我現在已經大學畢業幾年了，在我十幾年的上學的過程中最懷念的就是高中生活！每天早上五點起晚上十二點睡！也不覺得累，每天做大量的卷子！現在想想都覺得不可思議每天睡五個小時怎麼撐過來的！雖然很累但是很充實！上了大學後很懷念以前的生活，現在想想回去頁受不了了，人生中每個過程都是一筆寶貴財富，好好珍惜現在擁有的吧，現在你覺得天大的事，過去之後再想也只不過是一件芝麻粒的小事

這個不是性格問題，這個年齡段有些自己獨特的想法很正常，不要覺得大家都接受的才是正常的，你要學會換個角度考慮問題，所有人都認可的也就意味著很普通！普通人也就是折服於現實，無力與命運抗爭，甚至懶得去抗爭的這群人！你如果覺得自己不是個普通人，就得明白天將降大任於斯人的含義，很多最後有大成就的人物成長的過程中都是像你一樣孤獨的！所以說我們的起點其實都是一樣的，不同的是走著走著有些人放棄了，因此自信心也是很重要的一部分，你能在這裡獨立思考一個問題，就說明你已經優於很多你的同齡人了！學習很重要，周圍的環境和人際關係也很重要，但這不應該成為你人生路上的阻礙和壓力，相反應該是你未來謀生的資本！你得學著去接受並且用自己的方法去處理好它們，合理安排好時間！顧忌太多沒有用，選擇好自己認為對的東西，並且堅持下去就行了！

每一個人都有這樣一段時光。

這一段時光當時很痛苦，後來回憶都是幸福。高中讀書就是這樣一段時間。

雖然高中畢業已經十年，十年之後，回憶起來點滴都是甜蜜。

高中課程辛苦，任務重，時間難熬。三年時間，不容易。想起讀高中，真的也是一段不堪回憶。幸好，高中熬過來了。走過那一段孤獨辛苦的日子，讀了大學，再找到工作，也非常感謝。

性格再怎麼樣，也會有幾個知心朋友。外面的世界很寬廣，把自己的心開啟，試著去逐漸去改變自己的性格。開朗大方，走出社會，才有更多機會。

學習累了，內心苦悶了，都可以出去走一走，站在山崗喊幾聲，極目遠眺，看到大千世界，看到千里之外，心一下子寬廣起來。

所以的痛苦，都是暫時。

不合群可以去找原因，我想很多是自己原因。人是群體動物，有出社會需要跟更多溝通、協作。

同學之間的情誼，將是以後不會再遇到的一種情感。純真，沒有任何功利。多少年之後，遇到同學，依然還有微笑，依然還有一起奮鬥的美好回憶。

所以的坎坷，在腳步面前都會黯然失色。所以的困難，在勇氣面前都會丟盔卸。

走過歲月的山河，驀然回首，才發現高中是目標單一的時光，一心求學，目的就是為了考好大學。這樣簡單的日子，在日後的社會生活裡，很難再有機會遇到。走出社會，迷惘無助時常伴隨。面對生活與工作的壓力，面對選擇的無法抉擇，都是所必須承擔的。

窗外，Sunny初露。

回憶像潮水湧來，無法抵擋住那一份想念，想念同學、老師，想念那時那地的一切人與物。

在這裡說幾個自我調節的具體方法:

1.正統的方法:把精力放到學習上。

明確自己目標和任務。高中階段真正最重要的是學習，把心思放在學習上，你也就沒時間體會其他同學對你的冷落了。相反，當你的學習達到一定程度的時候，你想安安靜靜的，可能其他同學還會纏著你呢。

2.“犯規”的方法:找到吸引自己的異性。

高中生活本身枯燥乏味，再加上你不合群，也就更加難熬。但是，你自己可以製造一些樂趣，比如找個暗戀物件，哈哈，既然說不合群，戀愛物件應該是沒有的。每天除了完成自己的學業，觀察觀察心中的他/她，內心應該會時不時的掀起一些波瀾。

3.實惠的方法:學習一項特長。

說實惠，是因為本人經驗，一些學業外的特長會在未來的工作或事業中給你帶來莫大的好處。同時，豐富了自己的高中生活，而且一些愛好天生帶有社交屬性，比如畫漫畫，彈琴等，你嶄露頭角那天，就同好者拉你“入夥”一天。

總之，高中生活壓力大，只有自己適當分散注意力，豐富自己的生活內容，注重提升自身素養，即使不能和大家打成一片，也能讓自己從壓抑的環境中解脫。上面說的方法只是舉例，其他方法還有很多，找到其他方法的原則是:分散注意力，明確目標，提升自己。

一個“熬”字就體現了題主的現在學習狀態。任何時期任何事情只要到了熬的狀態，都是很難過的。所以要想順利、平穩、快樂的度過高中三年，最好的辦法就是改變自己，改變自己對學習的態度，改變自己對他人的態度。

首先，改變對學習的態度。

如果你沒有知心朋友，可以把學習當做朋友。與學習對話，與書本對話，與習題對話。把自己全身心的融入到學習中去，時間久了你會發現自己越來越優秀，自然不覺得孤獨、難熬了。當你變優秀了你還會發現身邊的朋友漸漸多起來了，這就是古語說的：鳥擇良木而息，人擇良友而交。

其次，改變對人的態度。

我們不能拿自己的標準去要求別人，要允許別人和自己有不同的看法、持不同的觀點。同時要善於發現別人的優點和長處，不能緊盯著別人的缺點不放。如果你發現一個人的優點越來越多，那麼就會越來越喜歡這個人，越來越願意同他交往。要多傾聽別人的談話和意見，不要著急發表自己的觀點，更不能把自己的觀點強加到別人身上。

自己漸漸的改變了，就漸漸的有了知心的朋友，就漸漸的融入班級、融入集體。這樣你就不再是“熬”過三年，而是享受三年了。

最後，希望你能快樂的享受高中生活。

不要想和別人比，就想和自己比，這種話我說出來都覺得很噁心，但道理就是這個道理。如果你實在不放心，可以看往年的高考成績，看大概年級多少名就可以考入好大學。然後就朝那個目標努力就好了。

這個世界上的人的處境，無非有那麼幾類。

第一類處境叫做天賦異稟，天生我才，天降大任，天生麗質，天之驕子。諸如姚明，牛頓，拿破崙，蘇菲瑪索，撕蔥。共同點是，只要努力，只要加一點運氣，不出意外，或者乾脆不用太努力，只要不作死，就能成功。注意，此處的成功是廣義層面的，也就是當前人類社會99.9999%的人都會覺得他們很成功，也就是真·成功。

這是大部分人所面對的情況。曹學理論，當前人類生產力低下，資源匱乏，勢必內卷。因此宏觀無解是絕大多數領域的絕大部分情況。

我們都想拿高中拿兩科奧賽金牌，高中和MIT大牛暢敘幽情，本科在普林斯頓和諾獎得主談笑風生，直接把什麼進Facebook，Goldman Sachs，年薪百萬美元當成最Low的保底選項，探究宇宙奧秘，推進人類科技行程才是真正有意思的追求。

可現實是：期末考試的一個壓軸題都夠你喝一壺。能和北大名譽校友暢敘幽情就不錯了。

我們都想17歲搞癱澳洲電信，21歲在車庫創辦30年後全球市值第一公司，30歲才創業但50歲中國首富。成為時代週刊封面人物，但別人在炫富飛機跑車這種沒啥逼格的玩意兒的時候，低調地推出一個慈善基金會，或者乾脆混得最差，起碼也要列席《福布斯》亞洲30歲以下N位領袖之一吧。

可現實是：你連創業的第一步都難以跨出，好不容易瞅準個機會一頭扎進幣圈，卻正好被比你更高階的韭菜無情的爆頭。

因此，宏觀無解是必然。這個背景之下應運而生出兩個局面：

第二類處境叫做宏觀無解，微觀有解。

也就是說，大環境好，你未必好；大環境不好，你未必差。你個人應該在這樣的環境中能有自己的出路，且這個出路往往是你自己的。

第三類處境叫做宏觀無解，微觀也無解。

某人出生下來，即父母雙亡，自幼寄人籬下，無依無靠，成年後進入血汗工廠，卻因操作不慎，成為殘疾。

往後就不用寫了，到這裡，你覺得這種人生有解嗎？我覺得活成身殘志堅的“感動華人物”是他的最高目標，就像阿里巴巴上市路演影片裡面的那個殘疾人藝術家店主。

好了，以上三類處境介紹完了。

回到問題，高中好難怎麼辦？

由此判斷，第一類人肯定不會問這個問題。那麼第二類和第三類人，面臨的其實是一個同樣的大背景，就是宏觀無解。

為什麼難？不是你的問題，是整個資源分配的問題。一個殘酷的真相是：從整體層面來看，把教育搞得太好，對於大局來說，是無法接受的。

試想一下，某一年某個地區的人口遭遇外星人“投毒實驗”，導致該地區人口平均智商驟然升高，高考狀元有同分幾百個，可以預料，這種情況會導致整個局面失控。

因此，現在高中的難度就是一個系統層面的問題，要讓相當一部分覺得很難，把他們淘汰出去。

那第二類和第三類人有什麼不同呢？

第二類人能夠利用一些優勢，彌補一些短板。第三類人在他所處的環境無能為力，不能有任何對策，只能在群體性的環境中慢慢消磨，如同二戰期間納粹的毒氣室，足夠多的人能多少抵消你對於死亡的恐懼感。

說到這裡，又要提到一個很有意思的現象。資訊獨立性越強的人，危機感是很高的；反之，沒有資訊獨立性，只是合群，則如同深水煮青蛙，毫無知覺。

所謂的短板，在學業層面，大抵是資訊層面上的。

這個角度說，學習或許是最為簡單的任務。不涉及到對於資本的獲取和應用，也不涉及到對於人性的把握（除了對你自己），只是資訊處理的過程。

而覺得高中好難，無非也就是覺發解決方案，這個解決方案有兩個層面：一個是意識層面，另一個是微觀的細節層面。

意識層面。我能想到的是當年“上山下鄉，體察民情”時的一段經歷。

四川的大涼山，是中國最為貧瘠暗黑的地區之一，不僅貧困，而且毒品氾濫，艾滋橫行。接待我們的同志說，要搞幾個宣講，要讓這裡的孩子們知道外面的世界是什麼樣的，這比教會他們一些具體的知識更為重要，比起從前來的都是西南地區的大學生介紹成都重慶北京上海啥的，我們這個團隊足夠國際化，可以給他們提高一點西方世界的知識水平。

於是加州Sunny，北海道滑雪，巴黎鐵塔，倫敦塔橋，金門大橋悉數登場，當然這些猶如幻境，離得太遙遠，不是靠語言和幾張圖片就能解決的，那些孩子們，從五歲到十五歲，都坐在一個土磚的教室裡，眼睛裡空洞洞的，與其說是理解，不如說是理解加想象我們所描述的外面的世界。

其實，這些都和學習的技術層面無關，但很多人缺的就是這個。

我認識的一位零零後小友，目前在美帝Top10念CS，她和我說，高二的時候還是廢柴一枚，成天逛逼站，玩遊戲。直到有一天，看遊戲解說影片的時候，偶遇一個很有才華的up主，改up主比她大十歲，影片做的非常高階，在解說遊戲的同時，會分享一些自己的生活，自然是精英範十足。她的優良品質深深感染了她，雖然其中有暗戀的感情成分，但主要“還是被她的高智商，品味，美利堅的美好環境所深深觸動”。

於是這位朋友瘋狂學習，SAT，託福都在短短一年多的時間突飛猛進，最後如願以償。

去年這位up主和一幫人在納斯達克上市敲鐘，做了一個很罕見的差旅題材影片，素材高大上，剪輯恰到好處，尤其是最後，配合著coldplay的音樂，無人機從夕陽的餘暉下俯瞰哈德遜河，一大群00後粉絲們都瘋狂刷屏，要好好學習。

可以肯定的是，這裡面相當一部分人雖然最後還是無法避免內卷傾軋的結局，但是總歸會有一個機率，相當一部分的微觀有解，就存在於這其中。

以上是意識層面。當然，還有技術層面的，這個才是主體部分。

這裡又分為兩個維度。

第一個維度是資訊材料本身。張首晟15歲考上覆旦，用的80年代風靡一時的《青少年自學叢書》，那會兒材料太緊缺，不像現在，技術層面的解決方案太多太多。不僅有書籍，還有影片課程。理論上說，學校已經淪為一種群體的聚集地。

第二個維度是方法論。在這一點上，估計知乎可以排第一了，比起預習學習複習三部曲，太多的專業人士對此的深入研究不知道高到哪裡去了。比如某核，某賢，某迪，某R都在學習領域做了很高的產出。這些號側重點各不相同，文章質量良莠不齊，懂行的人一眼就能看出是不是觸及本質，還只是虛張聲勢，雖然不能保證每篇都有用，但至少有用的東西都藏在這裡，關鍵是你有沒有鑑別力。

你能做到的，也就是這個層面了。

接下來，就是宏觀無解，微觀也無解了。

終極殘酷現實是，學習本質是一個二元層面的活動。一方面來說，是系統層面的嚴格篩選，也就是你和資訊之間的關係；另一方面，是你和自己的互動，這是一個哲學層面的問題，即你是不是你。

你處理不好和資訊之間的關係，卒；你處理不好和自己的互動關係，會遞迴到上面一級，卒。

不要太多，就這兩個層級，就能把絕大部分人搞死，也就是讓他們陷入“宏觀無解，微觀也無解的”死局。

注意了，這還只是兩個層級。

這世界上的很多事情，比這個要難得多。試想一下你是馬雲，你要處理多少層級的關係？有多少是你能控制的？有多少是你有可能控制的？有多少是無論如何也無解的？

你把這些引數累加，會得到什麼結果？

這個答案，不會告訴你具體的方法論，只是給你呈現了這樣一個世界觀。任何局面都是機率遊戲，你首先要算一下機率，才能判斷出自己有沒有解。

高中好難，並不可怕。畢竟馬雲也發出過這樣的感慨。

所以你就有一個好訊息和兩個壞訊息。

好訊息是：即便高中好難的人，未來也能成功，比如馬雲。

壞訊息一是：即便高中簡單的人，未來也未必會真·成功，比如馬雲每個月給他們發工資三四萬的那些人。

壞訊息二是：即便高中好難的人，未來也許會更加失敗。這個我就不用解釋了....

這樣說來，這個世界還是壞訊息更多，既如此，就不必感嘆了，把這個當成常態，但永遠不要精神自殺，畢竟你不知道玩下去會怎麼樣。

學習壓力。這種壓力有來自於老師和家長，也有來自於同學的。無論是老師還是家長，他們的想法都是希望我們能夠成龍成風，希望我們能夠多學一些有用的東西來為自己謀一個前程，同學們是我們的競爭對手這不錯，但他們更是我們的親人和朋友。我們應該調整自己的心態，不去比較，不走偏激的道路。將 壓力轉變為良性的競爭。身心壓力。這一部分，一般是因為同學們處於一個很特殊的年齡階段，這一時期，同學們的世界觀價值觀逐漸成型，身體上的變化也日趨明顯。同學們更趨向於自己獨立地解決，而有時候這些事對於我們剛剛成熟的人們來說還有些繁重，卻又不願找人訴說。這樣導致了身心上不小的負擔。這時候，我們可以找一些朋友聊聊天，假期可以去一些景點好好放鬆放鬆，人們的壓力在浩瀚的自然面前，自然是微不足道的，我們可以從浩瀚中感受廣闊的胸襟，有益自身的成長。

高中學習階段確實很累，是事實。學生在校學習時間，從早上七點(有的學校會更早)到晚上十點結束，學習時間長，學的科目多(9科)，因而作業也多，且作業有難度。

因此，學生課堂緊張，課後或自習課，就是作業作業，還是作業，做不完的作業，整天忙忙碌碌，確實非常累。

但話又說回來，高中學習不累也不行呀。因高中學習階段是學生成長的關鍵時期。它決定著學生的前途與命運。

所以，必須面對現實想辦法，將"累學"變為"樂學"就對了。那麼怎樣轉變呢？筆者建議可做好以下幾個結合，便可改變累的狀況。

一、朗讀與默讀相結合。早上的早自習，語文或英語要放聲朗讀，這樣可以活躍大腦，輕鬆地進入上午第一節的學習，同時可培養學生的語感，對學好語文和英語會起來一定作用。

二、聽課時動與靜相給合。所謂課堂上的動，就是老師提出問題積極動腦筋思考，並主動積極回答的問題。有時老師講課，在師生互動時，要積極配合。所謂靜，上課時心裡要平靜，專心聽課，邊聽邊記好課堂筆記。這樣上課時該動則動，該靜則靜，把握好動靜尺度，上課自然不累。

三、下課休息與課後小結記憶相結合。下課後，很快去上好廁所，跳一跳，5分鐘後迅速回到教室，將上節課的內容快速回想一遍，及時鞏固知識和加強記憶，對課後作業的快速完成會起較好的作用。

四、午休睡覺與學習相結合。吃了午飯後，休息一會兒，小睡半小時，以保證下午的精力充沛。半小時候後，可以抓緊時間完成部分作業。由於這時頭腦清醒，做作業會又快又好。上午各課程的作業基本能夠完成。

五、緊張學習要與體育鍛煉相結合。一天正課後，上自習課時，要認真思考，獨立作業，抓緊時間，爭取一節晚自習後，基本完成當天作業。

自習課後，為了保證自習課的效率高，要下教學樓到操場去跑一跑或走一走，或同學間說說笑話，放鬆放鬆。調整好心情，上好自習課。作業完成後，再複習鞏固當天學習內容，或預習一下明天的所用內容。下晚自習到操場跑幾圈，可以緩解當天的緊張情緒，可為晚上睡好覺起到一定的作用。

六、文科知識與理科知識的要交叉相結合。學習文科後，接著做理科練習，交叉相間，調整思維方法，相當於在刺激大腦的不同部位，不會造成大腦疲勞，可提高學習效率。

綜上，只要長期堅持，注意自我調節，學習不但會學得很好，而且也不會感覺累，反而覺得輕鬆與愉快。

作為工作的我，覺得高中生活，雖然累，但是很充實，累並快樂著，一心只讀聖賢書兩耳不聞窗外事，多好的生活，想想以後更累就不會覺得累了

首先，我認為你應該站在一個較高的角度看問題，就像你在當前的位置，看待一個小學生一樣。

其次，做到這一點，你需要放開心情，保證自己有一個很好的心情，遇到不會的問題，然後從根基上解決，不要怕丟人，去大膽問老師。問的越多，你心裡越坦然。

還有，我建議你制定一個學習計劃，切實可行。因為越自律，越自由。

既然你選擇了讀高中考大學這條路，我希望你還是勇敢地堅持走下去。因為高中階段面臨著升學的壓力，課業負擔相對比較重，所以很多學生都產生一種厭學的情緒。我覺得要想解決這個問題，首先要明確自己的目標，向著目標奮鬥，你會很有動力。

其次，當你在學習和生活上遇到困難時，多向師長和同學尋求幫助，儘快解決困惑，你會感到豁然開朗的。難受時不要憋著，找個知己傾訴也是可以的。

高中學習壓力大，可能會感到難受。希望你多點運動，鍛鍊身體，說不定你的身心會感到愉悅。還有，課餘時間多一些參與學校的文體活動，增進同學之間的感情。

最後，當你在學習時感到難受時，希望你能想一想父母，他們那麼辛苦的工作供你讀書，你有何感想？也可以想想社會上從事體力勞動的人們，你要從事這樣的工作嗎？

當你難受時，可以轉移注意力，減緩壓抑。無論怎麼困難，希望你不忘初心，繼續前進。

如果你喜歡上學的話，肯定不會用難熬這個字眼，看來你是非常的不愛上學。實在真的難熬的話就跟父母溝通，上個自己喜歡的技校學門手藝。出來上班就免了，年齡小怕你過早的嚐到人世艱辛！

生活就像做粥，大家都是熬，會熬得熬，不會熬也得熬。熬的時候自己加點作料，結果就會根據你加的料產生不同口味。

高中就好比米剛下鍋水還沒開，這時候熬不過去，那你後半輩子可能只能吃夾生的。

嗯，高中讀書，是很難熬，我非常理解你，枯燥乏味，起早貪黑的，很辛苦，你要知道，要想改變命遠，就得付出辛苦，不付出怎麼能有回報呢，現在的苦不算什麼，將來你要做人上人，你現在的苦是值得的，現在的學習條件多好，要好好的把握學習機會，機會只有一次，錯過了就不會找回來，別讓自已有遺憾，你一定要堅持學下去，堅持，度過難熬的階段就好了，學生都有一段的叛逆期，希望你度過叛逆階段，結局一定是勝利的，一定堅持走下去，不要半途而廢呀，希望就在前面，你去迎接它吧！

親愛的~雖然不知道你是什麼性格，但是每個人都是有朋友的。

只是你沒發現而已

別縮在安全區了，把心開啟，你會發現很多的。

讓自己變得優秀起來，只要你足夠優秀，就會有人來靠近你。

如果你是學習好不合群那恭喜你，你即將跨入別人羨慕的學校繼續深造，但要是學習也不好，也不合群，那就有點麻煩，畢竟兩頭要佔一頭，要麼學習很好，要麼很會混，是不是？如果不是這兩種情況，那就比較麻煩，肯定是自身性格問題，那要改啊，要主動向學習身邊混的比較有人緣的同學學習，看他如何講話、怎樣交朋友等等，這樣才能進步。