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1 # 隨說隨寫
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2 # 漣漪雜文
我們可以回想自己小時候的時候，喜歡聽什麼故事，就可以明白現在的小朋友對什麼故事感興趣。無論是我們自己小時候還是現在的小朋友，都會對新鮮、有趣、魔幻的故事感興趣，新鮮有趣可以滿足孩子們的好奇心，因為小孩進入人類世界才那麼幾年，就猶如從小鎮進入大城市一個道理，大量的資訊襲面而來，只要是他們沒有碰到遇到的，對孩子來說都是新鮮有趣的。至於，魔幻，就是讓孩子感覺透過一些技術方法，可以讓平面的世界變得更加立體，也可以促進孩子們創造創新的能力，以及讓孩子更好了解這個世界不是單一的世界，而是多元精彩的世界，這樣子孩子們內心可以更加飽滿豐足，為他們未來的成長新增更紮實的基礎。
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3 # 牛仔故事
吸引小朋友的故事很多，比如各類童話、寓言、動物故事，魔幻故事、好奇探險之類的故事等等，下面就講一個少年和一個水文工作者
探險鑼鼓圈洞的故事夏日的一個上午，太陽火辣辣地照著。澧水北源一號水文站站長曹宏奇和少年小石子一起，流著汗爬上了湘鄂邊界的一座大山上。
在一處懸崖陡壁下，倆人不約而同地站住了：那一丈開外的巖壁上，濃密的灌木叢遮掩處，裸露著一個巨大的洞口。
“曹叔，你看，這就是鑼鼓圈洞！”
“嗬，這洞口好大！”老曹驚訝地看著，那洞的外觀直徑少說也有四、五十米，洞裡面的面積必定更大吧！
果然，順著懸崖石縫攀上去，到了洞內一看，那面積足可以放兩個籃球場，而且洞中還不知延伸有多長哩！
在湘鄂西，號稱“水文探險迷”的曹宏奇曾鑽過數百個巖洞，卻還從未見過這麼大的洞哩！
這洞為什麼叫鑼鼓圈洞？老曹正要發問，小石子將手一指道：“你看那洞頂是什麼？”
老曹抬頭細看，巖罩頂上有一圈圈的白紋，樣子頗象一面面的鑼鼓圈，以此圈命名此洞，必是這洞名的來歷吧！他把這猜測說出，不料小石子卻搖搖頭道：“不對，我聽村裡老輩人講，這洞裡有很多迷洞，象繞圈子一樣，人進去了就出不來，所以叫鑼鼓圈洞。”
象鑼鼓圈一樣，進去了出不來，有那麼嚴重嗎？老曹有些疑惑，又有些擔憂，但是不入虎穴焉得虎子，他躊躇一會後，還是決定要進去闖一闖。
倆人隨往洞中走去。越往裡走，洞內越黑。漸漸的，裡面看不見了。老曹點亮隨身帶的一盞馬燈，又繼續往洞裡走。走著走著，腳下現出了幾尺厚的巖燕屎，人踏在上面猶如踩在棉絮上，又軟又厚。那麻雀一般大小的巖燕，在洞中飛來飛去，也不知有多少隻。
再往前走，洞中隱約聽到了嘩嘩的水聲。
“前面有陰河！”老曹歡快地說：“好傢伙，這洞裡的河必定是流往澧水北源的暗流。”那澧水北源有幾處大的泉眼，多年來一直沒弄清其地下水的來龍去脈。
“咦，這是什麼？”一頭如小豬般大的野物忽然竄過去，嚇了小石子一跳。
“這是山老鼠！它不會咬人，你別怕！”
老曹說罷，將馬燈提高一點，倆人又向水響處走去。
約莫走了半里多斜坡路，就到了陰河邊。
這陰河看上去約有20多米，兩頭氽入洞底，河面寬約三、四米，急水處水深過膝。老曹站在水中仔細觀察一會，又用粗測法計算了一下它的水深和流量，爾後高興地拍手叫道：“好，好！這回弄清了！這陰河水有這麼大的流量，它和岔角溪那氽水眼洞流出的水正相合哩！這一定就是那股水了，嗬，這回可找著這股暗流了！”
小石子看著老曹那高興的樣子，不禁好奇地問道：“你查這水到底有什麼用囉？”
“用處大得很哩！”老曹向他解釋道：“查清了這條水，就弄清了我們那條河的‘逕流係數大於1’的問題。”
“什麼叫‘逕流係數大於1呀’”小石子被他這一說更糊塗了。
“這是水文學上的名詞。”王站長又打比喻解釋道：“好比你們沙園這地方，有個總面積，一年下多少雨，只該流出多少水來，都有個理論計算的。這水和那河裡實測到的水應該有個比例，假若現在河裡流出的水比你們這塊地方應該流出的水要多些，這就是逕流係數比例過大的問題。現出這樣多的流量，如果測量沒出什麼差錯的話，就該考慮是否還有外地方的水流進這條河了，屬於外地來的水就叫客水，我現在要查的就是你們湖北的水是不是跑到我們湖南來了呀！因為我們那條澧水河的逕流係數老是偏大啦！”
聽罷曹站長的解釋，小石子點點頭道：“你說半天，我已曉得這客水和主水啦！我們湖北這條陰河流到你們湖南澧水去做了客，它就叫客水唄！”
“對，是這個意思……”老曹微笑著點點頭。
“這裡的水肯定流到岔角溪那邊去了！”小石子又幫助分析道：“沙園地勢高，岔角溪就在這山腳那邊不遠，它自然是朝那方向流去了！”
“嗯，你分析得有道理，我要找的就是這個根據哩！”
“找到這暗河有什麼用？”
“它可以提高我們測報水文的準確資料！”曹站長說罷，又鼓勵小石子多看點水文方面的書藉，要培養起對水文的愛好。他覺得這小石子肯動腦筋，將來必定會有好出息。
小石子是沙園村的初中學生，暑假回村後，正好碰到水文站的老曹來探查巖洞的陰河，就自告奮勇地替老曹當了迴向導，因為本地山勢地形很熟悉，他覺得和老曹一起又能學到不少水文知識，所以也很樂意帶路。
倆人在陰河裡邊觀察邊分析，過了好一會，曹站長覺得身上冰冷起來，才又招呼小石子一起準備回去。
轉身走到斜坡上那洞子，倆人不知不覺摸進了一個叉洞。這個洞不是原來進洞的那條路，倆人在裡面走了四、五里，不料前面竟遇到了絕壁，裡面再沒有通路了。曹站長提著馬燈朝那石壁上晃了晃，氣惱地說：“真糟，怎麼走到這兒來了！”
“嘿，今天真是考我們的鐵腳板哩！”小石子也苦笑了。沒辦法，倆人又只好轉回頭，此時馬燈也漸漸暗下來。
“咱還得快走，燈油快完啦！”曹站長晃著馬燈說。
“還有這電筒，能摸出去的！”小石子自信地說。
又費了一陣大氣力，再走至原來的那叉洞口，迎面又是幾個叉洞橫在面前。到底該朝哪個洞才能出去？倆人又楞住了。
沒有任何標記，在這一團黑的洞裡就只有亂撞。
曹站長和小石子走了半天，後來又走進一個不知在何處的岔洞，在這洞裡越是向前越摸不到出口的地方。
這一來，倆人明白了情形的嚴重：看來鑼鼓圈洞果然是個迷洞！人走進了，就很難摸出去哩！
“嘿，走不出去了，這下可怎辦？”小石子焦急地說。
“外面會有人來尋我們吧！不過今晚只有在這裡過夜了！”曹站長無可奈何地說。
倆個人便如洩了氣的皮球般坐在地上不動了。由於早上未帶乾糧，倆人此時又累又餓。小石子說：“這洞裡要能尋到吃的東西就好了！”曹站長這時忽從袋子裡摸出一個生紅薯遞給小石子道：“來，給你吃的！”
小石子驚喜地接過薯道：“怎麼，你還帶了紅薯？”
“帶了2個，你吃吧！”老曹說。
小石子聽他說帶有兩個紅薯，便也未推辭地遞進了嘴裡。那又脆又甜的生紅薯多好吃！在這又累又餓的關鍵時刻，一個紅薯真是比金子還要寶貴的東西呀！可是小石子哪裡知道，曹站長扯了個謊，他已把自己僅有的一個紅薯拿出來給他吃了。
小石子將薯吃完，倆人便各自斜依在洞壁邊的乾土上，迷迷糊糊地睡了一夜。
第二天早上，曹站長又叫醒小石子，倆人強打精神又往前走。此時馬燈的油已燒完，一根電筒也只有一點微弱的光了。到後來，那一點光線在地下也辨不清了，倆人只得緊緊拉著手向前亂摸，一面摸的時候，又用氣力使勁喊：“來人——囉！”
可是喊了許久沒有人應。慢慢的，倆人的喊聲都漸變小，最後誰也叫不起了。這樣摸索了大半天，也不知還在哪個洞裡打轉。待到第二天過去，便都累得精疲力竭，人也變得晃晃惚惚。到第三天，倆人還掙扎著朝前摸了一段路，第四天後，就再也支撐不住了。最後只好都躺在地下。眼看死神一點一點逼近，老曹還強撐著給小石子講牛氓，講保爾·柯察金，講魯濱遜，講《熱愛生命》的主人公的故事……只到聲如蚊絲，嘴角再也動彈不起。
如此又過了幾天之後，前來救援尋找的人們，靠著縣公安局的警犬和松油柴火把，終於在洞內找尋到了倆位失蹤8日的Explorer。此時，那小石子雖淹淹一息，卻還有一口氣，他很快被人們救活了過來。而那位曹站長，卻已眼睛微閉，身子僵硬，任憑人們怎麼喊叫，也再未叫醒……（圖片來自網路）
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4 # 略略略你好鴨
小孩子喜歡的是腦洞好大的故事，從教育學來說，在孩子小的時候多看這些書，對孩子以後的成長會更有用的，因為這個會讓他們充滿想象力，讓他們成長得更好，像《魯濱孫漂流記》《西遊記》這類的是最好的哦。
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5 # 卡的故事
童話故事最能夠吸引小朋友。因為小朋友都是有著天馬行空的想象力的，看一些經典的童話故事，比如格林童話和安徒生童話更能吸引他們，激發他們的想象能力。
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6 # 木木有長衣谷長有
首推《神筆馬良》，這個故事3歲以上的小朋友都愛聽，因為3歲以上的小朋友已經很有自己動手的能力和理解能力，如果是愛畫畫的小朋友更不得了，馬良就是一個愛畫畫的小朋友，他得到仙人送的神筆後，畫什麼有什麼，這在孩子的世界裡實在是太精彩了，講故事的大人也同樣很羨慕，講起來就更繪聲繪色了。同時《神筆馬良》也是一個除惡揚善的故事，小朋友從中可以學習到什麼是對的什麼是錯的，學習到樂於助人行善天下，學習到貪得無厭只會招來自我毀滅。
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7 # 曉冬演藝
吸引小朋友的故事很多，比如各類童話、寓言、動物故事，魔幻故事、好奇探險之類的故事等等，下面就講一個少年和一個水文工作者
探險鑼鼓圈洞的故事
夏日的一個上午，太陽火辣辣地照著。澧水北源一號水文站站長曹宏奇和少年小石子一起，流著汗爬上了湘鄂邊界的一座大山上。
在一處懸崖陡壁下，倆人不約而同地站住了：那一丈開外的巖壁上，濃密的灌木叢遮掩處，裸露著一個巨大的洞口。
“曹叔，你看，這就是鑼鼓圈洞！”
“嗬，這洞口好大！”老曹驚訝地看著，那洞的外觀直徑少說也有四、五十米，洞裡面的面積必定更大吧！
果然，順著懸崖石縫攀上去，到了洞內一看，那面積足可以放兩個籃球場，而且洞中還不知延伸有多長哩！
在湘鄂西，號稱“水文探險迷”的曹宏奇曾鑽過數百個巖洞，卻還從未見過這麼大的洞哩！
這洞為什麼叫鑼鼓圈洞？老曹正要發問，小石子將手一指道：“你看那洞頂是什麼？”
老曹抬頭細看，巖罩頂上有一圈圈的白紋，樣子頗象一面面的鑼鼓圈，以此圈命名此洞，必是這洞名的來歷吧！他把這猜測說出，不料小石子卻搖搖頭道：“不對，我聽村裡老輩人講，這洞裡有很多迷洞，象繞圈子一樣，人進去了就出不來，所以叫鑼鼓圈洞。”
象鑼鼓圈一樣，進去了出不來，有那麼嚴重嗎？老曹有些疑惑，又有些擔憂，但是不入虎穴焉得虎子，他躊躇一會後，還是決定要進去闖一闖。
倆人隨往洞中走去。越往裡走，洞內越黑。漸漸的，裡面看不見了。老曹點亮隨身帶的一盞馬燈，又繼續往洞裡走。走著走著，腳下現出了幾尺厚的巖燕屎，人踏在上面猶如踩在棉絮上，又軟又厚。那麻雀一般大小的巖燕，在洞中飛來飛去，也不知有多少隻。
再往前走，洞中隱約聽到了嘩嘩的水聲。
“前面有陰河！”老曹歡快地說：“好傢伙，這洞裡的河必定是流往澧水北源的暗流。”那澧水北源有幾處大的泉眼，多年來一直沒弄清其地下水的來龍去脈。
“咦，這是什麼？”一頭如小豬般大的野物忽然竄過去，嚇了小石子一跳。
“這是山老鼠！它不會咬人，你別怕！”
老曹說罷，將馬燈提高一點，倆人又向水響處走去。
約莫走了半里多斜坡路，就到了陰河邊。
這陰河看上去約有20多米，兩頭氽入洞底，河面寬約三、四米，急水處水深過膝。老曹站在水中仔細觀察一會，又用粗測法計算了一下它的水深和流量，爾後高興地拍手叫道：“好，好！這回弄清了！這陰河水有這麼大的流量，它和岔角溪那氽水眼洞流出的水正相合哩！這一定就是那股水了，嗬，這回可找著這股暗流了！”
小石子看著老曹那高興的樣子，不禁好奇地問道：“你查這水到底有什麼用囉？”
“用處大得很哩！”老曹向他解釋道：“查清了這條水，就弄清了我們那條河的‘逕流係數大於1’的問題。”
“什麼叫‘逕流係數大於1呀’”小石子被他這一說更糊塗了。
“這是水文學上的名詞。”王站長又打比喻解釋道：“好比你們沙園這地方，有個總面積，一年下多少雨，只該流出多少水來，都有個理論計算的。這水和那河裡實測到的水應該有個比例，假若現在河裡流出的水比你們這塊地方應該流出的水要多些，這就是逕流係數比例過大的問題。現出這樣多的流量，如果測量沒出什麼差錯的話，就該考慮是否還有外地方的水流進這條河了，屬於外地來的水就叫客水，我現在要查的就是你們湖北的水是不是跑到我們湖南來了呀！因為我們那條澧水河的逕流係數老是偏大啦！”
聽罷曹站長的解釋，小石子點點頭道：“你說半天，我已曉得這客水和主水啦！我們湖北這條陰河流到你們湖南澧水去做了客，它就叫客水唄！”
“對，是這個意思……”老曹微笑著點點頭。
“這裡的水肯定流到岔角溪那邊去了！”小石子又幫助分析道：“沙園地勢高，岔角溪就在這山腳那邊不遠，它自然是朝那方向流去了！”
“嗯，你分析得有道理，我要找的就是這個根據哩！”
“找到這暗河有什麼用？”
“它可以提高我們測報水文的準確資料！”曹站長說罷，又鼓勵小石子多看點水文方面的書藉，要培養起對水文的愛好。他覺得這小石子肯動腦筋，將來必定會有好出息。
小石子是沙園村的初中學生，暑假回村後，正好碰到水文站的老曹來探查巖洞的陰河，就自告奮勇地替老曹當了迴向導，因為本地山勢地形很熟悉，他覺得和老曹一起又能學到不少水文知識，所以也很樂意帶路。
倆人在陰河裡邊觀察邊分析，過了好一會，曹站長覺得身上冰冷起來，才又招呼小石子一起準備回去。
轉身走到斜坡上那洞子，倆人不知不覺摸進了一個叉洞。這個洞不是原來進洞的那條路，倆人在裡面走了四、五里，不料前面竟遇到了絕壁，裡面再沒有通路了。曹站長提著馬燈朝那石壁上晃了晃，氣惱地說：“真糟，怎麼走到這兒來了！”
“嘿，今天真是考我們的鐵腳板哩！”小石子也苦笑了。沒辦法，倆人又只好轉回頭，此時馬燈也漸漸暗下來。
“咱還得快走，燈油快完啦！”曹站長晃著馬燈說。
“還有這電筒，能摸出去的！”小石子自信地說。
又費了一陣大氣力，再走至原來的那叉洞口，迎面又是幾個叉洞橫在面前。到底該朝哪個洞才能出去？倆人又楞住了。
沒有任何標記，在這一團黑的洞裡就只有亂撞。
曹站長和小石子走了半天，後來又走進一個不知在何處的岔洞，在這洞裡越是向前越摸不到出口的地方。
這一來，倆人明白了情形的嚴重：看來鑼鼓圈洞果然是個迷洞！人走進了，就很難摸出去哩！
“嘿，走不出去了，這下可怎辦？”小石子焦急地說。
“外面會有人來尋我們吧！不過今晚只有在這裡過夜了！”曹站長無可奈何地說。
倆個人便如洩了氣的皮球般坐在地上不動了。由於早上未帶乾糧，倆人此時又累又餓。小石子說：“這洞裡要能尋到吃的東西就好了！”曹站長這時忽從袋子裡摸出一個生紅薯遞給小石子道：“來，給你吃的！”
小石子驚喜地接過薯道：“怎麼，你還帶了紅薯？”
“帶了2個，你吃吧！”老曹說。
小石子聽他說帶有兩個紅薯，便也未推辭地遞進了嘴裡。那又脆又甜的生紅薯多好吃！在這又累又餓的關鍵時刻，一個紅薯真是比金子還要寶貴的東西呀！可是小石子哪裡知道，曹站長扯了個謊，他已把自己僅有的一個紅薯拿出來給他吃了。
小石子將薯吃完，倆人便各自斜依在洞壁邊的乾土上，迷迷糊糊地睡了一夜。
第二天早上，曹站長又叫醒小石子，倆人強打精神又往前走。此時馬燈的油已燒完，一根電筒也只有一點微弱的光了。到後來，那一點光線在地下也辨不清了，倆人只得緊緊拉著手向前亂摸，一面摸的時候，又用氣力使勁喊：“來人——囉！”
可是喊了許久沒有人應。慢慢的，倆人的喊聲都漸變小，最後誰也叫不起了。這樣摸索了大半天，也不知還在哪個洞裡打轉。待到第二天過去，便都累得精疲力竭，人也變得晃晃惚惚。到第三天，倆人還掙扎著朝前摸了一段路，第四天後，就再也支撐不住了。最後只好都躺在地下。眼看死神一點一點逼近，老曹還強撐著給小石子講牛氓，講保爾·柯察金，講魯濱遜，講《熱愛生命》的主人公的故事……只到聲如蚊絲，嘴角再也動彈不起。
如此又過了幾天之後，前來救援尋找的人們，靠著縣公安局的警犬和松油柴火把，終於在洞內找尋到了倆位失蹤8日的Explorer。此時，那小石子雖淹淹一息，卻還有一口氣，他很快被人們救活了過來。而那位曹站長，卻已眼睛微閉，身子僵硬，任憑人們怎麼喊叫，也再未叫醒……
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8 # 黑娃兒不嘿
我和她是遊戲裡認識的，
她說她是初中生，我相信了，
我讓他叫我大叔
有一天她要來我這個城市參加夏令營
她說對這邊不熟悉，讓我去接她
我答應了，去接她的那天
我買了兩個冰激凌
我跟她說，手上有兩個冰激凌的就是我
當一個漂亮的小姐姐走到我面前時我愣住了
她嘴角上揚的說：大叔，我的冰激凌呢【圖片】【圖片】
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9 # S遊浩陽S
個人認為：如果是講故事給孩童聽，那麼深入淺出的童話故事就比較合適。例如三隻小豬的故事、小紅帽、白雪公主等。
而如果是孩童自己閱讀，則推薦童話繪本。
在繪本中，由於各種人物角色形象得以透過插圖體現，會更為具有審美趣味，更能吸引孩童的注意力。
而這些包含教育意義的故事內容，同時也能建立起孩童正面的人生觀、價值觀、思想道德觀。
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10 # 小妍說故事
小紅帽
白雪公主
豌豆公主
國王山努亞和他的一千零一夜
漁翁、魔鬼和四色魚
懶漢克遼尼和銅城 朱特和兩個哥哥
駝背的故事
太子阿特士和公主哈婭·圖芙絲之夢
終身不笑者
錢商和匪徒
哈·曼丁
烏木馬
睡著的國王
洗染匠和理髮師
撒謊者貝浩圖
漁夫和雄人魚
阿拉丁和神燈
Nautilus辛巴達 瞎眼僧人的故事
智者盲老人
蠢漢、驢子與騙子
女王祖白綠和糖飯桌子
阿卜杜拉·法茲裡和兩個哥哥 麥
侖·沙邁追求漂亮女人
補鞋匠邁爾魯夫
巴士拉銀匠哈桑
海姑娘和她兒子
阿里巴巴和四十大盜
回覆列表
小孩子總是最有具有探知力和想象力的。他們對於這個世界所有未知的一切都充滿了好奇心和探索欲。
但凡是他們沒有接觸過的一切，他們都會產生強烈的探知慾望，所以只要是有點新奇的故事都能引起他們的興趣。
尤其是那種探險記一類的，又比如說是那些超具想象力的，例如什麼太空宇宙探險啥的故事，都能激起小朋友的好奇心。
更能開拓他們的腦洞思維……