我就問。現在的年輕人你有時間嗎？就算自己教育了不是一起教育。直接上學一些沒有經過父母短暫分離的。課堂上哭鬧還怎麼上課

小孩有沒有必要上幼兒園？贊同派覺得有必要上，因為既解放了家長，又能讓小孩子汲取到知識，並提前鍛鍊人際交往能力，為上小學做好準備。反對派則認為現在幼兒園教師水平參差不齊，幼兒園老師能教的，家長在家也能教。

那幼兒園到底要不要上？心理學學者李雪曾說，如果沒有合適的幼兒園，不如不上。但是如果有好的幼兒園，其實我們還是可以送孩子去上幼兒園，因為這能讓孩子體驗到更多快樂與美好。

幼兒園“小學化”問題

現在許多幼兒園提前“小學化”了，很多父母為此感到擔憂。包括現在許多人慣性將“送孩子上幼兒園”稱作“送孩子上學”，雖說是詞語上的不經意，但也足以反映意識的偏差。幼兒園的本質是兒童託管所，它最重要的功能是幫助家長照看小孩，還有保障孩子的健康。幼兒教育的任務是啟蒙，並非是將散碎的知識灌注給年齡尚小的孩子。

如果上了所“小學化”問題嚴重的幼兒園，孩子被束縛在幼兒園的課堂之上，這不僅無助於啟蒙，反而還會致愚。

好的幼兒園是什麼樣子的

好的幼兒園往往像是一個讓孩子玩耍的地方。在自由、快樂的遊戲中，孩子們能得到啟蒙。相較傳統“小學化”上課，好的幼兒園會常常提供機會給孩子做遊戲、做手工，還有唱歌、表演、畫畫、閱讀等等。因為這些能夠讓孩子感受到快樂，提高動手能力、培養興趣愛好，並從中汲取到知識。寓教於樂，這難道不是我們一直所倡導的嗎？當孩子有機會參與各類能調動他們積極情緒的活動時，上幼兒園便成了一件樂事，學習自然水到渠成。

學齡前的孩子就應該在快樂輕鬆的氛圍內成長，這樣不僅更有利於心智的正常發育，還能為後面進入小學做良好鋪墊。如果上幼兒園只是正正經經地讓孩子學習簡單知識，給孩子安排功課，倒不如不上。與其讓孩子被學習奴役，還不如讓他在遊戲中實現真正的啟蒙。

上私立幼兒園是最好的嗎

現在的幼兒園有公立的、私立的，私立幼兒園中還有個頂配版本的。許多父母剛過“要不要把孩子送去上幼兒園”這一關，現在又來一關“到底上公立好？私立好？頂級私立好？”眾所周知，公立幼兒園的費用無疑是最低的，但它往往很難滿足一些高標準父母的期待。私立、頂級私立幼兒園雖然各方面都會優秀一些，但是學費又讓許多父母眉頭緊皺。可其實，公立真的很差嗎？這不一定。假設頂級私立幼兒園有90分，那公立幼兒園也有70分。也許有些人認為自己咬咬牙也能扛下頂級幼兒園的學費，那後面還有小學、初中呢，也要讀最好那個嗎？

學會以平和心態去接受平凡，處之泰然，安之若素，相信孩子以後也能理解父母。

畢竟，家庭教育的影響遠大於學校教育，溫馨有愛、輕鬆愉悅的家庭氛圍比任何頂級幼兒園都來得重要。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

意義？或者說出發點：

1、大人的煩躁；

2、大人的時間等方面的壓力；

3、大人的對教育完全不懂——如今變化又這麼複雜，且接受到的媒體資訊足夠讓人恐懼和迷茫；

4、大人的基於上一點，相對於周圍人群的競爭壓力的投射；

5、大人認為小孩子也存在孤單寂寞 或 因遲遲融入社會導致的競爭失利局面；

6、大人的補償心理，基於自身的同年悲慘遭遇，希望給孩子更好的起點環境；

7、其它；

最主要的問題就是，真正具有一定能力的幼兒園是可以在孩子幼年時期透過遊戲教導孩子 很多東西，比如簡單的邏輯關係，簡單的社會關係構成，簡單的社會公共設定的使用，良好學習習慣的培養等等很多能力都是在這個時候養成的。舉個例子來說光譜幼兒園在園所裡面設定了一個角色扮演的區域，這個區域看上去就是讓孩子玩過家家的，但是小朋友透過遊戲透過過家家瞭解怎麼什麼是超市，怎麼在超市購買物品怎麼付錢。在醫院怎麼掛號怎麼看醫生。看似簡單的活動確實讓孩子慢慢的融入社會去使用公共設施。

這就是幼兒園的作用，不是僅僅的給家長看看孩子而已。

結論：是否上幼兒園 並不是“決定孩子是否優秀，或存在面臨被淘汰的風險”的必要條件。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

其實關於小孩子要不要上幼兒園的問題，很多家長也提出了疑問。要我說如果家長有足夠的耐心，一定的知識量，別說孩子不上幼兒園，就是不上學也是很正常的。只是在教孩子學知識的同時，也要兼顧孩子的心理成長，不可以與社會脫節，合理的安排時間讓孩子與同齡的孩子一起交往，讓孩子有幾個可以談得來的夥伴，朋友，使他不感到寂寞。這樣孩子才能健康快樂的成長。

中國的應試教育體質下幼兒園當然要上，也是孩子的啟蒙階段，在家裡帶無法讓孩子系統的啟蒙學習。行為能力習慣等培養的最佳時期。下面我們來具體分析下。

一、上幼兒園的好處？

1、行為習慣和獨立性的培養

孩子從呱呱墜地到3歲之前很少有孩子會離開父母或者是親人很長時間，當然早教除外。那麼一般現在的孩子大多數是衣來伸手飯來張口的狀態，自己穿衣服鞋子，拉粑粑等更加不用說了，那很多都是不會的。那麼去到幼兒園第一個就是鍛鍊孩子的獨立，能夠力所能及的把自己的事做好，第二個就是行為習慣，在家是爺爺奶奶爸爸媽媽餵飯，在學校不吃就餓著吧，環境會讓孩子自己去做。

2、解放雙手，寶媽/奶奶自由了

有個孩子有個牽絆，任何時候都不能離開大人的視線，從出生熬到幼兒園不容易，孩子上學了全家解放一整天，有自己的自由時間了，何樂而不為呢。

3、集體生活鍛鍊社交能力

在家是個體就算是出門跟其它小夥伴一起玩還是沒有集體的意識，一旦上了幼兒園一個班級二三十個人，做什麼學什麼都是集體行為，孩子要去跟同學相處，人跟人之間也會相互影響，這是一個必經的過程，當然也能鍛鍊孩子的社交能力。

4、上學的啟蒙

幼兒園可能還是停留在以快樂的玩耍為主題的原則上，一年級就是正式的學習，那麼從幼兒園到一年級也是個過渡，啟蒙也從幼兒園開始，讓她對學校學習開始有了意識。

二、如何挑選優質幼兒園呢？

1、環境

建議帶戶外操場的，孩子的天性喜歡玩，想想在溫暖的Sunny下，孩子在操場追追跑跑玩耍是多麼幸福呀。

2、學校資質

如果能進公立當然是最好的，現在全國推行普惠幼兒園也是很好的選擇，當然也有些家長選擇私立幼兒園那麼一定要看學校資質是不是透過稽核下來了，有些幼兒園出事故後都是被報道資質沒有下來，所以家長要慎重選擇。

3、老師資質

你孩子上學的第一任老師非常重要，所以她是不是正規院校畢業，有上崗證，畢業等，經驗等等都是需要家長去考察的。

4、餐食

我記得我去考察幼兒園的時候老師就不願意家長進廚房，但是站在考察幼兒園的角度，我還是堅決要去的，因為涉及到孩子每日三餐，所以廚房衛生和規劃，每日營養搭配等都是比較重要的。

三、如何培養優秀的孩子

1、基本的禮貌

慣著寵著以為所有人都會遷就他，對人的基本禮貌是原則問題，父母一定要教育且單獨強調，子不教父之過，你自己不教不要等到他出去被別的父母教。

2、配合老師共同教育

相信老師的方法，她說一句抵過你說一百句，當然也不是說要把孩子聽之任之的直接給學校管，而是跟老師站在統一戰線共同教育孩子。

3、先品質再學習

有一顆真誠善良樂於助人的心比學習更加重要，先讓孩子有一個健康的心理環境，學習當然是更好呀。

最後我想說，孩子到年齡了該送了，不要猶豫，你改不了教育環境教育體制，只能接受應試教育讓孩子去考試上學，不然絕無他法。

【小孩有沒有必要上幼兒園？在家帶無法啟動教育嗎？這個問題卿晨來回答。】

01.首先我們要明白孩子為什麼要上幼兒園？在幼兒園裡孩子能收穫那些？

今天樓下的幼兒園舉辦親子運動會，我去看湊了一下熱鬧，除了這些孩子和家長在操場內玩的不亦樂乎，操場外還圍滿了很多老人、小孩、寶媽。為什麼會吸引這麼多人來圍觀呢？我想應該是這些人很懷念失去的童貞，童趣。

看了這些小朋友在運動會上的表現，我就明白為什麼有很多的家長會在小孩兩三歲的時候就把他送到幼兒園去：

1.給孩子找個玩伴：

現在很多孩子是獨生子女，即便不是，兩個孩子的年齡差距也會比較大，很難找到小夥伴玩耍。在城市裡一旦遇到其他的孩子上幼兒園去了，自己在小區裡面是很難找到同齡的孩子一起玩耍的。而農村裡的孩子因為人口老齡化同樣面臨找不到同齡兒童玩耍的問題。

最重要的是：現在社會交通發達、人際關係越來越冷漠、流動人口基數大，很難像20年前一樣大家幾個村的孩子一起玩耍。

只有幼兒園才是相比之下最安全的、小夥伴最多的地方。

2.學習規矩：

雖然幼兒園裡大部分的時間是在玩耍，但是他們的玩耍大多是幾個孩子一起團隊協作、一起玩耍。也就是說在玩耍的過程中，他們會學會：團結互助、基本的遊戲規則，並且要遵守遊戲規矩。

遵守規則這件事情在20年前幾個小朋友之間會達成共識，但是如果沒有同齡的夥伴和你一起玩耍，就很難建立起規矩。

有的家長沒有能力可以去教孩子如何學習規矩，一旦孩子的會走路會表達以後，就不知道該怎麼樣教孩子東西。

所以把孩子送到幼兒園去，減輕家長的負擔，讓專業老師帶著玩耍，在玩耍的過程中建立規矩。

3.體能得到鍛鍊

現在很多兒童動不動就說統感失調，就是因為一個孩子在家裡，大人無法陪著他做很多的遊戲，身體和大腦不能做出協調運動。

20年前的孩子雖然沒有老師教，但是有大孩子帶著玩今天看到幼兒園的孩子們玩的遊戲：從桌子上往下跳、鑽洞、打滾、跳繩、玩籃球等等。。

而現在幼兒園的孩子可以做的遊戲往往更加豐富，每天跑跑跳跳總比在家看喜羊羊好。這些遊戲可以讓他們的體能得到比較好的鍛鍊。

4.學會社交

學校就是一個小社會，幼兒園就是孩子進入小社會前的一個小培訓班吧。他需要和同齡的孩子進行正常的交流溝通，並且在人際交往中學會分清你的、我的，並開始學會如何維護自己。

2-6歲的孩子學習能力非常強，很能從其他小朋友的身上學到新技能。集體生活對兒童來說比較重要的一件事情，語言表達能力也會提升的很快。

以上4點就是我今天在幼兒在觀看幼兒園的親子活動時感受到的。孩子在幼兒園不單是表面上的玩，他們更多的是在玩中學習。

為什麼會擔心孩子去幼兒園呢？到底有沒有必要把孩子送到幼兒園去？

為什麼會擔心孩子去幼兒園，主要有以下兩點：

1.不是所有的孩子都和自家的孩子那麼懂事（熊家長的孩子在他眼裡也是懂事的）。這部分孩子會動不動打人、不遵守規矩、撒潑打滾…孩子最擅長的就是模仿學習能力，一旦他去幼兒園很容易學習到這些不好的行為習慣。

2.現在進入幼兒園的孩子們年齡越來越小，而幼兒園出現虐童的新聞又層出不窮。幼兒園的師資力量也是參差不齊、師德也是沒有標準。

這也是很多家長猶豫要不要把孩子送幼兒園的兩大問題所在。那麼到底要不要把孩子送去幼兒園呢？小豬媽的建議是從以下幾點考慮：

1.孩子是否排斥去幼兒園

有的孩子不喜歡幼兒園，並且很排斥去幼兒園，這種情況沒有必要非讓他去幼兒園，可以等寶貝在等一兩年去。

2.不去幼兒園孩子有沒有夥伴

如果孩子沒有夥伴，整日在家裡看電視玩遊戲相當不好。家裡有沒有人能替代幼兒園老師？

3.孩子有沒有自理能力

進幼兒園之前孩子最好能夠成為一個獨立的、有自理能力的孩子，要不然的話去了幼兒園會給老師添麻煩，給老師留下不好的印象，也會和其他的孩子發生一些不必要的矛盾。

自主大小便。能自己穿衣穿鞋。能懂基本的禮貌。分得清你的、我的、他的。能清晰的描述一件事情。可以自己吃飯。

所以什麼時候去幼兒園，需要看自己孩子的具體情況，不需要完全跟風。

《養育男孩》一書中提到：男孩的腦力發育要晚於女孩1.5歲。

所以就想霍思燕讓兒子嗯哼5歲才去幼兒園也是有道理的。

如果不去幼兒園，在家可以給孩子做啟蒙教育嗎？

小豬媽覺得如果有精力、有時間、自己願意去學習，完全是可以在家給孩子做啟蒙教育的。甚至有可能會比幼兒園老師做得更棒！

幼兒園老師是一個人面對好幾個孩子，而且比較重視身體體能鍛鍊，很少對孩子思維能力進行訓練。

那麼在家如何給孩子做啟蒙教育呢？

1.首先，家長要明白啟蒙教育包含哪些內容

語言：掌握的詞彙量，第二語言的學習體能：統感協調認知：對周圍事物的認識（看蔬菜學蔬菜包含：形狀、色彩、結構、生長情況及季節、種植、做菜做法、相關歷史典故、文章、繪畫等等）

簡單來說，家長知道的越多，可以交給孩子的就越多。這點一點也不比幼兒園差！

2.再次，如何做好啟蒙老師的角色呢？

得到家人支援多看書，去偽求真

關於這些啟蒙教育都可以在網上買各種書。可以透過自學的方法，在家可以做一些玩具陪孩子玩，如果家長有時間，這種選擇是一種最好的選擇。

寫在最後：

我也是想晚一點讓孩子去幼兒園，1是覺得如果沒有“開竅”，去了也白去。2是孩子一旦去了學校，就得到大學畢業後才有時間好好玩耍了。

我的計劃是，等同齡的孩子去幼兒園了，我就開始帶孩子旅行。在路上學習。同樣採取“看到什麼學什麼”的模式。只是前提是自己需要做大量的工作，才能起到“在路上學習”的作用。

在家裡面當然也可以給孩子啟蒙，現在很多年輕女性都受過高等教育，而對幼兒的啟蒙，最多就是一些簡單的英文，還有看圖識字啊，簡單的數學之類的，在知識方面家長朋友是完全足夠的，但是我認為孩子還是有必要上幼兒園，家長朋友不能完全取代老師的角色。

家長學歷高未必代表教的好

家長朋友，有些人可能比幼兒園的老師學歷還高，有些幼兒園的老師其實也沒有大學畢業，有些只是讀了幼師，所以從學歷上來說，可能有些家長的學歷教育更好。

家長就是孩子的親生父母，愛孩子的這種心理肯定是多過老師的，但是也正是因為家長朋友太寵愛孩子，可能有的時候會不忍心批評，而家長朋友雖然讀書多，並不代表他們就去研究過教育心理學，未必能夠完全瞭解幼兒心理，做得了好家長，未必做得了好老師。

另外家長朋友就算學歷比較好，但是他也未必像老師一樣能歌善舞，儘管現在也有各種影片，可以自己學習，但是我認為仍然沒有幼兒園老師教育比較好，而且家裡面各種設施裝置也沒有學校好。

幼兒園老師更加專業

幼兒園老師，很多是多才多藝，比如說會彈鋼琴呀，會跳舞呀，可能多多少少還會接觸一些比如說教育心理學之類的，再加上他們天天給孩子打交道，會更加了解孩子的心理變化，而且想當幼兒園老師的都是比較有愛心的，那種沒有愛心的，沒有耐心的，只是少數人，所以他們也很容易就跟孩子相處。

另外就是幼兒園也有各種稍微大型一點的玩耍的裝置設施，幼兒園的小朋友也比較多，孩子可以從小在社交方面，有一個比較早的接觸，小朋友比較多孩子的性格，也就不會那麼孤僻，容易讓孩子變成一個外向性格的人，如果不讀幼兒園整天待在家裡，孩子的性格可能會習慣獨處，變得孤僻內向，不善於和別人交往。

家長的事情很多可能也不能專心教育

有些家長本身自己還有工作，即便沒有正式上班，有些人自己也做生意，即便生意也不做，只是一個全職太太，但是可能也有一些家務活要幹，再加上不可能全部的身心都投入到孩子身上，有的時候可能也上上網，聊聊天，玩玩手機，反而不能全心全意的照顧孩子。

而且家長朋友做什麼，孩子也很容易跟著家長朋友去學習，特別是現在人，很多人都是手機控，孩子整天在家長朋友身邊看到家長玩手機，孩子也會想要去摸手機，所以有些壞習慣，比如說玩遊戲啊，玩手機呀，可能就會在家長的言傳身教和寵溺當中形成，所以孩子在家裡面未必就是好事。

排斥孩子上幼兒園完全沒有道理

儘管有些學校可能收費比較貴，但是我想交學費，不是排斥孩子上幼兒園的因素，如果幼兒園都上不起，那麼後面的小學初中高中大學，那就更上不去了，畢竟萬丈高樓拔地起，幼兒園相當於才打基礎的階段，所以我想學費肯定不是阻礙孩子上學的因素。

那麼除了學費以外，又還有什麼因素不想讓家長送孩子上幼兒園？是擔心孩子在幼兒園不會受到良好的對待，是擔心孩子被虐待嗎？這樣的勢力畢竟是少數，全國那麼多幼兒園每年被報道的也就是那麼幾件事情而已，咱們不能因噎廢食，因為這樣的事情，難道孩子就不用讀書了嗎？因為坐車會發生交通事故，難道我們永遠不坐車嗎？這是不可能的呀，所以這個也不是理由。

當然，如果家長朋友本身就屬於教師，可能從教學的角度來說，給孩子教學完全沒有問題，何況僅僅是啟蒙，但是從孩子的性格還有心理發育來說，我覺得還是把孩子送入幼兒園比較好，孩子小的時候的環境，對她性格的養成有很大的關係，每天在家裡面沒有幾個小朋友，孩子以後成長的過程中會對社交產生恐懼，對陌生的環境產生恐懼，這個一點也不好。

孩子上幼兒園還是非常必要的。

我印象非常深刻的一件事，就是大女兒（高三）小學時老師告訴過我的一句話：“孩子有沒有上過幼兒園，一眼就能看出來。”我當時覺得老師經驗真豐富，水平真高。後來相處過的小孩多了，才知道有沒有上過幼兒園，孩子的行為習慣還真有明顯的差別的，而且不同幼兒園出來的小孩也帶有一些比較明顯的特徵。

因為現在不上幼兒園的孩子很少，放到一群上過幼兒園的孩子中間，非常明顯的區別就在於對群體生活的適應性上，上過幼兒園的孩子們更容易融入陌生的新群體中，同新同學很容易熟悉起來，而且紀律性適應性也強，對班裡的管理規定理解力和執行力也強一些。

不同的幼兒園也有差別，一般公立幼兒園更像小學，講紀律和服從，孩子總體聽話守規矩，而且有一定文化知識基礎；比較好的私立幼兒園一般會更重視孩子的個性發展和綜合素質，班額小，師生關係更親密，孩子總體表現會的東西多，情商高，不怕生，不怯場，對各種活動參與度高，比較活躍。

所以，孩子還是應該上幼兒園，一來適應群體生活，學會與其他小朋友相處，有利於孩子性格健康發展；二來在興趣方面得到更多的學習和訓練，這一點父母是很難教得這麼全面的；三是避免孩子過度保護，任何委屈都受不得，或者因溺愛和放任讓孩子太自我，這一點不上幼兒園的孩子表現更明顯。

而且，以我兩個孩子的經歷來看，如果條件允許，私立幼兒園優於公立幼兒園，這跟很多家長優選私立學校是一個道理。