語文學習我總結以下幾條:

1.養成良好的語文習慣。

比如愛讀書;愛寫讀書筆記;語文課堂上愛發言、愛思考，勤質疑;課下有自主學習語文的態度。

2.積累語文叫基礎知識。熟讀課文，做到背誦，把課本里的重點文章再拿出來，做到熟讀成誦，研究透課本的字、詞、語、句、音、義、段、篇。

3.有意識的積累各種素材素材。

教育大家葉聖陶先生說過，“課文無非就是個例子。”我們要善於挖課文裡面的素材，同時還要積累平時生活中好的寫作素材，中考作文其實就是把自己有印象的，熟悉的、最有感覺的素材加工成需要的樣子。

4.提高閱讀能力。

大量閱讀課外優秀讀物。什麼都可以讀，也就是說博覽群書，這是培養語文素養的基本功。

美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對於提高寫作能力有很大的作用，這遠遠大於機械的寫作訓練.大量資料也顯示語文好的孩子都是喜歡讀課外書的。因為學生可以從書中積累許多好詞好句、故事素材，還有情感素材，這樣孩子寫作文就會湧現更突出的構思，更神奇的詞語，同時對做閱讀理解也有好處。閱讀的同時，要寫讀書筆記。這樣更好的讓知識進行輸出，變成自己的知識，達到鞏固的作用。

5.多做閱讀理解。

課堂上根據講課的思路來做題;可以自己試著總結做閱讀理解題的答題模式;還可以買些閱讀理解的輔導書，多管齊下。

6.背誦經典。

包括經典文章和名言警句，這也是培養孩子的基本功之一。研究表明，孩子的黃金記憶年齡在16歲以前，如果這段時間能夠大量背誦語文課文，孩子就會受用一身。

《新課程標準》規定:初中生要背誦150篇古文詩，25首白話文詩歌，40篇文言古文(每篇300到500字)，10篇現代白話文(800到1000字)，200多條古今中外格言，如果做到這些，語文成績應該不錯。

7.堅持寫作文，包括寫日記。

寫作文是把之前在課外書上積累帶文各種素材及時輸出，起到鞏固的作用;寫作文也包括堅持寫日記，內容不限，可以想象，可以上寫天文下寫地理，中寫奇門遁甲，古今中外，可以大到國家，小小到陳芝麻爛穀子，總之，得堅持寫下去，時間長了，語文基礎提升了，語文能力也會提高。

家長：“老師，我家孩子的語文成績總是提不上去，您有沒有時間給補補啊？”

語文老師：“語文還真不好補，又拉不了多少分，還是多花一點時間在別的科目上吧。”

班主任：“語文老師，為什麼我們的語文成績總是提升不了啊？”

語文老師：“我們是理科班，你為什麼總是盯著語文成績看？”

乍一聽，語文老師挺不負責似的，但是現狀就是如此，語文老師也很無奈。不是他們不重視自己所教的學科，而是在很多人眼裡，語文成績的重要性就是不如其他學科。

語文真不重要？

人們普遍認為數理化更能夠拉開分數，於是便花大量的精力和時間去補習，語文老師的成就感也就較其他科老師低了。

但是對於很多理科學霸而言，他們的數理化成績不分伯仲，語文自然就成了拉分王。他們想提高語文的分數，卻不知從何下手。

而且不管是“學好數理化，走遍天下都不怕”，還是“學好數理化，考遍天下都不怕”，都即將成為過去時。

語文教材總主編曾說過這麼一句驚呆眾人的話：

“語文高考最後要實現讓15%的人做不完！”

此話一出，人們不得不對語文更加重視起來。

該如何提高語文成績呢？

答案只有兩個字——閱讀。

友友好，

語文成績差，這東西說實話還真不太好補。語文是靠平時積累。舉一個及間單的例子，常用漢字也只不過三千多，如果每天只認寫，學會兩個漢字，小學六年就學完了全部常用漢字。但誰又能堅持做到呢？友友想補孩子的語文成績，我建議用“閱讀"的辦法來補是最現實，最捷徑的。閱讀能收集語文知識的大量資訊。識字，累詞，累精典句子。古人不是說:"書讀百遍，其意自見。"也有利於理解和寫作。致於閱讀文章的來源，就讀學過的語文課本。如果能堅持，一定會有很好效果。(謝謝，)

語文雖然是日積月累的學習，但是孩子現在初二升初三，再去一味的講究怎麼在平時積累，怎麼在平時養成習慣已經太遲了。

剩下的這一個學期裡面，應該以中考為目標，開始系統的去進行復習和學習，不知道你理解的特差是什麼情況，我理解的特差就是孩子現在已經跟不上學校的學習進度了，剛好在現在初二升初三還有一個假期的時間，應該給孩子進行有針對性的複習，這樣才能跟上學校初三的學習進度，不然等到開學了，即使孩子醒悟過來想學也已經遲了，老師上課講的他已經聽不懂了。

下面我說的是針對中考來說，怎麼學語文。

1、中考的語文前面選擇題和古詩詞默寫這個基礎分是必須要拿到的，幫孩子把初一初二語文書上的所有古詩詞整理出來，每天都和孩子一起背誦，然後你背上句讓他背下句，你背下句讓他背上句。其次就是家長把一些輔導書的習題裡面的選擇題分類整理出來，選擇題一般就幾種型別，找錯字、找錯讀音、找用錯的成語，把這些題分開列出來，然後讓孩子記住正確的，然後再讓孩子做題，這種題目每個型別要求練300題，正確率要求100%，錯了就一直讓他做。

2、基礎分拿到了就是要拿閱讀理解的了，閱讀理解拿分是有技巧的，主要還是讓孩子把語文幾個知識點搞懂並且記住，例如表達方式都有哪幾種，有什麼區別，然後修辭方法有哪些怎麼用，怎麼去找中心思想，怎麼去給閱讀理解分段，搞懂了這些基礎知識，再去做題，不然根本不知道孩子錯在哪裡。

3、作文要寫得很好，必須要有很多知識積累，但是我們要先讓孩子拿到基礎分數，那麼我們應該從仿寫開始，給孩子買讀者、青年文摘，然後你去找到裡面這些文章寫得好的地方，一開始就找修辭手法，然後給孩子定個題目讓他按照這樣的方法類似的寫一段。主要是把作文的擬題、開頭、結尾先練好。

以上，是我告訴你作為一個家長能夠為孩子做的，先把自己能做的做到（和孩子一起背誦、給孩子整理題庫、教孩子仿寫作文），不然憑什麼要求孩子學好呢？

謝謝邀請！語文可以說是從小學到高中都很重要的學科，但也正是因為漢語是我們的母語，所以語文學習經常不被重視，一個班級裡普遍的，大部分人的語文成績都還說得過去，而且語文被很多人誤認為是一門簡單的學科，但光靠背古詩，背課文是遠遠不夠的。

升入高中後，學習任務也越來越重。更不能讓語文成績拖後腿，語文雖說不像數理化有特定的公式，但它也是有答題技巧和答題規律與方法的重要學科。先拋開必備古詩文都不說，單獨閱讀理解每種型別的小題都有相對的答題思路和解題模版的，和英語的語法分析一個道理，例如概括文章主要內容，那人物，時間，地點，起因，經過，結果等六要素就要在腦海中串聯起來，又如分析人物性格，從神態，語言，心理等描寫多方面分析。諸如此類的例子有很多，結合原文分析，再加上專屬的答題模板，勤加練習，形成固定的答題思路，養成良好的分析閱讀的思維能力。

再說作文，多看優秀作文案例，多積累素材，多閱讀課外書，肯定是會對寫作有幫助的。語文是一個長時間的學習科目，慢工出細活，需要不斷的累積才能提升。必備的古詩文一定要熟練掌握。除此之外，課外的知識也要多涉獵，多積累，語文學習過程中，語感也很重要，腦子裡的內容更重要。答語文題時就怕腦子裡沒有墨水和知識，寫不出話來，所以想要語文有進步，一定要先豐富，先充實自己，並且掌握靈活的答題方法。

1、孩子根底比擬差，語文的分數總是提不高，孩子也十分焦急，但是總是找不到方法，要怎樣做才幹進步語文的分數呢？教員建議：“孩子根底比擬差，語文總分提不高”，在想辦法處理這個成績之前，我建議先生首先要弄知道一件事，那就是本人的根底單薄點終究在哪些板塊。正所謂“知己知彼，百戰不殆”，我們可以將近期的綜合試卷整理出來，依照相應的題型分類總結本人的易錯題，最少我們要對本人的根底掌握狀況有一定的認知，然後針對性處理。其次，當我們知道本人的單薄點時，要做的自然是處理存在的成績。依據廣州中考近年調查的題型來看，“積聚與運用”這一區域性次要調查字音、字形、詞語瞭解與運用、修正病句、言語得體、句子排序、言語綜合運用和古詩文等知識點。其中字音、字形、詞語瞭解等題均調查我們對課本的字詞以及詞語積聚的掌握才能，所以，若是這一類題呈現成績，要做的就是實打實地先回歸課本，溫習課內重點字詞。關於字詞的積聚，初三先生可以多留意以下幾類字：一是習氣性誤讀的字，如把迸濺(bèng)讀成bìng;二是形聲字誤讀。雖然漢字有80%以上是形聲字，但由於臨時的語音演化，有些形聲字與“形與聲”已得到了間接的關聯。如不能把湛藍(zhàn)讀成shèn;三是留意形近字。如戊、戌、戍、戎等;四是留意一些常用的多音字，如頑強(jiàng)不能讀成qiǎng。病句解析、句子排序這類題有相應的答題技巧，比方，辨析病句時不要僅憑語感，而是要找到明白的病因，一種辦法是找到句子中的“關鍵詞”下手，如介詞、否認詞等，由於是常常呈現病因的中央，這些詞可以疾速幫我們確定病因。對初三的先生而言，這些題型不生疏，所以重點是掌握辦法，多練、多總結。

概括資料題的辦法與閱讀中的概括題型辦法類似，普通較好掌握。團體對這一題型的建議次要是名著的積聚，往年的初三考試中，有呈現過調查名著和人物的題型，雖說是四大名著，但是有些先生掌握不熟習，招致失分所以課內要求掌握的名著一定要停止相應的掌握因而，與字音、字形相反，我們一定要熟習課本的一切必背古詩文，其中古詩詞重點掌握詩詞正文、書寫、翻譯、宗旨等，白話文則是掌握重點篇目的虛詞和實詞用法、翻譯、文章內容的瞭解等知識點。所以，預備上初三的我們，一定要應用剩餘的假期將初一、初二所學的古詩文和字詞掌握紮實，不要給本人留一大堆義務，到中考前才停止穩固。由於有一些先生花在語文的學習工夫本就少，背誦詩詞的工夫就更少，招致每一次考試對這一板塊都需求破費少量的溫習工夫，但成效未必佳，所以說，平常一定要實打實地穩固。1.明白單薄點，查漏補缺；3.總結易錯題，有的放矢；5.總結答題技巧，重複攻克弱點。<span font-size:14px;line-height:24px;background-color:#f8f8f8;"=""sans serif", tahoma, verdana, helvetica; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 18px; white-space: normal;">假如對根底的知識點還不夠理解，先生一定要多問、多積聚、多穩固

1、基礎知識

孩子對於課本知識是否掌握準確，紮實。課本知識對應再捲紙上就是，注音、選沒錯字的詞語、病句、默寫等，這些一定不能丟分。這些平時一定要多背多練，沒其他辦法。

2、閱讀

文章閱讀，歸納中心思想，分析文章中某句子的用處等，歸納中心思想的辦法我之前文章中有分享過，您可以看下，看是否有用。其他方面也都是有“套路”的，平時上課教師也都講過，比如涼、寒等字表達的是什麼，潛意識在告訴我們什麼等，這還是要求我們要掌握答題的技巧，還是要靠背。實在不行，就給孩子報個班，做系統的訓練。

3、作文

這一塊，還是注重好詞好句的積累，多背優秀文章，記憶其中的優美的句子，在自己作文中進行仿寫或者引用。

以上是我個人的一些看法，希望對您有幫助。我覺得語文大部分都在於背誦，記憶。加油，他一定可以的

孩子面臨初二升初三，語文特差，基礎差該怎麼辦？

一、結合孩子成績完成以下暑期任務

1.背誦古詩詞（含必備文言文）

語文試卷有對古詩詞的考察，這些題可以說是給分題，如果孩子有錯的，假期乃至初三都要加強對古詩詞的背誦，不只是背過，還要默過，因為最終能寫到卷面上才能拿分。

背誦過程中也會加強對文言文中一些詞的用法理解，對文言文閱讀也是有好處的。現在國風這麼流行，一有空就陪孩子吟幾首詩吧。

2.名著閱讀

讓孩子通讀原著，對每一個角色都有所瞭解，讀完可以讓孩子試著寫寫讀後感。

這點在試卷中也有體現，家長可以翻翻孩子卷子，得分達不到一半的分，就必須加強閱讀。借用老師的一句話:“誰知道到時候考哪個角色的哪件事？這個哪個老師都不敢百分百壓準，只有閱讀。”

現實就是這麼殘酷，只考作者的時代已經過去。

3.閱讀理解

再次翻開試卷看看，拿不到一半以上的分，就要在假期多練習了。

現在的資料都有答案，孩子做完家長就可以判卷，有一些可以自主學習的孩子，自己就可以練習、總結。多做幾套你會發現回答也是有規律的。

4.作文

作文要提分自然是離不開多練，寫日記是最好的方式，既鍛鍊了文筆，也積累了素材。

這裡著重強調一下練字。老師給出的是34分（滿分40分）以下的作文，字寫的不好的大有人在，因此假期必須練字。

二、課外班培訓總結的一點經驗

1.國學的加強

《詩經》、《楚辭》等等，很多是不是聽起來已經很遙遠了？很多成人也未必能讀下來吧，但是課外班老師把常用的句子抓出來，讓孩子們背誦。

席慕蓉的詩，汪國真的詩，對於這個年齡的孩子也是陌生的，老師透過班級群背誦，讓他們背過了一首接一首。

這些東西背完，不一定馬上體現在分數提高上，但是經過一些時間後，你會發現孩子的文章中多了一樣東西:美感！

詩歌的韻律之美，意境之美，很多時候是超越普通文章的。

2.語文可以當數學來教

老師們總結了很多規律，很多很多，第一次讓孩子用這方法寫文章，就跳出了他自己的原有圈子，我也被折服。可能你要說套路，不，初級的規律比套路還套路，就像數學公式一樣，只要套進去就可以。

我知道你認為這樣對孩子沒有好處，開始的我也是這樣的擔心，但是隨著作文分的提高，孩子開始喜歡語文，開始想辦法寫好一篇作文，在寫的時候會思考這個角度寫還是那個角度寫，開始拋下套路寫自己的感受，你看他不是也進步了嗎？

自信心是個神奇的東西，只有將它找回來，以後的路才好走。

3.對於課外班，不提倡，但也不排斥！你不能不承認這世界山外有山，遇到好的老師還是得求助於老師，因為專業的事還是讓專業的人來做最好！

在遇到這個培訓班的老師之前，我也是想語文不就是背背古詩，多多練習寫作，多多看書就好了嗎？以前不是都這麼學嗎？但是在跟聽了孩子的作文課之後，我就轉變了，原來還有那麼多方法可以用。畢竟孩子上學的時間卡在那裡，三年的時光是必須要掌握那麼多內容，大家都在拼，你敢落下嗎？多掌握一些方法總是好的。

以上是陪伴孩子過程中的一些小經驗，希望可以幫到你。

文 / 哈你

題主你好！來說說我當年學習語文的經驗，以及我對語文學習的看法，供題主參考。

孩子假期後就要升初三了，語文基礎卻很差，建議題主趕緊利用這個暑假，讓孩子趁著假期好好補一補語文。

大家也都知道，語文學習，是一個循序漸進、日積月累的過程，但是既然前面的小學和初一、初二沒有打好基礎，與其在這裡感嘆後悔，還不如從現在開始紮紮實實地讓孩子把語文基礎補上去。

語文學習，分為兩大部分：基礎知識和拓展部分。一般考試的考核內容，基礎知識和拓展內容各佔一半。基礎知識就包括課本上的生字、詞語、課文理解、背誦等知識，拓展內容則包括閱讀理解和作文。

語文基礎差不怕，因為這些基礎知識，不像是做數學題，需要公式、解題思路、答題技巧，語文基礎知識的掌握，其實自學就可以了。所以，假期裡，如果想讓孩子提高語文基礎，也根本不用去找補習老師，讓孩子自己在家對著課本複習就好。

從初一的語文課本開始，一課一課地從頭複習，建議孩子準備一個錯題本，把自己不會的容易錯的內容，都整理到錯題本上。

課本複習完以後，再把歷次考試的語文試卷找出來，重點把上面做錯的題重做一遍，看現在是否掌握了。掌握的略過，還是做錯的，再整理到錯題本上。

每天給自己規定一個固定的語文基礎知識學習時間。除了複習鞏固基礎知識外，假期裡，最好多讀一些好書，多寫幾篇作文，每週穿插做一兩次閱讀理解題。

做語文閱讀理解題，不需要刷量，而需要找不同型別不同題型的閱讀理解題來做。每週強化一個題型的訓練即可。做題的時候，不要急於去翻看後面的標準答案，自己先認真思考，把題做完，然後再對照標準答案，對比自己錯在哪裡，哪裡回答得不夠準確。

上初中以後，文言文的比例逐漸加大，尤其是新高考改革政策出來後，文言文只會更難，所以，趁著假期，多多誦讀課本上的文言文，爭取讀熟甚至能夠背誦其中的精華片段內容。古文學習，為什麼要多誦讀呢？因為文言文，尤其是韻文和古詩，多講究韻律，強調語感，多誦讀，就能更好地理解，更好地記住，再做文言文方面的閱讀理解時，也更容易回答。

總之，趁著假期，從基礎知識和閱讀、練筆、有針對性地做題，多管齊下，只要認真去複習，去做題，去思考，去記憶，相信透過一個假期的補習，開學後一定會有一個質的提高。

語文特差，基礎不行，怎麼辦？語文這門學科是靠長期積累的，想一時間提高，那是很困難的事，不過只要肯下功夫，再困難的事都會變簡單。

第一，提高語文可以先從作文抓起。

作文是語文中很重要的一個板塊，只要作文寫好了，語文這一科成績就不會太差。那如何提高寫作能力呢？一是靠長期的寫作習慣提高，也就是每天堅持寫作，不一定要寫長篇大論，可以當做寫日記那樣去寫，一方面是為你自己積累素材，另一方面是為了提高你的語言編輯能力。二是多看一些課外讀物，並且學會做讀書筆記，遇到好詞好句好段就把它給摘抄下來，這樣等你寫作的時候就自然下筆如有神了。

第二，提高語文成績還需要提高自己的閱讀理解能力。

閱讀理解在語文試卷中是除了作文以外佔分數比重最大的了。而閱讀理解考的是什麼呢？一是考你閱讀文章的速度，二是考你理解文章的能力。一篇閱讀理解，對於那些平時不經常看課外書的人來說，是很難理解文章意思的，必須要讀兩到三遍。而那些經常看課外書的人，人家一遍就理解了，甚至比你看幾遍理解的意思還要深透，並且還為後面的答題節約了一些時間。所以想要提高閱讀理解，平時就多看點課外書，提高自己的閱讀能力，還要精讀，提高自己的理解能力。

第三，想要提高語文當然不能少了文言文這一塊。

學生在小學的時候，接觸的文言文都是一些相對簡單的而且文章篇幅不大。但是進入初中以後就開始接觸大量的文言文課文，而學生對文言文翻譯這方面，總是無從下手。對於這種情況呢，我建議平時多積累一些文言文翻譯出現的重要字詞的翻譯意思，把這些詞記住了，那你的翻譯自然不會存在太大的問題。而且要求背誦的文言文篇章你要去認真的背，一是因為考試會考到某一句的默寫，而是提高你的語文文化素養，三是你在寫作的過程中可能會用到文言文中的某些句子。