寶寶三歲了，要密切關注孩子的各項發育情況，現在媒體、網路、書報等一應俱全，當家長的要經常查詢各種資料，來衡量自家的寶貝，不放心就去醫院查查，無事更好，否則後悔藥是無處可求的。

這個問題對於孩子來說可是大條了，我看前面有位“專家”的回答給出了答案，還是挺靠譜的，但說發育遲緩能讓人鬆口氣，我覺得松不下來，對題主這樣好像並沒認識到問題嚴重性的家長來說，應該先明白必須需要立即採取措施了。

無論是自閉症還是發育遲緩，都需要立即採取相同的策略與措施，發育遲緩只是從病症上被認為遠輕於自閉症罷了，但在語言行為表現形式上基本一樣。

我想題主是真的一點兒頭緒都沒有，我幫你捋一捋。

首先你需要去醫院確診，三歲了正是可以確診自閉症的年齡，去搞清楚孩子到底是自閉症還是發育遲緩，其實最主要的是對孩子的各項能力有一個客觀的評估，以便制定以後的康復訓練計劃。

二是馬上學習各種關於自閉症的相關知識，你沒看錯，是關於自閉症的！無論孩子是被診斷為自閉症還是發育遲緩，都要學習自閉症的相關知識，尤其需要學習基本理論方法，ABA行為分析法，這樣才能去更好的教你孩子說話！

三是即便我把問題描述的如此大條也不要慫了！這不是我的初衷，我只是想讓你認識到問題的嚴重性，我們要戰略上蔑視戰術上重視，即便是自閉症也沒啥大不了！兵來將擋水來土掩唄。

四是如果實在是自己心有餘而力不足的話，就馬上找一家靠譜的機構開始康復訓練，同時更重要的是作為家長要去機構觀察努力學東西，要多請教別的家長和特教老師，要學到實際而且有用的東西。

五是讀懂孩子！讀懂孩子！讀懂孩子！重要的事情說三遍！你必須成為最懂自己孩子的專家！

好了，到此為止！加油吧！！

3歲寶寶說話不清楚怎麼辦？很多三歲的寶寶在語言發育問題上會遇到各種各樣的問題，作為父母應該理性看待這個問題，多多科普一些本專業知識，防止道聽途說，盲目就醫，最後耽誤孩子。

3歲以後，大部分寶寶已能使用一些複雜句進行交流，這也為他們進入幼兒園這一社會環境中開始全新的奠定了基礎，可是有的寶寶3歲了吐字還是不清楚，那麼我們應該怎麼去幫助寶寶學說話呢。有的寶寶開口說話的年齡很晚，到2歲寶寶才開始進入語言爆發期，現在都三歲了，寶寶說話還是不清楚，比如 哥哥 他都會說成 得得，不會發這個音標，一句話說下來很多人都聽不懂。

其實三歲寶寶說話不清楚原因很多，除了發育問題，功能障礙等，家族遺傳，性格內向等都有可能，如果孩子三歲說話不清楚父母要及時引導正確解決。嚴重時去醫院就醫進行進一步的治療。

1. 和寶寶說話發音準確，寶寶的語言學習是從模仿開始，媽媽說的每個發音都是寶寶學習的模板，寶寶還不會自己加工分辨語言，只能有一說一。父母對於寶寶的不標準發音，不要急於糾正，因為某些發音器官尚未發育完全，特別是舌頭的功能還沒有得到全部開發，比如舌繫帶，舌肌等，都需要隨著年齡的增長逐步發育。如果強行糾正，會讓寶寶急躁，心焦。失去對準確音調的判斷。

2、鼓勵寶寶多說話，多使用語言表達，有些媽媽常常會對寶寶的肢體語言心領神會，不用寶寶開口，只需一個眼神、一個手勢就知道寶寶是什麼意思。寶寶一旦習慣於這樣的交流方式，就會不喜歡用語言進行表達。因此，媽媽們一定要鼓勵寶寶用嘴巴把話說出來。總之愛說話也是對發音器官的訓練之一。

2. 不代替寶寶說話。家裡來人或外出遊玩，總會有熱心人來逗弄寶寶，問寶寶一些問題，這個時候，媽媽們一定要鼓勵寶寶自己來回答，而不是代替寶Bora回答。媽媽們一旦成了寶寶的代言人，寶寶只會永遠縮在媽媽的身後。肢體語言同樣可以傳情達意，而且使用簡單。

3. 鼓勵寶寶說準確的話，很多指代性的名詞，比如，爸爸，媽媽，奶奶，桌子，燈······，都代表具體含義，這個階段需要幫寶寶分辨，記憶，識別，因為這個階段的語言發展，可以幫助寶寶的認知提高，同時也是語言思維形成的重要階段。寶寶可能只會使用指代不明的表述，比如“這個”“那個”，這個時候，千萬不要急於會意去滿足寶寶的願望，而是要豐富語言求助的內容和過程，求知慾是寶寶學習語言的黃金時刻。讓寶寶明確地說出他要的是什麼。比如寶寶指著牆上的鈴鐺要你拿，你應告訴寶寶：你指的是什麼，你要說清楚。如果寶寶告訴你是“叮噹”，你仍可以繼續裝糊塗地問：叮噹是什麼呀？如果寶寶不會說，只會用擬聲詞表達，那麼媽媽就要強調這是鈴鐺，為什麼叫鈴鐺？因為會發出“叮噹”的響聲。這樣就可以加強寶寶的認知和記憶。經常這樣提醒，寶寶才會意識到思考怎麼說話才能讓別人聽得明白，並逐漸意識到：描述越具體越清楚，別人才越容易理解。

什麼是感統失調呢？

人體就像一個複雜的機器，我們手眼所有的行動，都需經過大腦進行分析處理，最後做出相應的反應，這種能力叫做“感覺統合”。感統失調，通俗地講，就是心裡想的，與身體做的，很難統一起來，即身心發展不同步。結果導致注意力不集中、學習跟不上。

感統失調的孩子，他們無論是在生活上還是學習上，都要比同齡的孩子讓家長多操心；而這很容易產生相應的連鎖反應，導致孩子不自信，性格孤僻，暴躁或難以融入團隊。

語言能力包括看、聽、說、寫，是人類獨有的高度複雜性神經動作。大腦有處理聽覺、發音、詞彙認知、語言組織等功能區，透過神經組織這些功能區，必須和身體感官取得緊密配合，否則會影響語言能力的發展。

舉例：汽車的線路出現問題，造成喇叭不響，呈現在問題表象的是喇叭不響，但問題的實質是線路沒有輸通，所以，語言發育遲緩的孩子，除了語言器官本身受損外，大部分原因，來自於感覺統合不足引起的，感覺統合是我們人類一切能力的基礎。

通常語言發育不良的表現有：

1.孩子說話晚，部分兒童會有目光不對視現象

2.發音不清，大舌頭

3.發音困難，發音不準

4.說話結巴，不流利

5.說話吃力，

6.文不對題，詞不達意

7.對別人的問話喜歡重複，如問：你吃飯了嗎？兒童重複回答：你吃飯了嗎？

如果家長髮現孩子有以上語言上的問題，先不要過於著急焦慮，語言發展遲緩是由很多原因引起的。

一般來說像剖腹產兒童、爬行不足、過早使用學步車，父母過度包辦，嘴部肌肉缺乏鍛鍊等等方面都會引起。

所以，如果孩子在三歲前總是自言自語，說一些聽不的話，並且伴隨著目光的不對視，家長就需注意了，因為三歲通常進入了語言的蓬勃發展期，如果此時孩子在語言上仍表達不好，往往是感統失調，導致前庭發育不良，從而影響語言。

專家指出，針對這部分孩子，家長主要做兩方面的干預，簡單來說就是：

一、加強身體鍛鍊

以下是幾個感統訓練簡單易行，並且非常有效，建議在家可以進行嘗試！

1.手抱大型物擋住視線還能走至少3米遠

訓練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力

2.兩眼睜開或閉合,雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立5秒

訓練目的：身體的協調和平衡能力。

3.袋鼠跳

訓練目的：強化前庭刺激，控制過敏資訊。

訓練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。

4.走馬路沿或是平衡木

訓練目的：訓練平衡力

5.跳躍

訓練目的：促進兩側協調及前庭刺激

6.拍氣球

訓練目的：手眼協調能力，動作的計劃能力

二、日常引導

可按以下方法教寶寶說話：

1.關於稱呼

從6個月開始，有些發育較早的寶寶，就能發出ba~ba，ma~ma，爸爸、媽媽的音調，這時他還不能把語意進行關聯，這時媽媽，就要指著自己，並看著寶寶說“媽媽，我是媽媽”，其他稱呼同樣的方法進行引導。

2.搖頭表示“不”

寶寶7-8個月後，會透過面部表情進行識別，對一些簡單指令會做出反應，如：寶寶抓媽媽的頭髮，媽媽搖頭表示不可以，並收起微笑，面露不開心的表情，撥開寶寶的小手。寶寶透過這一系列反應，也會逐漸理解，並學會搖頭這類簡單動作。

3.統一事物名稱

這個階段，最好對同一事物，統一稱呼，避免寶寶產生混淆。如：汽車，所有人都要統一說汽車，不要說：車車。

4.識記物品

指認生活中常見的物品，在8個月以後就可讓寶寶看實物卡，或有聲掛圖，圖片要是實物照片，不要用卡通、萌化的圖片，這樣更易識別理解。這一方法其實適用於寶寶學說話的所有的階段，家長要隨時給寶寶指認物品。

1-2歲寶寶學說話

1歲以後，進入了語言發展期，寶寶似乎突然就理解你說的話了。對於家長髮出的指令，已經能做出反應了，通常寶寶在2歲達到語言爆發，不僅能明白講話時的大部分內容，還開始使用代詞。寶寶的語言發育是不同的，會有早晚差異，所以，這個時候只要加強引導和鍛鍊，不用和別的寶寶做比較，可按以下方法教寶寶說話：

1.發音準確

不說兒語，如：“車車、鞋鞋、飯飯”。因為，1歲左右寶寶正在積累詞彙，父母一定要用標準的發音和名稱來交流、示範，隨時指認生活的常見物品和圖片，累積詞彙量！無論是在家、外出，比如看到“斑馬線、紅綠燈、公共廁所、雕塑”等任何物品，隨時指認，並簡單的給寶寶說明這個物品是用來幹什麼的，以便於他理解。

2.語言+動作+場景相結合

和寶寶說話時，語速要放慢，多說短句子,多說他熟悉的事物。在說到具體行為時，要將語言和動作場景相結合，如：踢球時，要邊說邊示範，上臺階時說“抬腳”，方位詞數量詞都可以這麼教，如：“寶寶在門裡面”“媽媽在門外面”，這有助於寶寶對語意產生聯絡理解。

3.多發指令

這個時候家長要減少代勞，讓孩子自己動手，並對孩子多發出指令，如：“把XXXX給我”，“去房間拿XXX和褲XXX”，“吃飯了，坐到椅子上面去，”透過指令提高寶寶對語言的理解能力，同時，也要根據寶寶的理解，適當增加或減少指令。

4.識記性別名稱　

一問一答，你叫什麼名字？你幾歲了？你是男孩還是女孩？讓他在問答中熟悉自己的資訊，熟練以後再以這個方法訓練，爸爸媽媽的名字，並逐漸擴大識記範圍。

5.代詞的使用　

很多寶寶對代詞（你我他）容易混淆。如：媽媽說：“你要吃飯嗎”寶寶通常回說：“你不要吃飯”。

所以最初建議換個問法“寶寶要吃飯嗎”，他會回答“寶寶不要吃飯”。在他熟悉理解後，再逐漸加入人稱代詞。

前期可先從“我”開始，頻繁讓他理解，如：我的玩具，我的小車，我的衣服，讓他明白，自己就是“我”，對方是“你”。這一點要完全理解通常需要一定時間，家長不必著急。

6.創造語言環境

要給寶寶創造語言環境，可講故事或放音樂讓寶寶聽，這時並不要求聽完或理解。透過兒歌、詩詞或故事等對提升語言的辨音及韻律節奏是非常有效的。寶寶在上學前往往就是透過聽故事，在提升語言表達的同時，也在學習掌握規則。

最後，再總結一下，教寶寶學說話，除了技巧和方法，最重要的就是耐心，懂得這些道理方法，就要應用到生活場景中，耐心聽寶寶說，還要耐心引導寶寶說！

首先菁媽看到家長的描述，覺得家長還是應該帶孩子去大醫院的兒保科去做一個詳細的檢查，看到孩子有沒有聽力或者是神經發育方面的問題。建議也測一下有沒有自閉或者是孤獨症。

當然我們希望孩子都沒有以上這些問題。可能只是我們家長教育的缺失，這樣還可以有方法來補救。

菁媽有以下四個建議：

1、不要再給孩子看電視

電視只是自編自導自演，和孩子沒有感情的交流，更不會有言語的交流。蘇州大學附屬醫院兒保科曾經做過這樣的一個研究，發現孩子越早看電視，看電視的時間越早，當然這個電視不只是電視，還有電腦，iPad等電子產品。

也就是螢幕暴露的時間越早越長，那麼孩子越容易發生語言發育遲緩，所以如果孩子3歲還不太會說話，那麼第一個要禁的就是電視。我們不要再給孩子看電視……

2、家長要變話嘮

有研究表明，家長如果跟孩子的語言交流比較少，那麼孩子就沒有足夠的語言刺激環境，就會導致孩子說話會比較遲，甚至不願意說話。我們的語言是用來交流的，沒有物件孩子自然也不會想學說話了。

3、家長太勤快

有時候孩子想要什麼家長就已經拿給他了，那麼孩子就覺得語言沒有用，它不需要講話，所以就會導致孩子不想說話。當孩子想做什麼東西，家長故意裝著不明白，刺激孩子去表達出來。

4、把孩子送上幼兒園

其實我建議孩子三歲了，可以放到幼兒園去，在幼兒園的話有足夠多的語言刺激，有很多小朋友玩，小朋友孩子有玩伴的話更能促進他語言的發育。

我是菁媽，一個女孩的媽媽，母嬰行業培訓師，混跡育兒界的醫師，藥師，營養師，心理諮詢師，青雲計劃者獲得者，為上千家長提供育兒諮詢。

不知這個寶寶的生活環境是怎樣的？

以前聽老媽說，她老家鄰居有一戶人家，生出來的女兒沒人管，那時候家家孩子多，父母也忙著幹活，孩子真的沒人看管，一直是拴在院子裡的大樹旁，直到3.4歲了還不怎麼會說話，這也難怪，語言是習得性的行為，沒有周邊人的影響，她如何學會學習？

不過這是那個年代的特有現象吧，我想現在家家都是一兩個寶寶，不會出現這種狀況。

如果確實平時都有和孩子互動，只是孩子不理睬，確實需要去大醫院診斷一下。

昨兒還寫了一篇有關自閉症兒童的回答。自閉症患兒的特點是：

1.社會交往障礙

無論是嬰兒期還是幼兒期，他們最大的特點是缺乏與親人的目光接觸，對親人的呼喚也沒有過多反應，對親人的聲音也不感興趣，沒有與人親暱的慾望，也不願意與人接觸或者有親密的舉動。

更多的沉浸在自己的世界裡，自己玩自己的，不和其他人交往，不能建立夥伴關係，也不會與人分享快樂或者憂傷。

在長大些時，可能會母親會有感情，但是還是缺乏和外界的交往能力。

2.交流障礙

自閉症患兒更多的會用哭或者尖叫來表達他們的不舒適或者需要，但是表情一直會很默然。語言能力發展遲緩，一般只會簡單模仿言語，重複別人的話語。

語言能力非常簡單，即便是十多歲的孩子，也只是簡單地語言。

自閉症最大的特點是不與人對視，習慣沉浸在自己的世界裡。自閉症也是天生神經缺陷，並非是後天造成的。

在這裡，當然不希望會發生這種情況。希望每個孩子都是健康的！

平時可以多和孩子說說話，互動一下，多陪伴孩子，不要因為工作忙而忽略了孩子，或者只是把孩子丟給老人或者電子保姆。

多出去玩耍，不要總是悶在家裡，不過三歲多的孩子應該是可以上幼兒園了，看看孩子對同伴是什麼感覺，孩子和孩子之間的交往總是容易的。

可以玩一些遊戲，孩子對遊戲是天然喜歡的，自己多設計點和他年齡相關的遊戲，和孩子一起玩耍。

生兒一時，養兒一世，孩子需要你的耐心，細心陪伴。

6個引導寶寶說話的小技巧。1. 溫柔正面語調

與寶寶說話的時候要專心看著寶寶，加上溫柔正面的語調，有助增進感情，引起寶寶開口說話的慾望，養成寶寶看著人說話的習慣。

2. 玩發聲玩具

給寶寶玩發聲玩具，如黃色小鴨，可以加強寶寶的聽覺能力。

3. 重複關鍵字

跟寶寶說話的時候，可以放慢、提高語調的方式重複「關鍵字」，加強寶寶對詞彙的瞭解。

4. 多玩發音遊戲

與寶寶多玩發音遊戲，如拍手、唱歌，父母更可以模仿寶寶或動物的聲音，有助加強寶寶的聽力，辨識音源的能力。

5. 戶外遊玩

多帶寶寶出去遊玩，讓寶寶認識不同的事物，同時講解給寶寶聽，並鼓勵寶寶說話，寶寶在陌生的環境，難免會感到不習慣和害怕。

6. 講故事讀繪本

與寶寶進行互動遊戲、多念繪本、多講故事，並鼓勵寶寶勇於表達，讓寶寶與同儕相處互動，刺激寶寶的語言能力。

你好，我家侄子和你們家寶寶的情況一模一樣，他是因為家裡的原因，我姐姐平常工作忙，很少與他溝通，而我姐夫除了玩遊戲也不會幹別的，我侄子在家裡幾乎就沒怎麼和人交流過。也很少看繪本，很少出來和其它小朋友玩。

我覺得你可以找下寶寶不會說話的原因

1、看看是不是你家也是和寶寶溝通比較少，或者很少出門。如果是這種原因，可以嘗試多和寶寶溝通，給寶寶看繪本，提供寶寶和其它小朋友在一起玩耍的機會。一般慢慢的，寶寶就會自然開口說話。我侄子後來就是進了幼兒園後，開始慢慢說話的。

2、如果不是上面這個原因，那麼你還是帶寶寶去醫生那看看，讓醫生給到你專業的指導意見

找原因的同時，你可以採取以下方法

1、日常生活中多和寶寶進行溝通，比如起床可以說早上好，然後和寶寶說說今天的天氣如何，在一些日常生活中，不斷的和寶寶說話，刺激寶寶的語言發育。

2、定時放歌謠給寶寶聽，透過有韻律的歌謠來讓寶寶開口說話。

3、帶著寶寶一起讀繪本 ，透過繪本中的插圖，以及你讀的過程，讓寶寶形成對語言的感知力。

4、多帶寶寶進行戶外運動，和大自然接觸，和小朋友接觸，讓寶寶融入到集體環境中，增加與人溝通的能力。

看到這個描述，建議家長還是應該帶孩子去大醫院去做一個檢查確認是否是自閉症和發育遲緩，兒童語遲的原因有許多，聽力問題，口肌問題或者神經發育問題，為了促進孩子的語言，我們在日常中就應儘量避免使用問句。當小朋友做某事時：

2 多示範給孩子聽當前活動中應該說的詞

3 你的語言應該與他的語言水平相當！對於聽理解尚且較弱的孩子你所說的句子要短，不要過於壟長複雜。這樣才可以確保孩子更有可能理解你所說的話。

4 多使用強化!在ABA行為應用技術理論中，強化在任何時候都很重要，不要不理會他們的主動溝通-不管是有語言的還是沒有語言的（比如手勢也是一種表達）。孩子主動發出一個溝通的聲音或使用其他溝通方式 (指著東西，等)，我們一定要對他有反應，甚至可以用誇張的反應促進他們主動發起對話的動機。