按照我當年的經歷，我和我的同事，教師節一般是不收禮。要收，就是像學生送的畫作，書籤或者其他的幾句什麼祝福的話，受到和沒收到根本沒什麼區別。只要你努力學習，老師心裡比蜜還甜。真的。我收到一個一個學生用樹葉做成的書籤，至今還保留著。

這問題明顯就是拉仇恨的問題，故意沒事找事，絕大多數老師並不想家長送禮物，孩子教育的好壞不光是老師的責任，更是家長的責任。

不會！

一個老師，如果因為學生送禮和不送禮，就區別對待，那麼，這個老師連最起碼做老師的素質都沒有。

就好像有的病患認為不給醫生送禮，醫生就不會給病患好好治療一樣，其實，沒有這回事。送禮，只是病患家屬自己圖個心理安慰。

再說了，即使家長送禮，有的也只是送花送卡片啥的，老師真的就是貪圖花貪圖卡片嗎？老師只是覺得自己的付出被肯定了，感覺欣慰而已。

所以，即使不送禮，老師也不會對孩子不好的。既然選擇了教師這個行業，就會愛所有孩子。

最後，曬一張我在教師節收到的禮物。我很開心。

我以我自己的體驗和感受來回答，不代表所有老師。首先肯定的回答，會區別對待。

教師節學生送的幾顆棒棒糖

一、禮物的種類

禮物的種類繁多：金錢是禮物、物質是禮物、一個問候是禮物、一條資訊是禮物、一個擁抱是禮物、一個道歉是禮物、一個承諾是禮物、一種默許是禮物、一個決心是禮物、一點進步是禮物、一種轉變是禮物、一個安慰是禮物……老師真的很容易滿足，因為有這麼多的禮物，所有這麼多禮物不管得到哪一個，老師都是滿滿的成就感。

二、老師需要禮物嗎？

老師是人，也具有人的屬性。我想每一個人收到禮物都是開心的，自然老師收到禮物也開心。但老師對學生送的禮物不是金錢，也不是物質。說實話只要學生進步了，不管是成績的進步還是思想的進步，這樣的禮物老師收到了遠遠比物質的禮物更高興。

三、區別對待

老師對學生一樣的對待，對於有些學生會對老師說一句“節日快樂”，“老師辛苦了”，“老師好”，“老師注意身體”……老師會覺得這樣的學生知道感恩，自己的辛苦沒有白付出，教到這樣的學生說幸運的，是值得的。有一類學生，性格內向，不善於言語表達，但她會對老師笑一下，這個微笑也是給老師的禮物。老師也要感恩這樣的學生，會對她的成長更加關注。而有一類學生，你對他幫助了很多，一個“謝”字都不會說。比如一個學生生病，20多塊錢的藥費我把他開了，我沒有要他還我錢，但他一句簡單的“謝謝”都做不到。這樣沒有感恩心的人，我自然不會再花更多的心血在他身上。

這些禮物是有些是現在的學生送的，有的是多年前的學生送的。一直在給我送禮物的10多年過去了還保持聯絡，有問題還會來請教。而不會送禮物的學生也基本不會聯絡，畢業之後再也得不到老師的指導。這就是送禮物與不送的區別，老師不要求物質的禮物，要的是一份知遇之恩的心情。

教師收了禮物，會不會區別對待？作為教師的我，如果說不會區別對待，那是不誠實的回答。

對待學生，我是一視同仁的，那所謂區別對待又是什麼情況呢？我先說經常遇到的一些情況：學生找我問題目，有些學生會突然掏出幾粒糖給我：“老師，您吃糖。”我會笑容滿面地迴應學生：“老師不吃糖，學校不許帶零食，以後不要帶了。”如果他沒有請我吃糖，而我發現他在吃糖，我會板著臉責令他把糖扔到垃圾桶。這種區別對待，不知其他人是不是這樣做的。反正對於請我吃糖的學生，我真不好意思板著臉來批評。

再說家長的送禮。我是不願意接受家長禮品的，但有時家長會帶著禮品直接到辦公室，如果你拒絕，勢必會和家長拉拉扯扯，外面的人看到，不知我們在幹什麼呢。另一方面，有些家長的誠意是感覺得到的，如果拒絕家長的誠意，好像有些不近人情。我收了家長的禮物，我時刻想著怎樣回報，我不可能買同等價值的禮物給家長，這樣我的收入不允許，我只能用業餘時間給他的孩子補習，盡最大努力提高孩子的成績。說得直接一點，是家長購買了我的業餘時間，相當於課外補課。這就是一種區別對待。而在工作時間內，我對所有學生同等對待。工作時間之外，不管有沒有送禮，學生問問題，我也會耐心解答，但我不會主動要求學生學習。這種區別對待，很受家長詬病。但我要說，收了家長的禮品，不會當著什麼都沒有發生。如果在工作時間內對他的孩子特別關照，對其他學生不公平，所以，只能用業餘時間去回報。對沒有送禮的家長，我真沒有義務在業餘時間教你的孩子。

還有一種送禮，有些孩子會在教師節送一張卡片，或者來一句問候。收到這種禮品，我會心情愉悅，在解答他們的問題時會更耐心細緻。而對沒有“送禮”的學生，多少會有一點刺吧。不過過後就忘了。

對於送禮，如果你真心感謝老師的付出，請你在孩子畢業後再送禮，我會毫無負擔地接受。在你的孩子沒有畢業時，你給我送禮，我會很為難，對我來說是一種負擔。

我孩子讀二年級，成績中等，第二學期開學的時候和一個成績特別差的同學同桌。他同桌上課愛玩，老是找我孩子玩，以至於上課也不能認真聽課，我孩子跟我反饋過幾次，我想這樣會嚴重影響孩子的學習，三年級之前最為重要的是習慣的養成，上課就應該好好聽課。

和老師溝透過，但是老師說：“位置是根據個子排序安排的，如果每個學生都要求調整位置，那怎麼辦？”

我想想也是，於是等到教師節的時候，我們給老師送了幾張購物卡。然後又和老師提起了關於位置的事情，半個月不到， 位置調整了，和班上學習非常好的同學坐一起，很明顯孩子發生了變化，例如：

上課更加認真了

放學時，作業基本都做完了，他們下課也不休息，先把作業做了

我覺得特別好。

可是，半個學期不到，數學老師又把我孩子的位置調整了，他們兩個分別安排了一個數學差的人同桌。我不知道數學老師是不是……

這是我的真實經歷，你覺得有影響嗎？

這個真說不好，我正思考這個問題的時候，我正在大街上走，我剛好聽到旁邊有個家長在給某個老師打電話，問老師你現在方便嗎？現在還在學校嗎？這個不是關鍵，因為我看到家長手上提了以後，比較大的月餅包裝還可以，價值股應該是幾百元吧。

我能想到的結果，老師可能會出來接受家長所送的月餅，或者以各種藉口說現在沒空，因為這兩天，老師應該是知道的，知道家長可能會做什麼，是比較敏感時期，他應該有方式拒絕的。

我只能猜測這個老師如果接受了家長的禮物禮品那麼肯定會對他的孩子有所區別對待，這是肯定的。我不想說假話。那麼沒有給老師送禮的，他是否對你另眼相待呢？我相信一般的老師不會的。所以頂多在做好自己本職工作的同時，對於送禮的家長的孩子可能會多頂上兩眼，或者多留意一下。拿人錢財替人消災，你雖然不一定能夠幫消除家長所有的擔心和焦慮，但是心理作用是很大的。現實生活中不是這樣嗎？某人答應幫你辦某件事情，而且斬釘截鐵的告訴你一定沒問題，如果你什麼也不送，什麼也不給，你心裡總是不踏實的。

我說的只是我的一個觀點，不一定就是我經歷過，但我也不會去經歷過的事情！因為很多時候我思考的是我在工作當中對某些孩子可能做的還不夠，做的不好，我應該想什麼辦法來改進我的教育教學方式，方法，盡我的能力不落下每一個孩子。

送禮和教師節沒有關係，到底送禮不送禮區別大不大？有沒有區別？

教師們肯定說：絕對的一視同仁，絕對不會偏向。

我告訴你，這句話絕對是騙你的，人是感情動物，只要是感情動物就會懂感情，懂了感情就有偏向。華人一般好事都偏向給親戚朋友，給老鄉同學，陌生人一般給的。

不要說老師對待學生，假如你有2個兒子，老大孩子天天給你送禮送錢送禮物，老二從來不送，雖然都是親生兒子，你告訴我，父母會不會區別對待啊？

會不會啊，是不是所有的家長對自己孩子都一視同仁？很多家長都是偏向一個孩子，而冷落其他孩子，因此多少家庭的悲歡離合都因此造成，所有教師們有偏向，我覺得是很正常的事情，俗話：媽媽喜歡小兒子，奶奶喜歡大孫子，是個人都會有所偏向。

很多老師的態度是：送不送是你們的態度問題，收不收是我的原則問題。我可以不瘦，但是你們不能不送。

所以在這個正常人的思維下，只要是送過禮物的家長，教師不說照顧你，至少不會故意欺負你了。

很多學校的班幹部，都是明碼標價的，你給班主任送多少錢，就給你什麼職務，班長5000，副班長3000.啥都不給就想當班長那是做夢。

至於調座位那更是班主任的掙錢法寶，一般班主任都是很有良心的，收錢辦事，孩子坐後排的家長們，你想調座位，送1000購物卡，保證有效果，別人我都不告訴他們。

好比這個領導生病住院了，大家都送禮，你沒送，領導不一定記得住誰送禮了，但是絕對會知道誰沒送。

大家都送禮了，你不送禮，你說領導會對你一視同仁？我只能說，給你小鞋那時百分百的事情，你幻想一視同仁？你換位思考一下好不好？

假如班級有一個三好學生名額，同等條件下，別的家長送過禮物，你沒送過，你說這個名額會給誰？

從老師的角度來看，會有一點小小的區別，但是不會影響很大。老師也是有感情的人，也食人間煙火。如果是孩子真心的送給老師一個小禮物，老師還是非常感動的。但如果是家長送的禮物，並且帶有很強的目的性，老師一般都比較反感。其實誰也不願意為了一點兒禮物，使自己正常的工作受影響。

其實學生送給老師的禮物，都是一些小孩子喜歡的。例如小卡片，筆記本，圓珠筆。還有一些孩子別具匠心地寫一些暖心的話，放在小小的信封裡送給老師。其實不在禮物的大小，只是覺得孩子用心了，長大了，懂得感恩了。

對這樣的孩子會得到老師怎樣特殊的對待呢？以我個人為例，我一般和這樣的孩子交流比較多。如果在下課的時候碰到，我會問問ta課都聽懂了沒有，沒有聽懂的可能還會給ta講講。 還會問問ta 一些日常的情況。

有時上課提問的時候，會偶爾多叫ta回答一兩次。 因為掠過幾十張臉，那個平時喜歡黏老師，對老師比較好的孩子，更容易引起老師的注意。 但至於說調換座位，或者會不會讓這樣的孩子當班幹部，一般老師還是不會徇私情的，因為這些關係到以後工作的正常開展，處理不當會帶來很多後患。

妯娌也是一位中學老師， 有一次一位家長請她吃飯，她堅決地推辭了。用她自己的話說：“吃了人家的飯，就會總覺得欠人家的。在以後的工作做中就會束手束腳，因為這點利益不值得。”

我覺得說的很有道理，如果自己正常開展工作了，盡心盡力去教了，最後孩子無論成績好壞，都問心無愧。如果收了人的禮物，人家孩子沒考好，也許對你心懷怨恨，覺得你拿了東西不辦事，那又是何苦呢？

其實真正吸引老師注意力的，絕對不是家長的禮物，而是孩子自身的表現，可以說沒有一個老師不喜歡錶現好學習好的學生。雖然我們經常說要一視同仁，但有時確實很難擺脫主觀的影響。

我說的這幾條不一定全都佔到，能佔到其中的一條，一般都會得到老師的喜歡和關注。哪怕是成績很差的孩子，如果懂禮貌情商高，一般也能得到老師的喜愛。

班裡有一個成績不好特別調皮的男生，可以說三天兩頭闖禍。有一天他又犯了錯誤，我在辦公室裡狠狠批評了他。批評完之後他突然走到我身後，一邊給我揉肩膀，一邊說老師對不起，以後再也不讓老師生氣了。第二天他突然給我一個蘋果，說吃了蘋果，老師就不會變老了。對這樣高情商的孩子，真的讓你恨不起來。

對於學習態度端正愛問問題的孩子，老師一般也比較關注。這是由老師的工作性質決定的，沒有一個老師會討厭愛學習、肯思考的學生。有些學生特別愛課下問問題，這樣不但解決了自己的疑難問題，還加強了和老師的聯絡，非常容易獲得老師的好感。

總結：我覺得這個世上沒有任何東西比得上情感的交流。如果送禮物是出於真心的感恩，肯定能夠打動老師，畢竟老師也是普通的人，有情感，有愛憎。如果想用金錢和財物，獲得老師格外的關注和對待，一般的老師心裡都會反感。不收還好，一旦收下，有了利益的交換，家長和老師之間的情感紐帶基本上就此斷裂了！

有的會，有的不會。

主要還是要看不同學校的風氣。學校管理嚴格是不允許收禮物的，有的可以收禮物，但不能收家長紅包。其實，孩子學習各方面好，讓老師比較省心的學生，送禮不送禮老師都一樣喜歡。如果孩子學習不好，又調皮好動，送再多禮物也不一定會得到老師的區別對待。即便有也是短暫的。

有人會給老師送圍巾，也有的送水果，或者其它各種吃的用的。還是要看個人喜好，如果說老師喜歡吃水果，但是你送的是咖啡，那肯定送了老師感覺也不舒服，因為不是每個人都喜歡咖啡。

不要送了禮物給老師，就一定要求老師對自己孩子不一樣對待，否則就有抱怨情緒。這樣的家長很多，巴不得老師整天就圍著他孩子一個人轉，享受特殊照顧。

也不要當著太多家長的面給老師送禮，這會讓老師感到很尷尬，最好私下送，或者直接郵寄給老師。

送與不送都可以，沒有標準答案。但要送一定要送老師喜歡的，不然還不如不送，平時多支援老師的工作，這次送禮還好。