你先學會的是說話。現在孩子都愛玩手機，而且手機上很多符合不同年齡段孩子學習英語的app或小程式，裡面都是動畫效果，很有吸引力。平時，帶孩子出門，逛公園，飯前飯後等空餘時間，可以讓孩子學上一會兒。只要堅持，一年下來，不止是詞彙量會猛增，孩子英語的聽說讀寫能力都會提高很多！順其自然，不要死記硬背才是最好的學習方法！

對於寶寶詞彙量少 可以在日常生活中多跟寶寶交流 溝通 不要以為寶寶什麼都不懂 其實他從出生起就對這個世界充滿好奇 還有就是日常生活中家人也要多交流 多帶寶寶去看看外面的世界 告訴他汽車 花草樹木 讓他能直觀感受