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1 # 山的那邊是海24
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2 # 使用者64565563717
謝邀:我們反對繁重的家庭作業，但也不能一點不留，在學生能承受的情況下，適量的留，要求少而精，切中要領，增加趣味特點記妃，促進學生靈話掌握，節約時間，讓孩子有自由話動空間，德體勞:一等其它特長的發揮鍛鍊，教育是難的科學，只能摸著石頭過ITv，先實踐後推廣
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3 # 一百分財經
1、學校不能不佈置家庭作業，因為這是不負責任的做法。
道理很簡單：老師在課堂上傳授了知識，那麼要如何判定學生是否學會了這些知識？僅僅透過一個月一次的考試？這顯然是不夠的，只有透過每天的作業，老師和家長才能及時的掌握學生的學習狀況，並進行針對性的教學或補習。而且每天學校就那麼幾節課，哪有時間去做知識鞏固的工作？
2、家庭作業根本就不是中國發明的而是1905年由一個名為羅伯特·納維利斯的義大利老師發明的。（就是下面這貨）
之後這個發明就在全世界流傳開來了。
目前世界上所有國家的正常學校都會有佈置家庭作業，只是量大量少的區別而已……
而且學校佈置的家庭作業數量並不能與學生輔導劃等號。舉個例子，據統計，南韓中學生每週作業量只有3小時，但是他們平均還會花5小時的額外時間在補習上.....請注意，是平均哦！
另外，還有統計表明，學生花在作業上的時間 與家庭收入關係密切 出身富裕家庭的學生 ，平均每週比經濟弱勢的學生 多花1.6小時寫作業。
所以，你看，正經家長是不會抱怨什麼家庭作業多之類沒常識的問題的，人家都還在默默的孩子加量，以期孩子未來能有更好的前途。（當然了，小學沒畢業一樣能成億萬富翁，一樣能拿諾貝爾獎，你相信就好～～）
你知道世界上最絕望的事情是什麼嗎？當你還在抱怨社會不公的時候，卻發現那些有錢人有著比你更好的條件，更多的資源，更好的機會，最後還比你更努力.....
為什麼周扒皮能做地主，那些長工只能是長工？因為在他們抱怨周扒皮半夜學雞叫時，從來就沒想過自家老闆已經比他們早起了至少半個小時！
3、如果真取消了家庭作業，你覺得誰最開心？學生？家長？不！最開心的是老師！學生每天只要做一份家庭作業，但是老師每天要批改幾十上百份！
4、學校佈置家庭作業是他們的工作職責所在，但是在九年義務教育背景下，家長和學生是有權選擇不做這些作業的，這完全沒問題，學校和老師也肯定不會逼你去做。但是，做與不做都是個人的選擇，就好像你也可以把孩子帶回家自己教一樣。但是，請不要將個人選擇強加到其他人頭上！
5、其實大多數抱怨孩子負擔重的家長是自己嫌累.....就好像無數人抱怨學校為什麼要家長幫忙檢查孩子作業和簽名一樣。說真的，一個孩子的作業檢查一遍也就十幾分鍾，籤個名也就幾秒。這點時間還不夠打一盤麻將，看一部連續劇的。連在自己家孩子身上花這麼點時間都這麼不情願，真不知道這小孩是不是親生的....
6、我這裡可以很肯定的說，全中國的小學和初中，都不可能長期佈置超過兩小時/天的家庭作業的。所有在家庭作業上花費的時間超過這個數值的學生，肯定都是在自身學習習慣和學習態度方面存在問題。這種時候請先自我反省，改正不良習慣吧，別老把責任推給別人.....
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4 # 教師育兒
“語文字詞句，數學練習題”小學生家長是否都有這樣的經歷：每天都要抽出不少時間輔導孩子作業？最後還要仔細檢查，第二天讓孩子帶回學習，交給老師。不可否認，這基本是大部分家長每天都會做的事情。
據說陪孩子寫作業時目前最影響家庭幸福指數的事情之一了。
為什麼出了這麼多問題，都不取消家庭作業呢？
寫作業鞏固已經掌握的知識，啟發孩子的思維，有完善和強化功能，這說明家庭作業還是有必要存在的。
但是為了減少壓力，我還是呼籲，提高作業的設計能力，真正意義上給學生實現“減負增效”，這是非常有必要的！
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5 # 強哥數學
簡單點說，就是外甥打燈籠，一切照舊。
導致一線老師，頂著各種壓力，不得不留作業，其原因多如鳥毛。
首先是來自家長的壓力。我沒見到家長跟老師主動要求不留作業的，常常都是他們說別的班級和學校，流很多很多作業，其題外話是，嫌你留的怎麼怎麼少。
當然了，嫌作業多也是他們，但是，那種情況，常常都是他們看到自己的孩子，寫作業到深夜了，擔心孩子身體不行，而對老師的一種善意反饋，其心裡未必就想讓老師少留作業。
如果那個老師要是聽家長這種意見，而少留作業，那麼，家長就會發出更大的抱怨，以至於讓家長後悔自己多嘴，從此再也不跟老師提孩子作業的事兒了。
歸根到底，家長是一股最大的反對少留作業的力量。
其次，是來自學習成績的壓力。這個是老師不得不多留作業的最根本原因。
其實，學生成績主要受兩方面影響，我們可以從這兩方面影響因素裡，也可以看出，作業是不得不留的。
一是課堂聽講，上課效率效果好的老師，其學生成績就高。
可是上課精彩的老師，其人本來就少，即便他們也需要同學，透過留作業去消化課堂所講，他也不敢不留作業，就放心學生透過課堂能理解所學，何況上課效果一般般的老師，其數量應占老師百分之九十九呢！
二是學生的融會貫通。老師講的再好，學生不透過多練習，而達到融會貫通，也是不能有成績。
掌握學習方法，才能提高成績。而學習方法的掌握，就需要學生有大量的練習，並在大量練習的基礎上，融會貫通所學，多做典型問題才行，這些都需要多做作業，否則，大部分孩子不可能自己去尋找，只能透過留作業才能督促孩子學好。
最後，沒有哪個老師願留作業，因為留完的作業，他們還得批改。
學生更是不願意多做作業，他們願意一有時間就去玩。
因此，導致留作業的原因，只能是如上兩個原因。
可是，這兩個人群，家長和老師，抱怨留作業都是家長，他們想這樣的美事兒，既不留作業，孩子沒累著，而孩子學習還要好，於是，他們就把這種可能性，以質疑的形式，逼問留作業批作業的老師。
好人都讓家長做了，惡人只能老師當了！
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6 # 隨便看看微笑不語
學校可以做得到！
但是家長未必會同意！
就算學校“力排眾議”真的就這麼做了，
你猜家長們會不會給孩子佈置作業呢？
“學習的事就該在學校裡完成，家裡就不應該有學校佈置的文化課程。”是誰給了你這麼強的自信，能讓你說出來如此“有見地”的話來？
你口口聲聲的“學習”是什麼？題主上過學吧？學生在學校裡能夠普遍完成的通常只有一件事情——聽課！
按題主的意思學生上學只需要“聽課”就行了，那麼聽了就是會了？聽了就是懂了？聽了就是融會貫通了？
好吧，就按你說的，學習都是在學校裡完成的，那麼你就跟教育管理部門申請一下，把那些“副科”都停了，留出時間來讓學生寫作業、鞏固、預習以及複習！
這樣的話學校不用再佈置“家庭作業”了。
宣告一下：我是很支援這麼做的！我寧願學校少開點“副科”，然後學生們能夠在學校儘可能的把作業寫完，不要帶回家。這是因為我們家裡還有大量的課外作業，如果學校太多作業的話，會影響到這些課外作業的完成情況。
是誰跟你說的家裡就不應該有文化課作業？來來來，你給我說一說你說這句話依據是什麼？你是憑什麼得出來的結論：“就不應該”？
你還真別覺得老師就願意佈置這些作業，你不知道佈置了作業他們還得批改？他教的科目越多，學生越多，佈置得作業越多，他的批改工作量就越大，你當老師傻呀？他們就不願意偷懶休息休息嗎？
說到這裡，我猜一定會有人說：什麼老師批改作業，現在都是家長批改作業……哈哈！
也一定會有無腦跟風唯恐天下不亂的人說什麼不佈置作業換孩子快樂童年之類的！
說真的，你不做就不做的，老師又不會拿刀逼著你做，豁上就是不寫誰還能把你怎麼著了？你們最大的問題是：自己不學還不想別人學！
為什麼？
因為你們這些人也承認：多學點成績可能就會更好——而你們自己不想學卻還不一樣自己成績比別人差……哎呦我的天吶，怎麼會如此無腦呢？說的那麼“冠冕堂皇”不就是為了掩蓋這點小心思嗎？誰還看不明白嗎？你不想學是你自己的事兒，我們犯不著替你操心什麼，但是你影響到我們想學的學，那我只能跟你說：思想有多遠，你就滾多遠！
不送！
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7 # 教育問道
學校不能取消家庭作業！如果學校膽敢取消家庭作業，那這個學校一定是太空學校！
一、學校不敢取消。學校要向上級主管部門負責，只要上級沒有發來取消家庭作業的通知，學校哪能擅自做主？上級主管部門每學期要來督學，檢查的內容就包括學生作業以及老師批改的情況，缺了這一項，怎麼過得了關？
二、老師不敢取消。其實，教學工作中為了鞏固所學知識，老師佈置學生作業是正常的工作。只是要根據學生的年齡特點和學習實際，科學合理地佈置作業。佈置作業也是為了培養和提高學生自主學習的能力。學生能力提高，教學質量才有保證，教師才有教學成績。不佈置作業，學生成績上不來怎麼辦？
三、家長不讓取消。在家長的理念中，孩子到校就是來學習的，沒有作業的學校一定得不到家長的認可。孩子要小升初、中考、高考，沒有好的學習成績怎麼行？要取得好成績沒有作業怎麼能行？沒有作業的學校不是好學校！不佈置作業的老師是不負責任的老師！
在這樣的社會背景下，學校取消家庭作業只能是“天方夜譚”，也沒有一刀切的必要。重要的是，我們要科學合理地來佈置作業，既不能放任自流，也不能盲目增加學生的負擔！關鍵是要讓孩子養成良好的學習習慣，培養自己自主學習的能力！歡迎光臨“書劍談道”！謝謝您的支援！
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8 # 自在人生wub
教育“減負”成為國家基礎教育改革頻繁出現的一個熱詞，毫無疑問，教育減負的主體是中小學生。引發教育減負思考的源頭當然是應試教育，因為應試教育、過度追求中小學生的考試分數，所以呈現出幾個典型中小學生形象: 其一是小學生每天揹負一個超大的書包，戴著厚厚的眼鏡，佝僂著腰；其二是中小學生每晚作業寫到0點以後，還總是寫不完，一副生無可戀懨懨欲睡的樣子；其三是家長帶著孩子每天奔忙於各種補課，令中小學生不堪重負，對學習毫無興趣；其四是家長輔導孩子家庭作業時被難到，或暴跳如雷，或痛不欲生，或呆若木雞，開始懷疑人生。正是因為如此，“減負”粉墨登場，成為了新時期教育改革的主旋律！
中小學生“減負”運動從減少家庭作業和規範化考試作為開端，教育部連續下發了好幾道紅標頭檔案，令行禁止。2018年8月30日，教育部、國家衛生健康委員會、國家體育總局等八部門聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》強調要求：配合學校切實減輕孩子負擔，不要盲目參加課外培訓、跟風報班，應根據孩子興趣愛好合理選擇，避免學校減負、家庭增負。2018年12月30日教育部、國家發展改革委等九部門聯合印發《關於中小學生減負措施的通知》，也就是俗稱的“減負三十條”，通知要求: 要引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長。學生“減負”問題，成為了2018年至今的網路刷屏話題！
作為教育主陣地的學校，究竟該怎樣幫助學生學習“減負”呢？“減負三十條”有明文規定。關於學生家庭作業是這麼具體規定的：嚴控書面作業總量。小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間。 科學合理佈置作業。作業難度水平不得超過課標要求，教師不得佈置重複性和懲罰性作業，不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業。關於學生考試是這樣要求的：堅決控制考試次數。小學一二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。不得在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統一考試。採取等級評價方式。嚴格依據課程標準和教學基本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向，不出偏怪考題。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公佈學生考試成績及排名。
為了徹底“減負”，有人提出“取消家庭作業，所有作業必須在課堂上完成”，是否可行？筆者的回答，和國家的政策完全一致，當然是不可行了！對此，近日教育部發言人呂玉剛強調：教育減負不能簡單地去降低課業難度，減少作業量，不能搞“一味的”、“一刀切”式減負。教育減負也不是讓學生沒有學習負擔，而是要減去強化應試、機械刷題、超前超標培訓等原因造成的不必要、不合理的過重負擔。而且，家長也要樹立科學育兒觀念，防止盲目攀比送孩子參加不必要的校外培訓。筆者覺得，中小學生“取消家庭作業，所有作業必須在課堂上完成”的想法，既是不科學的，又是行不通的，具體理由有三點：①學習是有規律的，中國古人說“溫故而知新”，西方智者講“艾賓浩斯遺忘曲線”，都突出強調了溫習的重要性和不可或缺性；②現代中小學生家庭作業的形式有多種，除了必要的文化課作業以外，可以佈置更多有助於學生全面發展的身心健康發展、文明禮儀教育、正當興趣培養、良好習慣形成等方面的活動性作業；③課堂時間有限，不能替代家庭作業，僅僅靠課堂，學習效果會大打折扣，不利於孩子學習進步和健康成長！
綜上所述，筆者認為“取消家庭作業，所有作業必須在課堂上完成”，是不可取的，既違背教育教學規律，又不符合中小學生成長特點，非常不利於教育目的達成；有這種想法的家長或老師完全就是曲解教育減負，要麼是故意推卸責任、把孩子教育問題一股腦推給學校老師，要麼就是不負責任、自己貪圖輕鬆舒適！
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9 # 福傳萬家
個別家長:可以舉報老師不佈置家庭作業嗎？我要被孩子氣死了！一放學和星期六星期天一天到晚只知道玩遊戲!問孩子有沒有作業，孩子說老師沒佈置!我覺得老師不負責任!
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10 # 外星尊者
深圳某些學校，老師特別變態，考試過後，一個題目寫錯，全班必須抄寫十遍，搞得小孩通宵寫作業，
我想去找校長理論，孩子再三不讓去，孩子怕報復，我只有把孩子送回老家讀書，
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我兒子讀小學，現在每天都要監督小孩寫作業，還要簽名，小孩也可憐每天下午六點鐘到家後收拾一下就寫作業，語文數學還有英語口語，搞到七點多吃飯，八點多洗澡，九點多就直接上床睡覺，沒什麼時間去玩耍，童年就這樣沒了，作為一個過來人，捫心自問一下我們所學的東西都是在學校裡學的，而不是在家裡作家庭作業裡學的。。。