多練習拼音，有問題的拼音一定慢慢糾正，現在真是糾正孩子發音的關鍵時期，因為4歲左右的孩子目前處於語言敏感期。有單音到多音逐步訓練！

你好，我的孩子三週歲多一點了，從兩歲多的時候開始，我就發現十天半個月孩子說話就特別費勁，就是一個字說出來都費勁還要不斷的重複。舉個例子，他想說“媽媽我要吃飯”，就很容易說成了“媽媽，我，我，我，我，我要吃飯”一度真的是把我愁壞了。

經過我仔細觀察，孩子說話好的時候特別溜，不會有一點結巴。那就說明不是孩子舌頭的問題啊。後來我發現家裡有一個影片播放器，我兒子特別喜歡聽裡面的小孩子讀英語。“媽媽媽媽，mummy,mumy,mumy,mumy；爸爸爸爸，daddy,daddy,daddy,daddy”。只要他長時間聽就會跟著學，學又學不明白，就開始這種結巴說話。我觀察了兩次都是在孩子聽完跟著讀完後就開始這樣，後來我收起來再也沒讓孩子聽和看過。

現在孩子說話偶爾也會斷斷續續，但是真的不像以前。他說不出來，我也不催他，就讓他慢慢的說，告訴他想好了再說。你的孩子年齡比我的孩子大，我也不清楚這個經驗是否對你有幫助。如果覺得孩子口吃嚴重，又沒有辦法，就帶孩子去醫院看看，是否有辦法糾正。

口吃俗稱結巴，較常見於3-6歲的兒童。表現為言語節律異常的語言障礙。患病率為2%到4%，多見於男孩。口吃有兩類表現形式，一類是呈強直狀，難以發出第一個音節，另一類是呈痙攣狀，反覆重複某一個音節。口吃不是簡單的生理問題，更確切的講是行為問題。通常需要進行心理疏導，解除心理障礙，配合適當的語言矯治，大多數口吃能夠治癒。如果十歲還未改觀，可轉為永久性口吃。

矯治口吃時，首先要減輕患兒的精神緊張，在於消除環境不良的因素，給予心理疏導，幫助孩子樹立自信心，不訓斥，不譏諷孩子。讓孩子養成從容不迫的發言習慣。

如果嚴重者可進行語言矯正訓練。父母可以經常和孩子採取簡單的一問一答的方式，放慢語言的速度使孩子說話時呼吸逐漸正常，減輕口吃現象發生。父母在與孩子進行交談時儘量放緩速度，發音清楚，使孩子養成從容說話的習慣。如果孩子出現結巴，父母應採取忽視的態度，就當沒有任何事情發生一樣，不要露出不耐煩。孩子如果緊張會更加發聲困難。還可以讓孩子唱兒歌，讀唐詩，慢慢建立自信。相信孩子一定會糾正口吃的。

@北山的風 Sunny語言在麼？可否分享下關於寶寶口吃的相關知識？我家娃5歲了，一講話就口吃，強行糾正過很多次，還是沒進步，咋弄呢？求解！

@氣skr 看小小演說家，羨慕死了，看人家的寶寶，一個個口齒伶俐、颱風活潑，都一副胸有成竹，勝券在握的模樣。我家那個，說話就著急，著急就磕磕巴巴，送幼兒園總被小朋友模仿嘲笑。氣死我了。好苦惱好擔憂！

@同款心衰媽 Sunny大人在麼？我女兒兩歲半開始說話，就磕磕巴巴，後來就不愛說話了，怎麼破？

@親親寶貝 本家五代內，沒有一個說話有毛病的， 都是說話不落下風，無理辯三分的主，沒想到三歲獨苗，偏就是一個口吃的孩子。特別是第一個字說的時候，急死個人。我還以為是在幼兒園和小朋友學的呢，可老師說全班就我兒子一個人口吃。

口吃是兒童發育中常見的生理發育現象，被稱為生理性口吃，這種口吃是階段性的，是可以自我糾正的，其原因可能是幼兒語言表達能力與思維不同步的結果。 但是,幼兒口吃得不到糾正，持續到成年，就會成為很頑固的病理性口吃，無論哪個階段的口吃，都影響正常的交流和溝通，更影響個人的自尊和形象。

口吃的難言之隱

發音和節奏困難：

1、很難開始一個詞,短語或句子，延長在一個詞一個詞或聲音，重複的聲音,音節或詞

2、短暫的沉默對於某些音節或單詞,或停頓在一個詞(斷字)

3、新增額外的單詞如“嗯”如果困難移動到下一個單詞是預期

4、過度緊張、緊張或臉部或上半身運動產生一個單詞

5、焦慮說話，有效溝通的能力有限

動作表情多餘：

1、快速眼眨眼睛

2、顫抖的嘴唇和下巴

3、面部抽搐

4、緊握的拳頭

心理波動異常：

1、恐懼、焦慮、壓力、膽怯、內疚、挫折

2、自卑、自閉等負面情緒

與其他語言障礙不同，很多2到5歲的孩子都經歷過口吃，對於大多數的孩子來說,這是語言學習必經之路，隨著語言能力的提高和認知的發展，透過模仿、學習、自我糾正都會改善表達發音的流暢性。

經驗之談：

成人口吃很尷尬也很頑固，費勁洪荒之力，可能也無法徹底根除所有口吃現象。很多矯正的方法，要麼從技巧上調整節奏、發音、呼吸，要麼從心理上進行干預，從心理學角改變思維方式,緩解表達情緒，解決壓力等問題。成人口吃矯正是對一個人自我突破，自我控制的強大考驗。

對於少兒口吃，應該怎麼辦呢？

出現口吃，父母不要表現的過於激動，所有的激烈言辭和語言行為都會產生負面影響。更會加重孩子的心理負擔，體罰和強行糾正更會讓孩子的語言節奏受到干擾。聰明的父母一定要懂得運用語言發展規律，與孩子進行有效的溝通互動，在他們語言發育關鍵階段提供充分的引導訓練，幫助提升孩子的自信與表達能力，要幫助孩子放鬆，培養孩子積極、樂觀的性格，避免形成心理壓力。

這個問題一般屬於針對性解決的問題。要求家長跟孩子對話要放慢節奏。

比如你的話術比他說的還慢，跟著他說。我不是趕著他說。

或者針對性的重複。引導他說話更堅決，更堅定。不計快慢。

或者針對他最愛口吃的幾個字經常說反覆訓練。

但切記不要心急，要有耐心。並適度鼓勵。

首先，說話口吃和智力沒有任何關係，口吃的孩子一般都比較聰明。

其次，口吃，俗稱結巴，是一種語言失調症。簡單說，這種孩子腦子很聰明，思維非常敏捷，但是語言表達能力非常差，每次說話腦子想得非常好，但最說不出來。

再次，在我們語言康復實踐中，我們把口吃分為真性口吃和假性口吃。

真性口吃，指孩子的口吃已經完全形成習慣，而且造成一定的心理問題，變成語言心理失調症。一般年齡超過7歲以上，這類口吃必須進行語言康復訓練。

假性口吃，特指2-6歲的孩子，孩子這時候的口吃，往往是由於語言發育導致的短暫語言失調，一般孩子，只要正確引導和教育，都可以自愈。

最後，我認為，4歲孩子口吃一般都是假性口吃，家長沒有必要過分擔心，只要家長學習一些口吃的教育方法，正確引導孩子，一般都會自愈。

孩子口吃有多種原因，有先天和遺傳因素，也有心理原因，如果是心理障礙，則可以慢慢糾正的，要矯正這種情況，要靠父母的教育方式和技巧。

一、創造輕鬆的環境

孩子有了口吃現象，父母不要斥責孩子，更不能懲罰孩子，這樣做只會讓情況更加嚴重，當孩子有口吃現象時，父母要當作什麼事情都沒有發生，耐心地聽孩子說話，當孩子的心態放鬆了，他說話就會流暢一些。

二、鼓勵孩子多說話

平時多讓孩子講話，多讓孩子講幼兒園有趣的事情，還可以讓孩子唱兒歌，講故事，不要讓孩子感覺到有負擔。

三、培養孩子的膽量

口吃的孩子多內向和懦弱，父母可以多帶孩子和陌生人接觸，多帶孩子參加一些群體活動，當孩子性格有所改變後，就會減輕緊張的情緒，孩子的口吃也會慢慢改正。

口吃是指語言的流暢性和節律性障礙。主要表現為說話不正確，語言重複停頓，表達吃力。

嬰幼兒時期是人的一生中語言發展的高峰期，也會出現發音困難，詞語重複，句子不流暢的現象。那4歲的兒童出現口吃究竟是病態還是語言的發育過程中正常的現象。

瞭解一下嬰幼兒語言發展，分析一下口吃的原因和糾正方法。

在語言發展方面，嬰幼兒在一歲到一歲半會簡單的單詞，不懂主語和謂語。只會說疊詞，比如會說飯飯，書書。不會表達你、我、他或者其他複雜的名詞和代詞。這個時期的嬰幼兒出現語言重複停頓是正常的現象，並不是口吃。

在一歲半到兩歲，可以很好的理解和使用名詞，但是隻會表達電報式的語言。比如會說“爸爸車車”，他真實的意思可能是說爸爸的車，或者是爸爸給他車，或者是爸爸跟他玩車。

兩歲到兩歲半嬰幼兒可以使用長短句，並能夠了解句子結構。可以很好的回答問題，但是不會發出提問，主要是成人占主導地位。

而兩歲半到三歲的嬰幼兒可以用言語清楚的表達自己的想法，描述自己的感受，還可以恰當連詞來進行表述。

而大於三歲帶嬰幼兒可以用語言來描述抽象事物，來感受事物。比如從來沒見過雪的小朋友，可能聽了父母的繪本或者睡前故事，知道雪是一種冰冷的事物。

所以綜合以上的分析，4歲幼兒如果還出現說話不正確，語音重複停頓，語言不流暢那就是口吃的現象。

那這個4歲的幼兒出現口吃的原因是什麼呢？我做出了以下的猜想。

第一，因為嬰幼兒好奇的天性，模仿了他人口吃的語言。

在奧爾波特的模仿說中，嬰兒的語言只是對成人語言的模仿，是成人語言簡單的翻版。嬰幼兒剛出生都存在一套廣泛的語言模板，之後透過對周圍人物語言的模仿，形成了個人的語言模板。

所以嬰幼兒出生之後，語言行為都是跟周圍的人學習。如果周圍有喜歡說疊詞或者是口吃的人，嬰幼兒就會不自覺的去模仿它的發音，如果這個口吃的人反覆出現在他周圍，嬰幼兒反覆的去模仿，就會形成一種習慣行為，是嬰幼兒也變得口吃。

第二，家人的管教過於嚴厲，家庭氛圍嚴肅，使得嬰幼兒情緒緊張。比如小孩做錯事，如果父母過於嚴厲或苛刻，小孩因為恐懼害怕就會說話磕磕巴巴，出現口吃。如果長時間處於這種壓抑的氛圍，嬰幼兒不敢於表達，或者不知道怎麼表達，也會出現口吃。

第三，強行干預嬰幼兒左手的活動。很多人認為吃飯、寫字、打球等等用的最多的都是我們右手，一旦嬰幼兒用左手進行運動，家長就會不自覺地去呵止，這些行為不太嚴重影響了嬰幼兒的精細運動和大運動的發展，也會嚴重影響我們大腦語言系統。我們大腦語言發育中樞和左手的活動中樞靠的比較近，如果家長強行抑制了嬰幼兒左手的活動，也會一定程度影響到語言中樞發育。所以現代社會有觀念認為左撇子的人更加聰明，這確實是有科學論據的。

第四，語言詞彙的匱乏。我們嬰幼兒1~2歲所認識的詞彙數量只有300~800，三歲語言詞彙只到800~1100，4歲的幼兒詞彙量只有1100~2000左右。並且對於詞彙的內容還有詞義的理解並不深刻。對語言的匱乏加上緊張的情緒很容易導致幼兒出現口吃。

第五，神經系統類疾病。口吃在嬰幼兒多為常見，但成人也有少數。很多都是因為身體上的疾病，導致顱腦損傷引而引起的口吃。比如黃疸，膽紅素上行引起了顱腦疾病，顱腦外傷引起的顱腦損傷，病毒性腦膜炎，癲癇抽搐引起顱腦缺血壞死等等。這些疾病都是引起的語言中樞的損傷出現了口吃。

那如果4歲的幼兒出現口吃，我們該如何糾正呢？

遠離口吃人群。嬰幼兒如果是因為模仿引起的口吃，家長應帶幼兒遠離口吃人群，拒絕模仿口吃行為。

鼓勵說話，不要歧視口吃現象。在日常生活中特別在幼兒園，老師家長和同學不要戴有色眼鏡看待口吃的幼兒，應把他看成正常的幼兒，忽視他口吃的現象。並鼓勵幼兒發言，可進行唱歌練習和朗誦練習來糾正口吃現象。

消除幼兒的緊張情緒。人一緊張，說話會結巴，更何況是語言匱乏的幼兒。不要對幼兒過於苛刻，消除緊張情緒。如果是緊張或壓力大，可教導深呼吸，分散注意力的方法來緩解情緒。大人應創造良好的生活氛圍，如果你幼兒做錯事不應過分苛責，要耐心教導，以免加重病情。

總結：嬰幼兒時期的口吃，如果不是嚴重疾病引起，是可以糾正恢復。首先在生活環境中要創造良好的氛圍和語言環境，忽視幼兒口吃的現象。如果周圍人有口吃，應帶幼兒脫離口吃環境。要積極鼓勵幼兒進行語言訓練，但不可操之過急出言責備，否則會加重病情。

前段時間在媽媽群裡看到過一個類似的事情：孩子4歲半，說話比同齡人晚，還說不清楚，剛開始媽媽沒放在心上，認為孩子大了就好了。但是現在孩子4歲半了，不僅沒好，還結巴，一句話重複好幾次，還不連貫。媽媽心裡著急，就告訴孩子，讓他想好了在說，沒想到情況更嚴重了。

這位媽媽在群裡尋求幫助時，也有很多媽媽給她提供了方法，但是感覺都不是太專業，我就專門去了解了一下，發現這位媽媽描述的現象就是所謂的“兒童口吃”。

兒童口吃一般發生在6歲前，大多數孩子在2歲半時就已經有了口吃的苗頭。一般男孩口吃的數量是女孩的2倍，這可能和男孩在身體和語言發育上比女孩慢有關。根據遺傳方面的研究，如果父母都有口吃，那孩子發生口吃的機率為60%，如果一個有口吃，那孩子發生口吃的機率為40%。

兒童口吃的症狀有哪些？

我們一直在說兒童口吃，那什麼樣的情況還屬於兒童口吃哪？通常來說有以下5種情況：

1、單字重複，例如，我我我要喝水。

2、詞語重複，例如，我要…我要…我要喝水。

3、停頓時間很長，例如，我要……………喝水。

4、插入不相關的詞，例如，我要，嗯，嗯，嗯，喝水。

5、不相干的動作，例如誇張的擺手、跺腳、臉上表情怪異等。

當然這些情況要經常出現才屬於兒童口吃。

父母這樣做：

如果你已經確定孩子就是兒童口吃，也不用著急。有研究顯示65%的兒童口吃情況會在1-2年內自動康復，在這期間父母可以幫助孩子學習更好的表達自己的話。

1、在和孩子溝通時給孩子時間，不要給孩子壓力。像開頭的媽媽那樣對孩子說“想好了再說”、或者“別急”、“慢慢來”反而是給孩子增加了壓力，讓孩子緊張和自卑。正確的做法是，在和孩子說話時，儘量給孩子足夠的時間和耐心，用行動告訴孩子慢慢來。

2、在和孩子說話時，語速要慢、資訊要簡單明瞭。如果家長說的太快，小孩子會跟不上家長的思路，反而會讓孩子著急，越講不出來要說的話。當然更重要的是家長說的話一定要簡潔，不要說半天還沒有重點，給孩子增加難度。

3、用行動給孩子自信心，不要打擊孩子。在孩子說話結巴的時候，不要替孩子說話，也不要表現的失望，更重要的是千萬不要在孩子面前，和別人吐槽批評孩子，以免讓孩子自卑，加重孩子的口吃。

當然如果孩子在6歲之前，狀況還沒有改善，那就需要去看醫生需求幫助。

孩子口吃和智力是沒關係的。

導致口吃的原因是什麼？

1.【發育問題】由於小孩子一開始發育比較遲緩，導致說話不流利，於是出現了口吃的現象

2.【模仿】由於小時候模仿別人口吃，期間也沒有去改正慢慢的就改不過來，導致大了出現了口吃的現象

3.【遺傳問題】由於家庭遺傳問題，出現口吃現象，這種情況很難在小的時候辨別，家長要密切關注小孩子說話的時間

4.【精神問題】由於一定時間段精神狀態處於高度集中或者緊張，性奮等均會引起口吃的現象。一開始不注意看慢慢的就會引起持續口吃

5.【病因問題】由於小時候或者長大南部語言中樞系統出現了一定問題，導致口吃現象

6.口吃一定要及時就醫，就是做出治理，免得大了心理上有什麼別的想法

孩子口吃怎麼改正？

首先檢查是否是舌繫帶過短導致發音不準確，自己反反覆覆糾正導致的口吃的原因啊。如果是舌繫帶過短可能需要手術啊。這個是小手術的啊。 另外注意注意不要緊張，尤其他說話的時候不要看著他，以免造成緊張。另外自己注意避免接觸口吃的人。唱歌是好辦法。經常試試。另外注意一定想好再說。當然如果嚴重口吃，一定要早干預，早治療。