最近熱播的家庭電視劇《小歡喜》，一開播就讓很多家長感同身受。

劇中主要講述了三個家庭的孩子即將高考的悲喜故事。

方圓和童文潔的兒子方一凡，喬衛東和宋倩家的女兒喬英子，季勝利和劉靜家的兒子季楊楊，三個孩子同在一所學校備戰高考，各有各的個性。

方一凡雖然成績一般，但是性格活潑開朗，興趣愛好廣泛，在高三誓師大會上，為了拍攝會場照片，爬上會場最高處，結果一不小心摔下來。

為了避免被老師懲罰，他居然順勢裝昏迷，騙過了一眾老師和同學。

方家夫妻感情深厚，兩人時不時在兒子面前秀一把恩愛，在這樣的家庭中長大的方一凡，也特別自信大氣。

喬英子學習成績好，常居班級第一。

喬家夫妻離婚多年，兩人見面就掐，絲毫不管對女兒的影響。

在這樣環境下長大的喬英子，逐漸變得敏感自卑，一邊哄媽媽開心，一邊盼著爸爸來看她。

季楊楊一出場就開著法拉利跑車，看上去又酷又拽，其實內心極度缺少安全感，跟同學不合群，學習也不上心，只想著當韓寒一樣的賽車手。

季家夫妻因為工作一直在外地，導致季楊楊跟著外公外婆和舅舅長大，他甚至說他的家長是舅舅，根本不願意跟父母溝通，性格強勢又孤僻。

其實每一個孩子出生的時候都是天真無邪的，長大以後成為什麼樣的人，父母之間的關係有很大影響。

夫妻恩愛的家庭，孩子會更幸福。

而夫妻不和的家庭，孩子的成長會更加擰巴。

父母恩愛，孩子更大氣開朗

在綜藝《做家務的男人》 中，演員魏大勳跟爸爸一起癱坐在沙發上，等著媽媽做飯的一幕，讓很多人嫌棄這父子倆可真懶。

等媽媽做好了飯，一家人圍坐在一起，爸爸夾起菜就往媽媽的嘴邊送，突然又把筷子折回來，把菜塞到了自己嘴裡，一旁的魏大勳笑得趴到桌子上。

夫妻倆一邊鬥嘴，一邊讓兒子多吃點，坐在一旁的魏大勳，吃得很是歡快。

魏大勳是娛樂圈公認的暖男，不僅脾氣好，而且性格特別溫暖，跟誰說話都是笑眯眯的，做事情也踏實努力。

看多了父母恩愛的樣子，孩子自然會感覺到這個世界的溫暖。

我小舅家的表弟剛上初中，性格爽朗，愛玩愛鬧，是大家族裡的開心果，他尤其喜歡吐槽父母，說：“他們是真愛，我就是意外。”

小舅跟小舅媽結婚多年，從來沒有鬧過矛盾，小舅媽臉色一變，小舅立馬就認慫；而小舅煩心時，小舅媽的愛心煲湯很快就上桌。

兩人走路總是手牽手，表弟小時候不懂事，經常哭鬧著要走在爸媽中間，可是小舅總是把表弟抱起來，另一隻手牽著小舅媽。

教育家杜威說，一切教育的最高目的，是形成性格。

在每個人的生命成長中，沒有比家長更重要的老師。

而最好的家教，就是夫妻恩愛。

父母關係和諧並且恩愛有加的家庭，孩子會安心做一個快樂的孩子，他們的內心更篤定地知道：無論未來如何，父母永遠是他堅強的後盾。

父母不和，孩子缺乏安全感

前一段時間熱播的《少年派》中，錢三一是公認的學霸，不僅成績好而且長得帥，但是他總是一副冷麵孔，讓別人不太敢靠近。

錢三一的爸爸是成功的商人，媽媽是音樂家，但他們的感情早就名存實亡了，只是為了不影響錢三一的學習和家庭原因，才貌合神離地沒有離婚。

可是孩子都不傻，錢三一早就知道父母之間沒有感情了，終於在一次母子之間大吵後，錢三一背對著媽媽說：“你離婚吧，我跟你。”

孩子寧願父母離婚，也不希望生活在父母毫無交流的“冰窟”中，父母離婚後只要一如既往地對孩子好，反倒會讓孩子更放鬆。

當孩子看到父母的笑容，接觸到父母的身體，聽到父母的聲音，他的大腦可以藉著這些人際經驗，形成一些特定的連線，也就是神經元線路。

這樣長期在愛的環境，可以幫助他把父母的愛內化在自己心中，幫助孩子形成比較健康的神經線路。

即使孩子將來離開父母，獨立生活，碰到讓他焦慮的情況，他也有辦法自我安撫。

因為他的大腦裡面已經有非常好的神經系統，建立了非常好的心理機制，可以幫助他消除這些焦慮。

有心理學研究表明，如果一個人幼年時期的心理需求，也就是安全感和愛，沒有得到滿足，他自我的一部分就會永遠“卡”在那個地方，並在未來的人生中不斷地尋求補償。

父母的一舉一動，都刻畫在孩子成長的過程中，父母關係差，孩子必定受影響。

父母的關係，決定孩子的成長軌跡

精神分析學派創始人弗洛伊德說，我們人生的劇本早在童年就已經寫好，如果沒有覺察，餘生不過是強迫性重複。

父母之間的關係，就是孩子童年的人生劇本，想要孩子一生幸福順遂，父母應該這樣做：

首先，把婚姻經營好。

夫妻關係是一個家庭的定海神針，也是讓孩子健康成長的基礎。

前一段時間，歌手周杰倫的妻子昆凌在採訪時說，她把周杰倫排在了比孩子們更高的位置，周杰倫也這樣跟她說，是為了給孩子樹立一個很好的榜樣。

當爸爸進門時，先給媽媽一個擁抱；爸爸下班晚時，媽媽可以趕緊熱份飯，這都會讓孩子感受到父母恩愛。

父母之間如果發生爭吵，儘量不當著孩子的面，如果無法避免，問題解決後要當著孩子的面和好，不讓孩子為父母擔心。

其次，如果離婚，請對孩子好。

有些夫妻的確會因為不可調和的矛盾，感情走到終點，但是為了孩子選擇將就，這也是為什麼每年高考結束後，離婚率突然飆升的原因。

但是父母之間是否還有感情，是瞞不住孩子的，倒不如坦誠地告訴孩子：爸爸媽媽雖然不在一起生活了，但是對你的愛不會改變。

戈特曼博士說過，一個一天到晚在赤焰烽火的人際衝突中生存的孩子，他大腦裡的腦細胞好像被煎蛋一樣，這些孩子長大以後，比較難集中注意力，更難處理自己的情緒。

無論孩子跟誰生活，都不要在孩子面前詆譭另一方，也不要阻止另一方對孩子的關心和照顧，這樣對孩子的負面影響才會降到最低。

美國家庭治療大師薩提亞說，一個人的性格特點、人生三觀、精神品格、思維方式和生活習慣，都深受其原生家庭的影響，很多甚至是決定性的影響。

在我們成年後的種種思想和行為裡，都可以照見自己和父母一樣的面容。

父母關係是孩子長成什麼樣子的決定性因素，想要讓孩子快樂成長，那麼請做一對恩愛夫妻吧。

孩子，是讓我們的人生變得更好的，不是來毀滅我們的。

“你的孩子不是你的孩子，他們是生命的子女，是生命自身的渴望。

他們藉助你來到世界，卻非因你而來，他們在你身旁，卻並不屬於你。”

我們總想用自己失敗的經驗，給孩子做前車之鑑。

我們總想著自己走錯的路，不能再讓孩子走錯任何一步。

正如劇中黃磊所說：“孩子的人生是他們自己的，我們不能替代他們。

該他們走的彎路一條都少不了，該他們撞的南牆挨個都得撞。”

孩子的人生，終究要靠他們自己來成就。

我覺得對待孩子的教育，父母應該以身作則，做好榜樣，很多父母一天到晚要求孩子努力讀書，成為人上人，可是自己卻不上班，讓老公養，這樣孩子會在心裡想:憑什麼我就要努力學習呢？難道我不能像你一樣以後嫁個好老公嗎？還有，我經常去書店看書，我發現很多父母就是把孩子帶去書店，想讓他們看書，可是自己不看書，一個勁地玩手機，這樣有什麼用呢？想讓孩子成為什麼樣的人，父母應該先成為這樣的人。好的父母，不是一味的要求孩子怎麼樣，而是用自己的行動影響孩子；其次 把孩子當作一個獨立和平等的人，凡事尊重孩子，給孩子愛、自尊、自由。最後，不要用自己某方面的缺失要求孩子完成你的夢想，孩子有自己的夢想，任何人的夢想都是應該靠自己去實現的。

隨著《小歡喜》的熱播，這一個個的角色真的跟現實生活太近了，近到似乎你就是其中的一個角色，帶來太多的反思。

夫妻感情方面：同舟共濟，方能共渡難關。

方家接連遭遇方圓失業，方圓父母被騙，董文潔失業，在這接二連三的變故面前，他們是怎麼做的？方圓失業，董文潔安慰，沒工作了，還可以在家做後勤，這一樣重要！董文潔因為上司問題辭職，方圓摟著老婆，有我呢，別擔心。也許這就是好的夫妻關係，互相鼓勵，一方有難，一方支援，同心協力，才能迎接生活中的一個一個難關，走向幸福的彼岸。

季家的夫妻關係，一直劉靜付出比較多，犧牲多，她總是以季勝利為中心，好像自己從不需要什麼。直到她生病了，季勝利才醒悟，劉靜對她多麼重要。看到他們一家人現在齊心協力，幫助劉靜克服病魔，也算是不幸中的欣慰吧，希望他們一家能共渡難關。

教育孩子方面：尊重理解，方能共同提高

父母是第一次做父母，孩子也是第一次做孩子，有不足不完善是正常的，只有善於不斷改進，才能圓滿。

英子的媽媽宋倩對孩子要求太過嚴格，把自己的意願強加給孩子，過分的愛讓孩子窒息，既害了孩子也害了自己。相比而言，方家的教育氣氛更寬鬆，更民主，什麼事情都可以商量，比如方一凡藝考的問題，再充分溝通後，還是給予支援。好在宋倩也漸漸意識到了自己的錯誤，特別期待英子能達成自己的願望。

以史為鑑，可以知新替。以人為鑑，可以明得失。

【1】夫妻關係：1.沒有喪偶式的婚姻，老公還是個不錯的調和劑

很多中年夫妻，只有老婆一人管孩子，過著喪偶式夫妻，從孩子的起居學習一切生活幾乎都是女人操持，大概就像英子的媽媽一樣。可是童文潔在和方一凡大吵一架回到家後，方圓還很及時地給予安慰和調劑。

如果說很多人喜歡聽我愛你，那麼“有我在”這句話更讓人安心，方圓說，“你別說請假休息一週，你就是辭職，我也支援你！”

2.在對方失意的時候，你永遠是對方最溫暖的港灣。

有一個情節，方圓哭的像個孩子。他哭得特別傷心。她沒有怪罪他失業，更沒有因為他哭成了淚人而嫌棄他。她像安慰孩子一樣安慰方圓，擁抱和撫摸他，看在眼裡，疼在心裡。

3.應該也是愛吧，因為有愛，所以不想成為負擔，不想去做累贅，最後選擇了自己默默承受。

總結：好的婚姻，是彼此擔待，而不是相互控制。說的直白點，一段婚姻關係中，如果女方控制慾強，太過強勢，會成為婚姻的殺手鐧。婚姻裡的愛，其實更現實更理智。沒有花前月下，也沒有海誓山盟。但更多是細水長流的陪伴，平凡真實的慰藉。

【2】子女教育：心願式教育

陶虹飾演的單身媽媽宋倩，視女兒喬英子為一切。她“愛”女兒，這種愛密不透風，讓人窒息和壓抑。這樣的全包圍式關切，讓英子活得像個提線木偶，想找到出口卻不得。

“河東獅吼式”教育

第二位媽媽，是海清飾演的童文潔。

面對“學渣式”兒子方一凡，董媽媽恨鐵不成鋼，往往出場就是一聲吼，嚇得兒子抖三抖。

“不在場式”父母

中國內地第一位獲得柏林影后的女演員詠梅，飾演神仙媽媽劉靜，剛一出場就給人溫婉居家，歲月靜好的感覺。

因為工作的關係，劉靜夫婦和兒子常年分離，突然的空降，讓一家三口都無所適從。

兒子叛逆，老爸古板，全靠這個寶藏媽媽從中調解。

總結：1.孩子作為一個人，是獨立的個體。一個身體只能承受一個靈魂，把自己的意願強加在孩子身上，會讓孩子自己的人格枯萎。

相比起讓孩子去走父母的老路，不如努力培養孩子堅強、獨立、自主的人格，去尋索真正屬於自己的路。

2.與其給孩子怒吼般的吼叫，不如給點平和式的愛，啟發孩子發自內心的去改變，讓孩子養成自信、堅強、有愛的性格，這才是成長途中最大的能量。

吼叫是放肆，教育需剋制，不吼不叫，是父母一生的必修課。

3.最好的教育，不是“贏在起跑線”，不是考高分，不是考上好大學，而是給孩子一個健康的性格，健全的人格。

關注

《小歡喜》圍繞三個不同背景下的家庭，聚焦孩子在高三這一年發生的故事，真實地表現了為孩子學習擔憂的家庭日常。

劇中喬家、方家、季家三組家庭，分別代表的是 “離異家庭”對子女的教育、“虎媽貓爸”式的教育，以及“留守”式教育。

不管什麼型別的家庭，也不管孩子學習成績好壞，在教育孩子、面對孩子的成績時都有同樣的焦慮，很多人直呼在這部劇裡看到了自己家的影子。

一部《小歡喜》戳中了當下絕大多數家庭的教育現狀，這些故事就是我們曾經或正在經歷的。

1

家庭教育中，拼的是爸媽

方圓和童文潔，是經典的“虎媽貓爸”組合。

女強人式母親獨立上進，老好人父親脾氣溫柔但心思通透。媽媽唱紅臉，爸爸唱白臉，對孩子的教育上剛柔並濟，這是絕大多數家庭的真實寫照。

這組家庭不談學習母慈子孝，一談學習就雞飛狗跳。雖然方一凡在學業上是一個不折不扣的學渣，但活潑仗義的性格，善良單純的本心，對世界始終樂觀好奇的特質，都不難看出他是一個始終在愛裡茁壯成長的孩子。

相比之下喬英子和季楊楊的家庭就不怎麼“歡喜”了，他們兩家的親子關係中充滿了誤解、疏離。

喬衛東、宋倩、喬英子是離異家庭，母親宋倩控制慾極強，望女成鳳的她，最大的心願是女兒能上清華。

為了讓女兒安心學習，她在家做了個“隔音室”，透明的玻璃下，女兒一舉一動都在她的掌控中。

夫妻貌合神離，孩子承受巨大的壓力，緊張的家庭氣氛一觸即發，直至瓦解，崩潰。

另一組家庭中，季楊楊像在都市生活的留守兒童，父母在外工作，孩子的教育全權交給了姥姥姥爺和舅舅。在高三這一年，季父回到了孩子身邊，但表現出的更多是“不適應”和手足無措。

“你們一天到頭不回家，高三倒想起管我了”面對兒子的質問，媽媽劉靜唯有沉默。她突然發現，不知不覺中，她與孩子之間的裂痕竟變得難以修補。

父母長期的缺位，讓季楊楊變得性格冷淡，父母在高三時突然表現出的關心，在他看來，既多餘又讓他反感。

父母在孩子心裡種下了精神與情感的種子，會隨孩子一同成長。

在有些家庭裡，父母種下的是愛、尊重和獨立，而與之相反的有些家庭，種下的則是恐懼、責任或負罪感。

心理學家阿德勒說，幸運的人一生都被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。

家庭教育中，拼的不是爸媽的身份、地位，是父母對孩子發自內心的關愛和理解。

2

別讓愛成為綁架孩子的工具

陶虹飾演的媽媽和女兒英子上演了一場“極度真實的吵架”。

兩個人從“你為什麼不好好學習”、“我沒有，媽你聽我解釋”，一直吵到“我這麼辛苦是為了誰”、“媽，我就是壓力大”，再上升到“我怎麼活得這麼難”、“為什麼你就是不理解我”，最後以英子媽媽的一巴掌和英子的“我恨你”結束。

短短几分鐘，幾乎是很多家庭的真實寫照。

父母命令式的“為你好”和不平等的溝通，逼得孩子只能關起了心門，也逼出了孩子心底的怨恨。

高分臺劇《你的孩子不是你的孩子》裡有這樣一個故事叫做《媽媽的遙控器》，孩子的人生被媽媽用遙控器不斷地倒帶重來，連死亡都成了無法解脫的迴圈。

故事的主人翁小偉，發現自己被困在了星期三這天。

他陷入迴圈：撞到同一個人，打到同一輛計程車，和朋友們重複同樣的對話。他不明白髮生了什麼，但是，為了能和最好的朋友們去畢業旅行，他每天都重複著把偽造的成績單交給媽媽。

直到第三天晚上，他再一次交出了偽造的成績單，媽媽突然說：“我不是已經給了你三次機會了嗎？”

他這才知道，原來媽媽的手裡有一個遙控器，可以將他的人生往回倒帶。從此，小偉在遙控器的控制下，開始了噩夢般的生活。媽媽稍有不滿意之處，就會按下遙控器，讓他倒回重來。

她不允許兒子的生活中出現任何瑕疵，她耐心地、一遍遍地按下遙控器，把他修正成自己滿意的樣子。

小偉終於崩潰了，選擇了自殺。可是，他卻連死去的權利都沒有，因為擁有遙控器的媽媽，才是他命運的主宰，他不曾真正擁有過自己的人生......

這到底是在愛孩子，還是在滿足自己的控制慾？

與其說是愛，不如說是以愛之名的綁架和束縛。

心理研究發現，當孩子意識到，自己無論如何也難滿足父母的期望時，他們對自己的認知就會出現偏差，只能痛苦地審視自己，陷在自我否定裡苦苦掙扎。

這類孩子的父母，之所以無法接受不夠好的孩子，往往源自他們無法接受不夠好的自己。

智慧的父母都允許孩子犯錯，只有錯過才知道怎麼做對。

父母真正該做的，就是對孩子的進步給予肯定，對孩子的挫敗給予包容和鼓勵。

3

教育的意義，是讓孩子擁有獨立的人格

英子媽媽將孩子必須上“清華北大”的執念強行嫁接到了英子身上，這意味著英子要承受的壓力，遠超其他同齡人。

誓師大會上，學校讓孩子們在氣球上寫願望放飛，英子寫了CNSA（中國國家航天局）。

宋倩立刻潑冷水，逼著英子在氣球上寫分數：“別寫這玩意兒了，寫上700分。”

英子不願意，你來我往的推搡間，氣球被不小心擠破了。

英子哭著跑開：“那是您的心願，不是我的心願！”

父母給孩子最好的愛不是控制，是理解和支援。

黎巴嫩詩人紀伯倫寫過一首詩《論孩子》：

你的兒女，其實不是你的兒女。他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。他們藉助你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身旁，卻並不屬於你。

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法到達的明天。

你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣，因為生命不會後退，也不在過去停留。

請不要再以“為你好”的名義，按照自己的心意打亂孩子的人生，讓孩子擁有自己獨立的人格。

他們的夢想，請讓他們自己選擇。

4

找到屬於自己的歡喜

家庭教育是貫穿一生的，它更像是一場馬拉松，拼的是耐力。

在孩子成長的過程中，陪伴就是最好的教育，那些來自父母的純粹的愛，是孩子人生長跑路上最明亮的指示燈。

為人父母和為人子女一樣，我們都是第一次，難免有磕絆，但相信在未來的日子裡，我們終將收穫的是和解、是成長、也是歡喜。

人生很長，不必焦慮。歡喜應對人生每一場考試，才能真正得到屬於我們的“歡喜”。