關鍵是私立學校教師壓力很大，主要原因教師與教師之間的競爭，如果你不努力教學，不盯住每個學生的學習情況，在考試中就會拉後腿，領導就會找你麻煩，如果一而再再而三的還是沒有氣色，或不改進方法，就會面臨被解聘，所以在私立學校教師教學能力和責任心是你不被淘汰的唯一標準；第二，學校給你的升學指標不管生源怎麼樣，這屆考出的成績必需比上屆好，否則獎金一分沒有甚至被扣。第三學生如果態度差不想學，不想進步，對不起只能回家想清楚了要不要學再來，或者吃不了苦的要轉到公立學校的也有，但只是個別行為習慣極差的，基本上一到公立沒什麼人管，成績百分九十以上就廢掉了。所以老師為了保住自己的飯碗，和獎金，誰會不努力，誰會不認真負責教育好每個學生？學校的升學率能不高嗎？

我有切身體會！工作近二十年，經歷教育均衡改革，公辦學校與私立學校的模式都經歷過！

剛工作前十年，那時允許擇校。我所任教的小學，是我們當地以教學質量著稱的，當時的校長開會時常說的一句話：只要學不死就往死裡學！那時的重點中學是按分數線錄取的，所以每個老師拼命上課，補差，提優。“學風超濃"！記得當時我們這兒一個班有20多人能考上重點中學，而我們這裡省屬實驗重點小學，最多也就10人左右。那時，這成為校長辦學成功的資本。所以到六年級時，有許多學生要轉學上我們學校，校長成了市裡炙手可熱的紅人。

但這付出的代價是什麼，搞教育的人都知道，那就是犧牲大量休息時間，那時六年級學生每天上午7點必須開始上課，晚上7點以後才放學，週六要補整整一天課！所有技能學科全停，一律上語數外，只有這樣才能換來成績！而且是題目挖得很深（現在的私立學校，為什麼都要住宿的原因知道了吧，因為這樣才能更好管理學生的學習時間）！

當然，形成口碑之後，會吸引更多素質較高的家庭把孩子送來讀書，這樣就形成了良性迴圈！班上的學生越來越好教，也更容易出成績！

後來，教育均衡化改革，嚴格控制擇校行為。我們學校的優勢一點點喪失了。首先是優質的生源想來，但沒學區房來不了。其次，省裡提出五嚴規定：任何小學生在校時間不允許超6小時，週末補課更是別想！最大的殺手鐧是：小升初考試取消了！漸漸的各學校失去了目標，教學內容力求貼近課本，應對期末考試為目標就行了！老師也樂得輕鬆，升學的壓力人們多關注學生，其實老師壓力同樣山大，而且這個壓力會每年壓著你！

但家長們開始迷茫了，不知道該去哪裡上中學了？好中學學區房太貴，無法承受，這個時候，私立學校大量湧入我市！

不捧不黑，他們的老師大多都是招聘的年輕人，也有許多代課多年沒編制的，還有一部分是原來在培訓班上課的老師！至少在我們這形成戰鬥力還要些時日，但沒關係，會包裝就行，關鍵在學生。所以私立學校辦學初期為搶奪生源費盡心思，因為沒優質生源，你吹上天也沒用。然後就是重複我們十幾年前的教學模式，千萬別信他宣傳的口號，什麼素質教育，全科教學，鬼才信把那麼多課程上紮實了還能考高分！

其實作為公辦老師挺反感私立學校現在還在搞這一套，但作為一個家長，也希望公辦學校壓力大些，現在是走兩個極端，把老百姓往私立學校逼的感覺！明明知道自己孩子的學校很爛，卻不得不痛心送去讀書，實在不行送私立學校，每年3萬的學費，比學區房划算很多，雖然已經超越了許多家庭的承受範圍，但無法選擇！大城市的私立學校成立早，已經超越了當地的公辦，我們這裡相信也是遲早的事！

總之，小老百姓很無奈，無法選擇，其實在目前這樣中高考選拔機制下，對於大多數學生只有學習壓力大些才能讓孩子更有可能考上理想的中學，大學！這也是私立學校有市場的根本原因！

在現如今，出現了越來越多的私立學校，很多私立學校有著比較高的升學率，也就造就了比較好的口碑，發展的越來越好，一些比較老牌的公立學校在競爭的過程中也逐步落後 處於下風。

為什麼私立學校能保持比較高的升學率呢？個人認為有以下幾方面的原因:

首先是因為生源質量比較優質，這是私立學校發展的保障。私立學校的管理相對靈活，可以透過各項優惠政策吸引來一批基礎比較好的學生，這批學生有著比較紮實的基礎，良好的思維能力和學習潛力，這部分學生很容易出成績。在每年的畢業季和招生季，在考試想方設法考名校的同時，學校也到處尋找優質生源，到底是學校成就了學生，還是學生成就了學生，這誰也說不清，只能說是強強聯合，造就了輝煌。如果沒有了優質生源，很多的私立學校也能發展，但發展的速度和高度肯定都是有限的。

其次是透過各項政策招來啦大批優秀的教師。不同教師之間教學水平和能力還是存在著很大的差異的，教學效果自然而然也相差很大。私立學校因為其靈活的管理制度和政策，能更容易吸引大批優秀的老師和管理者。人才才是最大的競爭力，有了優質的生源，再有了優秀的老師，這足以讓一個學校保持優秀。

再次私立學校的管理制度能最大程度上調動起老師的積極主動性，促使老師不斷去提高自身的業務素質和能力。在跟很多在公立學校上班的朋友聊天時，感覺他們對目前的情況都不滿意，感覺很多都是在混日子 拿著固定的工資，幹著日復一日重複的工作。而在私立學校老師上班的都很忙 也很拼命，因為工資與績效掛鉤，在現在社會誰會與錢過不去呢？私立學校的老師壓力比公立學校的大了太多，在有些時候壓力也是一種動力，正是有了壓力，才促進老師更快的進步和成長。

此外，私立學校對學生的管理也很有自己的一套，半軍事化的管理方式，確實能幫助學生改掉一些不良的行為習慣，養成良好的學習行為和習慣，這在學習中是極為重要的。

私立學校對學生的管理非常的嚴格，有著嚴格的作息時間安排及要求，週末學校加課是常有的事情，考試也很常見 基本上是小考天天有，在這中環境下，學生的時間基本上都被學習所佔用，把大部分的時間和精力都花在了學習上，自然而然就更容易出成績。

私立學校的學習氛圍比一般的學校都要好些，在這些學校，大家更重視成績，在學習方面都很拼命，在你追我趕的環境下，大家學習的主動性會得到不斷提高，學習能力也能得到不斷的提升。

對於大部分的學生來說，沒有幾個能積極主動去學習，大多數都是被迫去學習，也許在最開始的時候不一定能適應，但慢慢的就習慣了，也能逐步體會到努力學習帶來的成就感和喜悅，會促使學生在學習上付出更大的努力。

私立學校比公立學校更注重成績，就是以成績說話，在這種環境下，不管是老師，還是學生都會把注意力和關注點放在學習和成績上，你的關注點在哪，收穫就在哪。

有了好的生源和教師，再加上科學的管理最大限度的調動起了老師和學生的積極主動學性，時刻把關注點放在成績上，一切都按照成績來評定和說話，這就足以讓一個學校取得不錯的成績和口碑，在高的升學率和口碑的作用下，又能吸引更多的優質生源和老師，就能產生更好的成績和口碑，於是就進入了一種良性迴圈，發展得也越來越好。

真正的好民辦學校，那種積極向上的氛圍，不去親身體會，確實是感受不到的。給大家分享一下我看到的一所民辦初中：

2.家長的教育，造就了孩子開闊的心胸，初一時，我家孩子和同學產生矛盾並動手了，我家小子佔了上風，正在我不知如何跟對方家長道歉時，接到對方家長電話：不好意思，我家孩子給你添麻煩了，一句話就反映出家長極高的素質。兩家孩子和家長在一起，很快化解了矛盾。整個班級就是這樣，同學之間關係十分融洽。老師根本不用花時間在學生的管理上。

3.學校的課餘活動十分豐富，校內各種社團很多。拿籃球為例，同年級各班之間的年度籃球賽搞得有聲有色，場上拼搏，場下拉拉隊都忙得不亦樂乎。也許大家覺得這和學習無關，但就是這些，讓孩子們緊緊的團結在一起，極大的提高了孩子們的集體榮譽感。

4.班於班之間，個人與個人之間比的是成績，沒有同學比吃比穿。孩子們的學習興趣始終是高昂的，這樣的班級和學校，教學質量想不好都難。

5.我看到，班上同學們自發組織，發起620活動，就是每天下午6：20起到晚自習開始前，孩子們結對相互輔導弱勢科目，所有孩子簽字：學習上絕不落下一個人。

6.其他大家都懂得的，就不用多說了，生源質量相對較好，老師責任心強，學校管理機制靈活等。

總之，學校濃厚的學習氛圍，孩子們積極向上的心態，是學校教學質量好壞的關鍵，民辦學校的高明之處，主要是抓住了這兩點。

時間可以磨出非常高的升學率！

我知道私立學校的升學率就是靠時間磨出來的。時間在他們那裡被髮揮的淋漓盡致。

我們都知道，人們在記憶知識的時候，隨著時間的推移，記憶的知識會不斷地被遺忘掉，而且，時間越久，忘掉的知識就越多。而解決之道就是讓知識反覆地出現在腦海中，怎麼能夠做到反覆出現呢？那就是用時間來保證。

私立學校的分部畢業年級就在我家附近。每天早餐，滿天的星星還在眨眼的時候，朗朗的讀書聲就不斷地從學校裡悠揚地飛出來；每天晚上，周圍的一切已經寂靜之時，只有學校裡的燈火通明至深夜；當我們星期天休息的時候，學校裡依然書聲琅琅，鈴聲不斷。

這一切的一切，時常讓我不由得回想起來自己求學時的情景。早上只有學校裡最熱鬧，同學們來到學校，都是比著學，看誰讀書時間長，看誰讀書速度快，看誰讀書聲音高。晚上呢，我們也是比，每一天，誰能夠堅持到最後，誰就是勝利者。都是老師硬攆，學生才不得不回家。結果，我們學校的升學率，在整個大鎮裡始終是第一名。幾十裡外的學生都慕名而來，當時我校真的是聲名鵲起。

當時就有人提出來，這種學習方法有值得商榷之處。認為是“高分低能”，只能考試，能力不足。是不是呢？

我們知道，升學率就是用實際升學人數除以應該升學總人數，再乘以百分之百得到的一個百分數。分子越大，分母越小或者不變，百分比就越大，也就是升學率就越高。這樣升學率高了，怎麼就是高分低能了呢？

他們是這樣計算的：學習效率等於學習的任務除以學習的時間，再乘以百分之百，得到一個百分比。學習任務相同的情況下，時間越久，效率越低，反之，效率就高。

也就是說，這裡的學生雖然取得了好成績，但是，使用的時間太長，因此，其學習效率不高。也就是單位時間內解決的問題不多，因而就判斷出學生的學習能力不高。

不管怎麼說，學習效率高也好，低也罷，只要升學率高，就是私立學校的“立校之本”。沒有了升學率，只談學習效率有用嗎？

私立學校每年的小升初、初升高考試火爆異常，許多家長不惜重金也要把孩子送入私立學校，家長深知未來的社會沒有較高學歷的人生，要想在社會有質量的生存有多難。私立學校優渥的教學環境、雄厚的師資隊伍和較為寬鬆的教學觀念，這些都是學生家長們非常看重的。

私立學校有一套嚴格的入學條件，每年會劃出最低分數線以確保生源的優秀率，名額有限，沒有達到分數線的，即使家裡有條件的都不可能進入私立學校完成自己的學業。學生在學校期間會享受到雄厚的師資隊伍和有責任心的老師的無私教誨，學生的學習氛圍很濃厚，學習的主動性超強，學生家長也會把望子成龍、望女成鳳的 理念和壓力傳遞給校方，重點初中高中不是可有可無，而是人生的必選項。學生有你追我趕的學習熱情，比誰最努力最勤奮，學校每年會拿出一定的獎學資金來鼓勵學習優秀的同學，老師也有傳授好學習的實力和動力，學校、老師、同學的有效互動，學校的高升學率也就順理成章成為必然。

現在社會上的私立學校是越來越紅火，這是跟私立學校的高升學率離不開的，可是私立學校的高升學率是怎麼做到的呢？

拿我們本地來說吧，我對於私立學校的高升學率個人觀點是：

1.私立學校有“自主招生”的權利，保證了生源質量的優質。

由於一些對招商學校的保護，教育部門給予了私立學校優惠的政策。自主招生就是最好的搶優質生源方法，雖然國家也下達了很多嚴格規範義務教育階段民辦學校的招生行為，但是“上有政策，下有對策”。類似於自主招生的方法是層出不窮，並且會採用虛假的“買讀”，提高私立學校的高分，進行虛假宣傳，形成社會輿論，招走了大量優質生源。雖然，私立學校這些辦法是不對的，但是確實保證了，搶走了很多優質生源。

2.私立學校挖取了大量的優秀公立學校教師。

私立學校擁有雄厚的資金，採取用高薪和本校的領導職務挖取了大量公立學校的優秀教師。有些地方為了本地的教學生源，不得不出臺一些保護私立學校教師的方案，就是保留公立學校教師的編制，工作籍，給這批公辦教師“開綠燈”，使私立學校的教師趨於優秀化。

3.私立學校有更好的學習環境和硬體設施。

私立學校擁有雄厚的資金，可以擴大學校的規模，這些都吸引了學生，提高了學生學習的積極性。

4.私立學校的管理評價機制，能有效的激勵教師參與到管理中來。激勵即獎勵，從而讓老師想辦法使學生學習更加努力，學習更加高效。

1.私立學校採取的是全封閉的管理方式。

全封閉的管理方式更有利於私立學校教師的管理，可以有更多的時間糾正學生的學習慣，改掉學生自己的很多壞毛病。從而愛上學習，能更好的努力學習。全封閉的管理方式可以使學生節省出更多的時間來學習文化知識，省去了“舟車之苦”，學習精力更充沛。

2.私立學校更關注文化成績。

分數就是私立學校的生存之本。再加上學校的評價，激勵機制，私立教師會更關注學生，學生底子怎麼樣，哪一科欠缺，私立教師都會想法設法讓學生查漏補缺，使學生有更強的學習主觀能動性，從而會花大量的花時間去學習。

3.私立學校的課餘生活更豐富。

私立學校為了體現和公立學校的不一樣，會開展很多豐富多彩的活動，設立很多學習社團。調整了學生的身心，從而讓學生積極主動，學習更加高效。而公立學校，因為資金限制，這些課餘活動開展的很少！

關注飛魚，關注教育，關注學生健康成長！

今年以來，有關私立學校的討論一次一次進入人們的視野。有人說，私立學校的高昂學費打破了教育平衡；也有人說，私立學校高升學率維護了教育公平。究竟是打破了教育平衡還是維護了教育公平，後人自有論說。但是，私立學校的“高昂學費”和“高升學率”是舉世公認的。

私立學校大都是依靠強大的財團力量建立起來的，它背後的大老闆往往獨具慧眼，將發展地方教育、建設新型學校、打造優質學區、提振地方經濟巧妙地結合起來。在這四個方面中，無論是哪一個方面，都會得到當地政府或者教育部門的大力支援。

所以，當地政府或者教育部門一般來說都會對私立學校在政策方面給予極大支援，比如，調劑教師編制名額，把公立學校的教師編制名額分配給私立學校，這樣，在強大的財政支援的基礎上，又有“正式編制”這樣的優厚條件，那麼就會吸引更多的優秀教師資源。在學校建設硬體方面，更是具有“國家標準”或“超前意識”。

強大的師資力量是提升教學成績的基礎，而強大的財團力量又是建設強大的師資力量的基礎。由此可見，私立學校的硬體軟體建設是公立學校遠遠不能相比的。

毫無疑問，“優質生源”是一切學校的“搶手貨”，但是，這不是一個學校想搶就能搶得到的資源。只有那些財力足夠強大的學校，才擁有絕對的主動權，甚至強大到擁有“壟斷權”。

比如靠“籤協議”的方式吸引優質生源，只要學生來到學校讀書，可以保證學生上重本或者上名校，如果上不了，願意賠償10萬或20萬。甚至用更直接的方式“買生源”，只要你來學校讀書，就可以給學生多少多少錢，學生在學校的學費、生活費、學雜費等一切費用由學校承擔，甚至還可以根據成績獲得幾千上萬的現金獎勵。

面對如此優厚的條件，作為優質生源的學生和家長難道不動心嗎？當然，請注意一點，這些優厚條件只針對“優質生源”，只要學生的成績足夠優秀，那麼學校給出的條件也可能足夠優厚。而對那些成績一般或者較差的學生，則沒有任何優惠，不但沒有優惠，反而還有著高昂的學費。

如果說建設師資力量是“打基礎”，吸收優質生源是“耍手段”，那麼提高教學成績就是“真本領”了。所有私立學校的管理都超級嚴格，要出成績的話，不嚴格不行啊！嚴格到忽略學生的身心特點，甚至忽略人性發展。絕大多數從私立學校轉學的學生，絕不會再願意回到私立學校；絕大多數從私立學校畢業的學生，都不願意再過這樣的學習生活。學生的成績，絕大部分是“壓榨”出來的。

不但學生成績靠“壓榨”，教師的教學成績也靠“壓榨”。在外界看來，私立學校的老師實在是太幸福來，工資高啊，超出一般老師好幾倍。其實，這都是誤解。私立學校的老師比普通學校的老師“熬”的更加艱苦，我有一個同學當年考進來一所我們當地的第一私立學校，正當我們投去羨慕眼光的時候，她卻辭職了！我們問為什麼？她說工資可能是要高一點，但是也不會像外界想象的那麼高，私立學校賺的錢絕大部分都被老闆拿走了，老師得到的非常少。最關鍵的是，管理強度太大，壓力太大，連老師基本上都沒有自己的自由空間。

近年來，安徽的“毛毯廠中學”聞名全國，而“毛毯廠中學”的成功，則主要是靠“複習生”。私立學校也是如此，利用它手中強大的財團力量，將本地甚至是周邊地區的高三畢業生吸收過來，比如考上一本線的同學留下來鼓勵他上清華北大，上二本線的同學留下來鼓勵他上一本，上三本線的同學留下來鼓勵他上二本，這樣，私立學校就透過複習生“提前保證了來年的高考上線率”。複習生源盡情收，來年升學枕無憂！

不得不承認，私立學校有一批領導者和策劃者。他們的目光激進長遠，當然他們的目的也極其現實。一切都為了收益。但是，他們創造收益的方式是非常系統的，絕非透過亂收費或貪汙腐敗得來。打造當地的“教育品牌”既是私立學校的目標，也是教育部門的意願。教育品牌的打造，既要靠獨特的教育理念支撐，更要靠強大的財團支撐。

強大的財團力量和高升學率是私立學校得以生存的兩大核心條件，兩者相輔相成，互為支撐。用強大的財團力量創造高升學率，用高升學率來提升“教育品牌”的質量，使其產生“名校效應”，最終會有更多的學生湧入私立學校，從而又提升其財團力量。高昂的學費甚至在老百姓心中形成一種“貴族學校”的印象，高升學率產生名校效應，於是又會吸引了更多的優質生源。

所謂“成也蕭何，敗也蕭何”，“高升學率”是私立學校得以成功的重要原因，但是，如果這種“高質量”的產出不能持續，那麼其高昂學費將最終成為壓倒教育的最後一根稻草！

關注飛魚，關注教育，關注學生健康成長！

私立學校應該叫“訓練”校而非“學”校。高分是可以升個好大學，但對高分的過份追求，會抹殺學生的“自主”和“深度思考”，這也是中國培養不出頂尖人才的主要原因。世界有好幾個人口小國只有幾百萬，但絕對是科技創新強國，以色列、挪威、丹麥、瑞典、瑞士。看看它們是如何把控考試的！我們竟然不懂“五分制”和“百分制”的區別！一直也沒有見過華人討論過“考試”的缺點。我們愧對於祖先的“陰陽互換”的哲學！愧對於馬克主義哲學的“量變到質變”、“物極必反”的基本原理！

很多民辦初中其辦學主要是運用商業手段，挖取大量尖子，自然就會產生成績效益。按教育部最新規定，公辦初中必須電腦派位就近入學；民辦初中在報考人數大於錄取數時，必須電腦抽籤錄取入學。過不了幾年，民校這種成績效益優勢就自然消失，絕大多教家長會理性選擇公辦初中，不去交高價的民校，義務教育迴歸義務，真正得益的是廣大老百姓。