提高職業技能，增加就業人員的專業崗位技能是未來提高“中國製造”產品科技含量和提升國際品牌競爭力的核心，把大批初高中生提前納入職業技能高，精，深崗位技能培訓！真正掌握崗位技能，要比把他們送入高等教育來的更實惠！一方面節約了國家大量的大學學習費用，一方面能讓這些青年更早的進入自己喜歡的行業深造！早創業成家！教育資源的巨大浪費是目前我們中國教育體制急需解決的大問題！

重視職業教育？那為什麼把職業學校辦成大家都不想送孩子去的地方？想分流就先把職業學校打造好，大家自然會主動分流，而不是被逼淘汰。

真正重視職業教育也得先把職業教育基礎設施、師資力量提上去再說呀，現在誰不知道實際的職校是什麼樣！能一樣嗎？人們的骨子裡是怎麼看待職校的，大家心裡都清楚。

分流，德國就是這樣搞的。搞技術的搞技術，早賺錢，考大學的考大學。高考不再是獨木橋，中考可以學技術創業和就業。

德國新加坡是20%，我們為什麼要50%？本意是讓更多人上高中生大學，可社會分工就是最多20%需要上綜合大學，佔80%的多數人透過職業教育就夠了……如果80%上職業學校，家長也不會那麼焦慮，想想高考擴招前，沒考上大學很正常啊，心甘情願學門手藝，哪像現在，明明不是讀書的料，混也要混個文憑，偏偏這樣的學校太多，一個高考落榜生往往會收到幾十份錄取通知書………

因為沒人幹活了，全是形式主義，幹個活就得留痕跡，專研工匠精神的人在單位很難啊，因此沒人專研，都是喝酒應酬，所以需要技術人才。

50都多了！智力是有區別的，人生就那麼長，有些人打死也學不會幾何，但是天生就是一個好廚子，何必浪費3年學那些沒用的！職業教育一樣也可以提高文化思想教育，只是那些數學英語物理化學就滾一邊去吧！

這樣對孩子們不公平，中考就決定終身了，現在大部分的職高，學生們都只是在混時間，孩子們在該接受教育的時候卻進入社會，他們都還只有14,5歲，還沒有定性。這對社會也是一個不穩定因素，要分流，先辦好職高，讓孩子們真正學到有用的東西，學會一技之長。

實話實說：很多大學很多專業真的沒必要上、尤其是家境不好、剛脫貧家庭的孩子更不能因上學返貧，相比之下職業教育更有價值，實際職業教育也能考大學啊。

孩子們稀裡糊塗還沒開竅呢，初升高考試沒考好，就沒有上大學的機會了，花了家長那麼多精力和財力的教育投入，搞不好孩子還不如家長了。

提高職業技能，增加就業人員的專業崗位技能是未來提高“中國製造”產品科技含量和提升國際品牌競爭力的核心，把大批初高中生提前納入職業技能高，精，深崗位技能培訓！真正掌握崗位技能，要比把他們送入高等教育來的更實惠！一方面節約了國家大量的大學學習費用，一方面能讓這些青年更早的進入自己喜歡的行業深造！早創業成家！教育資源的巨大浪費是目前我們中國教育體制急需解決的大問題！

重視職業教育？那為什麼把職業學校辦成大家都不想送孩子去的地方？想分流就先把職業學校打造好，大家自然會主動分流，而不是被逼淘汰。

真正重視職業教育也得先把職業教育基礎設施、師資力量提上去再說呀，現在誰不知道實際的職校是什麼樣！能一樣嗎？人們的骨子裡是怎麼看待職校的，大家心裡都清楚。

分流，德國就是這樣搞的。搞技術的搞技術，早賺錢，考大學的考大學。高考不再是獨木橋，中考可以學技術創業和就業。

德國新加坡是20%，我們為什麼要50%？本意是讓更多人上高中生大學，可社會分工就是最多20%需要上綜合大學，佔80%的多數人透過職業教育就夠了……如果80%上職業學校，家長也不會那麼焦慮，想想高考擴招前，沒考上大學很正常啊，心甘情願學門手藝，哪像現在，明明不是讀書的料，混也要混個文憑，偏偏這樣的學校太多，一個高考落榜生往往會收到幾十份錄取通知書………

因為沒人幹活了，全是形式主義，幹個活就得留痕跡，專研工匠精神的人在單位很難啊，因此沒人專研，都是喝酒應酬，所以需要技術人才。

50都多了！智力是有區別的，人生就那麼長，有些人打死也學不會幾何，但是天生就是一個好廚子，何必浪費3年學那些沒用的！職業教育一樣也可以提高文化思想教育，只是那些數學英語物理化學就滾一邊去吧！

這樣對孩子們不公平，中考就決定終身了，現在大部分的職高，學生們都只是在混時間，孩子們在該接受教育的時候卻進入社會，他們都還只有14,5歲，還沒有定性。這對社會也是一個不穩定因素，要分流，先辦好職高，讓孩子們真正學到有用的東西，學會一技之長。

實話實說：很多大學很多專業真的沒必要上、尤其是家境不好、剛脫貧家庭的孩子更不能因上學返貧，相比之下職業教育更有價值，實際職業教育也能考大學啊。

孩子們稀裡糊塗還沒開竅呢，初升高考試沒考好，就沒有上大學的機會了，花了家長那麼多精力和財力的教育投入，搞不好孩子還不如家長了。