孩子放學後滯留幼兒園和幼兒園的管理有什麼聯絡呢？如果幼兒園有明確規定，放學後不能在幼兒園玩耍，那這就是違反規定，可能涉及管理問題。但如果幼兒園沒有這個規定，那就和管理壓根沒關係。

話說，我自己看了你的描述後，很羨慕這個幼兒園的孩子呢！有這麼多的玩具可以玩，還有老師下班後義務幫忙看孩子，簡直好的不要不要的。

無論在何種情況下，如果大人沒有節制，那麼孩子也是沒有節制的。

不論是在家裡還是在幼兒園，這是一個人的個人問題。應該從個人角度去看問題。不是幼兒園的問題。

當然幼兒園是透過各種方法來吸引孩子。也為孩子提供各種比較好的環境。

有的家長為了讓孩子玩耍，自己圖省事，順便可以玩手機，就會讓孩子玩免費的遊樂設施，那孩子肯定也是願意的。

當然在玩耍的同時自己那就失去了做其他事情的時間，這是一個婦女常常帶孩子在一天當中沒有計劃的表現。

有的家長對孩子引導不當、管理不當，任由孩子擺佈，這樣的話，走到哪裡都是這個樣子。

比如：孩子去了公園，看到不同的玩具和零食，他就會讓父母買，無論喜歡不喜歡這個東西，父母不買的話，孩子就會爬到地下打滾、哭泣個沒完。

父母當著那麼多人的面，不好意思訓斥孩子，就任由孩子玩下去。

如果父母正確引導的話，根本不需要訓斥孩子，孩子就會配合父母，聽父母的話。一切有商量有原則的執行。

比如讓孩子玩十分鐘，十分鐘之後立馬走人。父母其實若是平時有原則，說到做到的話，那麼孩子也是很願意配合的。因為他從日常的行為看到父母的做法，是很尊重父母的。

如果父母沒有原則，高興時一個樣，不高興又一個樣，那麼孩子就得看父母的臉色行事，高興了可以磨蹭的多玩一會，不高興時一下就不可以玩了，或者以粗暴的方式待孩子。

所以，孩子是父母的翻版，想要孩子做好，首先父母先做好。

在不影響其他人正常上下班的情況下，家長陪伴孩子需要有合適的公共空間，幼兒園可以是一個。具體的情況一定是因人而異的，管理落後談不上，有規矩，人性化是最好的狀態。

我覺得很多幼兒園都會有這樣的設施呀，像你說的接了孩子後，滯留在幼兒園玩是管理上面的問題，我覺得不存在在！反而這個幼兒園很好！

因為個別原因，我兒子上了兩個幼兒園，不管在哪一個幼兒園，放學之後我家兒子都會要求玩一會兒再走。要玩多久才走，這個就在於父母自己決定了！而且就像你說的，還有值班老師幫著看小孩，多好啊，像你有時候加個班開個會或什麼事耽擱一會，老師還幫你看小孩，又沒有多收你的費用，這這是一種很負責任的現象。很多家長求之不得呢！

放學之後，孩子滯留在學校玩，家長一定要注意安全。值班老師就那麼幾個！所以就要家長自己額外小心看看自己的孩子。很多孩子在沒有老師看管的情況下，很容易不遵守遊戲規則，例如，滑滑梯很多小孩突方便從下的地方上，或者幾個小孩打堆打堆在一起向下滑，這些都容易引起造成安全隱患。所以家長在這個時候要格外小心！而家長在這個時候也可以多觀察自己的小孩，瞭解到自己小孩行為習慣上面的一些不足給指出來，並監督他改正。

就像我的小孩在這方面就存在著很大的問題，他喜歡從下滑梯的地方上去，或者和幾個小孩一起打了折從滑梯上面滑下來，這時候我看見了就會阻止他定指導他怎樣上滑梯？應該怎樣玩，會告訴他，這樣會引起一些什麼樣的安全隱患。或者他喜歡一個玩具的時候，他不經過別的小朋友允許，就從別的手上拿過來玩，又或者有同學想和他一起玩的時候，他不願意分享，這個時候我就可以慢慢的教他分享或者教他要經過別人的允許才能從別人的手上拿過玩具。

總之，我認為幼兒園放學之後還能滯留在學校玩一會兒。作為家長，不應當把它看作，就是玩一會兒，而是當作是給家長和小孩一起學習的機會！

1、幼兒園放學回家後，孩子能做什麼呢？在家裡看電視，或者是玩遊戲，又或者出去轉轉？在農村裡還好，還放學後還可以和幾個小夥伴們一起玩，但是如果在城市裡的話，回家就關門，小孩大都一個人玩，如果家裡還能有人陪著玩的話，那還好一點。但是放學之後，如果孩子能在學校滯留一會兒的話，他可以和不同年級的同學一起玩。那也是學習社交的時候，而且家長還能觀察並且瞭解到自己孩子的一些不足，何樂而不為？

2、家長可以在他玩之前和他把條件談好，玩多久我們就回家？時間一到，不管玩他玩的有多開心我們都要執行我們的規定，這樣也可以讓孩子養成一個講規則的好習慣。這個習慣我兒子現在養成的很好！當然，這個也和平時要求有關係！

3、家長偶爾有時有事耽擱一會兒，還有值班老師幫你看管孩子。這樣的事情，我想很多家長是可求而不可遇的。

4、我每當我去接我兒子，他都會要求在幼兒園玩一會兒再走，但是假如今天我有事的話，我就會給他講清楚，我今天有事不能在這裡玩一會兒，我們明天或者以後我沒事的時候我們再在這裡玩，時間久了，我的兒子現在能心平氣和的接受！但是我沒事的情況下，我會讓他在學校玩半個小時左右。我認為這樣也能訓練孩子理解父母。

接了孩子後，是否滯留幼兒園，分如下幾種情況：

1. 如果孩子要求滯留在幼兒園玩，幼兒園又允許，那就應該滿足孩子的要求。

2. 雖然幼兒園允許，但孩子想回家或去其它地方，那也應該滿足孩子的要求。

3. 雖然孩子想留下來玩，但幼兒園不允許，那就給孩子講道理，勸他離開，並學會守規矩，換位思考。如果孩子執意要留，就用轉移注意力的辦法，帶他去更好玩的地方。

我覺得問題的關鍵，是要把握三個方面：

1. 放學後就是放鬆，要讓孩子在愉快中成長；不要違背孩子的意願，在他放鬆的時間帶他去輔導班或回家寫作業。

2. 尊重孩子的決定，讓他自由地、無所顧忌的表達自己的想法，並且體會到自己被尊重的感覺。

3. 當孩子的想法和社會的規則發生衝突時，要逐漸讓孩子學會遵守規則。

我覺得這不但不是管理上的問題，反而覺得這很人性化。我建議各位換位思考，當我們還是學生的時候，跟自己關係比較好的朋友一定是同桌嗎？

也可能是週末一起出去玩的同學，或者放學一路回家，或者住宿一個寢室的同學，都不是上課時候交來的朋友。

所以孩子幼兒園下課之後，家長聚著聊天讓孩子們一起玩，不正是鍛鍊孩子的社交嗎？

但凡能在幼兒園玩到六點多還不走的，肯定是幸福的，因為家裡有人做飯，有人收拾屋子，不用回去照顧二胎，不用回去輔導老大作業。真的很難得。

至於沒有節制，我覺得沒什麼關係，正面管教，要去看到孩子的優點，你認為孩子玩著沒節制，我覺得孩子專注力比較強，專注力無法後天培養，只能保護。但是節制可以隨著年紀增長慢慢訓練，哪個重要還用說嗎。

對於孩子來說，他是喜歡留下來玩的，幼兒園裡的玩具比較多，經常會有新玩具，孩子就是一個玩的心！對於幼兒園來說，放學後讓孩子們繼續在園玩最大的原因是吸引招生！招生是每個幼兒園的大事件，現在的幼兒園公立私立的都比較多，留下孩子們來玩是吸引未入學兒童的重要途徑！而且此方法投入少，說服力高！孩子是否留下來玩，家長不妨規定一下時間，每週可以適當留下來玩兩次，每次30-40分鐘。這樣既滿足了孩子玩耍的心，又不至於養成孩子放學不回家的習慣！

我覺得接孩子後是否應該在幼兒園玩耍是要分情況而定的。如果接孩子的人時間允許的話，孩子想玩就讓玩一會兒，如果時間不允許的話。那麼就別讓孩子玩了。對於我來說，我週一到週四不會讓孩子玩，但是週五接孩子放學的時候我會讓她瘋玩一會兒。我個人覺得，平時放學後孩子有作業，週五好不容易放假，此時不玩更待何時？

就如你所言，這所幼兒園環境優美，遊樂設施比較多，這些都是吸引孩子的地方，孩子們是天生的冒險家，他們都喜歡玩新奇的東西，而幼兒園的這些設施正好滿足了他們的需求。孩子們好喜歡朋友多，有的小朋友有時候想玩但是覺得一個人玩沒意思，也就不玩了。但是看到那麼多人玩，小孩兒也會一哄而上的去跟風。這說明這所幼兒園人氣很高，大家都喜歡這所幼兒園。

我女兒所在的幼兒園也是這樣的，我每天去接孩子放學的時候，我也會發現孩子們在幼兒園滯留玩耍，但是玩耍的時間不會太長，最多半個小時人群就慢慢散了。

因此，我認為不能把題主所說的情況當作是衡量幼兒園好壞的標準，要具體問題具體分析。

您好，我到時希望接孩子後，寶貝可以在幼兒園玩耍哦，可惜我們家寶貝的幼兒園不可以，放學的時候，要是天晴，就小朋友一排坐在操場上，有各個班的老師在旁邊看著，然後有老師在校門口拿著話筒叫小朋友的名字和班級，家長就在外面等著。孩子由老師帶出來，家長接到孩子就領走了，還玩啥，要是下雨了就轉大廳，說實話，我們家寶貝在這裡上了3年幼兒園，我就上家長公開課進去過幼兒園。所以，我覺得是每個幼兒園的管理方式不一樣吧，如果老師允許你接孩子後可以在幼兒園玩，孩子也喜歡的話，沒關係啊，不過不知道是否影響老師的休息時間，所以，還是少玩下，讓老師能正常上下班。

我家孩子已經上幼兒園了，關於這個問題我覺得要分兩方面來看。

幼兒園的裝置孩子喜歡玩，真的是好事，這樣不僅可以增加孩子玩樂的興趣，而且也給老師進行戶外活動帶來了便利。放學後孩子不願意回家，想還在幼兒園裡玩一下，也給家長與孩子進行親子活動帶來了場所，對於家長與孩子來說這真的是挺好的。

幼兒園的遊樂裝置吸引小朋友對於學校招生方面也是有利的，但是還是需要合理的管理，比如說我家孩子上的幼兒園是這樣的，5點家長去接孩子，接完後有的孩子會在學校玩一會，但是一般情況6點幼兒園就要閉園了。所以6點以後基本上孩子都被家長接回家了，因為很多家長也很遵守學校的制度。

所以選擇幼兒園這個方面是其次的，主要還是看幼兒園的軟體問題，比如師資比如伙食等。

以上只是我的個人想法，如有不妥之處請見諒！

大家好，我是妮兒媽咪。育兒之路你我相伴，不離不棄，我們一起交流育兒路上的酸甜苦辣！