全球化的時代，地球就是個不大不小的村，要在村裡暢行無阻從小做個合格村民——世界公民，語言本領過硬就會方便許多。雖然能說中文的人口全球最多，但英語還是更硬通一些，若從小學好自然能夠事半功倍。

英語啟蒙最好的方式就是當做母語來學，這個大概不會有人反對，如果有機會參觀一下真正的國際幼兒園，你會發現很多雙語甚至多語家庭的寶寶，三五歲時就能流利地使用兩種甚至三種語言，著實羨煞一大批父母，幾年前我做客中央電視臺一檔特別節目時十幾個雙語寶寶就驚掉了不少下巴，可惜那個時候樂於接受早期英語啟蒙的家長只是鳳毛菱角。

從小學習地道的英語作為第二母語，最好的方法叫做浸入式學習，孩子在雙語環境中生活成長，該幹啥幹啥，該玩啥玩啥，自然而然就學會了。要知道在6-7個月大之前，小嬰兒對任何一種語言都保持同等的敏感，在那之後才漸漸變得更加偏向自己的母語，原因就是環境中缺少了第二種伴隨生活遊戲的語言。

一歲到一歲半之前稱作前語言期，隨後進入口語爆發期，曾有科學研究發現：如果寶寶同時學習兩種語言，開始的時候言語能力發展可能稍稍減慢，但是到3歲左右發展速度就追了回來，而且再往後，雙語寶寶的整體語言能力以及學習更多語言的本領都會顯現出明確的優勢。

因此，作為第二語言的早期英語啟蒙，第一個選擇就是從半歲之前開始；如果錯過了這個時期，那就等到3、4歲左右待孩子基本掌握了母語口語再開始也不算晚；若是再錯過了，就該考慮語言發展的關鍵時期，也就是說從7歲之前開始，最晚不要超過12歲，無論怎樣都會比成人學得更快更好一些。

除了時間，再來簡單說說怎麼學，學校中傳統的照本宣科是最悲催的方法，像我們這一代人從中學到大學前後學了十年英語，一到國外大多還是“聾子啞巴”，聽說能力明顯差勁，近些年來年輕人學習方式靈活些了，英語的資訊也多，明顯比上一輩人學得好，但也比不了從小學習的孩子能有地道的水準。

對小孩子來說，學習語言包括語音、語義、語用、語法幾個方面，對照一下就容易理解英語啟蒙需要注意些什麼了：第一，要跟英語地道的人學習，如果父母水準不夠最好跟孩子做同學而不是當老師；第二，要在實際應用中學習，把英語融到生活和遊戲當中，而不是專門找兩本書講講念念，或者隨便找個英語班上上；第三，早期不必特地學習語法，但需要使用語法正確的言語，免得走彎路。

說到這裡，相信有的家長已經知道該怎麼辦了，或許有的人仍會抱怨不夠實戰，那我再補充三個小故事，您自己對照思考就行。

第一個，有個媽媽為了寶寶從小學雙語，千方百計請了一個講英語的菲傭，一歲半的時候她兒子講英語比說中文還要順暢流利，只是有一口菲律賓腔；

第二個，有個媽媽陪著三歲的女兒參加了英語早教班，老師是對照教材“遊戲教學”的華人，半年之後孩子能懂不少英文詞彙，但她後來特別痛恨英語課；

第三個，六年前我們曾請一個加拿大的遊戲老師在北京開辦了浸入式英語親子游戲示範班，參加的媽媽直到現在仍然跟孩子一起快樂地交流切磋英語怎麼說更地道，稍有遺憾的是當時只辦了一期班，受益者寥寥。

好了，道理和故事都講完了，你找到感覺了嗎？最後補充一個重要資訊，英國教育機構曾釋出報告稱——任何人如果連續學習英語達到約1700小時，就完全可以過關啦。

之前有媽媽問我怎麼教小孩子英語音標，我簡直驚呆了，咱們小時候從中學開始學英語那一套，真心不科學，真心out了，學英語的方法真該迭代了哈。

英語對我們而言雖然是外語，但對孩子的英語啟蒙而言，最好還是跟母語一樣，遵循“聽說讀寫”的規律。也就是先以大量聽為前提，讓後學著說，說流利了再開始讀，寫就意味著從大腦中輸出，再這四項中難度最大，自然應該放在最後一項。

如果沒有英語環境，怎麼創造個環境呢？現在有很多機構推出了各種英語兒歌，有的除了音訊，還有影片，建議家長沒事兒就放給孩子聽，哪怕就當成家裡的背景音樂呢。（考慮到孩子視力，還是播放音訊更有可行性。）

你喜歡聽的英文歌不是也能哼兩句嗎？小孩子處於學語言的敏感期，無論對音調還是發音，都比大人更能捕捉到正確的發音。只是，家長不要故意去“教”，你一遍遍去教去灌輸，趣味性降低了，孩子就會沒了興致。

“聽”並不是馬上就能轉化為“說”的，包括母語學習不也是這樣嗎？即便同一天出生，有的孩子會需要“聽更多”才願意“親自說”，沉默期長一點兒短一點兒都是正常的。學英語也是如此，聽了那麼多就是不開口說，隨他，說不定哪天興致好了就開口了呢。

聽，在幼兒園之前就完全可以開始了。而說，在上幼兒園之後基本也可以啟動了。讀，一般得五六歲吧。各種英語啟蒙讀物很多，牛津閱讀樹就不錯，麗聲系列備受好評。很多家長說這套書“不值”，因為一頁沒幾個單詞。其實這是照顧孩子閱讀習慣、認知程度，每一頁的圖文都是有對應的，孩子可以一邊聽音訊故事一邊看書，慢慢就會讀了。而任何關於寫的技能，都是以廣泛閱讀為基礎的。

在孩子還沒有出現母語概念的時候，媽媽說什麼話，什麼話就是母語。所以，關於英語啟蒙，我認為越早開始越好。

我孩子一歲五個月，現在差不多有二十多個詞彙量，可以明白簡單句子的意思。就我自身經驗來說，我覺得英語啟蒙主要可以分三個階段進行。

1.學齡前

這個階段的孩子學習和模仿能力都是最強的，關鍵是孩子還沒有外語的概念，所以他不會本能牴觸。如果你是全職媽媽，就可以將啟蒙貫穿到日常生活中。

具體做法：(1) 從眼睛，嘴巴，鼻子等人體五官開始。一手指著眼睛，告訴寶寶這是eye,每天重複一次，等孩子可以對應起來時，每天可以和孩子玩遊戲，比如，告訴媽媽，nose在哪裡？ear在哪裡等，記住整個過程中一定要不停的誇孩子，錯了及時修正。孩子很快就可以對應起來。

(2）蘋果，香蕉，橘子等經常吃的水果，等孩子能將英語和漢語對應起來，可以將其放入句子中。

比如，剛開始可以一手拿蘋果，一手拿橘子問孩子，你想吃apple，還是orange?等孩子可以理解後，在慢慢嘗試換成全英文，但是要記住剛開始的訓練，一定要有實物。畫面感可以有效幫助孩子形成記憶。

(3)從日常生活中孩子接觸最多的物品開始擴充套件，比如杯子，水，家裡的燈，桌子，門，地板，花呀，樹呀，草呀等，總之，一定要是孩子每天可以看得見，摸得著的。

(4)英文兒歌，磨耳音。可以教孩子唱。

整個學齡前階段的啟蒙，主要是家長的引導，另外，家長要習慣用說英語，尤其是孩子能懂的英語，要習慣中英結合與孩子對話。

2. 1-3年級階段

由於這一時期孩子已經開始接觸漢語拼音，所以他的母語體系開始慢慢建立，所以這階段的主要任務就是幫助孩子培養英文的興趣。

(1) 趣味引導，比如將英文字母改編，或採用其他形式進行輸入，也可以將之前的單詞改編順口溜等，只要能引起孩子對英文的興趣，方法可以活用。

(2)選擇孩子感興趣的繪本，最好是音訊的，圖文聲茂才能最大程度激發興趣。堅持每天15-30分鐘。

(3)將孩子愛看的動畫片換成英文版，一方面可以很快鞏固他之前的詞彙，積極學習新的單詞，另一方面，他需要努力去揣測意思，這對日後的學習有非常大的作用。

3.4-6年級階段

這個階段的孩子很多已經開始明顯牴觸外語，一方面因為中國目前少兒英語的教學模式枯燥，輕聽力，輕對話，重做題，分數，語法，而且課程內容無法滿足如今4-6年級孩子的興趣，需求。簡單說就是非常無聊。

所以這一階段家長首要做的就是保持孩子對英語的興趣和閱讀的習慣。

(1)重視聽力，對話迴歸語言本質，讓孩子體驗學以致用的樂趣。

(2)選擇符合這一年齡段孩子感興趣的書籍，繪本，記住一定要是孩子感興趣的內容，家長不要僅根據自己的喜好，或者老師的建議。

(3)忽視成績，把多聽，多讀當作最重要的方面。

總之，早期的啟蒙對日後英文的學習有一定奠基作用。而且早期形成的一些良好習慣甚至會影響英文終身學習。但是，家長在整個啟蒙過程中應注意的最大問題就是，不要要求完美，不要不斷找錯，不要擔心發音不標準，不要只看成績。

尤其是學齡前的啟蒙，家長不要怕發音的問題，想想你是怎麼教孩子說話的。一句話，孩子怎麼學漢語，就該怎麼學英語！

妮媽有話說：英語的學習對孩子的重要性不言而喻，英語啟蒙固然重要，但是作為家長也不必驚慌，學英語就是學一門語言，多聽多說是前提。

聽說讀寫，是學習的基礎。對於英語啟蒙而言，聽說是基礎也是關鍵。

英語早教分為兩種：一種是在外面的早教機構由專業的老師，對孩子進行英語啟蒙的培訓。另外一種就是在家裡由父母對孩子進行英語啟蒙。

我家孩子是屬於後種的。所以我就來說說我對孩子進行英語啟蒙的經過吧。

首先要對孩子進行英語啟蒙前，我在網上搜了很多資料，後來選擇了一種英語啟蒙的資料，到貨後我就自己先學習，包括髮音以及教學過程，學習好後，我就開始對孩子進行啟蒙。

先教她唱英文歌，她很有興趣，唱的挺好。然後就開始教她基本的單詞與簡單的日常對話，慢慢的，孩子對英語也有了興趣有了瞭解。上幼兒園後，有外教課也不會感到驚慌與無知了。

所以，我個人覺得，不論是讓孩子去上外面的培訓機構進行啟蒙，還是自己在家裡對孩子進行啟蒙，家長還是需要讓孩子經常練習，經常使用，經常說。

以上只是我的個人想法，如有不妥之處請見諒！

我家寶貝現在兩週歲三個月。小的時候偶爾聽一聽嘰裡呱啦，英文歌和童謠，但是我太懶，沒有堅持。快兩歲的時候，感覺到了語言爆發期，看電視都只給看英文慢速兒歌，可以一邊看一邊跟著玩，買了兩本發聲書，她自己可以玩。現在還屬於輸入階段，她自己不太會說英語，但是你問她“cat”，她知道是貓咪。現在知道貓狗豬等等這些動物，好幾種顏色，從一到十的英文，身體各部位等等。會唱Apple歌，baby car。

四歲以前做好英語啟蒙，用一些閃卡（也可以用寶寶玩英語的產品和親子方式），啟蒙軟體starfall，動畫片，英文兒歌。四歲以後就要開始培養獨立看書自我學習了，可以是ieng+動畫片，如果資金無壓力可以讀一年全英文制幼兒園。其他基本上都是白話時間和錢，這些都是鮮活的經驗教訓

Lamei2116

最近有麻麻跟說說，我英語不好，英語渣渣，聽見英語就頭疼，娃的英語教不了。那麼今日就叨叨英啟蒙那點事吧，關於英語啟蒙這篇分享，很早就開始準備，因為茜麻在茜姐身上還沒看到效果，所以擱置了，今天拿出來聊一聊，群內有我大學同學，還有研究生同學，英語水平等比我高的多，在此根據茜姐的英語啟蒙之路，發表下個人愚見，歡迎大咖們補充。

關於英語啟蒙，本來想用一篇分享說完，但是覺得說不清楚，打算分為 1）英語啟蒙時間 2）英語啟蒙方法3）流行英語啟蒙大咖介紹三部分來慢慢說，文字還在慢慢總結，資料還在慢慢看，待在群裡的親慢慢關注就好。

1.開拓視野，轉變思想：不知道各位麻麻對於英語啟蒙的認知到哪個程度，僅僅聽過這個詞，還是和我一樣去關注過這個事情。英語啟蒙教育源於大腦科學的相關研究成果，語言與大腦中“布羅斯卡區”的靈敏度相關，年齡越大，靈敏度越差。在幼兒階段，未形成固定母語思維，對語言的的習得是模仿。不言而喻，英語啟蒙要趁早哦。

2. 英語啟蒙，年齡建議：6歲前。從什麼時間開始，各位家長自己把握，越早越好。6歲前一種新語言的習得機制依然與母語的習得機制高度一致，在這個時間學習一種新語言是最能夠取得最好的學習的效率和效果。(專業性大腦研究不在這裡分享，我只分享結果，給大家節省時間）

3.啟蒙初心，茜麻叨叨：我經歷過“千軍萬馬擠獨木橋”一般的高考，上了985，211的的大學，也上了個研究生，拿到的就是一紙文憑，職場上自己沒有任何競爭力。英語啟蒙這件事，是我在家庭教育中的一個環節，我希望孩子養成閱讀的習慣，習得英語如母語的水平，長期的積累和沉澱，成長一個能夠獨立思考，有權利肆意選擇人生道路的人。

TIPS: 有很多人說茜麻很拼，說實話，對於孩子教育，我確實比一般人勤快點，但是滄海一粟，天外有天，茜麻做的遠遠不夠。此群做的公益分享，也是為了督促我去堅持的一個手段。

英語啟蒙越早越好，在寶寶開始學說話的時候，和英語啟蒙同時進行就可以！

除了送入專門的早教班，還有下面幾種方式，可以同步進行。

一、點讀筆+繪本

墨寶用的是毛毛蟲點讀筆，同步配套使用的繪本有：

1、彩虹兔專輯，有英文童謠及配套的英文故事，童謠為紙板書，不易撕壞~

2、牛津樹系列！

你可以去毛毛蟲官網看一看，選擇自已家孩子感興趣的主題！

二：早教機

墨寶用的牛聽聽，設定好薰陶時間，對上班族的媽媽比較適用。

三：英文啟蒙卡片

墨寶很喜歡翻著英文卡片一張一張的讀。

四：英文童謠

在聽歌軟體搜英語啟蒙兒歌或英語童謠，有很多，附上部分墨寶的童謠歌單。

五：動畫片：注意控制每天的觀看時長

1、英文原版小豬佩奇《 Peppa Pig 》

所有的對話都是簡單的詞句，即使是英語渣渣的家長，也能很輕鬆的看懂！

5分鐘一集的時長，剛好講完一個小的短故事，並且在片中會有大量的重複詞彙出現，不會有高深難懂的現象發生。

2、藍色小考拉《 Penelope 》

同樣是5分鐘一集的英文動畫片，和小豬佩奇相比，在內容上更多了一些教育意義，內容也是更加豐富，講述的則是小考拉佩佩和家人、老師、朋友在生活中發生的趣事。

最後，所有的英語啟蒙方式，家長需要同時做到“深度陪伴”——不要期望寶寶用這些工具自己來學習英文，繪本需要家長共讀、兒歌需要家長一起唱、動畫片需要家長一起看並且日後找適合的場景複述應用這些單詞。

英語啟蒙我現在用的是鄰居給推薦的嘰裡呱啦英語啟蒙APP，適合0-8歲孩子英語啟蒙，一年的課程才500多，也不貴，價效比挺高。我就給孩子買了一年的呱呱美語課，這個課程採用英語教學和動畫相結合的方式，趣味性很強，還有很多互動遊戲，孩子非常有興趣學習。以前也讓孩子試過其他的英語啟蒙課，可能因為其他課程趣味性不強，孩子沒啥興趣，個人覺得嘰裡呱啦APP好一些。

早在2016年6月份，“國際閱讀協會”上的一篇文章 The Impact of Reading On Second Language Learning《閱讀在二語學習中的影響》

就表明：透過大量的、有針對性的繪本閱讀，兒童可以實際地消除二語學習和母語學習的差異，讓學習外語獲得像母語一樣在自然中習得的機會。

The effect of these differences in formal education could be virtually eliminated by means of a reading program based on the use of an abundance of high-interest illustrated story books.

簡單的說，就是沉浸在大量的英文繪本中，我們中國小孩就能像學漢語一樣，不用教就可以把英語學得和母語一樣又快又好。

那為什麼讀繪本可以自然習得外語？

首先我們要了解什麼是語言的自然習得。理解自然習得，我們可以回憶一下自己的孩子，或者自己小時候是如何學習中文的。

我們父母並不是漢語言專家，他們只是在孩子身邊重複，用簡單語句，一邊比劃，一邊耐心的教。從簡單的名詞、動詞開始，然後在日常生活中融入越來越多的句子。

這個過程中，小孩會動用自己認知和人類語言的本能，去辨析聲音、推斷意圖；然後在一定量積累基礎上，大概到了1歲左右，開始主動的說，並從外界獲取反饋。

而在國內，我們的小孩卻陷入了英語荒漠很少從小開始接觸英語環境。

但是在繪本故事中，由於有大量的圖片，有句子，兒童依託插圖體驗情節背景，以理解和享受故事本身為目的，去推斷和理解，進而伴隨性的學英語。瞭解語句在實際語境中的運用，這正是母語學習過程中。

但繪本畢竟數量眾多，而且品質參差不齊。而且價格也比較昂貴。

那如何挑選獲取優秀的繪本呢？

1、小黃狗Biscuit系列

適合物件：3-7歲

小黃狗Biscuit系列語言簡單，畫面清新，主角小黃狗和他的小女主人像彩虹一樣變化的衣服，讓這整個系列的書都給人一種鮮亮的感覺。適合小童（0-4歲）做親子共讀繪本。5-7歲的孩子可以自主閱讀，也可以跟爸爸媽媽一起讀。有46本。

2、小毛人Little Critter系列

適用物件：3-8歲

小毛人Little Critter系列繪本，講的是小毛人little critter和他的妹妹及家人朋友的日常生活故事。有一句話的簡單的情商類認知，也有每頁兩三句話的故事性繪本。有27本。

3、大象和小豬An Elephant and Piggie系列

適用物件：2-6歲

An Elephant and Piggie系列講的是Elephant和Piggie這兩個好朋友之間的小故事，是一套情商教育繪本。共有10本，每本都講一種情緒。要麼是Elephant的情緒，要麼是Piggie的情緒，到故事最後都會給出一個圓滿的解決辦法。這套書語言簡單，基本都是生活用詞，表達的情緒貼合孩子的心理，但是畫面很傳神，寥寥幾筆卻非常有表現力。

要結合語言環境，父母英語水平等綜合考慮，此處僅談談在國內的沒有大的社會語言環境的家庭。

第一，如果父母英語不行，可以選擇看國外的動畫片，尤其是那種中國引進，對大量對話進行了翻譯，但是關鍵的外語詞彙予以保留的那種，比如《愛探險的朵拉》以及迪士尼的一些兒童動畫。

我認識的一個在上海生活的美國朋友就給自己三四歲的兒子看朵拉。這種動畫片有大量的重複，而且有音樂、故事情節，顏色也鮮豔，對話簡單，小朋友們可以在不斷地重複中很輕鬆愉快地學會英語詞彙。

這是我最推薦的英語啟蒙形式，因為這樣孩子容易接受，也不怎麼費家長。我也讓我侄女看，親測有效，她自己看著看著就學會了。

第二，如果父母英語水平還不錯，也有耐心有時間，那可以推薦繪本，透過陪孩子看繪本來增加孩子的詞彙量。

英語繪本是很好的啟蒙材料，但問題就在於很難讓孩子上手。因為讀懂繪本需要一定的詞彙量，雖然很少，但是對於完全陌生的語言，入門的時候還是有一定的困難，尤其是如果家長不懂英語，那就無法操作了。

但是如果父母有一定的英語基礎，強烈建議家長陪同孩子看繪本，透過給孩子講繪本故事，和反覆重複關鍵詞彙，能讓孩子順利啟蒙。