坦白說，一開始看這些規則，還覺得沒什麼，行文措辭中顯示，這個通知是在軍訓期間發的。內容上，感覺無非就是一個大輩分的人的略顯浮誇的要求和倡議。

但我錯了，因為我看完了。

當看到那句“那啥，都懂”，以及“不要和學長走一起”，以及“不要和家長告狀，訴苦，不要在網上發什麼言論，包括QQ等”的時候，我才反應過來： 這是欺負和壓制人啊！

無論這個學校如何，但這個學校的學姐團隊能有這樣的通知發下去，足證這個學校的管理是有問題的，校風校紀建設是有問題的，而且，校園霸凌現象一定是存在的。

請允許我發揮一下想象力：

學姐發了這種通知。

學姐就有膽子言行一致。

學姐需要有能量言行一致。

所以，誰能告訴我，學姐的底氣是什麼？學姐的懲罰如何做？

都是女生，學姐怎麼斷定自己就敢欺負別人？

是的，學姐有幫手啊。

我繼續想象，這個幫手，是學校內的人，還是學校外的人呢？

大家上過學，大家幫我想。

如果我是大一學生，我會怎麼做？

為了安全，我遵守。

為了安全，我也要讓這些事情被人知道。 就是如此。

最後想說，即使這些要求來自學校，也是有問題的，因為學校用這種方式管理，是一種逃避責任，也是一種後患無窮。

我的觀點：一群小太妹看韓劇看多了吧，這麼擺譜，不怕進了社會被人虐死。絕不姑息，對校園霸凌零容忍。

看了事情始末，也第一次聽說這個學院，不曉得是幾本的，原諒俺孤陋寡聞。只覺得離譜，什麼時代了，還正而八經的限制學妹打扮，交男友，去哪逛街。以為自己是大姐大呢?醒醒吧，長不大的小太妹。

照這麼看起來，這個學校此種風氣由來已久，學校的一些老師估計一直放任，學校的管理難辭其咎。等變成網路熱點了再宣佈調查，請問早點各位學校領導幹嘛去了?

不管如何，我們堅持對校園霸凌零容忍。純潔的象牙塔是求學的地方，不需要等級分明，不需要仗勢欺人。所以坐等學校開除當事人。

據網友爆料，中飛院實行嚴重的校園霸凌和等級制度，學姐擺譜明目張膽欺壓學妹，並強迫學妹簽訂“唯學姐馬首是瞻”的不公平條約，該條約裡條條款款全是唯上欺下的“霸王規定”，讓局外人著實眼前一亮。據說有新生見到學姐沒有主動問好，還被學姐興師問罪，讓她自己站出來接受批鬥，儼然回到了階級分化等級森嚴的封建社會。雖然空乘學院實行軍事化管理，但也不至於把部隊裡欺壓新兵那一套全都照搬過來啊。畢竟空乘學院還是大學，在大學裡就應當推崇“平等”、“包容”等價值理念，以大欺小這種陳規陋習顯然不太合適。

如果在學校裡把學姐都當做老佛爺一樣供著，難不成以後當了空姐還讓每名乘客見了你都起立敬禮不成？說得直白一點，以後你們都是飛機上的服務人員，都是伺候乘客的，在學校裡養尊處優當二大爺豈不是在吸精神鴉片了？

恰好，昨天剛剛聽了一個心理學教授的講座，對我受益匪淺，今天藉此事件跟大家分享一下。

這種校園欺凌事件說大了是違法事件，但是歸根結底其實就是學生們的心理疾病在作祟。據昨天的心理學教授講，我們國家大部分人甚至高達90%的人都有心理疾病，也許有人覺得這有點危言聳聽，那麼舉幾個例子，大家就能知道你是不是有病？

比如，當我們已經鎖上汽車的時候，你是不是還要下意識的去拉一拉汽車的門把手，看看是不是已經鎖好？當你已經鎖好門出門的時候，走到樓底下，又突然忘了自己到底是不是鎖門，非要回去再看一眼？當你手機app上有一些紅點標識未讀資訊的時候，你是不是都要把它點開？如果我剛才說的這種情況如果你都有，那麼恭喜你，你得的是強迫症！而強迫症就是心理疾病的一種。

當然，我不是心理專家，我沒有權威在這裡去給大家講一些心理學的問題，但是我想說的是心理疾病，如果不重視，不進行正確的引導和治療，嚴重了就會發生一些違法亂紀的事件，特別是在中小學當中。

就像這個事件當中的學姐一樣，她就有點妄想症的意思，把自己當成什麼了，當老大嗎？還是當成皇太后了？指望天下所有的人都得聽你指揮，你當你是誰？

可是往往面對這些事件的時候，我們只是一味的指責這些犯了錯誤的學生，說她們如何如何不應該，說他們如何如何不懂事，但是我們卻從來不去想一想，為什麼他們會變成這個樣子。

就像單親的家庭的孩子，往往容易走極端一樣，好的特別好，差的就會特別差。為什麼同樣是單親，有的就能夠出來人才，有的就出來的是人渣。我想這是跟父母的教育分不開的。

雖然我們經常說離婚對一個孩子的影響非常大，但是這種影響如果運用好了，就有可能把壞事變成好事，把困難變成動力，所以有的孩子就會藉此更加發奮圖強。但是如果家長引導不好，有的孩子就會因為缺失父母的關愛而變得自暴自棄，變得不再友善，不再樂觀，長大了就有可能不信任別人或者有暴力傾向。 所以與其追究這些孩子的問題，不如作為家長先去好好反省一下，作為社會的環境好好的去整治一下，沒外界的不良影響，內因是不會輕易變異的！

事實上，關於學姐擺譜，學妹受欺負這樣的事並不是少見，尤其是在二流學校比較常見，而這次中央部屬高校出現類似的事件，也是比較少見，從資訊中看到是在軍訓中，剛開始以為可能是新生入校難免會受到一些老生的下馬威，這也很正常，但隨著越來越深入，我覺得這個事件的不簡單。

人性如果沒有約束，就會像狂風般肆虐，作為國家未來的希望，作為天之驕子，每天生活在別人的期許的目光之中，尤其是優秀的外表，難免會讓人覺得不用約束，甚至不應該約束，顧容易滋生驕縱之氣。

千里之冰，非一日之寒。這次事件能夠引起關注，可能學校也存在類似的問題，以一角而窺全貌，這也正反映了作為強勢方學姐心裡的苦衷，昨日為奴，今日為主。總是希望壓迫弱者，將曾經受到的委屈釋放出來，以至於漸漸地這已經成為了學校心照不宣的潛規則。

曾經在縣城裡念初中時，學校就經常有高年級的學生收什麼保護費啥的，沒想到作為一流的學校也有欺壓低年級的現象，是誰之過也？

社會的發展，不應只注重成效，更應該注重質量，應該引起注意，不僅僅是保護的學生的生命安全，更重要的是保護學生的身心安全。相識一場緣分，何必見面像凶神惡煞，上輩子欠你一般。應該杜絕所謂的“校園霸凌”“等級制度”。

老師講德智體美勞，往往把學分看到比什麼都重要，德沒有了，其它更不用說，發生這種事也不足為怪？這些都在每一個學校發生過，這事情長見，誰遇上誰倒黴。有好人的地方就有壞人，無壞人顯不出好人，認識不同吧了。國家政策是好的，但人心不同，就有好有壞，又關係到個人，往往看結果…大家都懂(不說了)

這樣的霸凌事件，在中小學的校園裡，也時有會發生。對孩子造成的身心傷害無疑是巨大的。那作為家長的我們要怎樣判斷孩子有沒有遭遇到校園霸凌呢，而進行及時的干預。首選，我們要了解什麼是校園霸凌？

霸凌行為（Bullying）是指帶有敵意地使用攻擊、威脅、強制等手段令他人感到恐懼，從而達到控制他人的目的。很多的孩子，在受到霸凌之後，會出現失眠、易怒、恐懼等症狀。甚至會影響更深遠，在孩子長大後會出現一些心理障礙。而霸凌行為，不僅僅是身體暴力，包括了語言和精神的暴力。而這些往往容易被家長和學校給忽視。比如：亂起外號、戲弄、散步謠言，威脅等等。

所以，霸凌一般分為兩種型別。一種是語言上的侮辱，一種是行動上的侵犯。在第一類行為中，除了對實施語言侮辱的孩子進行道德的批評之外，其實找不到懲罰他們的法理依據。第二類行為更容易被發覺，也有法律可衡量的邊界，能讓欺凌者受到應用的懲罰。

當孩子遭遇校園霸凌時，家長應該怎樣做呢？

當孩子一旦遇到欺凌時，家長一定要及時告訴校方或老師，嚴重時更需直接尋找警方的幫助。儘快控制住欺凌者，不要讓孩子再受到傷害。然後，對此事件進行詳細的調查，以欺凌者受到應有的懲罰。同時，家長需陪著孩子走出心理的低谷，重塑健康的心理狀態。而在處理孩子的霸凌時，家長需遵守三個原則，才能更好地解決此類事件。

原則一：絕對不能以暴制暴

很多家長有個誤區，一見到孩子被欺負，就讓他們去學搏擊，希望孩子能打回來，並且提高身體素養。武力和反擊並不意味著強大，只是飲鴆止喝。況且很多體格健壯的人，一樣會被欺負。終結霸凌的方式，是從自身和心理層面入手，站起來，建立自信。

原則二：絕對不能用愛和保護把孩子孤立

借來的強大，不是自己的強大。有些家長一旦發現孩子遭遇一小點不好的事情，就時刻陪在孩子身邊進行保護。這樣會讓孩子永遠無法在面對威脅時，培養起應對的態度及方式。如果，孩子沒有建立自我保護的能力，一輩子都有可能暴露在處理不了的危險中。

原則三：培養孩子贏得人心的能力

孩子除了有親人的愛之外，還需要有愛別人和贏得別人愛的能力。所以，我們要培養孩子贏得人心的能力。這樣才能集結起團隊的力量，在同學夥伴的支援下，孩就有信心能抵抗霸凌者的行為，也更容易走出霸凌後留下的心理創傷。

現在大學，中學等學生之間欺負弱勢學妹學弟學姐經常見諸媒體，方式方法欺凌令人憤怒。為什麼這樣，首先是法制法規不完善，沒有很好監管監督監控預防學生之間欺凌空白區域。導致此類事件不時發生。此外法律法規治安條例宣傳不到位，學校只注重教學質量不重視法律法規等宣講教育，學校如能把違法違章違例納入課堂教學並以此全面納入學生學期考核成績單。相信學員之間欺凌事情就會大大減少。

在我看來像這種事情全國從小學開始到初中大學什麼都有。

高中應該不多，因為學習不好的一般已經不上學了。剩下的大多數都在備戰高考。老生欺負新生太多了，她們也是這樣被欺負過來的，就好像惡性迴圈一樣。

以前也有也很多，但是不像現在現在新聞網路非常發達，可能事情剛發生就傳到網上，

其實本質就是父母和老師的教育方式方法。

養成了某些人從小的囂張跋扈慣了，這部分人出了社會很多都可能犯法。

因為從一開始就沒把法律當回事。出了學校沒有了老師的管制就更加肆無忌憚起來。然後某一天因觸犯法律而被抓。說白了還是法律意識淡薄。學校和家長只知道成績，並不重視其他方面的教育！

其中學姐也說，自己就是這樣熬出來的，看樣子這樣的情況在這個學校不是一天兩天的存在，甚至已經形成了該校的特色，一種潛規則！

我們先來分析一下這個不能公開的潛規則。或者說規章制度。

其實我覺的前三條還可以接受，有的還是好心提醒，比如，

軍訓的時候不能帶手機，負重還不安全，

軍訓的時候做好防曬措施。

看了之後還有些溫暖，很像個學姐的樣子。

其中第二條，第三條，第七條。雖然有些嚴格，但作為學生也不過分。約束自己的行為也是好的。

我們可以透過第五條來了解這個學校的一些大體情況。

不要和學長一起，學長也不是啥好人，

不要相信學長，學長都是找不到學姐才來找學妹的。

看看，孩子在學校裡都幹了些啥，是學習來了，還是談情說愛來了，學姐為什麼說學長也不是啥好人？從這一點我們也可以瞭解這個學校孩子的生存狀況。

如果說約束新生的行為還可以理解，但接下來的舉動完全就是擺譜，甚至有威脅的成分，比如這一句，不要和學長吃飯，被學姐看見，那啥，你懂！

懂什麼？自然是沒有好下場！不排除有違法的事發生，

比如侮辱，暴力，甚至被隔離，被孤單。

關於這一點，我說說我上學的時候。

剛進學校時，新生就被老生叫到一起開會，甚至還學電視裡的情節，每一個班都會封一個總舵主。（那個老生的父親是我們學校的副校長）宿舍裡有個同學因為看不慣不上了，當然隨著他們畢業的離去，這種現在也就消失了，之後大家還拿誰是總舵主開玩笑。我畢業的時候，有個新生特別厲害，或許有人把宿舍裡的水潑到下面，無意中濺到了新生的身上，誰知這個新生拿著棍棒和他的同學一個個到宿舍裡問是誰倒的水。很是囂張！

結果我宿舍裡的人就出去了，自然新生少不了一頓拳腳，剛好那個新生和我是老鄉，原來他想當學校裡的大哥大，被我訓了一頓，讓他好好學習，告訴他對高年級的人最好禮貌一些，馬上要畢業了，難道還怕你們這些新生。

我當時上的是中專，沒想到大學也有這種現象。

但是這個學校的學姐，有些已經限制了新生的自由，比如，見了學姐打招呼，不能遮蔽學姐，我不知道這些學姐想幹什麼，有什麼意思，離開了這個學校誰認識你，有這麼多時間不如多學些本領，無聊嗎？

學校有學校的規章制度，學姐與學妹溝通交流是好事，但如此的等級森嚴，只會對新生產生心裡壓力，學姐可以受到尊重，但決不能靠這種方式。

希望學校儘快展開調查，看還有沒有欺壓新生，比如讓新生跑腿。甚至讓新生購買禮物等勒索行為。

最近有一部電視劇不錯，叫鬥破蒼穹，雖然是古裝的，但裡面有這方面的題材。

人於人之間應該平等互助，同學之間也應該互幫互愛，哪裡有壓迫，哪裡就有反抗！

希望飛院能早日消除這種現象，還孩子一個良好的學習環境！