不想當老師，周邊有好多榜樣，鞠躬盡瘁死而後已，但是最後還是選擇了。

名師在於宣傳，真正的名師，藏名於身後。

當時升學受限制，不是師範就是衛校，權衡利弊最後選擇師範。當老師和做父母沒什麼兩樣，操心、管理、每天都在處理大大小小的事情。你想一個家庭只有一個孩子，大人們都忙的夠嗆，何況老師了一個班級有好幾十個學生，都需要精心管理和輔導，業務量大可想而知了。

我帶高三畢業班時，常鼓勵成績好的學生報考師範類院校，但得到的回答是我不當老師。學生也好，家長也吧，都不看好當老師。一方面說你們當老師的好呀，一年兩個假期，又有雙休，另一方面自己的孩子不報考師範院校，果真認為當老師好，那應該爭著去報考師範院校呀？國家也不必有免費師範生了。免費讀書多好呀，國家給錢你讀書，你去嗎？

說了這麼多，現在可以回答當老師的初衷了。當初選讀師範，不是自己有多麼崇高，思想境界有多高，而是高考志願沒別的選擇，七九年的中師生，現即將退休。選擇當老師是不得已，當上了老師要有所為。一個班學生交給你了，你就得負責任，帶一科要把這科成績搞上去，帶一個班的班主任，就得把這個班級管理好，學生學習，思想，身體都在你管理許可權之內。“一切為了學生”這句話有些高大上，“為了一切學生”是一個老師的責任，使命。這就是我的教育觀。初衷很無奈，終究有成就。教育要依賴那些勇於奉獻的人，貢獻自己的青春和生命。

74年8月（幾號記不清了，要翻檔案），婦女主任通知我去學校開會。進去才知道——我被推薦為民辦老師了！培訓學習了半個月，開學就正式上崗了。一個高中生教初一的語文，我比班上年齡最大的學生大四歲！跟老教師學備課，有空就去聽老教師講課，整天忙得一塌糊塗，累並快樂著！心裡就想著：哪天我要能上教研課、公開課、比武課就好了。就奔著這個目標，我下功夫學。教學相長，我也就能駕馭課堂成了“老”教師了！

從小就特別喜歡當老師，可以教授知識，長大後，也從事了教育一行。看到孩子們天真爛漫的笑容，心裡由衷幸福。有時候，也會因為種種原因，產生轉行的想法，但最終還是從事老本行。作為師者，應以正確的社會價值觀去引導孩子，希望每個孩子都心懷善心，感恩所得，積極向上，有所作為。

當老師初中就是為了生存，後來，在教學過程中遇到了太多太多問題，不得不重新思考老師的責任和教學方法。俗話說十年樹木百年樹人，教育是百年大計，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平，也許這一點太高大上，但仔細想想還真是這樣。但目前的世態對教育有一點影響，但正因為這樣才需要老師樹立正確的世界觀，人生觀，教育觀，打造過硬的素質，為學生樹立榜樣，百年之後讓學生道聲好。我們不奢望像蔡元培陶行知那樣為教育貢獻所有，最起碼不要讓學生提起來搖頭或者讓學生無感。作為老師切記師德為上，其次是才華，學高為師身正為範，缺一不可。師者，傳道授業解惑也，傳道不僅要自己道德高尚還要始終保持一顆謙卑的心，授業需要源源不斷的注入讓自己那一桶水不幹涸，解惑需要自己明辨因果因材施教。授人以魚不如授人以漁，讓孩子擁有一顆終身成長的心最重要。

當老師是命運的安排吧，我是七九年高考剛好入圍師範線而成為教師的，當初只是想離開農村，有國家糧吃，沒有猶豫也沒有選擇就順理成章的成了“人類靈魂的工程師”。

不過非常可喜的是，隨著時間的推移，教師工作深入，我越來越喜歡這個行業了，那個時候雖然收入很低，但是無憂無慮，而且跟一群孩子們在一起很好玩，久不久還帶孩子們出去玩，開展慶祝六一兒童節文藝表演等等活動，看著孩子們一天天長大，一點點進步非常有成就感。在大部分都是民辦代課教師的隊伍中還有一點點優越感，跟老師們也玩的很開心。另外家長也很尊敬老師。因為是在山區農村小學，走到哪裡都會聽到老師好的問候聲，非常好的感覺。所以那段時光叫做“窮並快樂著”的日子。

後來到了初級中學，更加好玩，因為那些學生跟我的年齡差太大，就五六歲左右，做生活老師和團支部書記的我，經常會和學生一起打球、唱歌、跳舞。組織他們開展紀念“五四”青年節的文藝晚會，想怎麼玩就怎麼玩，學生們喜歡的不得了，特別是成績不怎麼好的學生更加積極參加。經常組織學校籃球隊到其他單位去參加比賽，非常有榮譽感和凝聚力。特別開心快樂，學生們的學習勁頭也特別足，所以成績特別突出，連續多年考試平均分都在我縣名列前茅。這段時光叫做“快樂併成長著”。

雖然我做老師的初衷只是為了“跳出農門”，求個“居民戶口”，但是工作成就了我，慢慢的就養成了為人師表的職業操守，以普及山區適齡兒童教育，提高國民素質為己任，以培養優秀學生為奮鬥目標的教育觀。

時至今日，雖然離開教育行業近二十年了，還經常會夢到回去原來學校教書的情景。而且一直覺得，這輩子做的最有價值的事就是當了十幾年光榮的人民教師，因為如果“老師”的稱謂伴隨我一輩子直至終老的話，我將倍感自豪！

看到這個問題的時候，我認為可能會有很多人用一些高大上的言辭來回答，用很多上綱上線的原則性語句來回憶自己當初的遠大理想，會用很多類似於這樣的永恆語句，“教師是太陽底下最光輝的職業”，“人類靈魂的工程師”等等，特別是在每年教師節表彰大會上，那些先進教師代表的發言，更是把他們想當老師，樂當老師的雄心壯志呼喊的淋漓盡致，一個個把自己說的就是汙水中的青蓮，唯我獨尊；就像寒風中的臘梅，獨自綻放；就像大海中的燈塔，沒有我就沒有遠航。犀利老師作為一名有三十年教齡的老教師，以我不一樣的犀利風格，結合多年來的工作、生活、圈子與領域，談談我自己的見解。

首先，二三十年前的我們所受的教育，所面臨的高考和就業途徑與今天相比，已經有了天壤之別。試問一句，當初的師範院校真的是你因喜歡而選擇，因理想而義無反顧的嗎？我清楚的記得，當時自己的高考成績差的一塌糊塗，可憐的分數不得已也只能報考師範了，因為高考成績不理想，又不像現在的平行志願，所以為了保險起見，當時填報志願時，連師範大學或者師範學院都不敢報，唯恐自己名落孫山，委曲求全地選擇了一個師範專科學校，實屬無奈中的無奈，幸運的是我被錄取了，在當年成為了人們眼中“吃商品糧”的人，經過了兩年的師專學習，然後就順理成章的成為了一名老師，這就是我沒有初衷的原始初衷。為師多年，雖然我沒有豪言壯語也沒有花言巧語，但是，我無愧於我的工作，更無愧於我心愛的學生。

其次，作為在農村教育一線辛勤耕耘了三十年的老教師，我的教育觀是非常簡單的也是十分明確的——對得起良心，無愧於孩子。記得當初剛剛參加工作的時候，那時候人們的觀念都很單純，社會風氣也很原始，很多老教師經常指導我的工作，無私傳授他們的教學經驗，經常對我講“老師就是個良心活兒”，就是這麼一句樸實無華的教師操守，整整影響了我大半輩子的教學生涯，我以此為底線，嚴以律己，送走了一屆又一屆的學生，我以此為榮，我驕傲，我自豪。

回答:大的初衷為國家培養人才，小的初衷有份工作。教育觀為全面執行黨的教育方針，依法執教。

1.我當教師的初衷一般，並不是說我的思想境界不高，而是說，和其他教師一樣，沒有什麼特別的地方。也就是，具有和其他教師共同的特點。大的講，為祖國培養人才，小的講，有一份相對穩定的工作。如此而矣。

2.大凡教師，都有各自的教育觀，或保守，或開放，或落後，或先進，或片面，或全面等等。筆者自認為自己的教育觀開放、全面。

什麼是開放、全面的教育觀？那便是全面執行黨的教育方針，按照黨和國家的要求去做，按國家的教育法律法規執教，大力推行素質教育，切實減輕學生負擔，培養德智體美勞全面發展的人才。

3.筆者認為，教育的初衷是抽象的籠統的，只有教育觀才是直觀的，因為教育觀的優劣，往往在教育教學中以不同的形式出現，折射在老師的語言行動上，折射在活靈活現的孩子身上。

我選擇當老師是因為我喜歡而且我很擅長。但是，出於廣大公眾的考慮，我沒有回答這個問題。我只是想幫助即將畢業的朋友，像這個主題一樣，澄清一些意識形態上的困惑。 　　您發現您的朋友們沒有在討論哪些地區更能培訓優秀的老師，但是哪些地方的薪水很高並且感到非常困惑。實際上，高薪與教師的良好培訓是正相關的。換句話說，如果當地老師的待遇不佳，就不可能特別注意教師的培養。其中一些是因為資金不足，有些是因為資金充裕，但是沒有必要在教師身上投入太多。只需要給教師道德上的誘拐以畫一個大蛋糕。 　　這不僅對教師行業有效，而且對其他任何行業都有效。 　　如果資金不足，您將面臨落後的教育設施，教育資源不足以及在同一地區工作的同事缺乏動力的情況。如果您覺得不需要在老師身上投入太多，那麼您將整天生活在一個喊著口號的口號中。單位裡的每個人都知道，但是每個人都很愚蠢，以逃避“認為馬奔跑並且不讓馬吃草”的工作環境。 　　簡而言之，兩種工作環境都不健康。混合舊油條的可能性比混合好教師的可能性大得多。 　　有什麼例外嗎？當然有。 　　我曾經在雲南西部邊境小城鎮的一所學校工作。我離開時經常做夢，夢中甚至流淚。那真是個好地方。師生和同事之間的關係非常融洽，有很多好吃的東西。我在那裡結了我一生中最好的朋友，並且在我的教育生涯中獲得了最好的成長，並從中受益。當時，我每個月不到三千美元。最低時間是1450。 　　儘管這是一個邊境小鎮，但學校經常將我們送往大理，麗江，昆明，成都，廣東，上海，北京和全國其他地方的優秀學校，並邀請這些地方的老師與我們交流。 　　但是，那裡的經濟非常落後，當地人一直在努力提高教師的工資。我離開後不到一年，當地的工資逐漸增加。 　　而且，我不得不說，我從中學到的東西更多地關於老師的品德和內心，以及教育和教學技能的提高。實際上，它確實是在走向更廣闊的世界之後才開始的。 　　我覺得一個人擁有教育理想會特別高興，因為與同事相比，您的工作成就感更高。但是，與此同時，理想主義者也是最脆弱和灰心的，因為您還沒有學會與世界和平相處，也沒有學會如何保護自己的寶貴初心。簡而言之，這是一個世俗的世界，它是根據世界定律執行的。為了尊重他人成為人的能力，您必須相信人也可以創造很多美好的事物。人們還認為，理想主義者不一定意味著要為祭壇而犧牲，盲目付出一切，而不管個人的幸福如何。二選一的主張應該永遠是極端的情況，而不是日常的情況。如果極端情況成為日常生活，那麼該行業就不遠了。如果您想當老師，那就去做吧。在實現教育理想的同時，您還可以保留嘔吐和抱怨的權利，並且可以保留追求更好生活的權利。有一天，您突然充滿油膩和醜陋，請不要感到驚訝。甚至沒有發現同事們仍然擔心三姑和六浦的八卦價格以及大米和油的價格。 　　世俗世界有其執行世俗世界的方式。放心，您的夢想將不會受到干擾。