應該要注意幾個點:

1、電腦被廣泛使用到今天學生也包括我們的文字書寫和表達能力是在下降的，要限制一定的時間讓孩子們拜託這種依賴。

2、清華、北大曾做過一個調查，真正想利用網際網路學習的學生還不到10％，其餘都是聊天，玩遊戲，看電視和小說，網購，所以儘量減少孩子的接觸時間和頻率。

3、長時間上網的危害，眼睛會出現視力下降，對遊戲痴迷喪志，注意力高度集中血液流動和心跳加快消耗的體力和能力非常大。

4、網路是一個虛擬世界，充滿陷阱和暴力內容，而孩子們的世界是純真可愛的，屬於學習成長期，一旦接觸到這些後果不堪設想。

各位家長在這方面一定要嚴格要求孩子的使用時間，注意孩子的內容選擇！

一、加強思想政治教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀

二、加強道德品德教育，培養學生正確的網路道德觀

三、引導學生正確對待網路，學會保護自己、尊重他人，養成良好的上網習慣

四、良好上網習慣的養成，當然不能只靠教師的教育，更多的是要在網路環境中滲透對學生的思想品德教育，以潤物無聲、春風化雨的方式引導學生正確上網。

總之，我們應該教會學生一分為二的看待網路，科學地利用網路，在社會、學校、家庭的共同努力下，引導學生樹立正確的網路觀念，使網路成為學生的良師益友。透過上網，使行學生能更好的學習，更快速、便捷地查詢對自己有用的各種資訊，獲得更豐富的知識，從而更加健康地成長成才注意加強學習培養

注意認真學習文化知識

培養學生良好的網路利用意識，是培養良好的資訊素養中至關重要的一環，而作為資訊科技教學的教師，我覺得責無旁貸。資訊科技作為終身學習的一種有效手段，是一把雙刃劍。如何教育學生以良好的心態徜徉於五光十色的資訊世界，“疏導”的方法是我在實踐中反覆思考的一個問題。

      告訴學生，資訊時代、電腦、網際網路成了我們學習、生活、工作的智慧化工具，但是智慧再高也是由人設計、製造、使用的工具，無論什麼時候，人不可變成物的奴隸。現代生活離不開電腦網路，但，它不能成為我們生活的全部。我們應該控制網路使用時間，在不影響自己正常生活、學習的情況下使用網路，不可把網路當成一種精神寄託。與學生討論：“對於網路上不良的事物你是怎麼看的？”“玩遊戲的過程中你的所得與所失”。

    在教學時，聯絡學生的實際生活內容往往更容易激發學生的學習興趣。學生將自己的照片複製到學校的電腦上，用自己所學的知識，製作電子相簿，一張張優美的照片展示在全班同學面前，照片的主人那驕傲的表情可想而知。在網際網路上，我教會學生們使用同學錄，方便同學聯絡，都激發學生的學習興趣。我帶領學生們瀏覽一些精品網站，和他們一起點評網站在設計方面的優點，激發同學們動手參與的慾望，從而效仿，將學生對於課堂內容的興趣進一步鞏固，並引伸到課外，為其良好的網路利用意識的形成打下基礎。

作為家長，在允許孩子上網的同時，也應該對他們提出如下的一些要求：小學生要想上網的前提條件是圓滿完成課堂作業和家庭作業，並在家長的監督下進行上網，防止小學生訪問一些不健康的網站，在上網時間上也應該有所控制，一方面，在上網一方面，在上網時間的總量上進行宏觀的控制，比如一個星期中規定上網時間不能超過兩個小時，記錄一個星期中的每一次上網的開始時間和結束時間，從總量上進行控制；另一方面，在上網的時間段上進行宏觀控制，比如可以允許孩子在週末、雙休日上網。同時還要告訴孩子們長時間上網會極大的損害自己的身體健康.

總的來說，讓學生積極參與網路活動，增強自控意識和能力。健康、正確地使用網路，提高自控能力，養成正確的上網習慣。人類社會已跨入新千年，資訊化成為世界經濟和社會發展的大趨勢，它正在改變人類社會的生產方式、生活方式、思維方式，正在給人類社會帶來前所未有的巨大影響，從根本上影響著教育，影響著我們的學生。學生網路利用意識的培養是學生資訊素養形成的重要環節，關注、培養學生的網路利用意識已刻不容緩！

網路作為新生事物往往讓老班主任望而卻步，因此大多數班主任對學生上網問題避而不談，怕講錯會引起學生笑話；或缺乏對網路的認識，堅決反對學生上網，稱上網和玩電子遊戲機一樣只會消磨時光。這是兩個極端的做法，都不可取。班主任應該具備以下“網路素質”。

1.瞭解、掌握一些簡單的網路知識。首先要學會電腦的基本操作，特別是青年教師，打字、windows操作、利用電腦備課是必修之課。其次，要了解一些網路術語，如域名、虛擬社群、搜尋引擎、防火牆等等。積極參加電腦等級考試，也是促使自己掌握電腦知識的一種途徑。

2.學會上網獲取資訊、收發郵件、下載軟體，對教育、藝術、遊戲、聊天等網路內容有一定的瞭解，將自己或學生有關的網站點收入收藏夾。

3. 學會利用網路蒐集教育資料，如教育新聞、教育論文、心理諮詢資料等等，這些都有助於我們班主任的工作。

只有自身具備了上網知識和上網經驗，才會與學生在網路方面有共同的話題，才有發言權，才能與學生交流。

二、社會、家庭、學校齊配合，還給青少年網路上的一片“淨土”。

順德市政府在整頓電子遊戲機室方面已經加大力度，目前，順德市的電子遊戲機室已由幾百家減少到50多家，而且，都在電子遊戲機室裡，張貼“非節假日不接待中小學生”的字樣。但隨著資訊科技的發展，許多網咖，象雨後春荀，紛紛開業。我個人認為，政府、工商管理部門應規範網咖的經營行為，安裝能夠過濾網路色情與暴力的防火牆軟體等。其次，學校與家長密切配合，特別是讓家長也瞭解網路的基本知識，一般家長都有一種“望子成龍”的心理，為了讓孩子學好電腦，幾千塊錢掏出來買臺電腦，都是毫無怨言。但許多家長由於文化程度不高，對網路知識缺乏瞭解，或是由於工作繁忙的關係，對孩子在家電腦的使用，缺乏監控。班主任應該利用家長會等機會，向家長們介紹一些簡單的網路知識，學校或者安排一部分家長回校，聽一下電腦課，瞭解自己的子女在學校學習電腦的情況，提高家長的網路認識，才能有效地引導他們的子女正確對待上網。

三、用“愛”去喚醒沉淪網海的“羔羊”。

《中國教育報》2001年5月10日的《中小學生觸網的美麗與哀愁》中寫道：當網路來到我們身邊並融入我們的生活時，孩子們首當其衝大步邁進了虛擬世界。網路在把豐富的知識和資訊奉獻給了他們的同時，也把“垃圾”和“黃毒”塞到了他們手中。一個不可迴避的事實擺在我們的面前，網路色情和網路遊戲吸引著大量的學生網民，耗費了他們大量的時間和精力，五光十色的網路世界提供的資訊集文、圖、聲、像於一體，形成一個具有高度動感而逼真的模擬世界，使精力充沛、涉世未深、傾向於獵奇冒險的青少年學生如痴如醉，樂此不疲。小黃是一個非常聰明的學生，初一入學時，他的成績是全班第9名，但他已經是有兩年“網齡”的網民了，小黃在小學一至五年級都是品學兼優的學生，就在他念五年級的時候，父母鬧離婚，他受不了這個打擊，開始跟著同學去遊戲機室、泡網咖，而且，一玩就沉迷下去，難以自拔，後來甚至逃學上網，為了網路遊戲流連忘返、徹夜不歸。是他的父親把他痛打一頓後，送他去考升學考試。到了初一，曾有一段時間，他都極力剋制自己不上網咖，但不久，許多科任老師就告訴我，小黃上課昏昏欲睡，打不起精神，學習成績一落千丈，甚至有時不來上課。我知道小黃又去網咖了，我多次找他談心，瞭解他的思想動向，關心他的生活，原來，他的父母已經分居了，而且，他的父親是保安員，上班時間不定，他又偷偷到網咖去了，我沒有直接去批評他，而是讓他思考，上網與自己將來的前途，哪一樣重要呢？小黃好象是明白了，以後一段時間，上課打瞌睡減少了，但他畢竟是玩了兩年，上網的誘惑戰勝了他的意志，我反覆找他談心，多次家訪，有一次甚至和梁主任爬上他家的小閣樓，勸他上學，而且還請來了街

道青教小組的領導與他座談，老師、學校、社會對小黃無微不至的關懷，令小黃的家長也非常感動，小黃在後段時間再也沒有缺課，而且，還認真複習去迎接期末考試。

四、引導學生正確上網。

許多學生上網都沒有明確的目的，上網後隨意瀏覽，花在遊戲類的網站占上網時間比例較大，我們應將一些優秀的教育網站介紹給學生，鼓勵他們利用教育網站進行學習，各個學科可根據各自科目的特點，到網上尋找資源，進行自主學習，如地理課，在學習中國地理時，可以“祖國山河知多少”為題，讓學生分組在網上收集資料。數學課，可以讓學生到網上收集“中國古代數學家”資料，下載一些名題，大家討論。班主任可透過班會，以“上網的利與弊”，讓學生展開討論，讓學生在辯論中的出結論。

學生上網決不是“洪水猛獸”，我們不應只看到它的負面影響而忽視它的積極意義。只要對學生認真加以引導，端正學生的上網的態度，共同利用網路的優勢，有計劃地上網，對學生來說未嘗不是一件好事。

網路成癮指個體反覆過度使用網路導致的一種精神行為障礙，表現為對使用網路產生強烈慾望，突然停止或減少使用時出現煩躁、注意力不集中、睡眠障礙等。按照《網路成癮診斷標準》，網路成癮分為網路遊戲成癮、網路色情成癮、網路關係成癮、網路資訊成癮、網路交易成癮5類。

隨著網路時代的到來，網際網路已經日益深入普通百姓的工作和生活。孩子是最容易接受新生事物的人群，上網已成為他們生活的一部分.但是同現實社會一樣，網路也不是一片淨土，由於年齡和社會經驗限制，孩子們很難抵禦網路垃圾帶來的侵擾。

成年人尤其是家長應如何正確引導孩子上網，趨利避害，讓廣闊而純淨的網路世界給孩子們帶來更加豐富的知識和能力，帶來更多成的收穫與快樂，是現代家庭和社會必須關注的一個重要問題。

網路時代的到來，使我們的學習、生活和工作無時無刻都離不開網路，網路給我們帶來的便捷、及時和高效是有目共睹的。然而，最近幾年，“社會網咖”對未成年人的傷害有目共睹，如瀏覽黃色網站，“網聊”引發刑事案件，沉迷於玩網路遊戲而荒廢學業，甚至過度緊張而猝死等事件頻頻發生。網路對於未成年人來說猶如洪水猛獸、糖衣炮彈、精神鴉片，孩子們的家長真是“談網色變”，社會各界對此也議論紛紛.

那麼，作為班主任應如何避免學生依賴網路，做好預防工作呢？

1．要宣傳網路成癮可能造成的危害

讓學生“遠離網咖”、“遠離網路”也許只是權宜之計，解燃眉之急。長此以往，網上資訊資源的浪費是其次的，遠離資訊時代最重要工具的青少年素質及心理健康會大受影響。我們理應避免“社會網咖”烏煙瘴氣的空氣，遠離“社會網咖”裡的社會閒雜人員對學生的侵蝕。然而，孩子們選擇一些內容健康、知識性和趣味性強的網站、電子遊戲，在規定時間內，讓其學習網路知識、上網查資料解決學習過程中的問題，與同齡人之間互相交流、溝通，玩一玩遊戲以調劑緊張的學習也未嘗不可。但是如果孩子沒有節制的上網成癮，就會嚴重影響學生的學習和身心健康。所以班主任應經常宣傳網路成癮造成的危害。比如播放一些專家的相關報告，推薦一些介紹網癮危害的書籍，與孩子一起分析網路成癮的例項。讓孩子充分了解網癮的危害，自覺合理安排上網時間，科學上網。上網是趨勢，引導是關鍵。

2.進行正面教育。

許多家長只是透過新聞媒體瞭解到諸如某某孩子上網成癮，幾天幾夜不回家，過度興奮、緊張猝死於網咖；某某女孩約見網友被騙等訊息，而很少靜下來思考、研究網路是什麼？有什麼？能為做什麼？孩子上網需要什麼？其實，以上不良表現主要是家長不喑現代資訊科技，沒有真正引導孩子充分應用網路的優勢，使用其孩子誤入歧途。

作為班主任應該對學生進行正面教育。可以召開這方面的主題班會，以文明上網、正確使用網路為主題舉行一些演講比賽、徵文比賽、辯論賽等活動，讓學生能夠正確對待網路。

3.給學生提供合理使用網路，運用所學技能的機會。

孩子們雖然未成年，但是，他們無時無刻不在思索，他們需要信任，也需要尊重，更需要引導。因此我們可以 舉行一些flash製作比賽、網頁製作比賽，還有ppt製作比賽。班主任和老師也可以透過email佈置作業、收發作業。還可以建班級的網頁，建立班級QQ聯絡群等。要讓學生感到網路有很多用處，把興趣從網遊、網聊等方面轉移到正確的道路上來，這是非常重要的。

總之，上網是大勢所趨，引導孩子正確上網，充分發揮網路這把“雙忍劍”的作用，孩子與網路才會共成長！

網路是知識海洋的另一個平臺，也是最普及且資訊量龐雜的一個地方。一方面，我們積累龐大的知識量以便在巨人肩膀上再做突破，另一方面，也要學會取其精華去其糟泊，學會篩選資訊量，與其他渠道所得互相印證。

網際網路是把雙刀劍，如何正確引導學生面對網路已經成為我們每個教育工作者面臨的個重要問題。

英國曾公佈了這樣一份科學報告:“網癮正如傳染病一樣，透過四通八達的網路，感染全球各地的無數網友。過分迷戀上網有損身心健康，嚴重的會導致心理變態，危害程度不亞於酗酒或吸毒。”不僅如此，網路中不健康的資訊更是無孔不入地在毒害中學生那稚嫩的心靈，部分老師和家長也將之稱為＂電子海洛因”，更為嚴重的是網上行行色色的色情網址相互交織，一呼百應，正在形成一股來勢兇猛是網上色情浪潮，給青少年帶來極大的危害，還有因此走上犯罪道路的。

如何幫助學生儘早建立和適應正確的網路道德規範，減少由於網路負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代資訊社會發展人才的需要，我們的學校、家庭、社會應當全方位聯合起來，給予足夠的重視。因此，不能簡單地採用“堵”的辦法，我認為更好的思路應該是“疏”。具體做法如下：

1、教育學生正確認識網際網路

引導學生正確認識網路。使學生了解網際網路，它不僅是聊天和遊戲的一種娛樂工具，還有收發信件的電子郵件服務、進行使用者交流的網路新聞服務、資訊查詢服務、遠端可視會議服務和多人講座的實時上網交流、網上購物以及資訊釋出，對學生而然還有網路學習作用，透過遠端教學與輔導，架起與遠方名師直接的溝通的橋樑、透過網路，尤其一些學習APP可以查詢到課本上沒有的知識，拓展知識視野、透過網路瞭解最新的國際國內新聞資訊等等。

同時也讓同學們知道網路是一個虛擬的世界，和現實生活存在很大的差異，在這裡也犯罪，網路聊天接觸的的人，並不都是心地善良的人，也有戴著美麗面具、滿嘴甜言蜜語的心術不正的偽君子，在網際網路絡這個浩如煙海的資訊中也有相當數量的虛假和有害資訊。讓學生充分認識到這一點，樹立良好網路防範意識，理性使用網路。

2、引導監管學生使用網路

在青少年階段，主要是學習資訊處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養透過網際網路絡，學生可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理資訊，以達到對資訊的有效利用。

但是，如果放任學生在網路世界中弛騁，缺乏正確的引導，他們就會在網路中“迷航”。因此，家長和教師要引導學生善用網路資源，給學生推薦一些適合學生上網的，健康文明的綠色網站，如有利於文化知識學習的，科普類的學習的，並教會他們如何分辨其中有害資訊和虛假資訊的內容。

如果學生在家裡上網，作為家長應該在電腦上安裝綠色防護軟體，透過防護軟體，管理電腦，遮蔽和過濾網上有害資訊，這類軟體有綠壩花李護航”家長無憂”、“上網監控專家”等軟體。上網時間要適度，一般每次安排半小時左右。時間一到必須終止上網，千萬別遷就學生，無原則延長上網時間，使學生逐漸產生對網路依賴的心態。

學生在學校上網與家庭上網不同，主要是資訊科技課堂，而上網的目的基本上是所學知識的內容，因此教師要根據教學內容要求，充分安排上網學習任務，讓學生始終圍繞學習內容來上網這樣使學習的內容更加充實，並且避免接觸一些不良資訊，同時教師在開啟綠色防護軟體的同時，也應開啟網路監控軟體，實時監控，發現問題及時處理，教育學生哪些資訊是有益的、那些是有害的。如何防範網路陷阱。如何防範不良資訊等。

3、規範明確學生上網行為

關愛要到位，教師、家長要拿出一定時間與學生進行交流溝通，要指導他們注意網路安全。要讓學生明白，虛擬世界和現實社會一樣，都需要有一套道德規範，網路才能夠正常運轉，不能因為網路的隱蔽性而隨心所欲，忘記了起碼的行為規範。

學校要對學生進行網路道德教育，開展以網路道德為主題班會、演講的形式的系列活動，在學生當中形成良好、文明的上網氛圍，利用重大節日，如:清明網上祭掃，感動中國、家鄉建設等活動，讓學生投入其中，用宣揚英雄事蹟和了解當代先進人物的事蹟來培養學生愛祖國、愛家鄉的情感，使學生養成投身到祖國、家鄉的建設之中的志向。使學生在學習、生活、情感、思想道德等方面均衡發展。

4、強化網路安全教育

定期更換QQ、微信、郵箱帳戶以及各類論壇帳戶的密碼；對網路上涉及的錢財及物品資訊要留心，主動告訴父母和老師，不留任何被騙機會。 不亂髮朋友圈，不亂掃二維碼，不輕信中獎資訊等，以免洩露資訊，被不法人員利用，威脅自身安全。 如果要進行網上交易，最好透過第三方認證方式或透過可信的網上交易平臺保證交易安全。如果感覺財產和人身安全受到威脅，第一時間與家長和老師進行溝通。

儘量避免在網路上透過QQ、MSN、微信和其他聊天工具與陌生人打交道，不隨意答應陌生人的請求； 絕不輕易透露自己的真實資訊給任何網友；不要說出自己的真實姓名和地址、電話號碼、學校名稱、好朋友資訊等；如果遇到談話低俗的網友，不要應答或反駁，選擇將其拉入黑名單或者直接刪掉；

總之，學生處於成長階段，使用網路上網與學生其他的社會活動一樣，都需要成年人的引導和監護，作為教師和家長有責任教育、引導學生文明、安全、健康上網，使學生能夠從豐富多彩的網路中獲得更多的知識與營養，在資訊網路中茁壯成長。

防孩子沉迷網路，須各方盡心盡責。為易記憶、廣傳播，特附“防迷網”三字文：

網際網路，資訊廣，助學習，促成長。

迷網路，害健康，五個要，記心上。

要指引，履職責，教有方，辨不良。

要身教，行文明，做表率，涵素養。

要陪伴，融親情，廣愛好，重日常。

要疏導，察心理，舒情緒，育心康。

要協同，聯家校，勤溝通，強預防。