教師不把“明哲保身”當信條，自己會有明天嗎？感覺當下社會人人都是教育專家，所有人都可以對教育指手畫腳一番。媒體上也是“馬雲怒懟教育”、“莫言怒懟教育”等等的標題，感覺教育就是“千夫指”，有多少人、多少媒體、多少公眾人物能客觀的對待教育，我感覺自己不是教育一線的人，對於教育而言就是個“外行”，發表評論、言論等時至少應該慎重，聽聽各方的意見再加以評論，這才是對教育付責任的態度。

這幾年教育已經被指責、怒懟的失去了還有的樣子。教師、學校、教育主管部門也只有明哲保身，否則就是說幾句公道話，恐怕工作都沒有了。大部分教師都人到中年，上有老下有小，生活壓力較多，選擇明哲保身也是無奈之舉。

社會輿論、國家法規往往就是指揮棒，指揮棒往哪裡揮，教師就往哪裡走。

例項還真多，但同志們發的大多是關於家長校鬧，個別孩子刺頭的，不夠勁爆，我來個學生集體刺頭的。

前年一個語文老師，講道理她作業真心多了些，但人脾氣還好，打小孩肯定是不會的，但就這麼一個我們覺得人挺不錯，很負責任的好老師、老教師，居然因為作業佈置太多，被班上快“十個孩子”“一天內”“在校”集體打了12345市長熱線給投訴了，當時那群孩子才5年級哦，不是初中、更不是高中。

當時我們是震驚的，現在還是後怕的，雖然沒驚動媒體，也沒家長來學校搞情況，但她個人很是燋頭爛額了一陣子。

所以現在的小孩都不是打不起的問題了，已經都快是惹不起了……

明哲保身是絕大多數人的無奈選擇。如果不想身敗名裂，不想丟掉飯碗，不想被訛賠個十萬八萬，不想被處分，只好明哲保身。批評學生是不尊重學生人格，通報家長是不負責任。只好閉上雙眼，由它去吧。

說了這麼多，我就一個感覺，老師沒有錯，家長沒有錯，孩子更沒有錯！誰的錯？領導的錯！學校領導，教育部門領導的錯！這些領導素位屍餐，在其位不謀其政，整天想的都是如何保住自己的位子腦子，有了事，就拿老師開刀，不管究竟誰對誰錯！所以，我認為，教育部門的領導，必須在基層學校實際擔任班主任十年才可以擔任領導，而且擔任領導後五年，必須再回到基層學校任班主任五年。

一個班如果有五十個學，每個學生都要靠打教育，這個老師橫死是遲早的事。如果只有五到十個學生靠打教育，那麼就沒有“明哲保身”之虞。

我也曾在教育戰線度過11個春秋，我從不罵孩子，用教鞭打一兩下搗蛋的孩子，那應該是有的，但從沒遇到不講理的家長，至而今已離開教師隊伍21年了，聽了教師們的肺腑之言，真慶幸早離開了教師這個職 業，還是鄭板橋說得好：教管本來是下流，旁人門戶度春秋，事多事少輕閒日，無所無家自在求；業少負胸情懶惰，功多子弟結冤仇，而今邁步青雲路，遮去當年一半羞！

我認為教師體罰學生是應該的。但教育部門應出臺和公佈體罰形式，並嚴格把握度，體罰時可留影像資料。學生入校時要求家長閱讀並簽字認可。

學生對學習或事物的認識有時需要外界的幫助或刺激才能有效，比如表揚、鼓勵、獎勵等都是幫助學生記憶的，而批評、體罰、沒收等也是幫助學生懂得規範的必要性。

真是井底之蛙 杞人憂天胡思亂想看看歐美教育 有沒有那個老師可以動手打學生的 別說老師就是孩子的父母也不可以把小孩打疼了。歐美也沒有落後我們中國吧小孩子不聽話調皮不是用暴力解決問題，應該用愛心感化

我們教育要抓緊，抓好，不能出偏差了。少年強，則國家強。從二十年後學生打老師這件事上應該反思老師要科學施教，學生也要知道老師教我們的良苦用心，為了將來有文化知識，成為有用之才，要知道感恩，決不能恩將仇報。師生之間要相互理解。老師也不要畏首畏尾，要有所為，有所不為，努力把教育事業搞好，桃李滿天下，不亦樂乎。

談教育，怎麼又談起明哲保身了，我想這個問題不是教師提出來的，教師這個職業是什麼？為人師表，所以做一個老師挺難，科學教育是不是更應該從學校開始，別動不動就情緒化，研究教學，討論教學，出現問題就展開一場大討論，這是件好事情，攻擊性是難免，畢竟一個這麼大的平臺，魚龍混雜，有些時候我還真為這個平臺擔心。