社會上習慣於把 科學和 技術連在一起，統稱為“ 科技”。實際二者既有密切聯絡，又有重要區別。科學解決 理論問題，技術解決實際問題。科學要解決的問題，是發現 自然界中確鑿的事實與 現象之間的關係，並建立理論把 事實與現象聯絡起來；技術的任務則是把科學的 成果應用到實際問題中去。科學主要是和 未知的領域打交道，其進展，尤其是重大的突破，是難以預料的；技術是在相對成熟的 領域內工作，可以做比較準確的 規劃。

科技的本質

科技的本質： 發現或發明事物之間的聯絡，各種 物質透過這種聯絡組成特定的系統來實現特定的功能。

實現功能方式

儘量安全，儘量容易實現，儘量低消耗且高產出，儘量高效，儘量穩定，儘量可監測，儘量可調控。

事物的聯絡

科學技術

事物的聯絡分為 系統聯絡和事件聯絡，系統聯絡分為上下級別的聯絡（歸屬關係）和同級別的聯絡，事件聯絡分為原因與結果、前提條件與 觸發條件、目的。

物質是事件的基礎，事件是物質的 變化。物質是系統的結構，事件是 系統的變化。

1.系統的上下級別和同級別：

例如， 原子核包含 質子和 中子，原子核是上級別，質子和中子是

下級別，上級別包含下級別，而質子和中子之間是同級別。

例如：消化系統和胃之間是上下級事物的聯絡，而胃和小腸則是同級事物之間的聯絡。

2.同級別的聯絡：

（1）同級別的事物的聯絡按作用分為：累加、 互補、開啟或增強、關閉或減弱。

累加：起相同作用的物質，產生的作用累加在一起。

例如：相同的小燈泡組成一個強光的手電筒。

互補：例如，起不同作用的物質，相互補充、相互依存，共同實現功能。

例如：一條 流水線上，不同加工步驟所需的工人。

累加和互補的區別：有些情況下，累加是同種物質的共同作用，只有一個也能產生作用，但是效果低，而互補是相互補充、相互依存的不同物質共同產生作用，只有一個可能無法產生作用。

調控：

開啟或增強：例如，一種物質啟動或增強另一種物質的功能。

關閉或減弱：例如，一種物質關閉或減弱另一種物質的功能。

例如：風扇的三個葉片之間的作用是累加，葉片和電機之間的作用是互補，風扇開關可以開啟風扇、關閉風扇、增強轉速、減弱轉速。

（2）同級別的事物的聯絡按結構分為： 順序（線狀）、 並列（平行）、 迴圈（環狀）、樹狀、星狀、網狀。

順序：例如，先經過A，後經過B。

並列：例如，同時經過A和B。

迴圈：例如，由A到B，又由B到A，依次迴圈。

樹狀：例如，A到B和C，B到D和E。而C到F和G。

星狀：例如，A為中心，A發出到B、C、D。（星狀好比星射線，星狀是特殊的樹狀）

網狀：例如，A到B、C、D，B到A、C、D。

3.層次對應：

例如，X分為A、B、C，Y分為D、E、F，那麼X和Y的關係具體就是A、B、C和D、E、F之間的關係。

4.系統的基本特徵：

整體性特徵：系統作為一個整體具有超越於系統內個體之上的整體性特徵。

個體性特徵：系統內的個體是構成系統的元素，沒有個體就沒有系統。

關聯性特徵：系統內的個體是相互關聯的。

結構性特徵：系統內相互關聯的個體是按一定的結構框架存在的。

層次性特徵：系統與系統內的個體之關聯資訊的傳遞路徑是分層次的。

模組性特徵：系統母體內部是可以分成若干子塊的。

獨立性特徵：系統作為一個整體是相對獨立的。

開放性特徵：系統作為一個整體又會與其它系統相互關聯相互影響。

發展性特徵：系統是隨時可能 演變的。

5.事件聯絡：

因果是發生變化的 本質原理，前提條件是發生變化需要具備的條件，但是具備前提條件不一定就會發生變化，還需要觸發條件。

例如事件：火把紙燒成灰，原因結果關係：因為氧化燃燒反應，所以紙變成灰，前提條件：紙、火、空氣，觸發條件：火點燃紙。原因是變化的本質原理，如果把原因說成表面現象“因為火點燃紙，所以紙燒成灰。”那麼原因就和觸發條件一樣了，為了區分原因和觸發條件，把原因說成本質原理，而把觸發條件說成表面現象。

例如事件：要合成特定的 生物分子，正負 基團之間的相互吸引是 化學反應發生的原因，適當的溫度和 pH值以及所需的酶是化學反應發生的前提條件，把各種反應物放在一起是化學反應發生的觸發條件，合成特定的生物分子是化學反應的目的。

6.因果關係

簡單是說，因果關係的 邏輯就是：因為A，所以B，或者說如果出現現象A，必然就會出現現象B（充分關係）。這是一種引起和被引起的關係，而且是原因A在前，結果B在後。

（1）一切先後關係不一定就是因果關係，例如：起床先穿衣服，然後穿褲子，或者說先涮牙後洗臉，這都不是因果關係。

（2）並不是一切必然聯絡都是引起和被引起的關係，只有有了引起和被引起關係的必然聯絡，才是屬於因果聯絡。

因果對應關係：

（1）一因一果：既一個原因產生一個結果。

（2）多因一果：既多個原因一起產生一個結果。

（3）一因多果：既一個原因產生多個結果。

（4）多因多果：既多個原因一起產生多個結果。

推理分為 正向推理和 逆向推理，正向推理是由原因推理結果，而逆向推理是由結果推理原因，在推理時，不僅要考慮原因和結果，還要考慮前提條件和觸發條件，有時還要考慮目的。

正向推理：

例如：英國民謠：“失了一顆鐵釘，丟了一隻馬蹄鐵；丟了一隻馬蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，損失一位將軍；損失一位將軍，輸了一場戰爭；輸了一場戰爭，亡了一個帝國。”

逆向推理：

例如：當時，德國古典哲學中的 辯證思想已傳入英國，法拉第受其影響，認為 電和 磁之間必然存在聯絡並且能相互轉化。他想既然電能產生磁場，那麼磁場也能產生電。

科學技術

7.物質和資訊的傳輸：

很多事物之間的聯絡體現為物質或資訊的傳輸。

（1）發散傳輸：例如，事物甲向事物乙傳輸物質或資訊X，激發乙產生物質或資訊A、B、C。

（2） 整合傳輸：例如，乙收到A、B、C時，激發產生X，乙收到A、B、D時，激發產生Y。

（3）轉化傳輸：例如，甲向乙傳輸X，激發乙產生Y。

轉化分為：增加、減少、改變。

（4）篩選傳輸：符合特定的條件才可以透過，例如：甲向乙傳輸A，A可以透過乙，甲向乙傳輸B，B不能透過乙，例如：乙收到A，A不可以透過乙，乙收到A和B，A才可以透過乙。有“篩選”這個步驟，就意味著有“判定”這個步驟。

（5）反饋傳輸：例如，甲向乙傳輸X，激發乙向甲反饋Y，甲收到Y後，抑制或加強甲向乙傳輸的X，如果是抑制，就是負反饋，如果是加強，就是正反饋。

8.階段結束後的判定與階段過程中的觸發：

有些事件可以用階段的形式來描述。

（1）一個階段完成後，下一個階段可能是固定的，例如：階段A完成後，進行階段B。

（2）一個階段完成後，下一個階段也可能是不固定的，就是根據一個階段完成後的狀態來決定下一步的操作，例如：階段A完成後的狀態，如果符合條件1，接下來進行階段B，如果符合條件2，接下來進行階段C，如果都不符合，接下來進行階段D，這就是階段結束後的判定。

（3）在有些情況下，不等到階段進行完就要進行判定，也就是在階段過程中進行判定，這就是階段過程中的觸發，例如：有的溫度 觸發器，用於實時防止溫度過高的突發異常，這就需要在階段進行中進行判定，如果等到階段結束才判定，機器可能就燒壞了。

由此可見階段結束後的判定和階段過程中的觸發要結合起來。

判定方式：

（1）是否的判定：

根據是否符合條件來決定相應的下一步的操作。

例如：右圖的數值x可以是等級、積分等。

（2）多選一判定：

多個選擇中，根據符合其中的某一個條件來決定相應的下一步的操作。

（3）迴圈判定：

根據是否符合條件來決定相應的操作和是否迴圈。

（4）與、或、非的判定

邏輯與：所有限定的條件都具備才會產生指定結果。

邏輯或：只要具備限定的條件中的任何一個條件就會產生指定的結果。

邏輯非：不具備限定條件中的任何的條件才會產生指定的結果。

9.物質，屬性，屬性值，規則：

系統是由多個物質組成，每一個物質都有一個或多個屬性，每個屬性都有狀態的值，有的是變數，有的則是 常量，有的屬性分為多個子屬性，每個子屬性也有狀態的值，通俗的說，屬性就是物質的性質，屬性值就是物質的狀態。規則就是各種屬性怎樣相互作用，分為同種屬性的相互作用和不同屬性的相互作用，規則發生的過程就是事件，用原因與結果、前提條件、觸發條件、目的來描述規則，規則規定了物質（系統）的變化方式。

例如：距離等於速度乘以時間。

距離、速度、時間都是屬性，並且有屬性值，規則（公式）將這三個屬性聯絡在一起。

10.系統分解：

（1）按位置分解系統：

例如：把村子的人，分為A家庭的人、B家庭的人等。

（2）按性質分解系統：

例如：把村子的人，分為男人和女人。

（3）按系統成分對系統的作用來分解系統：

例如：把村子的人，分為村幹部、警察、教師、醫生、農民等。

（4）按系統成分之間的相互作用來分解系統：

例如：把村子的人，分為家庭關係、師生關係、老闆與員工關係等。（但是這樣會出現重複，例如，一個人既處於家庭關係中，又處於師生關係中。）

（5）按正負關係來分解系統：

例如：把村子的人，分為好人和壞人。

（6）按時間順序來分解系統：

例如：把村子的人，分為老人、青年、兒童。

11.開放系統、封閉系統、孤立系統：

（1） 開放系統：系統之間有物質和能量的交換，系統之間物質或能量交換的地方就是系統介面，有的開放系統需要動態維持，一旦沒有了維持，系統就無法存在。

（2） 封閉系統：系統之間沒有物質的交換，但是有能量的交換。

（3） 孤立系統：系統之間既沒有物質的交換，也沒有能量的交換。

12.模組：

把系統中的多個物質看做一個整體（小系統），觀察這個整體的輸入、處理、輸出。

聯絡的制約

1.一個聯絡的形成受到另一個或多個聯絡的制約，也就是說一個規則會受到另一個或多個規則的制約。

2.聯絡的形成受到矛盾的制約。聯絡中可能包含著正與負的矛盾，正與反的矛盾，有與無的矛盾，實與虛的矛盾，開與關的矛盾，增強與減弱的矛盾，動與靜的矛盾，進與出的矛盾，吸引與排斥的矛盾，吸收與釋放的矛盾，合與分的矛盾，熱與冷的矛盾，亮與暗的矛盾，大與小的矛盾，長與短的矛盾，重與輕的矛盾，內與外的矛盾，上與下的矛盾，左與右的矛盾等。

人們有時候會忽視一些矛盾，例如：一個櫃子就蘊含著很多的矛盾，靜止的櫃體與活動的櫃門之間的矛盾，櫃子的內與外之間的矛盾，櫃子的上層與下層之間的矛盾，櫃子開與關的矛盾，櫃門的左門向左開與右門向右開的矛盾，櫃子門的正面和反面的矛盾，櫃子裡已佔用的空間和未佔有的空間的矛盾，櫃子由新變舊的矛盾，一個簡單的櫃子是在這麼多矛盾的約束下形成的，可見矛盾對事物的約束確實很大。

有時要思考：

（1）一個事物包含了什麼樣的矛盾。

（2）矛盾之間怎樣的對立、怎樣的統一。

（3）矛盾雙方是一起產生的還是先後產生的。

（4）不同的矛盾之間是什麼樣的聯絡。

（5）知道一個物質，有沒有與之矛盾的物質。

（6）矛盾雙方是混合還是中和（例如：等量的白油漆和黑油漆中和成灰油漆，原來的白油漆和黑油漆都不存在了，而等量的白沙子和黑沙子混合成黑白交織的沙子，原來的白沙子和黑沙子都存在。）

相關的邏輯

1.歸納與演繹

歸納：從多個個別的事物中獲得普遍的規則。

例如：黑馬、白馬，可以歸納為馬。

演繹：與歸納相反，演繹是從普遍性規則推匯出個別性規則。

例如：馬可以演繹為黑馬、白馬等。

2.分析與綜合

分析：分析是把事物分解為各個部分、側面、屬性，分別加以研究。是認識事物整體的必要階段。

綜合：綜合是把事物各個部分、側面、屬性按內在聯絡有機地統一為整體，以掌握事物的本質和規律。

分析與綜合是互相滲透和轉化的，在分析基礎上綜合，在綜合指導下分析。分析與綜合，迴圈往復，推動認識的深化和發展。

事例：在光的研究中，人們分析了光的直線傳播、 反射、 折射，認為光是微粒，人們又分析研究光的 干涉、衍射現象和其他一些微粒說不能解釋的現象，認為光是 波。當人們測出了各種光的波長，提出了光的 電磁理論，似乎光就是一種波，一種 電磁波。但是，光電效應的發現又是波動說無法解釋的，又提出了光子說。當人們把這些方面綜合起來以後，一個新的認識產生了：光具有波粒二象性。

3.抽象與概括

抽象：抽象是從眾多的事物中抽取出共同的、本質性的特徵，而捨棄其非本質的特徵。

具體地說，科學抽象就是人們在實踐的基礎上，對於豐富的感性材料透過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡”的加工製作，形成概念、判斷、推理等思維形式，以反映事物的本質和規律。

概括：概括是形成概念的一種思維過程和方法。即從思想中把某些具有一些相同屬性的事物中抽取出來的本質屬性，推廣到具有這些屬性的一切事物，從而形成關於這類事物的普遍概念。

概括是科學發現的重要方法。因為概括是由較小範圍的認識上升到較大範圍的認識；是由某一領域的認識推廣到另一領域的認識。

相關的哲學

1.內因與外因

內因：是事物變化發展的內在根據。內因是事物存在的基礎，是一事物區別於他事物的內在本質，是事物運動的源泉和動力，它規定著事物運動和發展的基本趨勢。

外因：事物變化、發展的外在原因，即一事物和他事物的互相聯絡和互相影響。唯物辯證法認為外因只是事物發展、變化的條件，外因只有透過內因才能起作用。

事例：雞蛋可以孵化出小雞，而石頭不能孵化出小雞，因為石頭缺少內因（生長髮育的功能），開水鍋裡的雞蛋也不能孵化出小雞，因為開水鍋裡的雞蛋缺少外因（合適的孵化溫度）。

2.現象與本質

從觀察表面現象到發現本質規律。

表面現象是事物的外在體現，而本質規律是事物的內在體現。

3.相對與絕對

相對與絕對是反映事物性質的兩個不同方面的哲學範疇。

相對是指有條件的、暫時的、有限的。

絕對是指無條件的、永恆的、無限的。

航空航天科學技術

4.靜止與運動

運動是物質的固有性質和存在方式，是絕對的、無條件的，靜止是從一定的關係上考察運動時，運動表現出來的特殊情況，是相對的、有條件的。

靜止的兩種情況：

(1)一切事物雖然每時每刻都在運動，但是某一具體事物在某種場合下可以不具有某種特定的運動形式。就其不具有這種特定的運動形式這一點而言，它是靜止的。

例如：地面上的建築物就其對地面沒有作機械運動這一點而言是靜止的，但是這種靜止僅僅是從一定的“參考系”看來才是如此，從別的“ 參考系”看來又是運動的，如建築物隨地面一起圍繞著太陽運轉，又隨太陽系一起在銀河系中運轉。

(2)一切事物雖然每時每刻都在運動，但是並非在任何時候都發生質變。當事物還沒有發生質變時，這個事物還是它自己，在這個意義上它是靜止的。

5.量變與質變

量變：量變常常為“漸變”。與質變相對。指事物在數量上的增加或減少以及場所的變更，是一種連續的、逐漸的、不顯著的變化。唯物辯證法認為，量變是事物運動的基本狀態之一，它由事物內部矛盾著的各個方面又統一又鬥爭而引起，是事物每時每刻都在進行的連續不斷的變化，因此，它具有客觀普遍性。

質變：事物從一種質態向另一種質態的轉變。事物運動的基本狀態之一。同量變相對。質變常常為“突變”。質變是在量變的基礎上發生的，標誌著量的漸進過程的中斷。

6.普通與特殊

對於一些事物的考察,要從普通狀況和特殊狀況兩個角度來考慮，因為有些事物的某些性質只有在特殊狀況下才會顯現出來。

7.實與虛

實與虛是相結合的。

（1）虛中含實：

沒有完全的、純粹的“虛”，因為任何“虛”都要建立在一定的“實”的基礎上。

例如：遊戲的虛擬世界是“虛”的，但是這個虛擬世界需要建立在電子裝置的基礎上，而電子裝置是“實”的，此外，虛擬世界裡的很多規律也是現實世界裡的。

例如：電影《駭客帝國》描述了一個虛擬的世界，一切都是資訊，但是這個世界的大部分規則還是根據現實世界的規則而建立的。

（2）實中含虛：

例如：電腦的影片聊天，是和一個真實的人聊天，但是看到的是他的影象，而影象是虛的事物。

例如：看到一個紅色的蘋果，我們從物理學的知識可知：蘋果的紅色是蘋果反射的特定頻率的光波到達人眼形成的影象，紅色和綠色的差別不過是光波的頻率不同而已，所以蘋果本身是不帶顏色的，看到的紅色只是特定的光波頻率對人的大腦形成的效果，所以是“虛”的。

8.偶然與必然

必然性與 偶然性的辯證關係：

（1）必然性是指事物聯絡和發展中一定要發生的、不可避免的趨勢。偶然性是指事物聯絡和發展中不確定的趨向。必然性和偶然性是對立統一的關係。

（2）二者是對立的，它們是事物發展的兩種不同趨向，產生的原因以及在事物發展中的地位和作用不同。

（3）二者是統一的，其表現是：

第一，必然性總是透過大量的偶然性表現出來，由此為自己開闢道路，沒有脫離偶然性的純粹必然性。

第二，偶然性是必然性的表現形式和必要補充，偶然性的背後暗藏著必然性並受其制約，沒有脫離必然性的純粹偶然性。

第三，必然性和偶然性可以在一定條件下互相轉化。

（4）必然性和偶然性辯證關係的原理，對指導科學研究和社會實踐有重大意義

科學技術是第一生產力？

在生活中。汽車可以安裝個心臟，讓他永遠不會停止。無盡能源以今小行化了。這才是科技。實際上，生產不難。就是想不通。這是為什麼。

水倒流，會生產的時候，就會明白。一切只有無限增大。

科技是科學技術的簡稱。科學是人類在長期認識和改造世界的歷史過程中所積累起來的認識世界事物的知識體系。技術是指人類根據生產實踐經驗和應用科學原理而發展成的各種工藝操作方法和技能以及物化的各種生產手段和物質裝備。

科學技術是第一生產力！

科學技術一詞，包含著科學和技術兩個概念，它們雖屬於不同的範疇，但兩者之間相互滲透，相輔相成，有著密不可分的聯絡。科學與技術之間，既有區別又有聯絡。科學是技術的理論指導，技術是科學的理論基礎，結合生產實際進行開發研究，得出的新的方法、新材料、新工藝、新品種、新產品等，技術是科學的實際運用，是科學和生產的中介，沒有技術，科學對生產就沒有實際意義。技術對科學也有巨大的反作用，在技術開發過程中所出現的新的現象和提出新問題，可以擴充套件科學研究的領域，技術能為科學研究提供必要的儀器裝置。近代科學技術的進步，有力地促進了資本主義的機器工業和社會化大生產的發展，馬克思明確提出了“科學技術是生產力”的觀點，科學技術就其生產和發展過程而言。是一種社會活動，是由生產決定的；就其內容屬性而言，科學技術是一種生產實踐經驗和社會意識的結晶，就其實際的功能而言，科學技術是以知識形態為特徵的“一般社會生產力”和“直接生產力”。

一般認為，高科技是一種人才密集、知識密集、技術密集、資金密集、風險密集、資訊密集、產業密集、競爭性和滲透性強，對人類社會的發展進步具有重大影響的前沿科學技術。這將是推動各行各業發展的關鍵因素之一。

科技成果本質上是工具。如果說使用工具和勞動是人類和動物的根本區別的話，工具越先進，人和動物就區別越大。

工具的目的是提高生產效率，比如用手刨土，到用鋤頭，再到用機械，效率依次提高。

工具的提升靠什麼？那就是科技咯。

科學是更好認識，不斷求證自然界的過程。技術是更好應用科學讓人類受益的過程。

對自然界認識越深刻，越有可能造出更好的工具。製作的新東西越多，也加深了對自然界的理解。

只談科學太過空洞，科學和技術本來就應該互相促進。科學求證過程本身就需要不斷動手實驗求證。實驗求證又是需要各類技術來製造工具和統計。

科技是人類文明標誌之一，科技等級越高，總是能獲得更多優勢，有時候這個優勢足以彌補團結，士氣，文雅等人文特點。

科學技術是科學技術的簡稱。科學是人類在長期理解和改造世界的過程中積累的知識體系。技術是指人類根據實際生產經驗和應用科學原理開發的各種技術操作方法和技能，以及各種物化的生產方法和材料裝置。

科學技術是第一生產力！

科學和技術這個詞包括兩個科學和技術的概念。雖然它們屬於不同的範疇，但這兩個概念相互滲透、相互補充，密切相關。科學和技術之間有區別和聯絡。科學是技術的理論指導。技術是科學的理論基礎。新方法、新材料、新工藝、新品種、新產品等。結合生產實踐進行開發和研究。技術是科學的實際應用，是科學和生產之間的中介。沒有技術，科學對生產沒有實際意義。技術對科學也有很大的反應。技術發展過程中的新現象和新問題可以擴大科學研究的領域，技術可以為科學研究提供必要的儀器和裝置。現代科學技術的進步極大地促進了資本主義機械工業和社會化大生產的發展。馬克思明確提出了“科學技術是生產力”的觀點。就科學技術的生產和發展而言。它是一種社會活動，由生產決定。就其內容屬性而言，科學技術是生產實踐經驗和社會意識的結晶。就其實際功能而言，科學技術是以知識形式為特徵的“一般社會生產力”和“直接生產力”。

人們普遍認為，高技術是一種人才密集型、知識密集型、技術密集型、資本密集型、風險密集型、資訊密集型、產業密集型、競爭性和滲透性的前沿科技，對人類社會的發展和進步具有重大影響。這將是促進各行各業發展的關鍵因素之一。