這個也和天分有點關係！都說成功是百分之九十九點九的汗水加百分之零點一的天分！看來天分也有一點點點點的影響。但在我看來，這些都不重要。舉個列子，網上有一段影片：一個小孩大概6-7歲的樣子，普通家庭，總是喜歡打遊戲，不愛學習！但英語挺厲害的，能和外華人用英語交流，也沒有語言阻礙。當外華人問小男孩，你英語為什麼這麼好？小男孩回答說，我喜歡打遊戲，慢慢的就會了！所以說你要是按部就班的灌輸他英語學習，我想他可定也學不好！雖然這個說法挺單一，又不全面，至少說明埋頭苦讀並非良策！方法最重要！我上學時和你同樣，有點時間都想著做點題，最後學習也不太理想！看別人玩，打遊戲，上網，也沒看他們怎麼學習，最後的成績就是比我好！當時挺羨慕他們的！時間久了，發現他們也學，上課特別的認真，紋絲不動！老師講完了後，也是不動，從那我就知道了，原來他是在回味老師所講的內容，在消化！再後來我算明白了，十個字：學習要方法，勞逸要結合！

願你學習更好

我個人覺著，區別在於單位時間內的學習收益上的差異。比如，人學習都是在一定時間內進行的。比如聽課，比如看書，會歸納和不會，真的有天壤之別。另外就是注意力，記憶力，理解力上的差別了，這是天賦，不是學來的。不過，熟能生巧，只要功夫下到了家，也會有收穫的。我就深有體會。(*^o^*)

這句話我個人覺得你說的有一些問題，應該是孩子學習時間比較短，但是跟別的同學一起玩，成績還是不錯

這個恰恰應該是孩子學習效率很高，同樣的時間要比其他孩子學習效率，要高很多，所以說孩子跟別的同學一起玩，她的成績還是不錯的

學習效率問題一直是家長比較關注的，同樣也是同學之間互相關注的，同學之間老說，唉，你看誰誰誰上課也不聽講，但是學習成績還是不錯，其實這部分孩子在同學之間刻意表現出來，我不學習，我成績還是很好的，這種狀態，因為你沒有看到這一類孩子，晚上在家的學習效率，只看到了他在學校的表現，就認為他很聰明！

在初中生當中確實有一大部分孩子初中不怎麼學習，但是成績確實很優秀，但是到了高中以後，你會發現還是勤奮學習的孩子佔優勢的，如何能提高孩子的學習效率，我做出兩點建議

以時間為計劃，孩子回家以後自行規定時間做什麼，比如說一個小時學習十分鐘，吃水果上廁所再學一個小時是按照時間制定計劃

以學科為計劃，孩子放學回家以後每天晚上最好只複習兩科，在完成作業的前提下，不要一起復習兩科以上，因為孩子沒有時間去把所有學科完全消化吸收

很多孩子看起來學習時間很久，其實他的學習效率並不是太高，每天回到家看會兒電視，吃點水果上廁所，玩手機，再學一會兒學習時間，孩子的主觀認為所有的時間都在學習忽略了其他事項的時間節點。

如果一個孩子學習的時候想著玩她，同樣學不好，如果一個孩子玩的時候想著學習，同樣也玩不好。兩者是平行線，不能產生交集，一定要讓孩子清楚地意識到這個問題

學習方法很重要，好的學習方法起到事半功倍的效果。

學習效率高的人，不外乎這麼幾點：

要麼他很聰明，要麼他就是靜得下心，抑或很自律，有持之以恆的毅力，還有好的學習環境，好的老師指導等等。

理解很重要：若要記得，先要懂得。只有經過緊張的思維活動去消化、吸收新的知識，才能使所學成為自己知識結構的一個有機組成部分。反之，不求甚解，死記硬背，囫圇吞棗，勢必造成學習上的消化不良

整理錯題很重要：錯題的原因不外乎兩種：一是不理解導致，二是粗心導致。 對於不理解的題目，很多學生的概念就是看懂就好，從來不想為何答案是從這個角度入手，換個角度是否可行。對於粗心的題目，也從不苛求，對於為何產生粗心的原因根由究底。 其實掌握覆盤，特別是有意識的主動覆盤，會幫助理清概念，對於徹底搞懂知識點有特別大的幫助。所以要做好錯題本，從心裡重視錯題本。不把錯題本當做一項任務去對待，對於錯誤的題目好好去總結。

注意力集中很重要：在掌握知識過程中，目的明確，態度積極，就能提高記憶效率。經驗證明，注意力集中，積極思考閱讀兩遍課文，比漫不經心地看上七、八遍效果好得多。

另外，

多種感官並用：同時動用幾個感覺器官，集中識記一個目標，往往會在腦子裡留下比較牢固的記憶痕跡。

提綱歸類：把內容複雜而又冗長的材料歸納分類，列成提綱、使其條理清晰，便於記憶。

列表圖解：透過列表或圖解，而使繁雜的內容簡單化、系統化，一目瞭然，便於查閱和記憶。

重點選擇：學習要講究“少而精”，要抓住重點、難點，不能平均使用力量，這樣可以突破一點，帶動全盤，事半功倍。

間隔交替：大腦皮層過多的接受單一刺激，容易引起腦神經細胞的抑制。在學習安排上，文理科應交替進行，並注意中間休息，所記內容不易過分集中，儘量避免先後記憶的容的彼此干擾。

另外，學習時應善於提出問題，引起相互爭論，或對自己多提出幾個“為什麼”，以引起思索，強化記憶。

好的學習方法的運用，可以極大提高學習效率，起到事半功倍的效果。

謝邀請，這就是會學習，和不會學習的區別，會學習的把書學薄了，不會學習的，書越學越厚，有的人是天資聰明，一學就會，但，主要還是在技巧，如何掌握學習重點很關鍵，有的人頭懸梁錐刺股也學不會，不是說他笨，就是在學習上不開竅，學生學的好不好，老師很關鍵，遇到一位好老師，學生受益一輩子，也會愛戴老師一輩子。

我認為上課時把老師講的定義，定理和公式聽明白了，剩下的就是自由發揮和死記硬背了，如果連基礎性的知識還沒有搞懂，你怎麼會舉一反三，靈活運用呢？英語單詞可以靠記憶背寫讀，數理化等學科還得在領會的前提下，加以貫通，不然累死人，也不會出成績。

為什麼有的人拼死累活地努力學習，而沒有進步，有的人看著天天玩，但學習一直在上游。我簡單地總結為，他不一定多聰明，但他一定要把書本上的知識在課堂上，就已經完全消化吸收了，一點也沒浪費。

謝謝邀請。，不得不承認。讀書需要天賦。當然，後天的努力也是必不可少的，兩者同時兼顧。好的成績是與勤奮和刻苦努力分不開的。有的人都說很有天賦。他平常唱歌跳舞，打球，嗯，什麼都幹。但他的成績還是比較好。但有些學生死背硬記，成績還是不理想。儘管他很努力。為什麼？這就是天賦。

但是也不排除有的學生。他知道自己缺少讀書的天賦。喲，比別人多一倍，還真是兩倍的時間。拼命的可苦的學習。功夫不負有心人。他也能取得好的成績。這就是常說的笨鳥先飛吧。

同樣情況下有的人學習好，有的人學習成績不怎麼好，這種情況的學生確實存在。

高中的一個女同學，高一時班裡前幾名高一下學期成績下滑，高二期中考試滑到班裡後十幾名，一個班七十多名學生，下學期沒上完終於不堪學業的重負被迫自已退學。她平時除了學習吃飯睡覺就只知道學習，幾乎不和任何人說話交流。學習下的功夫比任何學生都多，卻收穫無幾落得如此下場令人可嘆！班裡有一個男生就象題主說的一樣，該吃就吃，該玩就玩也不見他多用功，偶爾玩一下手機大休打遊戲，他的成績一直班裡前幾名。這就說明學習不是死學，學而不思則罔的道理尤為重要。要注重找到適合自已的學習方法，這也與天份是分不開的。

這裡談的單指學生學習成績，不包括成人的日常學習。我認為有以下幾個方面。1:學生學習成績的優差與否，於天性，或遺傳有一定關係，但也不是不可改變的。父母農民，或者也沒多少文化，兒，女考上名牌大學的比比皆是，這又是變異的要素。也有的父母雙方均名大，孩子學習平平者。兩者都不是一概而論的。2:那麼問題是什麼呢？我認為於學習方法有關，於學習興趣有關。人們常說:興趣是最好的老師。一個對學習有興趣的孩子，就必然上課認真聽講，課後認,真完成作業，並將另外學習一些於之有關的書籍。大大加深了、知識，從而又提升了興趣。成績自會提高的，家長老師既表揚，又獎勵，成績就穩步上升。3:學習不能斷，有的課程如數學老師講新知，孩子病了， 或隨家長參加……。這就誤了不是一節課，而是斷了鏈條，切記必須補上，趕齊。成績下降的學生或有這一方面的原因吧！4:這裡必需強調指出，

學習成績不佳，不是孩子笨，家長，老師且勿用笨指責孩子。因為這樣更可怕，孩子學習成績不好。在其它方面或更好。

七十二行，行行出狀元。可能就這意思。綜上:知識改變命運是對的。但這裡的知識不單指課本知識，一個社會知識知識豐富，具有創新思維能力照樣當老闆，老總。僅過來，再聘請文人當僱問，照樣創大業，為國為已貢獻財富。個人觀點，如不妥，請見涼！！

學生以學習文化為主。知識多了不論幹什麼，成功的希望大勝一籌！美好的未來在乎喚你們，科學永無止境，時代車輪永遠向前！！！

學生成績的好壞和多方面因素相關，不能單看學習時間的投入。

1、智力因素。不可否認，有些孩子就是聰明，接受能力強。同樣的知識點他一聽就會，而有的人老師解釋很多遍也理解不了。同樣一篇文章他很快就能背過，有的孩子幾天也完不成。

2、注意力是否專注。有的孩子學習學什麼都不專心，難得對某件事執著堅持。課堂上別的孩子聚精會神，他卻東張西望，時不時地做個小動作，注意力很難集中，自然學習效率就低下。

3、學習習慣。成績好的孩子做事有條理，學習習慣良好。比如，他會預習，以便上課有重點地聽講，課上認真做筆記，課下及時複習鞏固。明白自己的優缺點，學習有方向有規劃，知道突出優勢，經常強化自己的弱項。

4、學習方法。經常看到很多埋頭苦學的孩子，下了課也不出去玩，起得很早，睡得很晚，可是最後成績並不比別人強，甚至還不如那些看起來不怎麼用功的孩子。究其原因，就是學習不得法。苦學不如巧學，或者誰苦學加巧學才能取得好成績。

影響學習成績的因素非常多，還有學習環境、家庭因素、個人性格等，此不贅述，但是總得來說，還是後天的因素居多。給幾點建議，希望對成績提升有好處。

1、勞逸結合，一張一弛。不能打疲勞戰術，單純地消耗時間換不來好成績，身體是根本。學習一段時間就要讓大腦放鬆休息一下。否則，頭腦昏沉，何來學習效果。

2、明確自身優劣，制定目標和計劃。世界上沒有一無是處、一無所長的人，每個人都有優勢也有劣勢，首先要明白自己的情況，針對弱勢科目，設定目標和計劃，有步驟地去提升。保優補劣，才能全面發展，提升總分。

3、要注重方法。學科特點不同，用的方法也不一樣。比如針對識記性強的科目，就要在記憶上下功夫，滾動式複習，強化背誦。針對邏輯性強的科目，就要抓典型例題，學會舉一反三，做到觸類旁通。

世界上沒有免費的午餐，不要看有人經常玩成績也好，就覺得人家聰明，自己比不了。聰明固然是一個因素，但是絕大多數時候還是他有著科學高效的學習方法。因此，先天的智商我們補不了，可是通過後天的方法，也能彌補不足。所謂“君子生非異也，善假於物也”，是值得我們思考並借鑑的。