學到的知識如何變成生存的能力，我認為應該從兩個方面去理解：

一個是真正的生存，即怎樣用學到的知識來保命。這個典型的例子是貝爺的荒野求生，如何在荒野裡辨別方向，如何分辨一種植物有沒有毒，如何獲得淡水，如何生火，如何躲避毒蟲猛獸，等等。在那種情況下，如果不懂得靈活運用學到的知識，基本上就是死路一條。

一個是怎樣用學到的知識去謀生。這個雖然不致命，但要是不懂得靈活運用知識，還是很要命的。首先找工作就不容易，就算走狗屎運通過了面試，想活過試用期也是困難重重。

但大體上來說，很多時候，學校裡學到的知識，並不一定就能用到工作中。學校裡主要是打好基礎，以及學會學習的方式。工作中需要用到的知識，很多是在工作中學到的。只要你好學肯幹、真誠待人，一般來說把工作幹好是沒有太大問題的。至於你學到的知識，工作中不會完全用到，也可以來悟空問答答題變現嘛。

至於思維方式如何開啟，關鍵還是在於勤學習、勤思考。因為，大多數情況下，思維方式的開啟都在是模仿的基礎上再加以整合或創新的。一點參考都沒有而發現相對論的，那是愛因斯坦。所以，要多學習別人的思維方式，找出其中的不足，加以改進，就變成你自己的思維了。

首先你去想誰會需要你的知識，需要的人就會花錢請你要你的知識。

如果你就是數學學得好，即使你不是老師，你也可以輔導學生，你可以先不要錢提供一週的輔導，孩子能接受，有效果家長肯定接下來會讓你給孩子輔導，當然費用自己談妥，時間長了，家長滿意，也會推薦給別的孩子輔導。

如果你玩遊戲玩的好，也有專門需要這方面人才的地方，既能玩還能掙錢。

如果你會一門手藝，那麼哪裡需要就可以應聘。

如果你會開鎖，有很高的水平，也可以走開個開鎖公司，從事專門服務。

總之，只要你把你的知識跟社會的需求結合起來想，總會轉化為財富的。

知識如何轉化為生存的能力，從兩個方面來回答:

我們讀了很多年的書，也就是期盼將來有個好工作，或者能做一番事業。其根本目的就是為了能讓自己有個更好的生活。本質上就是變現，將我們所學習的知識轉化為金錢，這是我們最終期望達到的結果。

最近最長聽到的就是知識變現，粉絲變現的問題，這個是最直觀的，透過答題獲得紅包，這就是知識進行變現最通透的解答。

2.知識轉化為能力，我們在單位工作，所用到的就是我們所學習的知識，不管是在社會上還是學校還是生活中所學習到的知識，都被我們轉化為生存的能力來維持生活或者使我們的生活質量更高一些。

我們看過一些野外生存的節目，在野外不借助現代的生活器具，能夠生存下來，這也是一種見證，比如鑽木取火，這些都是我們學習到的技能。

如何開啟思維方式

1.走出去看看

見得多了，思維也就打開了，可以出去走走看看，你可以在自己附近的有特色的地方看看，感受一下，讓自己的思維在一個開闊的空間裡更好。

2.多去實踐

實踐出真知，在實踐中我們能感悟到很多，透過實踐能開拓我們的思維方式。

3.多看書

多看書是我們獲取知識最普遍的方式，不管是紙質的書籍還是電子書，都是我們增長知識的方式。

4.轉換生活方式

不能知識固定某一種生活方式，這樣的話會導致思維固化，可以在生活中體驗一些不同的事情，比如健身、插花、品茶、藝術類的東西。

讀萬卷書不如行萬里路，指的就是實踐的重要，在讀萬卷書的基礎上行萬里路加上自己反思效果最好。只行萬里路的是郵差。

想要知識變現得學習與自己從事內容有關聯的，不然無法使用也就無法變現。

思維方式開啟最重要的是個人觀念的改變，學會變通而不是鑽牛角尖，關鍵時刻得認識的自己的錯誤。就好像買房，以前買時就覺得貴不想買，有的人入手了現在樂呵呵，有的人沒入還在等待中，得吃過虧才能知道。

把學到的知識變成生存的能力。開啟方式就是實踐。

比如說我以前不會用語音輸入法輸入。突然看到一篇文章，介紹科大訊飛的語音輸入法，我覺得非常有用。其實你從頭看到尾的時候並沒有理解每步怎麼操作。但是你要是隨著他的每一步操作都去操作一下，很快你就會了。

成人的學習方法其實和兒童是一樣的，兒童在呀呀學語的時候，對世界充滿了好奇，什麼東西都想嘗試一下。你教他一種正確的方式，他很快就會按照你的方式去練習。而且是不厭其煩的反覆練習，這一點孩子做的要比大人好一百倍。

經濟學上有一句話叫供需平衡，放到對待知識的態度上那就是學以致用了。

從小到大，我們經歷了各種考試，這證明自己的學習能力；在如今知識變現的時代，依靠自己的知識和經驗，我們又有了額外一份收入等等的例子不勝列舉。當我們把知識和生存能力聯絡在一起的時候，如果我們把知識應用到謀生的途徑中，也就實現了二者的銜接。

反過來再想一下我們從小到大學過那麼多課程，自己又記住了多少呢？除了自身的興趣之外，還有就是證明自己生存能力的要求和機會不具備，這也就是和經濟學上的供需平衡聯絡在一起的原因。

小的時候，生活在貧困山村的小Y，從書本上知道人要踏實，實在，因此做事非常實在，甚至在父母說他太老實的時候，他還引以為豪。等長大後，去社會上闖蕩，當別人向他借錢的時候，他總是通通快快地借給，但是向他們要賬的時候，卻會遇到各種有的沒的藉口。漸漸地他發現，生活不是你拿熱心就能換別人的熱心的，於是他開始變得不再是那個“老好人”，而是按自己的選擇，有的放矢的做事。

思維方式和自己所處的環境有關係，只有多與人打交道，透過別人認識到自己的不足，才能一步步改變自己的認識，從而思維方式也就打開了。

用的到的叫知識，用不到的叫資訊，看似學到了很多“知識”，到底有多少能換成價值？

近幾年知識大爆炸，只要想學，幾乎都能找到知識，花些時間花些成本，幾乎都可以接受到這些“知識”。

我們學習這些，首先考慮這些知識本身的質量如何？

現在鋪天蓋地的知識，動不動就是什麼乾貨之類的，究竟有沒有營養？你接受的知識是一手知識還是二手？三手？甚至四手知識？

要知道傳來傳去可能早已變了味道，所以建議學習一個領域，儘可能找尋到知識大部頭，跟著這些大部頭學習，儘可能保證單位時間知識獲取質量。

現在全民“學習熱”，但有多少人只是為了感動自己？沉迷在學習的狀態下，卻忽略了真正學到了什麼。

這裡有課了就去買，那個週末大家都去上課了，也跟風去，結果到頭來，看到那些牛人比自己厲害，見識了太多，反而越學越慌亂，反而不知道怎麼學怎麼用了。

帶著目的去學習，知道需要了，再花時間學，學了能馬上用到，這才能真正幫助到自己解決實際問題，只有解決了實際問題的知識，才算對自己有價值的知識，才有可能讓自己生存狀態有所轉變。

人的不同，體現在思維方式上的差異，思維方式又導致了行為的變化。

學習生活，我們要儘可能保持大腦極度開放，不給自己設限，這樣才可能為自己所需儘可能找到豐富的機會，而不是視而不見。

核心：大腦極度開放，哪裡需要學哪裡

看到這個題目，想起一個笑話：

某人到國外旅行，不慎掉入一坑中，情況緊急，大喊help、help…，所幸一外華人路過：how are you?答：I am fine,thank you.外華人離開……

知識是知識，能力是能力。知識是明白怎麼回事，能力是做到那麼回事。把知識轉變成生存能力，是一個把理論運用在實踐的過程。這兩件事不能分開，彼此相輔相存，如果把兩者分開少了實踐就是書呆子，少了理論就是沒文化。

俗話說：“書到用時方恨少”。意思是在實踐的時候才發現我們的理論知識少了。同時也說明在實踐的時候才更會意識到需要運用什麼知識。

那麼，在學習知識的時候，就需要意識到知識可以用在哪裡。這不就叫理論聯絡實際嗎？

所以要想知識轉化成能力，就得在生活中多碰壁，每碰一次壁，明白許多事。

本來這是人成長過程自然而然要經歷的事情，但是大人已經把孩子的一切都安排好了，小孩的這種體驗被剝奪了。

從上小學開始，我們跟著老師學習教科書裡的知識，相對順利地透過各種各樣的小考、大考，以及後來的中考與高考，直到大學畢業。

十六年的學習生涯，表面上看，似乎獲得了很多知識，比如語文課知道如何更好地表達自己；歷史課瞭解中國上下五千年渾厚的歷史，但是仔細想想，除了數學課的基礎算術是目前用得最多的以外，其他的，我們不知道把這些學到的知識與現實社會聯絡起來，更不知道如何將它們應用到實際的生活中。

也就是說，從小到大，有人告訴我們應該學什麼，怎麼學會帶來更好的成績，卻在很大程度上忽視了學習之後，怎麼使用的步驟。

大巖俊之在《實用性閱讀指南》一書中，用自身創業的經歷告訴我們，他是如何把書中讀到的知識應用到實際的創業當中。這本書很薄，加上封面後記之類的，總共不會超過170頁，閱讀快的話，不會超過2個小時。非常適合沒有閱讀習慣的人，或者讀了很多書，不知道如何使用的人。

和很多人一樣，銷售出身的大巖俊之也不是一個擅長閱讀的人，用他自己的話說，閱讀理解力基本為零。當他準備創業的時候，“成功人士皆為讀書家”這句話促使他在一年內讀完300本書，卻發現什麼收穫都沒有。後來參加各種讀書會，研究實踐知識的方法。2010年，大巖俊之成為一個分享開發讀書法、思維導圖、各種記憶術等能力的自由講師，最終成功創業。

《實用性閱讀指南》這本書分享了他如何用讀書方法提高閱讀效率、用記憶方法牢記書中知識、用筆記方法掌握書中的精華內容和透過設定行動目標達標的四種方法，把讀到的知識轉化為自己的能力。其中艾賓浩斯曲線、思維導圖和二八定律是非常實用的讀書法則，有利於快速掌握書中的知識點，重點是使用起來很方便。

一、三種讀書方法，提高讀書效率

俄羅斯有這樣一句諺語：巧幹能捕雄獅，蠻幹難捉蟋蟀。意思就是說無論做什麼事情，都要講究方式方法。只有掌握了做事情的正確方法或者思路，做起來才會得心應手，輕鬆很多。讀書也是一樣的。當我們知道如何正確閱讀一本書的方法時，就可以快速提高讀書效率。

大巖俊之在《實用性閱讀指南》的第一章，就重點介紹了讀書的方法，由此可見它的重要性。

1、要有時間意識，集中讀書的注意力

拿到一本書後，首先要做的事情是，看這本書的序言、目錄和後記，方便在閱讀全書前，提前掌握整本書的概要；然後規劃閱讀的時間與次數，確定什麼時候能讀完。這樣一來，不論是對書的理解，還是注意力的集中程度，都有所加強。簡單來說，就是給讀書設定一個目標，然後在某個時間範圍內完成這個目標即可。

2、學會斷舍離，用二八定律找有用的知識

二八定律由義大利經濟學家維弗雷多·帕累託發現的，內容是社會上20%的高收入者佔有80%的社會財富。類比到讀書上就是，一本書最重要的僅佔全書的20%，剩下的80%全是不重要的。所以當我們閱讀的時候，用筆標記出重要內容，反覆記憶標記內容，因為這部分內容就是全書的精華，也是最有用的知識。

3、輸出倒逼輸入，加深對書的記憶與理解

一般來說，輸出包含兩層含義。一層是寫下來，比如書評、讀書筆記；另一層是說出來，比如在讀書會上分享學到的知識。當以輸出為目標進行閱讀時，不僅能鍛鍊邏輯思維能力和閱讀理解能力，還能加深對書的印象。因為在輸出的過程中，意識到什麼知識掌握了，什麼知識比較模糊，這樣進行一次查漏補缺後，基本也就吃透了這本書。

二、製作思維導圖，掌握書中的精華內容

很多時候，我們會發現讀完一本書之後，很快就把書裡的內容忘記了，就好像沒有讀過一樣。大巖俊之說，這是因為人的大腦構造本來就是善於忘記的。德國實驗心理學家艾賓浩斯發現的遺忘曲線清晰地展現了遺忘的過程。我們可以來看下面這張曲線圖。

如果不主動記憶，1小時能忘記一半的內容，1天之後能忘記絕大部分的內容。因此看完書的我們會忘記其實屬於正常現象。

不過既然已經在讀書了，多少掌握一點書裡的知識，這樣才不浪費讀書的時間。做讀書筆記就是一種很好的記憶方法。除了之前奧野宣之介紹的“蔥鮪火鍋式讀書筆記”，採用摘抄加評論的方式之外，大巖俊之在《實用性閱讀指南》裡介紹了另一種方法——思維導圖。

思維導圖的創始人是英國教育學家託尼·博贊，它是一種實用性非常強的思考工具，能把在我們頭腦中的內容，用放射性的圖形表達出來，相當於把抽象的內容具體化。我們可以在一個平面上看到所有思考的內容，從而找到解決問題的方法，高效又快速。

用到的工具也很簡單，一種是透過APP製作思維導圖，比如XMIDE，手機和電腦都可以下載；另一種是手繪，準備紙、筆和書三樣東西就可以了。

現在我們就來製作《實用性閱讀指南》的思維導圖吧。我用的方法是大巖俊之介紹的按順序總結一本書的章節、標題和小標題，就是上面這張圖，做的比較粗糙，很多重複的內容沒有完全整理好。但這本書最主要的精華內容已經提煉好了，那就是高效讀書、讀書筆記、牢記內容和付諸行動，最後把重複的內容再整理一遍，該刪的刪，該增的增就好了。

大巖俊之還介紹了另外一種方法，按順序整理書中自己感覺重要的部分，大家可以看上面這張圖。讀書方法、思維導圖以及目標行動法，就是我根據書中重要的內容整理的結果。很明顯，與第一次的邏輯思維不一樣。但只要能掌握精華內容，哪種方法就可以。

一般來說，讀完一本書，我會按照大巖俊之的方法制作兩張思維導圖，既讓我理解書的邏輯思維，快速掌握書的精華內容，又能鍛鍊我找到其他線索來寫書評。一舉兩得。

三、設定可實現的目標，開始行動

大巖俊之說，人是一種害怕失敗，容易止步不前的生物。他從準備創業到真正邁出創業的第一步，用了5年時間。這5年裡，他閱讀了大量關於創業的書籍，甚至在某一年裡讀完了300本，還是站在原地。後來他透過設立目標的方法，一步步把目標轉化為實際的行動，並熟練應用書裡的知識，這才成為研討會的講師。

1、按照SAMRT法則，設定可實現的行動目標

SAMRT法則，由英文Specific、Measurable、Achievable、Realistic和Time—bound的首字母組成，意為在某個時間範圍內，可透過具體行動達到的目標。這裡的目標，一定是可以實現，儘量不要與現實差距太大。如果出現一個過高，一個過低的現象，既不容易達到目標，還可能出現中途放棄的現象。所以，目標一定是切合實際，可以實現的。

2、思考目標與現狀之間的差距

確定好目標之後，理性分析目標與現實之間的差距在哪裡。比如我給自己定的2018年下半年目標是，以輸出為目的，看基礎閱讀、基礎寫作和基礎文案這三個主題的書，打好寫書評的基礎。現狀是目前才剛剛開始學習如何寫書評，基礎閱讀才看了3本，程序有點慢。這是我的目標與現狀之間的差距。

3、將目標進一步具體化，確定行動的優先順序

有目標，更知道差距在哪裡後，我們就可以用5W1H提問法把目標進一步細分。問問自己，做什麼，為什麼要做，怎麼做，在哪裡做，和誰做，什麼時候開始做，再確定哪個步驟先來，哪個步驟延後做。比如我的目標是寫書評，具體的行動是每個主題要讀5本書，每個月輸出3-4篇書評，首先要做的便是讀與寫，也是我目前正在做的事。

4、開始行動，讓小夥伴監督

最後一步，就是開始行動了。想太多，說太多，都不如做個行動派來得更加實際。再把行動的目標告訴小夥伴，讓他們幫忙監督，如果有志同道合的小夥伴一起加入進來，幾個人為了自己的目標，每天定時打卡，或者完成某個既定目標後，買些小禮物獎勵自己，激勵自己更上一層樓。做這些的目的，是為了長期地堅持。堅持下去，就算每天進步一點點，一年過後回頭看，也是跨出了很大一步。

老話說，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”說的便是《實用性閱讀指南》這個理。從書中得到的知識畢竟是淺薄的，最終還是要透過實際行動，結合自身的情況反覆嘗試，真正明白知識的本質是什麼。只有這樣，才能把書本的知識轉化為屬於自己的能力。

我已經在實踐大巖俊之的思維導圖和目標設立法了，你開始行動了嗎？

知識如何轉換為生存能力，簡單的說，就是如何把我們學到的知識應用到我們日常的生活，工作當中去。要做到這點，筆者建議先要學會從如何真正的掌握知識。

1、 拒絕碎片化閱讀和學習

很多人現在都在碎片化閱讀，我們經常性會看到地鐵上，公交上，有人捧著書，看似專心致志，其實這樣的學習和閱讀很容易產生記憶碎片，讓人度過之後，在很短的時間內就忘記了。給自己創造良好的學習和閱讀環境，才能真正的掌握知識。

2、 養成筆記的習慣

“好記性不如爛筆頭”，一些重點、難點、或者給到你一些啟發的話語，最好還是寄到自己的筆記上，反覆閱讀，牢記。如此才能變為自己的知識。

3、 結合自己的特點學習

至於樓主提到的思維方式的開啟？筆者認為最可靠，也是最有效果的方式就是與人交流、溝通。畢竟一個人的思維方式永遠都是有侷限性的，多去請教人，詢問別人的意見，討教別人的思路，對自己一定是隻有好處沒有壞處的。在這樣的交流中，人們的思維方式往往能得到很大的啟發。